部编人教版一年级语文下册识字7操场上
7 操场上
初读课文
听课文朗读，注意生字词的读音。圈一 圈：圈出课文中提到的体育活动。
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢毽 丢沙包
字词学习
cāo chǎnɡ
bá
pāi
操场 打球 拔河 拍皮球
pǎo
tī
línɡ
rè nào
跑步 踢足球 铃声 热闹
duàn liàn tǐ
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
参考答案： 我最喜欢的体育活动是拔河。因为参
加拔河的人多，场面热闹，加油声一浪高 过一浪。
课后作业
1. 熟读课文，会说体育活动的名称。 2. 你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。
包
跟脚有关
打
拍
表 示
拔
动 作
跑
足 zú
结构：上下
部首： 足 书写指导：上小下大，撇和捺要舒展，落
笔在一条横线上，要站稳。
跑 pǎo
结构：左右
部首： 书写指导：左小右大，足字旁最后一笔是
提，包的竖弯钩要舒展。
课文解读
看图学汉字
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
锻炼 身体
“热”是四点底，与火有关，指温度高； “炼”是火字旁，也与火有关。
“火”作偏旁时，如果在字的下部， 常写作“灬”。由“火”组成的字，多 与燃烧、火焰、干燥等有关。
操 场 拔拍跑 踢 铃 热 闹锻炼 体
打 拍跑 足 声身体
表示动作的字： 打 拍 跑 扌⻊
加一加。
跟扌
丁
手
有扌
白
关
扌
犮
⻊
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球 扌
你发现了什么？
本组活动以用手为主，动词都是提手 旁“扌”。
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
你发现了什么？
本组活动以用脚为主，动词都是足字 旁“ ”。
找朋友
拔拍跳踢跑
pǎo bù
（ 跑步 ）
zú qiú
（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球 ）
pāi shǒu
（ 拍手 ）
dǎ qiú
（ 打球 ）
2.把词语和对应的图片连起来。
跑步
跳高
踢足球
拔河
3.拓展阅读。
拍毽子
一二三四五六七， 手拍纸板毽子提。 你抬腿来我转背， 花色繁多真新奇。
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：
本文是一组儿歌，描述了下课后同学们 在操场上进行各种活动的情景。在朗读时， 要注意停顿和重读，读出课间活动的快乐。
天 天 锻 炼 / 身 体 好。
认一认
tiào shénɡ
跳绳
tī jiàn
踢毽
diū shā bāo
丢沙包
读一读，说一说：儿歌描写的是什么时 候、什么地方的活动？同学们在干什么？
铃声响，下课了。 做这些活动， 操场上，真热闹。 有什么意义呢？ 跳绳踢毽丢沙包， 能够锻炼身体， 天天锻炼身体好。 使身体强壮。
操场上真热闹呀！同学们有的
，
有的
，还有的
。玩得可
开心了！ 打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
课堂小结
这节课我们既认识了生字又懂得了体 育运动在我们生活中的重要意义，希望下 课同学们能够继续巩固所学的知识，积极 参加体育运动。
拓展延伸
跑步正确姿势
点击画面 播放视频
随堂练习
1.读拼音，写汉字。
皮球 足球 河 步 高
读一读
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳/ 踢毽 / 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
新版一年级下册-识字7《操场上》｜人教部编版(共45张PPT)
看图读拼音学词语
操 场 上，真 热 闹。 还见过哪些提手旁和足字旁的字？
fànɡ fēnɡ zhenɡ 丢手 绢 （ ）（ ）（ ）， （ ），（ ）。 有的_______________，还有的_____________。 同学们有的_________， 丢手 绢
líng shēng rè nɑo cāo chǎng 同学们，你想到哪些在操场上活动？
tī zú qiú 踢 足 球
游戏1： 拼音朋友在哪里？
认真看屏幕出现的词语， 对照手里拼音卡， 回答“我在这里”， 拼读手中拼音看。
打球 拍皮球
跳高
踢足球
跑步 拔河
游戏2： 一脚射门
认真看屏幕出现的词语， 读准音，词语球才能进球门。
游戏：一脚射门
拔河 打球 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打球 拍皮球
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ
铃 声 响，下 课 了，
锻炼 身体 丢手 绢
你 最 喜 欢 哪 种 活 动？
还见过哪些提手旁和足字旁的字？
tiào yuǎn líng shēng rè nɑo cāo chǎng
（ ）（ ）（ ），
shénɡ
jiàn rēnɡ bāo
tiào ɡāo 跳高
pǎo bù tī zú qiú 跑 步 踢足球
líng shēng
铃声
duàn liàn
锻炼
rè nɑo
热闹
shēn tǐ
身体
cāo chǎng
操场
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
• 用“真”和“天天”口头造句。
铃 声 响，下 课 了，
部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计
《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。
图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。
教师板书课题。
（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。
教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。
引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。
预设1：有的同学在跳高。
预设2：有的同学在跑步。
预设3：有的同学在拔河。
教师评价：同学们观察得非常仔细。
预设4：有的同学在玩球。
教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。
请你再试一试。
预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。
（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。
一年级下册语文课件：识字7操场上人教部编版
做操的地方叫
，
晚饭后，小区里，________________。 开会的地方叫（ ）场。
tī zú qiú 听“砰”的一声，球飞了出去，飞进了球门。 周末到，公园里，________________。 周末到，公园里，________________。 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。 请注意观察它们在田字格的位置
操场上
周末到，公园里，________________。
dǎ pīng pāng qiú 晚饭后，小区里，________________。 请注意观察它们在田字格的位置
cāo chǎng shàng 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。
tī zú qiú
周末到，公园里，________________。
球,右手拿着球拍往上一挥, 打羽毛球 请注意观察它们在田字格的位置
huī
喜羊羊左手拿着羽毛球,右手拿着球拍往上一挥,左手一松,羽毛球飞了出去。
cāo chǎng shàng
cāo chǎng
左手一松,羽毛球飞了出去。 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。
听“砰”的一声，球飞了出去，飞进了球门。
双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拉绳子。
cāo chǎng
tiào gāo 买菜的地方叫（ ）场，
周末到，公园里，________________。
跳高 ________________。
tī zú qiú 喜羊羊用脚一踢，只
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
cāo chǎng shàng
统编版一年级语文下册识字7《操场上》知识点梳理
识字7.《操场上》本课以体育活动为主题，由6个词语、一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，儿歌概括了同学们在操场上活动的情景，告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。
一、朗读课文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
朗读指导：“下课了”“热闹”，这两处读轻声，整首儿歌就显得轻快了。
根据停顿符号读出节奏，读出韵味。
二、会认的字操（cāo）场（chǎng）拔（bá）拍（pāi）跑（pǎo）踢（tī）铃（líng）热（rè）闹（nào）锻（duàn）炼（liàn）体（tǐ）1.会读准音：“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
2.识字方法：熟字加偏旁：如“拍、跑、铃、体”。
钅+令=铃门+市=闹偏旁归类：如“操、拔、拍”。
又如“跑、踢”。
同部件比较：如“杨、场”、“休、体”、“伯、拍”。
形声字规律：如“拍、跑、踢、铃、锻、炼”。
熟字组词：操：早操体操操心场：广场菜场农场拍：拍手拍打球拍铃：门铃风铃铜铃热：热水热心热爱体：体育体操全体3.认识新偏旁⻊【足字旁】（跳、跑、踢）扌【提手旁】（打、拔、拍）火【火字旁】（炼、烧、灿）三、会写的字打dǎ（打开）（打工）拍pāi（拍打）（拍手）跑pǎo（跑步）（长跑）足zú（手足）（足球）声shēng（声音）（风声）身shēn（自身）（全身）体tǐ（身体）（字体）四、易错字拍：右部是“白”，不要写成“百”。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本”，不要写成“木”。
五、词语解释热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。
本课指操场上气氛活跃的场景。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。
六、近义词打—击跑—奔热闹—喧闹七、反义词好—坏真—假热闹—安静八、词语搭配（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（丢）沙包（跳）绳（打）篮球（跑）步（穿）长袍九、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
人教部编版一年级语文下册第五单元《操场上》识字表
《操场上》·识字表识字7：操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体喿，既是声旁也是形旁，表示成群小鸟在树上呱叫。
操，篆文（手，挥动拳脚）（噪，集体呐喊），造字本义：集体喊着口令训练或演习。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
操，把持。
字形采用“手”作边旁，采用“喿”作声旁。
场，甲骨文字形、与“田”字相似，像是分块摊晒庄稼谷物的晒坪。
金文另造会义兼形声字，“昜”既是声旁也是形旁，是“陽”的本字，表示阳光照晒。
金文（土，坪）（昜，即“陽”，照晒），造字本义：农村用于谷物脱粒、晾晒的空坪。
篆文承续金文字形。
场，祭神的方法。
一种说法认为，“场”是闲置未耕的田地。
还有一种说法认为，“场”是打谷子的田头。
字形采用“土”作边旁，“昜”是声旁。
犮，既是声旁也是形旁，即“跋”，狗骤然抽腿奔行的样子。
拔，篆文（手，抽）（“跋”，骤然抽腿奔行），造字本义：比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
拔，抽、拉。
字形采用“手”作边旁，采用“犮”作声旁。
拍，篆书写成，本义是用手打。
跑，篆书写成，本义是野兽用蹄子刨地。
后来代替古代的走，意为人或动物腿脚交替快速向前移动，脚掌可以同时离开地面。
踢，本义是用脚击物品，篆书写成。
足是指膝到脚，表示用脚踢；易有改变义，是指物品被踢则改令，既是声旁也是形旁，表示发出指示。
金，金文（金，金属）（命，令），用以传令的金属响器。
造字本义：古代作为发令信号的小喇叭状金属响器。
篆文承续金文字形。
铃，“呤叮”作响的金属器具。
字形采用“金、令”会义，“令”也是声旁。
热，甲骨文（火炬）（执，抓握），像一个人双手高举着火炬。
篆文（执株种植，表示执、握）（火炬），造字本义：引火加温。
隶书将篆文字形中的“火”写成“四点底”。
热，用手托着食物在火上加温。
闹，篆文（争斗）（集市），造字本义：集市讨价还价，嘈杂喧嚣。
隶书误将篆文的“斗”写成“门”。
闹的记法是，走到商铺（门）里，听到市场（市）上人声嘈杂。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）识字7《操场上》教学反思（精选10篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的识字7《操场上》教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
识字7《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。
结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。
利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。
并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。
但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。
尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
识字7《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。
教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
一年级下册语文识字7 操场上【精华版】
读好儿歌，识记生字
要求： 借助拼音，读准字音。
轻声
自由朗读
后鼻音 前鼻音
翘舌音
读好停顿。
识记生字
金铃
热
字
旁锻
炼
热闹
闹 吵闹 体
学偏旁
炼 火字旁 与火有关。
像正在燃烧的火焰。它本来 的意思就是燃烧的火焰
热
“火”作偏旁时，如果 在字的下面，常写作四点底。 “热”也和“火”有关。
与火有关，rè nao duàn liàn tǐ
踢足球 铃声 热闹 锻炼 身体
“开小火车”读生字，并试着给生字组词。
cāo chǎng bá pāi pǎo tī
操场拔拍跑踢
líng rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹锻炼体
左右结构，左窄右宽，左高右矮
dǎ
pāi
“丁”的一横 要穿插在提手 旁的横下面。
“白”的一竖从 竖中线起笔。
观察方法：一看宽窄，二看高矮，三看关键笔画。
说一说“足”和足字旁的不同。
zú
pǎo
上小下大， 最后的撇和捺 要舒展。
左窄右宽， 足变成偏旁后捺 变成提，给右边 的“包”留出空 间，“包”的最 后一笔竖弯钩沿 着竖中线写，要 写舒展。
第二课时
生：我是“打”，我是“打”，我的朋友在哪里？ 生：我是“球”，我是“球”，你的朋友在这里。 合：打球
运用词语，创编儿歌
儿歌中的小朋友在参加哪些运动呢？
下课了，还可以在操场上参加
什么活动呢，你能编到儿歌里吗？
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 ______________, 天天锻炼身体好。
小结： 参加体育活动能增强体质，让我
们变得更健康。你可以和爸爸妈妈一 起，选择喜欢的体育活动，每天坚持 运动，还可以把运动的过程编成儿歌。
部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》优质课件
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
地点
真热闹
跟老师一起来读一读儿歌的后两句， 说说你读懂了什么。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
二、想一想，说一说。 在运动的时候，我们该注意些什么呢？
例
1.要穿运动服，手表、饰品不能带。
2.锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作规
范，讲文明；
3. 活动全部结束后，整理运动要做好。
三、动一动。
和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活 动，每天坚持运动半小时，可以把运动的 过程，尝试编成小儿歌。还可以搜集有关 体育活动的小儿歌背一背。
天 天 锻 炼 身 体 好。
参加体育活动，能够锻炼 身体，使身体强壮。
跳绳
丢沙包 踢毽 天天锻炼身体好。
偏旁归类、联系生活识字
炼 联系生活想一想：火字旁的字你还见过哪些？
烧烤
火字旁 的字与 火有关。
烛
灯
朗读指导（课后第1题）
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了，
操场拔拍跑踢
líng rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹锻炼体
cāo
操
操场 做操
bá
拔
拔河 拔草
chǎng
场
操场 市场
pāi
拍
拍皮球 拍手
pǎo
跑
跑步 赛跑
líng
铃
铃声 风铃
tī
踢
踢足球 踢开