部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题(含答案解析)
3安塞腰鼓1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了一幅什么样的情景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
鼓神王雁那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。
这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。
我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了年关还不敢做归乡的打算。
春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。
这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。
既然躲不掉就留下来听听吧。
于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打鼓锣的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,(A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。
这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶、悲伤、孤独。
我准备悄悄地离开。
正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把。
”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。
我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。
但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。
我等着往下看。
他感到是再也推辞不掉了。
布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到一旁,走到大鼓前。
就在他将双槌握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现了。
一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。
他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚强起来,在轻轻地敲打了鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓、铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来,通过双脚直抵我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,(B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……我站在这群肃立的山民之间,观看眼前出现的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜锣铜钹铿铿锵锵,而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人已不再是一个蔫耷汉,而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上,后土在下,人在其中。
而他,这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天!我惊愕了,世上竟有着这样的声音。
我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜。
我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。
我想我该回家过年了。
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》) 11.从“不敢做归乡的打算”到“该回家过年了”,“我”为什么改变了主意?12.本文写鼓神奇迹般的表演运用了衬托的手法。
请细读原文,指出其中两处并简要分析。
13.本文有不少精彩的句子,请在画线的A、B两处任选一句做点评。
()句点评:14.结合全文内容说说鼓神“神”在哪里。
15.学习了《安塞腰鼓》,班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动,请你参与。
(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
(2)【材料探究】据说,近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓,想从中挖掘出奥秘来,但得其真传者无几。
请根据课文内容和下面的资料,推测“得其真传者无几”的原因。
资料:安塞位于陕北高原。
安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2 000年以上的历史,原有迎神驱邪之意,逐渐成为习俗,后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。
打腰鼓主要是打情绪,打耐力。
鼓手打到兴头上,往往忘乎所以,便随心所欲地发挥鼓点的节奏,脚步随情绪腾空而起。
展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出悍勇威猛的艺术个性。
16.阅读选段,按要求做题。
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人战lì()在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
好一个痛快了山河、péng()勃了想象力的安塞腰鼓!(1)根据拼音写出汉字。
战lì()péng()勃(2)请从修辞角度,赏析画横线的句子。
(3)写一段话,描写你熟悉的某个场景。
(要求:运用画线句子运用的修辞手法)参考答案1.hàn zhuóqūbó2.A解析B项,“竣”应为“峻”。
C项,“副”应为“辐”。
D项,“恣”应为“姿”。
3.(1)沉稳而安静(2)渺远4.(1)比喻(2)排比(3)比喻5.D解析文章以“好一个安塞腰鼓”为线索。
课内品读6.从令人震撼的鼓声、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。
7.解析这本是诗人杜甫描写塞外大军行军时的壮观场景的,应抓住具体事物考虑其场景。
参考答案通过“落日”“大旗”“马鸣”“风”,表现了雄浑、壮观的安塞腰鼓表演时的情景。
8.渲染气氛,突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。
9.这是用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓和周围的环境融为一体,更能表现腰鼓的震慑力。
10.多用短句来表达,简洁明快,铿锵激昂。
课外拓展11.解析作者之所以改变主意,是因为看了鼓神的精彩表演,结合关键点回答。
参考答案“我”事业无成,境况甚是“凄惶可怜”,自以为无脸回家见父老乡亲。
但看了鼓神的精彩表演,“我”的心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决定回家过年。
12.解析本题考查衬托手法,从文中找出有关内容进行分析即可。
示例(1)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神。
(2)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯。
这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
13.示例A“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得活灵活现,气势磅礴。
又借助比喻的修辞手法和对比的表现手法,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。
14.解析从全文来看,鼓神的“神”体现在两方面:一是“技艺”;二是“精神”。
围绕这两点结合选文内容进行回答。
参考答案一是“神”在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力。
二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着黄土高原的豪气,这豪气随鼓声而迸发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞。
15.(1)示例一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、紧锣密鼓(三个即可)(2)①没有黄土高原的滋养,欠缺黄土高原人特有的性格与个性;②未能达到忘我的境界;③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力,象征民族激扬的精神,仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
16.(1)栗蓬(2)运用排比的修辞手法,突出了舞姿的壮美与变幻,强烈地表达了作者对安塞腰鼓的挚爱与赞美之情。
(大意对即可)(3)示例此时,挥舞水袖的她美得如此耀眼。
她的美,让明月躲在云丛中,羞于睁开它那迷蒙的眼;她的美,让春天的花儿不敢放肆开放,羞答答的怎不叫人神荡;她的美,让鱼儿不愿浮出水面,哪怕自己对外面的世界如此渴望;她的美,让南飞的大雁也愿意停下匆忙的翅膀,休憩欣赏。
(描写合理,恰当运用排比的修辞手法,语言表达流畅)。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》习题(含答案解析)
安塞腰鼓1．基础考点链接标点符号：冒号【技法点睛】(1)用在总括性的句子后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的句子引起后面的句子。
(2)用在提示词(如“想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下”等)的后面，引出具体内容。
(3)用在总括性的句子前，表示总结上文。
(4)冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。
如果只管一部分，就应用逗号、破折号或不用。
(5)表领起的插入语后面不能用冒号。
如，考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1 230人，历史系已达986人。
(6)“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。
(7)冒号不能和表提示性的词语(如“即”“就是”……)同时使用。
【习题链接】见本课第5题。
2．阅读考点链接修辞手法：排比排比，是一种利用意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子(三个或三个以上)并排成串地排列的修辞手法。
【典型例题】“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【参考答案】排比。
写出了鼓点的排山倒海之势，读来极具节奏感，气势昂扬，有极强的表达效果。
【技法点睛】用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
总之，排比的行文有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
【习题链接】见本课第7题。
【课前预习】1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
亢．奋(kàng)冗．杂(rǒng)闭塞．(sè)羁．绊(jī)tóng(瞳)仁束fù(缚) miǎo(渺)远震hàn(撼)2．语言运用——下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
部编版语文八年级下册3安塞腰鼓 课课练作业题(含答案)
3安塞腰鼓知能演练活用夯基达标1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
统编版八年级下册语文第3课安塞腰鼓练习题(含答案)
第3课安塞腰鼓一、积累与运用1．下列加点字注音全部准确的一项是（）A．晦．暗（huì）闭塞．（sāi）亢．奋（kàng）飞溅．（jià）B．恬．静（tián）羁．绊（jī）烧灼．（zhuó）冗．杂（róng）C．颤．栗（chàn）骤．雨（zhòu）震撼．（hàn）磅．礴（bàng）D．瞳．仁（tóng）戛．然（jiá）辐．射（fú）蓦．然（mò）2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．蹦跳闪射瞳仁震憾B．束缚恬静闭塞困倦C．严俊搏击磅礴战栗D．幅射渺远璇转凝聚3.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（）①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！②观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。
A. 爆突然颤抖寂静B. 演蓦然颤抖恬静C. 爆蓦然颤栗寂静D. 演突然颤栗恬静4. 下列加点的字解释全都正确的一组是( )A. 叹为观止．(极点) 戛然而止．(中止) 歌喉遽．发(急速，骤然)B. 周．匝数遍(环绕) 余音绕．梁(环绕) 三日不绝．(连续)C. 俯拾．即是(拣) 雍．容博大(文雅大方) 时过境迁．(容易)D. 人弦俱寂．(寂寞) 有戚戚．．焉(心动的样子) 秀而不媚．(妖媚)5．下列标点符号使用有错误的一项是（）A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
B．只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！D．今年“3·15晚会”的主题为“让消费更有尊严”。
6.参照加点的文字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。
2020-2021学年八年级语文部编版 下册第3课 《安塞腰鼓》课后练习
2020——2021学年度八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后练习一、选择题1. 下列加点字注音全部准确的一项是（）A.晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）B.恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（róng）C.颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D.瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）2. 对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是( )A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(赞美看到的事物好到了极点)B.使困倦的世界立即变得亢奋了。
(极度兴奋)C.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(昏暗)D.当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静。
(声音突然中止)二、填空题3. 根据拼音写汉字。
jiá（________）然而止耳pàn（________）磅bó（________）tóng（________）仁元气淋lì（________）飞jiàn（________）震hàn（________）miǎo（________）远4. 结合语境，解释下面加点的词语。
⑴这腰鼓，……使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋: _________________________________________（1）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：_________________（2）黄土髙原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。
元气淋漓: _________________（3）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
羁绊: _________________三、文言文阅读5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
《安塞腰鼓》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第3课《安塞腰鼓》一、阅读下文，完成下面小题。
黄河口的威风锣鼓①一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。
前面的手拿铜镲，后面的拥着大鼓。
鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。
雷，闪，雷，闪，雷闪，雷闪，雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……②鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏，让人想到一次次洪峰的冲击，一座座堤坝的高垒，一排排人墙的坚持。
领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中。
波涛更加亢奋了。
从小就见识过漫漫大水、从小就担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。
③汗水在流淌，在飞迸，你的我的他的挥洒在一起，搅和在一起……怎么还有泪水？我见过黄土高坡的安塞腰鼓，见过壶口瀑布的斗鼓，却没有见过威风锣鼓这般动情，这场面太大，这锣鼓太震，这是在黄河口！④这里的每一个人，都与黄河有着紧密的关系。
以前人们听到雷声，望见闪电心就慌，大雨又要来了，黄河又要涨了！黄河九九八十一道弯，走到这里要入海了，还是汹汹浑浑，怒浪冲天，不定什么时候就冲出了堤坝，房屋不保，庄稼无收，黄河滩区多少村，哪个村没有进过水？⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地纳千里洪波，为鲁北漕运、盐运的要道。
然而那店铺栉比、商贾云集的景象早已不再，热闹着无数船只无数人声的铁门关也埋没于黄浪之下。
不敢想迎着黄水头的王庄险工，多少次大水与坝头几乎同归于尽。
一百年间，黄河在这里摇首摆尾，决口改道了五十多次！⑥一代代人为此耗尽了时光。
春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。
滩区人把精力和财力，都用在了垫台子、盖房子上。
“爱黄河，恨黄河，离了黄河不能活。
”黄河口的百姓，对黄河体味得深，他们的手脚、他们的面容都已同黄河搅在一起，就像他们舍不去的家，那家被冲了一次又一次，垫高了一回又一回。
⑦这次看到的，是利津一次彻底的整治。
基台将新房高高托上去，整个村子都高高地托上去。
高台上瞭望着黄河，心里变得踏实。
部编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》测试题(含答案)
部编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》测试题（含答案）一、选择题（本大题共5小题）1. 下面加点字注音完全正确的一项是（）A．渺远miǎo 明晰xī羁绊jīpàn B．恬静tián 蓦然mò烧灼zhuóC．淋漓lín ní瞳仁tóng 颤栗zhàn lìD．冗杂rǒng 耳畔bàn 磅礴páng bó2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A．沉稳束缚大彻大悟B．骤雨明淅惊心动魄C．飞溅篷勃叹为观止D．晦暗凝聚嘎然而止3. 依次填入横线上的词语正确的一项是（）①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
②我母亲我最严，她是慈母兼任严父。
③我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能出光明了吗？④16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分色彩。
A.望见管束迸射神秘B．瞥见管理迸溅神圣C．望见管理迸溅神圣D．瞥见管束迸射神秘4. 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。
5. 将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )①可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。
④人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
部编版八年级下册语文第 3 课《安塞腰鼓 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第3课《安塞腰鼓》同步练习一、基础知识1．下列各组词语中加下划线字的注音有误的一项是（）A．安塞(sài)晦暗(huì)冗杂(rǒng)羁绊(jī)B．烧灼(shuó)闭塞(sè)磅礴(páng)亢奋(kàng) C．戛然(jiá)恬静(tián)骤雨(zhòu)沉稳(wěn)D．思绪(xù)震撼(hàn)淋漓(lí)飞溅(jiàn)2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．狂舞沉稳戛然而止B．羁绊辐射惊心动魄C．震撼躁热元气淋漓D．磅礴渺远大彻大悟3．下列句子中成语使用有误的一项是（）A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B．安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。
C．学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。
D．也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……5．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势。
B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。
C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成。
D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动。
6．下列句子中有语病的一项是（）A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变换的舞台背景让人目不暇接。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》练习题(含答案解析)
3__安塞腰鼓_1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是(D)A．安塞．(sài)晦．暗(huì) 冗．杂(róng) 羁．绊(jī)B．烧灼．(shuó) 闭塞．(sè) 磅．礴(páng) 亢．奋(kàng)C．戛．然(gǎ) 恬．静(tián) 骤．雨(zòu) 沉稳．(wěn)D．思绪．(xù) 震撼．(hàn) 淋漓．(lí) 飞溅．(jiàn)【解析】A项，“冗杂”的“冗”读作rǒng ；B项，“烧灼”的“灼”读作zhuó；C项，“戛然”的“戛”读作jiá，“骤雨”的“骤”读作zhòu 。
2．下列句子中，没有错别字的一项是(C)A．山崖暮然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
B．淡淡的花香，引来了成千上万的蜜蜂，热闹非凡，给山乡带来了篷勃的生机。
C．愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！D．四周都布满了这风声，似乎每一个毛孔都在风的尖啸中战粟。
【解析】A项，“暮然”应为“蓦然”；B项，“篷勃”应为“蓬勃”；D项，“战粟”应为“战栗”。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是(C)A．有些人活了一生，却也不能大彻大悟．．．．。
B．这惊心动魄．．．．的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止．．．．！D．气候变化给人类带来严峻．．考验，但也提供了一个进行重大创新与变革的机会。
【解析】C项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处不符合语境。
4．传统文化知识积累。
鼓，是我国传统的打击乐器。
“鼓文化”是一种古老而神奇的艺术形式，文化内蕴极其深厚。
作为一种传播信息的工具，鼓具有祭祀、敬神、驱邪、__乐舞__、警示、__战争__等诸多作用，渗透到社会生活的各个层面，影响广泛而深远。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案解析）
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案解析）3安塞腰鼓1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了一幅什么样的情景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
部编版八下《安塞腰鼓》课后练习及答案
《安塞腰鼓》练习题答案一、语言积累与运用1、下列注音全部准确的一项是（ D ）（3分）A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）项中“塞”的读音应是“sè”；B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（rǒng）“冗”的读音应为“rǒng”；C、颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng”D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）2、写出下列形近字的读音并组词。
（4分）缚(fù)束缚幅(fú)幅度傅(fù)师傅辐(fú)辐射峥(zhēng)峥嵘狰(zhēng)狰狞绊(bàn)羁绊畔(pàn)河畔栗(lì)战栗粟(sù)米粟3、在下列句中的横线上，从括号内选择恰当的词语填上。
（6分）一捶起来就_发______狠了，__忘_____情了，没命了!(露记发莫忘无没)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促____的鼓点；旋风一样，是_飞扬___的流苏；乱蛙一样，是蹦跳____的脚步；火花一样，是___闪射_的瞳仁；斗虎一样，是强健____的风姿。
(健全强健闪烁闪射跳腾蹦跳飞扬短促急促)黄土高原上，爆出一场多么___壮阔___、多么___豪放___、多么_火烈_____的舞蹈哇——安塞腰鼓(壮丽壮阔豪放豪华火暴火烈)。
2、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ C ）（3分）①黄土高原上，（）出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！②观众的心也（）变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。