关于大学生幸福指数的问卷调查
幸福指数调查报告
幸福指数调查报告1、调查背景国民幸福指数（GNH）最早20世纪70年代是由不丹国王提出的，他认为“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”。
在这种执政理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH）指标。
如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。
完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，难以自拔。
几乎所有的国家都存在相同的问题，但是我们决不能悲观。
因为“世界上存在着惟一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源，并取得成功的国家，这就是不丹。
该国所讴歌的‘国民幸福总值’远远比国民生产总值重要得多。
不丹在40年以前还处于没有货币的物物交换的经济状态之下。
但是，它一直保持较高的经济增长率，现在已经超过印度等其他南亚国家，是国民平均收入最多的国家。
在世界银行的排行榜中也大大超过了其他的一些发展中国家成为第一位。
不丹给我们地球人展示了许多高深莫测的东西。
”我国在这方面也做出了很多的努力。
许很多地方政府都提出了幸福指数、群众满意度等新的评价指标，总的来看虽然有点简单，但这件事做起来总比不做强。
”中科院院士程国栋在去年年初，就提出了一份《落实“以人为本”，核算“国民幸福指数”》的提案，建议国家组织有关部门研究制订一套“国民幸福指数”的评价体系。
2、调查意义通过对居民“幸福指数”的关注与调查，有助于人们对自身幸福状况的了解和对于更高层次幸福的追求。
并且对于政府来说可以由此更为贴切的了解民众的需求，从而可以更好的去满足，明确了政府的发展方向。
并且这样各国有利于政府和国家政权的稳定，也使人民的幸福指数上升，从而形成一个良性的循环。
3、调查分析此次社会实践，我选择了一个家具城，通过与这里的工作人员的交流并且发放了调查问卷，我获得了这样的信息。
大学生幸福感调查报告
大学生幸福感调查报告追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。
因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。
引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。
为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方法调查内容：个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等，其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解。
主观幸福感状况。
影响幸福的主要原因。
调查对象：大一学生，大二学生，大三学生。
其中包含男生，女生，省内人，省外人。
调查方式：问卷调查、座谈会。
问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。
本次调查共发出问卷份，实际回收的有效问卷为份，有效回收率为 %。
开座谈会3场，共人。
二、结果与分析(一)大学生对幸福生活的理解大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。
在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列方式回答问题，结果见表1。
从表1中可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。
可见，我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、向上的。
当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导。
(二)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。
在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果如下。
从调查中可以看出，“健康满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为21.8%、42.1%、16.92%，加总为80.82%，说明大多数学生觉得健康。
大学生幸福指数调查--抽样方案设计
⒊我校实验班为各系学生综合班，11 级实验班的确切学生名单尚 未确定。故将 09 级和 10 级实验班的人归入到原系抽样。 四、抽选样本的具体实施步骤
体抽选一个样本,以此确定全部样本。
五、具体数据如下表所列
系别 全 系 占 总 体 样本量 样本 抽 样 间 抽 选
总 人 人数比
量调 隔
起点
数 重（%）
整
经济系 1206 10．90 60.282 60 20
4
文传系 776 7.014 38.787 39 20
20
外语系 707 6.391 35.340 35 20
⒈在各个系内，按照年级、专业、层次及班级的顺序将所有班级 依次排序。
⒉在每个系内，按照排定的顺序，对所有同学依次进行编号（即 学号）。
⒊确定每个系的等距抽样间隔.用每个系的总人数对应除以该系
的样本量，求出抽样间隔,用 K 表示。
⒋确定起点位置.在 1 与 K 之间随机抽取一数,作为抽选起点。
⒌确定样本.把抽选起点作为第一个被抽中样本,以后每隔 K 个个
20
会计系 2593 23.43 129.61 130 20
1
管理系 582 5．261 29.092 30 19
13
计科系 463 4.185 23.143 30 15
13
艺术系 1511 13.65 75.529 76 15
15
大学生幸福指数调查报告
加强校园基础设施建设，提高校园文化氛围， 创造一个更加舒适、安全、和谐的校园生活环 境。
推进创新创业教育
鼓励大学生参与创新创业教育，培养创新精神 和创业能力，提高就业竞争力。
关注大学生的个人发展
提升自我认知
引导大学生了解自己的兴趣、能力和价值观 ，帮助他们制定合理的职业规划和人生目标 。
THANKS
谢谢您的观看
培养综合素质
注重大学生的综合素质培养，包括思想道德素质、 文化素质、身心素质等方面，提高个人修养和综合 能力。
强化实践锻炼
为大学生提供更多的实践机会和平台，鼓励 他们参加社会实践、志愿服务等活动，增强 社会责任感和实践能力。
加强社会对大学生的支持
加强社会互动
鼓励大学生参与社会活动，加强与社会的联系，培养社会责任感和社交能力。
03
深入分析
物质条件与幸福感的关系
01
总结词：正相关
02
03
详细描述：物质条件是人们生 活的基础，包括经济状况、生 活水平等。一定程度的物质条 件可以保障大学生的生活质量 和福利，从而对他们的幸福感 产生正面的影响。
总结词：负相关
04
详细描述：然而，过度的物质 追求可能导致大学生感到压力 、焦虑和不满足，从而降低幸 福感。
详细描述：心理因素包括积极心态、自我认知、 情感调节等。良好的心理因素可以增强大学生的 适应能力和抗压能力，从而提高幸福感。
详细描述：如果大学生存在心理问题或无法有效 调节自己的情绪，可能会产生负面情绪和挫败感 ，从而降低幸福感。
04
建议与对策
提高大学生的物质生活水平
1 2 3
改善学生资助体系
建立更加完善的学生资助体系，确保贫困学生 能够获得足够的经济支持，减轻生活负担。
大学生幸福感问卷调查报告
大学生幸福感调查报告摘要：随着社会经济的繁荣和文化的进步，社会越来越多的注重在校大学生的心理感受和生活状况，想要准确及时的了解他们的内心感受。
引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。
由此我们针对在校大学生的幸福感进行了调查并做了周密详细的报告。
本次调查报告通过问卷调查的形式采取样本抽样调查方法并应用SPSS软件进行数据分析，探讨了大学生现在的生活幸福感，了解到大学生现在对大学生活比较满意，觉得自己比较幸福。
在调查中我们也发现了一些存在的问题困扰着大学生的生活，希望在这次调查后社会、学校、家长及学生个人能有所改正，帮助大学生找到正确的幸福观，使他们真正得到幸福！前言：进入21世纪后，伴随世界一体化与全球化的迅猛发展，我国社会主义市场经济的迅速推进，在改变我国经济领域的面貌同时，人们的思想领域激起强烈的共振。
当代大学生作为青年人中的特殊群体，其幸福观直接影响着社会的文明进步，在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。
人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。
因此，关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。
幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。
幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约，不同群体可能形成不同的幸福观。
在现实中，幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。
每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验，选择自己所期望的幸福生活。
大学生对幸福的理解，对追求实现幸福途径的认识，构成其幸福观。
幸福并非简单的字眼，每个人都有属于自己的诠释。
它不仅直接关系到国家前途的命运，而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。
为了了解当代大学生对于幸福的理解，我小组于近日对河北北方学院的学生进行了抽样调查。
要了解的具体内容是：大学生的幸福观；影响幸福感的因素；现在大学生活状况如何？觉得不幸福的原因？研究方法：一：样本本小组的调查对象是河北北方学院的在校大学生，制定了一套问卷对大学生进行了问卷调查，采取抽样调查的方法，抽取了09级市场营销班的40名同学作为样本。
大学生主观幸福感量表
大学生主观幸福感量表您好！这是一份关于大学生生活状况的调查。
左边是对大学生生活状况的一些描述，右边为1—5个等级水平。
请参照左边的描述，对自己的生活状况与它的符合程度做出评价。
采用5级制评分标准(从1～5),梯子底部记1分,以1分的级差依次向上推进,梯子的顶部记5分。
请认真阅读所有项目，并按照自己的真实情况在相应的数字上面划“√”。
各个数字代表的意思为：1 表示“完全不符合”2 表示“基本不符合”3 表示“不确定”4 表示“基本符合” 5 表示“完全符合”答案无对错之分，请不要有任何顾虑。
注意不要漏答。
感谢您的合作！1 我渴望获得新的经验和知识…………………………1234 52 现在是生活中最好的时光……………………………1 234 53 我能够在别人需要的时候帮助他们…………………1 234 54 我常常感觉自己的精力很旺盛………………………1 2 3 4 55 别人好像不太喜欢我…………………………………1 23456 前我家的经济情况很不错…………………………1 2 3 4 57 我觉得自己是个有价值的人…………………………12 3 4 58 我拥有健康与活力……………………………………1 2 3 4 59 在人们需要的时候，我可以不计报酬地提供帮助…1 2 3 4 510 我浑身上下充满着力量………………………………1 2 3 4 511 我有时会感到我所认识的人都不怎么友善…………1 2 3 4 512 我觉得家里的住房条件很好…………………………1 2 3 4 513 我对自己持肯定态度…………………………………1 2 3 4 514 我感到孤独寂寞………………………………………1 2 3 4 515 我对我的生活满意……………………………………1 2 3 4 516 我愿意帮助人们改善他们的生活状况………………12 3 4 517 我精神饱满，精力充沛………………………………1 2 3 4 518 人际交往中我显得孤立并时常受挫…………………1 2 3 4 519 我的生活状况良好……………………………………1 2 3 4 520 我了解自己的长处与不足，并可以接受它们………1 23 4 521 我感到沮丧……………………………………………1 23 4 522 我一直保持着健康的生活方式………………………1 2 3 4 523 我愿为社会美好而努力奋斗…………………………1 2 3 4 524 我充满活力与激情……………………………………1 2 3 4 525 我有几个亲密并且可以信赖的朋友…………………1 2 3 4 526 我觉得前途暗淡………………………………………1 2 3 4 527 我感到悲伤……………………………………………1 2 3 4 528 世界上毕竟是快乐的人多……………………………1 2 3 4 529 生活中总有让我感兴趣的事儿………………………1 2 3 4 530 我能够不断超越自我，取得更多的成绩……………12 3 4 531 总的来说，我对自己是满意的………………………1 2 3 4 532 到目前为止，我对生活相当满意……………………1 2 3 4 533 我有非常明确的生活方向……………………………1 2 3 4 534 我对未来充满希望……………………………………1 2 3 4 535 我觉得生活很惬意……………………………………1 2 3 4 536 我所做的事大多是单调而乏味的……………………1 2 3 4 537 我能够自由地表达我的思想与感情…………………1 2 3 4 538 我感到做什么事情都没意思………………………1 2 34 539 总的来说，我对自己比较满意………………………1 2 3 4 540 对我来说，每天都是一个全新的开始………………1 2 3 4 541 我常感到自己在这个世界上是多余的………………1 2 3 4 5。
关于大学生幸福指数的调查报告【实用
关于大学生幸福指数的调查报告【实用随着社会的发展和进步，人们对于幸福的追求逐渐成为一种普遍存在的心理需求。
作为社会的重要成员和未来的主人翁，大学生的幸福指数一直备受关注。
为了更好地了解大学生的幸福现状，我们进行了一次有针对性的调查，并将其结果报告如下。
调查对象：本次调查的对象为某高校学生，包括本科生和研究生，涵盖了各类专业、年级和性别。
调查方法：我们采用的是问卷调查的方式，问卷共计15道问题，包括幸福感知、生活满意度、家庭关系、人际关系、学业压力等方面的内容。
采用匿名方式进行，共收回有效问卷500份。
调查结果：一、幸福感知针对幸福感知的问题，我们的调查结果显示，大学生群体整体上对于自身的幸福感知程度较高，占比为68.6%。
其中，女生的幸福感知程度稍高，占比为71.3%，而男生的比例为65.5%。
从年级来看，研究生群体的幸福感知程度相对较高，占比为73.2%，本科生群体为67.7%。
另外，有30.4%的学生认为自己的幸福感较低，说明幸福感缺乏的人数一定，尽管不是多数。
二、生活满意度三、家庭关系在家庭关系方面，大学生群体表现比较稳定，有72.8%的学生认为自己与家人的关系良好。
性别上来看，女性比男性更加重视家庭关系，占比为77.2%；男性的比例为68.1%。
从年级来看，本科生群体的家庭关系更加稳定，占比为74.6%，研究生群体为68.9%。
四、人际关系在人际关系方面，大学生群体显示出了较大的差异。
有50%以上的学生表示自己在校园里交往的朋友不多，40%左右的学生认为自己的社交圈较大，且关系良好。
其中女生更愿意与他人建立联系，占比为54.3%；而男生的比例为47.8%。
从年级上看，一年级和研究生群体的人际关系表现较好，分别占比为47.8%和61%；二年级和三年级群体的人际关系表现较差，分别占比为58.7%和58.1%。
五、学业压力六、对于幸福的理解最后，我们特别关注大学生群体对于幸福的理解。
结果显示，大部分学生认为幸福是一种内心的冥想状态（40.2%），其次是生活质量的提升（31.8%），还有一部分人认为幸福就是拥有爱人和美好的人际关系（23.6%）。
关于大学生幸福感的问卷调查报告
关于大学生幸福感的问卷调查报告大学生幸福感的问卷调查报告1天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。
成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。
年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。
这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。
而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。
如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。
我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。
大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。
而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。
为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析（一）大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福。
2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。
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关于大学生幸福指数的问卷调查
关于大学生幸福指数的问卷调查首先感谢你在百忙之中接受我们的问卷调查，感谢您的支持。
1. 你的性别( )A、男B、女C、其他
2. 你的专业:
3. 现在读大几,
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四
E、大五 4.你的课余活动,
A、学习
B、运动
C、上网游戏
D、其他 5.你觉得谈恋爱能增加你的幸福吗,
A、能 B能，但不是很多 C、勉强 D、不能 6.你的学校:
7.你对你的学校满意吗,
,、满意,、较满意 ,、不满意,、十分不满 8.你对你的专业满意程度:
,、满意,、较满意 ,、不满意,、十分不满 9.你的家庭经济条件:
A、富裕
B、较富裕
C、贫困
D、特困
10.你认为大学生的家庭经济条件与幸福指数的关系程度:
A、很大
B、多少
C、没有
D、其他
11. 您认为自己的大学生活是
A、忙碌而又充实
B、每天都有新收获
C、和自己的理想生活有一定的差距，无聊乏味
D、时常无事可做
12.假如幸福的最高分是100，你认为你现在的幸福指数是:
A、90-100
B、80-90
C、70-80
D、60-70 13.你对幸福的理解:
14.你的人生目标:
再一次感谢你的配合～～～～。