绿豆种子发芽是否需空气的实验记录
绿豆发芽观察日记
绿豆发芽观察日记绿豆发芽观察日记模板集合8篇绿豆发芽观察日记篇1我们在科学课上学习了“绿豆发芽实验”观察种子的结构和它是如何发芽的。
首先，需要两个同样大小的盘子，分成两组，盘子里灌上水，每个盘子放入20粒浸湿的绿豆，把盘子分别放在阴凉处和阳光充足的地方在这两种情况下观察种子的发芽。
实验第二天，绿豆们的体积不断的变大而膨胀起来；第三天在阴凉处的豆子率先膨胀，并露出了一个小白点，这个小白点在疯狂的往外长，第6天，小豆子都发出了淡绿色的嫩芽和白色的根茎，而在阳光处的小绿豆才刚刚发出了呀。
是因为光照充足的地方水分更容易蒸发。
以上这个实验可以看出：水分对种子发芽的重要性。
绿豆发芽观察日记篇2第一天我将八颗完好无损的绿豆放进碗里，泡入水中，将碗放在阳台通风处。
第二天泡了一天的绿豆基本都已脱去皮，豆身中间裂开，长出了大约1厘米的根。
然后，我将碗里的水倒去，在碗底铺上了一层吸满水的纸巾，将绿豆放在纸巾上，再在上面盖上一层湿纸巾。
第三天昨天，脱了皮的绿豆都还是嫩黄嫩黄的，可今天已变成了绿色的了，大部分绿豆芽根长都达到了3厘米，一小部分达到了2厘米，只有一株根长1厘米。
我给它们浇了水，明天，绿豆的根会长多少厘米呢？第四天今天，绿豆的根最长的达到了4厘米，最短的才2厘米，根逐渐变白，变透明，而且，2片碧绿的嫩叶从绿豆的裂痕中钻出，发芽啦！第五天绿豆芽长得可快啦，最挺拔的有7，8厘米高，大部分有5，6厘米高，最小的只有3厘米高。
裂开的绿豆长在豆芽的中段，已经开始干枯。
嫩叶也逐渐长大，颜色逐渐变深。
第六天绿豆的根越来越长了，还长出了一些小根须。
一部分豆芽已经有10厘米高了，大多数有8,9厘米高，有2棵只有4，5厘米高。
叶子长大了，纹路也比较清晰。
绿豆枯得厉害，快要离开绿豆芽了。
第七天绿豆的根大都“藏”到了纸巾下，最高的绿豆芽已长到12，13厘米，最小的才7厘米高，绿豆有些发黑，叶子变大了。
第八天一些豆芽已长到15厘米，最矮的长到了8,9厘米，绿豆已全部发黑并且掉落，叶子变大。
种子发芽实验(二)以及观察绿豆芽的生长
研
究
计 划
研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。
我们的猜想：……
实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在 阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他 条件相同，过一段时间观察。 改变条件：…… 不改变条件：……
图文记录法
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽 的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿 润。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 实验组 对照组 已发芽量
）的实验记录
未发芽量 我们的解释
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
播种四天后 各组种子
缺水 低温
强光
种子发芽的必需条件：温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件：
温度、水分、空气、土壤、阳光等
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响， 我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？
3、为什么我们这样推测？
绿豆芽发芽后第四天： 一端滴水一端不滴水
每天早晚各4滴左右
1
2
3
4
5
1
2
5
3
4
植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
蚕豆
香
蕉
松 树
绿豆发芽实验记录报告
绿豆发芽实验记录报告一、引言发芽是植物生长的重要过程之一。
通过观察和记录绿豆的发芽过程，可以了解植物的生长规律，并探索影响植物生长的因素。
本实验通过观察绿豆发芽的时间、发芽率以及发芽过程中的变化，对绿豆的发芽生长进行了记录和分析。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 绿豆种子- 塑料盒子- 水- 湿纸巾2. 实验方法：- 准备塑料盒子，将湿纸巾铺在盒子底部- 将绿豆种子均匀地分布在湿纸巾上- 加入适量的水，使湿纸巾保持湿润状态- 盖上盒子盖，放置在温暖、光照适宜的环境中- 每天观察并记录绿豆的发芽情况，包括发芽时间、发芽率以及发芽过程中的变化三、实验结果1. 发芽时间：- 第1天：观察到部分绿豆开始出现裂缝，即将发芽- 第2天：大部分绿豆开始发芽，出现幼小的绿芽- 第3天：几乎所有的绿豆都已经发芽，并且绿芽长度明显增长2. 发芽率：- 在实验过程中，共种植了100颗绿豆种子，其中有95颗成功发芽，发芽率达到95%3. 发芽过程中的变化：- 在绿豆发芽的过程中，可以观察到以下变化：- 绿豆种子开始出现裂缝，绿芽逐渐露出- 绿芽开始向上生长，长度逐渐增加- 绿芽的颜色由白色变为绿色，叶绿素开始合成- 绿豆根系开始向下生长，不断延伸四、实验分析与讨论1. 影响绿豆发芽的因素：- 光照：绿豆需要充足的光照才能进行光合作用和生长，因此在实验中保持适当的光照条件很重要。
- 温度：绿豆发芽的最适温度为20-25摄氏度，过高或过低的温度都会对发芽产生不利影响。
- 湿度：绿豆发芽需要一定的湿度，保持湿润的环境有利于种子吸水和发芽。
2. 实验结果分析：- 实验结果表明，绿豆的发芽率较高，说明绿豆种子的质量较好。
- 绿豆的发芽时间较短，说明绿豆对生长环境的适应能力较强。
- 在发芽过程中，绿豆的根系和绿芽同时进行生长，这是植物发芽生长的基本特征。
3. 实验的局限性：- 本实验只对绿豆的发芽过程进行了观察和记录，未涉及其他因素对植物生长的影响，如土壤质量、营养物质等。
绿豆芽发芽实验报告
绿豆芽发芽实验报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。
我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。
在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。
一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
这个实验至少有两个小组同时进行。
二．实验准备：1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水3. 场地：窗台4. 环境温度：25℃左右。
三．实验过程：1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小洞。
2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。
3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。
4. 将两个杯子放在窗台上。
5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。
四．观察记录：10月1日12:00 准备材料XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。
这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。
XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。
其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。
可2号杯里的绿豆没有任何变化。
XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。
2号杯没有动静。
绿豆种子发芽空和空气的关系实验计划
英文回复：The biological problem of the emergence of green bean seeds interacting with the air is a vital link in plant growth and development。
Knowledge of the relevant background must be known before testing the air from green bean seeds。
Green bean seeds， as amon pulse crop， require sufficient moisture and appropriate temperatures during their onset and gerbility，and oxygen in air is an important factor。
Oxygen in the air can provide the seeds with energy and nutrients by breathing，thus contributing to their growth and development。
We can experiment with the relationship between green bean seeds and air。
绿豆种子萌发与空气相互作用的生物学问题，是植物生长发育中至关重要的一个环节。
在进行绿豆种子发芽空气实验之前，必须对相关背景知识有所了解。
绿豆种子作为一种常见的豆类作物，在萌发和发芽阶段需要充足的水分和适宜的温度，并且空气中的氧气也是重要因素。
空气中的氧气能够通过呼吸作用为种子提供能量和营养物质，从而促进种子的生长发育。
我们可以通过实验来探究绿豆种子发芽与空气之间的关系。
In order to conduct experiments on the air relationship of greenbean seeds， the necessary materials and equipment need tobe prepared first。
五年级下册绿豆芽发芽实验记录
五年级下册绿豆芽发芽实验记录
第一天：2020年8月10日
将绿豆放在水里浸泡
现象：泡水后的绿豆体积变大，外表光滑，把绿豆剥开可以看到胚和子叶，胚是米白色的，较长。
第二天：2020年8月11日
现象：绿豆完全裂开，部分绿豆的皮已经完全脱落，绿豆的胚已经破壳而出。
第三天：2020年8月12日
现象：大部分绿豆已发芽
第四天：2020年8月13日
现象：绿豆的芽越来越长，叶子也逐渐舒展开来。
分析与结论：绿豆种子发芽的条件是：足够的水分，充足的空气，适宜的温度且种子内部结构要完整。
绿豆发芽观察日记
绿豆发芽观察日记有关绿豆发芽观察日记（精选10篇）绿豆发芽观察日记1这星期，科学老师让我们种绿豆，并观察它的生长情况。
我一回到家，便拿来一个不漏水的盘子，在上面放上纸巾，然后再放上几颗绿豆种子，最后，再浇上适量的水，观察它的生长发育情况。
第二天早上，我起来第一件事就是到窗台去看绿豆种子。
当我走到窗台时发现绿豆种子的皮裂开了一个缝。
到了下午，那条缝越来越大，最终抽出了芽。
所有的绿豆种子都抽出了芽，有长有短，有粗有细，更让人高兴的是有一颗绿豆种子长出了根，牢牢地扎在纸巾上。
过了几天我去看，绿豆种子上竟长出了小小的叶片，尖尖的像一把剪刀。
又过了几天，那把剪刀长的很大了，几乎和叶子一样大，绿豆种子的芽也越来越长，最后变成了绿豆的茎。
我将我看见的都记录下来，到学校汇报给老师听。
想不到小小的种子，竟有如此强的生命力，我们要向他学习。
绿豆发芽观察日记2第一天泡种子6月29日星期日阴科学暑假作业本上有一个写的作业。
我顿时来了兴趣，迫不及待的做起了实验。
我先抓一小把大小不一的绿豆，端来一小碗水，把绿豆放了进去，绿豆全都沉入了碗底，就像一个个潜水员。
我准备让它们在水里“潜伏”一天。
不知绿豆明天会变成什么样？我带着问题开始做起了白日梦第二天破壳了6月30日星期一阴经过整整一天，我惊奇地发现这些绿色的“潜水员”一个个做好“上岸着陆”的准备。
有的绿色外衣裂开了一条小口子，有的全都裂开了，露出了里面雪白的“肉”。
我想是时候该让它们上阵了。
于是，我把它们一个个撒在事先准备好的一杯沙土里，然后把杯子放在阴凉处，期待它们茁状成长。
第三天发芽了7月1日星期二阴今天，我来看我的小绿豆们。
果然工夫不负有心人，它们发芽了，一个个破土而出。
我看见土壤的最上面出现了许多白中带点黄的小“肉”。
它们只有葵花子那么大，很软，仿佛一碰就会碎掉。
有点湿，仿佛刚从水里冒出来。
只是它们还只露出了一点小脑袋，大部分还藏在土里。
不知这些“小脑袋”的庐山真面目会长成什么样儿？第四天长高了7月2日星期三晴今天早上，我迫不及待的来看我的小绿豆们的庐山真面目。
种绿豆观察日记
探究光照对种子萌发的影响芦淞区南方第三小学黄文哲指导老师：刘杰夫小小的一颗种子，只要在适宜的环境下，它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
在这一过程中，它需要不断从外界吸收所需的物质，结合自身的条件不断生长，完成一系列的生命活动。
而这一切，都始于最初的阶段——种子的萌发。
种子的萌发是它开始新生命的一次爆发，也正是这种勃发的激情使我们看到了春天绽放的绿叶和花朵。
我们已经从有关的探究实验中发现，种子的萌发不仅需要它自身具有完整的结构，还离不开适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
那么，它的萌发是否需要光照呢？光照对于种子萌发有何影响呢？1提出问题光照对种子的萌发有影响吗？2作出假设种子的萌发也许需要光照，在有光照的条件下它才能发芽得更好。
3制定计划3.1实验前准备实验材料：40颗完整、饱满、大小相当的绿豆种子。
实验装臵：取一个大小适合的盘子，将其分为近似相等的两部分；用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住；在卡纸上开几个大小合适的小孔，保证空气流畅。
萝卜、桦木以及多种杂草种子，它们在有光条件下才能萌发良好，在黑暗中则不能发芽或发芽不好。
在生态系统中，植物作为生产者，它的生活以及生长离不开光合作用。
光照的强弱、时间长短等变化，无不关系着植物的开花、结果、长叶、营养物质的制造等生命活动。
然而，不具备光合作用的种子在其萌发过程中不能靠光照来制造有机物、从而为它的萌发提供营养物质；它的萌发的营养物质来源于本身就储存在胚乳或子叶的有机物。
当种子萌发时，首先是吸水。
种皮被水浸软，胚和胚乳细胞的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用加强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各部分。
这时，胚根、胚芽、胚轴的细胞得到水分、氧气以及养分的供应，一方面分解一部分物质来获得能量；另一方面利用养料和能量来制造原生质。
因此，细胞就大量分裂，使细胞数目增加、体积增大，沿着胚轴方向伸长。
绿豆空气实验报告
一、实验背景种子萌发是植物生长发育的第一步，空气是种子萌发的重要条件之一。
为了探究空气对绿豆萌发的影响，我们设计了一项实验，通过观察不同空气条件下绿豆的萌发情况，分析空气对绿豆萌发的影响。
二、实验目的1. 了解空气对绿豆萌发的影响；2. 掌握实验设计、操作和数据分析的方法；3. 提高观察、分析和解决问题的能力。
三、实验材料1. 绿豆：选用颗粒饱满、无病虫害的绿豆；2. 烧杯：2个；3. 水泥：适量；4. 水：适量；5. 计时器：1个；6. 记录纸：1张。
四、实验步骤1. 将绿豆浸泡在水中，浸泡时间为2小时；2. 将水泥铺在烧杯底部，倒入适量的水，使水面淹没绿豆；3. 将浸泡好的绿豆均匀地撒在水泥上，每个烧杯撒入10颗绿豆；4. 将两个烧杯分别放置在通风良好和封闭的环境中；5. 观察并记录绿豆萌发的时间、生长情况等数据；6. 每天观察一次，记录实验结果。
五、实验数据与分析1. 通风良好环境下的绿豆萌发情况：第一天：绿豆无变化；第二天：绿豆开始膨胀；第三天：绿豆发芽，芽长1cm；第四天：绿豆芽长2cm，叶片开始展开；第五天：绿豆芽长3cm，叶片展开面积增大。
2. 封闭环境下的绿豆萌发情况：第一天：绿豆无变化；第二天：绿豆无变化；第三天：绿豆无变化；第四天：绿豆无变化；第五天：绿豆无变化。
六、实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 空气对绿豆萌发有重要影响；2. 在通风良好的环境下，绿豆萌发速度较快，生长状况良好；3. 在封闭环境下，绿豆无法萌发。
七、实验反思1. 本次实验过程中，我们注意了实验条件的一致性，如温度、湿度等，以确保实验结果的准确性；2. 在实验过程中，我们要善于观察，及时记录实验数据，为后续分析提供依据；3. 在实验设计时，要充分考虑实验变量，确保实验结果的可靠性。
八、实验拓展1. 进一步探究不同空气浓度对绿豆萌发的影响；2. 研究其他植物在空气条件下的萌发情况；3. 探讨空气成分对植物生长的影响。
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)科版五下科学实验报告2022年最新整理XXX册XXXXXX题总结1实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：1、准备两个玻璃皿。
2、在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。
3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。
实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。
实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。
实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。
2尝试现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
尝试四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。
尝试现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽不需要光。
实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。
实验现象：项目阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗高度短而直长而弯茎、叶的颜色茎是暗红色，叶是翠绿色茎是白色，叶是黄绿色茎的粗细粗壮很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。
只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。
尝试六：研究绿豆苗的发展是否需要水份实验材料：吸水纸、盘子尝试方法：①在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。
②在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中央有点潮湿，另外一端水份较少，最后在上面再盖一层吸水纸。
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未发芽量
我们的解释
实验组
对照组
绿豆种子发芽是否需空气的实验记录
实验日期：班级：姓名：
两组相同条件：水分相同温度相同光照相同
两组不同条件：空气接触面积不同
种子总数量
已发芽量
未发芽量
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实验组
对照组
绿豆种子发芽是否需空气的实验记录
实验日期：班级：姓名：
两组相同条件：水分相同温度相同光照相同
绿豆种子发芽是否需空气的实验记录
实验日期：班级：姓名：
两组相同条件：水分相同温度相同光照相同
两组不同条件：空气接触面积不同
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两组相同条件：水分相同温度相同光照相同
两组不同条件：空气接触面积不同
种子总数量
两组不同条件：空气接触面积不同
种子总数量
已发芽量
未发芽量我Leabharlann 的解释实验组对照组