语文教研组教学常规工作自查小结
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作检查小结（通用8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，想必大家都有了很深的感触吧，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。
那么什么样的小结才是好的小结呢？以下是小编为大家收集的教学常规工作检查小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学常规工作检查小结篇1一、取得成绩教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。
大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析，在本次检查中，我们两个小组有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。
在这检查中，我们发现有许多学校常规工作较为突出，如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全，资料收集完整。
(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等)，青洞小学教研材料收集完整。
(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。
);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色，每位教师有学生安全教育资料和记录，语、数教研组各有一个教研课题，正在有序的实施过程中。
界牌小学教师备课认真，书写工整，各教学环节落实到位。
总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。
只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基矗二、存在的问题与不足有部分学校的个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。
语文教研活动检查总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了语文教研活动。
本次教研活动以“提升语文教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。
二、活动开展情况1. 集体备课本次活动共分为三个阶段：第一阶段为备课组集体备课，第二阶段为个人备课，第三阶段为课堂教学观摩。
在集体备课阶段，各备课组根据教材内容和教学目标，共同研讨教学设计、教学方法、教学手段等问题，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，各备课组推荐优秀教师进行公开课展示。
观摩教师充分发挥了自己的教学优势，展示了丰富的教学方法和教学手段。
在观摩过程中，其他教师认真记录，积极思考，为今后的教学积累了宝贵经验。
3. 教学经验交流在活动最后，各备课组进行了教学经验交流。
教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决问题的方法和心得体会。
通过交流，教师们对如何提高语文教学质量有了更深刻的认识。
三、活动成果1. 提高了语文教师的教学水平通过本次活动，教师们对教材内容、教学方法、教学手段等方面有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。
同时，教师们在观摩和交流中学习到了其他教师的优秀经验，为今后的教学提供了借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流平台，使得教师们在教学过程中遇到的问题得到了及时解决。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，教师们增进了相互了解，形成了良好的合作关系。
3. 提升了语文教学质量本次活动旨在提高语文教学质量，通过教师们的共同努力，取得了显著成效。
学生在课堂上的学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材内容理解不够深入，教学设计不够合理。
（2）个别教师在课堂教学过程中，教学方法单一，缺乏创新。
（3）教师之间的交流与合作还有待加强。
一年级语文科教学常规工作检查情况小结（合集五篇）
一年级语文科教学常规工作检查情况小结（合集五篇）第一篇：一年级语文科教学常规工作检查情况小结一年级语文音体美教学常规反馈总结2017年11月8、9、10日，在镇教委李敏主任的带领下对全镇一年级语文、音、体、美学科及五年级科学课堂教学，学校的课程开设、教师评价质量提升档案进行了一次认真、细致、深入的检查，现把检查情况总结如下：一、教师常规优点：在本次教学常规检查中，一年级语文教师的备课课型齐全教学设计实用都能做到先周备课书写认真，好多教师打上格子书写，教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。
作业份量适中，学生完成良好。
每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。
作业设计齐全都有汉语拼音本、生字本、田字格。
单元达标档案齐全多数教师都有平行性测试教师批阅及时认真、纠错到位。
批阅质量高，有激励性批语，教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。
多数教师设计的双休作业、家庭作业好，量足批阅很及时认真。
备课较好的老师老师有：西南望的冯加凤、中心小学的李艾青、倪延平。
作业较好的有西良夫于振友、孔祥明、祖红超。
美术备课能安学科特点备课都设有图画本，音乐体育各校都有备课复案较简。
语文好于美术、美术好于体育、音乐。
不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，复案少教学反思针对性不强，还有个别老师的教案过于简单。
在作业中，个别教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言，还有一小部分学生字体书写不够工整。
建议各教师要多提醒学生，努力抓好学生书写。
学校档案；我主要看的是课程开设、教师评价、质量提升，优点如下各个学校都按课程标准制定课程表、任课教师登记表、各校都制定了适合本校实际的教师综合评价方案，都召开教学工作会、期末质量分析会、制定了提高质量的具体措施，制定了加强毕业班办管理具体措施。
这次各校档案从材料的收集、整理、分类、编号、装订、打印目录都得到了进一步的加强和完善，使档案管理工作基本实现了规范化，提升学校的档案水平。
语文教学常规工作检查总结5篇
语文教学常规工作检查总结5篇篇1一、引言本次语文教学常规工作检查旨在深入了解学校语文教学质量和教师教学情况，以总结经验、发现问题、促进提升。
本报告根据检查结果撰写，内容涵盖教学计划的制定、备课工作的实施、课堂授课的效果、作业布置与批改以及学生学业评价等方面。
二、教学计划制定1. 教学计划的严谨性和科学性本次检查发现，大部分教师的教学计划严谨、科学，能够依据课标和教材，结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。
2. 教学目标明确性大部分教师的教学目标清晰明确，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，符合教育教学规律和学生成长需求。
三、备课工作实施1. 备课内容的深度和广度教师在备课过程中，对教材的理解深刻，备课内容既有深度又有广度，能够合理拓展延伸，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法和手段的多样性教师在备课过程中，注重教学方法和手段的多样性，灵活运用启发式、讨论式、探究式教学，运用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。
四、课堂授课效果1. 课堂氛围的营造教师在课堂授课过程中，注重营造良好的课堂氛围，师生关系和谐，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 学生主体性的发挥教师在课堂授课中，注重发挥学生主体性，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新意识和实践能力。
五、作业布置与批改1. 作业布置的合理性教师在作业布置上，注重题目的针对性和层次性，既有基础知识的巩固，又有能力的拓展，符合学生的实际情况。
2. 批改的及时性和规范性教师批改作业及时，反馈准确，注重与学生的沟通交流，能够帮助学生发现问题、解决问题。
六、学生学业评价1. 评价方式的多样性学校和学生学业评价注重平时表现、课堂互动、作业完成情况等多方面的综合评价，评价方式多样，能够全面反映学生的学习情况。
2. 评价结果的反馈与指导评价结果反馈及时，教师能够根据评价结果，为学生提供有针对性的学习指导，帮助学生提高学习成绩。
七、总结与建议本次语文教学常规工作检查表明，我校语文教学工作总体良好，但也存在一些问题和不足。
语文教研组常规检查小结
一、前言为了加强我校语文教研组的教学管理，提高语文教学质量，我校语文教研组定期进行常规检查。
本次检查旨在全面了解语文教研组的教学工作，发现问题，及时整改，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
现将本次常规检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划与教学进度本次检查重点查看了语文教研组的教学计划与教学进度。
检查中发现，各年级组的教学计划较为完善，能够根据学情、教材特点制定合理的教学目标，并制定了详细的教学进度安排。
但部分教师的教学进度安排不够科学，未能充分考虑到学生的接受能力，导致教学进度与实际教学效果存在一定差距。
2. 教学备课备课是教学工作的基础，本次检查主要针对备课笔记、教学设计、教学反思等方面进行了检查。
检查结果显示，大部分教师的备课认真细致，能够根据教材和学生实际制定合理的教学方案，注重教学环节的衔接和教学方法的多样性。
但仍有部分教师备课不够充分，教学设计缺乏创新，教学反思不够深入。
3. 教学课堂课堂教学是教学工作的核心环节，本次检查主要针对课堂纪律、教学秩序、教学效果等方面进行了检查。
检查中发现，大部分教师的课堂教学秩序良好，能够关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
但部分教师在课堂教学中存在教学手段单一、课堂互动不足等问题，影响了教学效果。
4. 教学作业与辅导作业是教学过程中的重要环节，本次检查主要针对作业布置、批改、辅导等方面进行了检查。
检查结果显示，大部分教师能够按照教学进度合理布置作业，作业难度适中，注重培养学生的实践能力和创新精神。
但部分教师作业批改不够及时，对学生的作业反馈不够充分，未能有效指导学生改进学习方法。
5. 教研活动教研活动是教师专业成长的重要途径，本次检查主要针对教研活动开展情况进行了检查。
检查中发现，语文教研组能够定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样，教师参与度高。
但部分教研活动缺乏针对性，未能有效解决教学中的实际问题。
三、存在问题及改进措施1. 教学进度安排不够科学，部分教师未能充分考虑学生的接受能力，导致教学效果不佳。
语文教研组月查情况小结
一、前言为了进一步提高我校语文教学质量，促进教师的专业发展，我校语文教研组在全体教师的共同努力下，开展了本月的教研活动。
现将本月教研组查课情况小结如下：二、查课情况概述本月教研组共查课12节，涉及语文、作文、阅读、口语交际等多个领域。
查课内容包括课堂组织、教学目标、教学方法、教学效果等方面。
以下是查课情况的详细分析：1. 课堂组织方面本月查课的课堂组织总体良好，教师们能够按照教学计划进行教学，课堂纪律较好。
部分教师在课堂组织方面表现出色，如：课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂纪律严明。
2. 教学目标方面本月查课的教学目标明确，教师们能够根据学生的实际情况制定合理的教学目标。
在查课过程中，我们发现部分教师能够将教学目标贯穿于整个教学过程，使学生在学习过程中有明确的方向。
3. 教学方法方面本月查课的教学方法丰富多样，教师们能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。
以下是对查课中一些优秀教学方法的总结：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）合作探究法：鼓励学生分组合作，共同探究问题，培养学生的团队协作能力。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学效果方面本月查课的教学效果总体较好，学生能够掌握所学知识，提高语文素养。
以下是对查课中一些优秀教学效果的总结：（1）学生课堂表现积极，能够主动参与课堂活动。
（2）学生作业完成情况良好，能够按时提交作业。
（3）学生在考试中成绩有所提高，语文素养得到提升。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新。
（3）部分教师对学生的关注度不够，课堂纪律管理有待加强。
2. 改进措施（1）加强教师对教材的研究，提高教学目标的确立水平。
（2）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强课堂纪律管理，提高学生的学习积极性。
语文教研组常规检查总结
一、前言为了进一步加强语文教研组的管理，提高语文教学质量，我校语文教研组在学期初制定了详细的常规检查计划。
经过一个学期的努力，本学期语文教研组常规检查工作已圆满结束。
现将检查结果总结如下：二、检查内容1. 教学计划及备课情况本学期，语文教研组对教师的教学计划及备课情况进行了全面检查。
检查中发现，教师们能够按照学校的要求制定教学计划，对教材内容进行了深入研究，对教学目标、教学重难点进行了明确，教学计划制定合理，内容详实。
2. 教学进度及课堂教学情况检查过程中，我们对教师的教学进度和课堂教学情况进行了实地观察和记录。
发现教师们能够按照教学计划进行教学，课堂教学秩序井然，学生参与度高，课堂气氛活跃。
同时，教师们在课堂教学中注重启发式教学，关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养。
3. 教学反思及教学研究情况本学期，语文教研组对教师的教学反思和教学研究情况进行了检查。
检查结果显示，教师们能够认真进行教学反思，对课堂教学中的不足进行总结，并提出改进措施。
同时，教师们积极参与教学研究活动，不断提高自己的教育教学水平。
4. 教学资料及作业批改情况在检查过程中，我们对教师的教学资料和作业批改情况进行了检查。
发现教师们能够按照学校的要求备课，教学资料准备充分，内容丰富。
作业批改认真，能够及时纠正学生的错误，并对学生进行针对性的辅导。
5. 教师个人专业发展情况本学期，语文教研组对教师个人专业发展情况进行了检查。
检查结果显示，教师们积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学能力。
同时，教师们还通过阅读教育教学书籍、参加学术研讨会等方式，拓宽自己的知识视野。
三、存在问题及改进措施1. 部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够新颖。
改进措施：加强教师对教材的研究，提高教师的教学设计能力，鼓励教师参加各类教学培训，提高自身的教育教学水平。
2. 部分教师在课堂教学中对学生的关注不够，课堂气氛不够活跃。
改进措施：加强教师对学生的关注，提高课堂教学的互动性，激发学生的学习兴趣。
小学语文教研组检查小结
一、前言为了进一步提高我校小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组于近期组织开展了语文教学检查活动。
本次检查旨在全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。
现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况本次检查重点对教师的教学计划、备课笔记、教学反思等方面进行了全面检查。
检查中发现，大部分教师能够认真制定教学计划，备课充分，教学目标明确，教学重难点突出。
但仍有个别教师的教学计划较为简单，备课内容不够详细。
2. 课堂教学情况本次检查对教师课堂教学进行了随机听课，主要从课堂氛围、教学设计、教学方法、学生参与度等方面进行评价。
检查中发现，多数教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，课堂氛围较为活跃。
但仍有部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。
3. 作业布置与批改情况本次检查对教师作业布置与批改情况进行了抽查。
检查中发现，大部分教师能够按照教学进度布置作业，作业量适中，注重对学生学习情况的反馈。
但有个别教师作业布置不合理，批改不够细致。
4. 教学评价与反思情况本次检查对教师教学评价与反思情况进行了检查。
检查中发现，部分教师能够认真进行教学评价，及时发现问题，进行教学反思。
但仍有部分教师对教学评价不够重视，教学反思不够深入。
三、存在问题1. 部分教师对教材研究不够深入，教学设计缺乏创新。
2. 部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。
3. 个别教师作业布置不合理，批改不够细致。
4. 教学评价与反思不够深入，对教学改进的针对性不强。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的研究能力，鼓励教师创新教学设计。
2. 加强课堂管理，提高教师课堂组织能力，提升教学效果。
3. 规范作业布置与批改，确保作业质量。
4. 强化教学评价与反思，提高教师对教学改进的针对性。
五、总结本次小学语文教研组检查活动，有助于我们全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
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语文教研组教学常规工作自查小结
教学常规是学校工作的基本规范，教学常规管理体系应该着眼于学生的发展、老师的成长和学校的发展。
为严抓教学常规，落实教学改革措施，促进素质教育稳步发展，提高教学质量，4月27日，我校各教师就自己的常规工作进行了自查，各教师上交了自查报告。
活动结束后，教研组又对语文教师的教学常规工作进行了抽查，根据自查报告和抽查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作
教学设计：
1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。
2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。
3、及时进行教学反思。
4、板书设计完整。
作业的设置与批改：
1、作业针对性和代表性，作业量适中。
2、老师在作业批改和评价上有创新。
3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价体系.
4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
5、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。
作业书写和批改突出的班级有：
二、存在的问题
教学设计：
1、部分教师的教案突不出自己的教学风格和教学特色。
2、修改、补充、反思没有落到实处。
作业书写与批改：
1、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
书写不干净，字迹潦草。
2、个别学生改错不及时，作业有粘贴现象。
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
三、需要改进的地方
1、批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的详
批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求学生要整洁、不允许涂涂划划。
3、对于优等生的作业，往往是“星”一片，鼓励语很多，其实后进生的作业更需要鼓励字眼。
总之这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。
社科希望小学语文教研组
2011年4月28日。