安全论文---生命安全教育
生命安全教育征文范文300字（通用6篇）
生命安全教育征文生命安全教育征文范文300字（通用6篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟征文打过交道吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。
还是对征文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的生命安全教育征文范文300字（通用6篇），希望对大家有所帮助。
生命安全教育征文1有一首歌最为动听，那是歌唱生命。
有一句话最为隽永，那是善待生命。
创造一个生命是多么不容易的事，而毁灭一个生命，只在一念之间。
造物主只给了我们一次生命，我们没有理由不珍惜它、呵护它、善待它。
一个小小的疏忽，一个漫不经心的没关系，一个不屑一顾的没问题，都是刺向生命的利剑。
一次侥幸不等于生命的全部；时刻警惕，注意安全，才是生命的支撑。
支撑起了生命，等于支撑起了幸福——父母的幸福、爱人的幸福、子女的幸福、家人的幸福、亲人的幸福、朋友的幸福……所有的这些加起来等于自己的幸福！多一份警惕，多一点注意，就多一些幸福。
生命与安全是一个整体。
“明哲保身”固然不可取，但“明理保身”确实应要提倡。
生命安全教育征文2一个温馨的家庭，一瞬间支离破碎，生命的火焰再也燃烧不起来了。
事情发生在一个森林王国里。
一个幸福家庭里有一个叫小可的小狮子，他可是一个十足的顽皮蛋啊！可他却有一个伟大的梦想，那就是将森林王国的足球事业发扬光大。
可是不幸的事发生了……那是可怕的一天，小可和几个小伙伴在马路边的草地上练习足球。
小熊一不小心把足球踢到了马路中央，小可转身跑去捡。
突然，一辆大卡车飞驰而过，瞬间，小可便倒在血泊中……几个小伙伴惊呆了……还好小梅花鹿机智地跑到电话亭拨通了120.救护车“嘀嘟嘀嘟……”地开来了，大伙将小可抬上了救护车送进了医院。
可是，小可的伤势太严重，抢救无效了。
从此，小可一家悲痛欲绝。
我想说：“让我们遵守交通法规，关爱生命，注意安全，不要让悲剧再一次降临到我们的身上吧！”生命安全教育征文3生命对于每个人都只有一次，生命是宝贵的，是任何事物都不能比拟的。
我们应该要遵守交通规则，这对我们的生命是非常重要的！就在前几天，我们的学校发生了一些事情让我非常惊讶和难过。
关于生命安全教育的论文
关于生命安全教育的论文推荐文章教育局领导民主生活会讲话热度：观看警示教育片心得感悟热度：党的先进性教育活动总结热度：中专学前教育毕业生自我鉴定范文热度：加强党员干部党性教育心得体会热度：生命是我们进行一切活动的首要基础，就学校教育而言，实施生命教育的主阵地在课堂，学校应当重视学生的安全教育工作。
下面是店铺为大家整理的关于生命教育的论文，供大家参考。
生命教育的论文篇一：《关于加强大学生生命教育的思考》[摘要]生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
文章在分析当今大学生生命教育的基础上，进行了加强生命教育的对策思考，以示探讨。
[关键词]大学生;生命教育;现状;对策大学生是十分宝贵的人才资源。
要帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，很重要的一环就是要加强和创新生命教育。
生命教育就是要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，使学生树立起积极、健康、正确的生命观。
珍惜生命、敬畏生命，才可能培养起坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。
一、大学生生命教育的基本内容生命教育的目的就在于通过教育使学生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆转性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
具体来说，大学生的生命教育应包括以下几方面内容：(一)珍重生命的教育“人生天地间，忽如远行客。
”生命属于人只有一次;相对于天地之悠悠，一个人的生命是短暂的，失去了就无法挽回;生命又是脆弱的，非常容易让鲜活的生命顷刻间划上句号。
现实中的人总会碰到各种磨难、痛苦、失意和挫折，或面对来自家庭、学校、社会等各方面的压力。
这种时候，一个人如果能够正确对待，把种种不如意看作生命必须经历的一部分，那么，负面的东西就可能转变成积极的因素;但许多大学生缺少的就是耐挫力，所以，他们经常抱怨“累”、“没意思”，存在消极、懈怠心理。
珍爱生命的议论文8篇
珍爱生命的议论文8篇首先、其次、然后、总之、总而言之。
范文：珍爱生命的议论文8篇生命是一种神圣的礼物，它的可贵性无法用任何物质来衡量。
在现代社会，我们生活在一个竞争激烈的环境中，人们追求成功和利益，却往往忽略了生命的可贵。
因此，我们应该时刻珍惜生命，保护自己和他人的安全，让我们的生命更加美好。
一、珍爱自己的生命我们都应该珍爱自己的生命，因为每个人都是独一无二的。
在生命的旅途中，我们会遇到许多困难和挑战，但如果我们放弃了自己的生命，那么所有的一切都将毫无意义。
因此，我们应该尽力保护自己的生命，不轻易冒险，不参与违法犯罪行为，不酗酒驾车，不吸毒。
二、珍爱他人的生命除了珍爱自己的生命外，我们还应该珍爱他人的生命，保护他们的安全。
在日常生活中，我们应该遵守交通规则，不随意占用他人的道路，不违反交通信号，为他人的安全留出足够的空间。
在工作中，我们应该遵守各种安全规定，不违反操作规程，保护自己和他人的安全。
三、珍爱自然的生命自然是我们生命的源泉，我们应该珍爱自然的生命，保护环境。
在日常生活中，我们应该减少使用一次性物品，垃圾分类处理，尽量减少自己的污染，保护地球的生态环境。
在工作中，我们应该遵守环保规定，减少废气、废水的排放，保护大气、水资源的清洁。
四、珍爱时间的生命时间是我们生命中最宝贵的财富，我们应该珍爱时间的生命，充分利用时间。
在日常生活中，我们应该合理规划自己的时间，不浪费时间，不拖延时间，为自己的生命增加更多的价值。
在工作中，我们应该合理安排工作时间，提高工作效率，为社会创造更多的价值。
五、珍爱文化的生命文化是我们生命的灵魂，我们应该珍爱文化的生命，保护文化遗产。
在日常生活中，我们应该保护历史文物，传承优秀文化传统，为文化的繁荣发展做出自己的贡献。
在工作中，我们应该注重文化建设，弘扬企业文化，营造良好的工作氛围。
六、珍爱知识的生命知识是我们生命的武器，我们应该珍爱知识的生命，不断学习进取。
在日常生活中，我们应该保持学习的热情，不断充实自己的知识储备，提高自己的技能水平。
生命教育理论论文(5篇)
生命教育理论论文(5篇)生命教育理论论文(5篇)生命教育理论论文范文第1篇（一）语文教学与生命情感的关系生命教育是一种生命情感教育，旨在使同学熟悉生命的同时，珍惜、敬重与喜爱生命，逐步脱离自我中心主义，进展人文关怀与社会关怀的精神。
课程改革已全面推动语文课程的功能性转变，由单纯关注同学的学问习得转变为关注同学的情感体验、道德生活以及人格养成。
语文新课标更是明确地提出：语文教学应乐观培育同学包括爱国主义情感、社会主义情感、民族文化情感、审美情感在内的生命态度与价值观。
学校语文的生命情感教学目标与生命教育相吻合，同学在语文课堂中所获得的真善美、假丑恶等情感体验，将进展成为同学对生命的理性思辨，最终影响同学的心智、品性与道德，彰显同学的生命共性与追求。
（二）语文教学与生命践行的关系生命教育是一种生命践行的教育。
同学具备对生命的认知与情感还不够，还需要切实地去履行生命存在的职责与义务，为自己的生命负责，也为别人的生命尽一份力。
学校语文教学与践行生命教育的关系在于：语文课堂可以通过文学作品中的正面人物形象，感染同学心灵，熏陶同学思想，树立同学行为规范的楷模，进而激励同学实现人生价值。
大量的试验证明：榜样的力气在学校生成长过程中有着巨大的作用，学校生的行为学习力以仿照性学习为主，且喜好仿照受到敬重、欢迎、鄙视的对象。
语文教材中的典型人物对学校生行为的示范与激励，不仅能起到对学校生践行生命教育内涵的导向功能，其践行本身也是提升学校生生存技能与生命质量的根本途径。
二、生命教育理论在语文教学中的实践（一）语文的生命认知教学学校语文的生命认知教学应以建构学校生生命认知内容为主。
通过对学校语文教材（以苏教版为例）的梳理，笔者针对学校生生命认知教学内容进行划分，并列举了相应的篇目。
老师在构建学校生生命认知内容时，可将其划分为“熟悉与珍惜生命”、“敬重与爱惜生命”、“享受与超越生命”三个维度，整理相应的素材实施教学。
合理的维度划分是生成教学系统性与科学性的前提。
青少年生命与安全教育论文
青少年生命与安全教育论文引言青少年是国家的未来，他们的生命与安全教育至关重要。
随着现代社会的发展，青少年面临着越来越多的安全风险和挑战。
为了保护青少年的生命安全，必须加强对他们进行生命与安全教育。
本论文旨在探讨青少年生命与安全教育的重要性、现状以及如何有效地进行青少年生命与安全教育。
重要性青少年生命与安全教育的重要性不言而喻。
青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们对外界的认知和理解能力正在逐渐形成。
在这个阶段，他们的行为容易受到诸多因素的影响，因此需要接受系统的生命与安全教育来提高他们的安全意识和自我保护能力。
青少年生命与安全教育还可以培养他们的责任心和团队合作精神。
通过学习安全知识和技能，青少年可以更好地意识到自身行为对他人安全的影响，并学会如何与他人合作共同维护安全。
现状分析目前，青少年生命与安全教育在中国教育系统中的地位还相对较低。
教育机构在教学内容中偏重学术知识的传授，而忽视了生命与安全教育的重要性。
同时，学校和家庭在生命与安全教育中的配合也不够紧密。
此外，现代社会的快节奏和信息化发展给青少年的生命安全带来了新的挑战。
网络空间的出现使得青少年更容易接触到不良信息，增加了他们受到欺凌、沉迷网络等风险的可能性。
因此，青少年生命与安全教育需要紧跟时代发展的步伐，及时更新教育内容与方法。
有效的生命与安全教育为了有效地进行青少年生命与安全教育，我们需要采取一系列措施。
首先，加强学校和家庭的合作。
学校和家庭应该形成良好的合作机制，共同制定青少年生命与安全教育的计划和策略。
学校可以通过课程设置、开展安全讲座等形式来加强教育，而家庭可以通过与孩子的交流和互动，传递正确的安全价值观和行为准则。
其次，注重实践与体验。
生命与安全教育不能仅停留在理论知识的传授，还要注重培养学生的实践能力。
学生可以通过参观工厂、实地演练等形式来亲身体验安全知识的应用与实际操作，这样他们才能更好地理解和记忆所学的知识。
另外，创新教育形式。
安全教育议论文范文
安全教育议论文范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全教育论文范文3篇
安全教育征文300字让安全警钟长鸣自1996年起，我国就建立了全国中小学生安全教育日制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。
我们小学生作为未成年人，对周围事物的认识程度还不够，身边有着很多的安全隐患，需要我们提高自身的安全意识，防患于未然。
3月23日，发生在南平的一起导致8人死亡，5人受伤的特大凶杀案件震惊全国。
在惨剧面前，校园安全问题又凸显出来，大家纷纷献计献策，发表自己的观点。
有人说在学校门口要有警察维护安全；有人说要让校车进校园接送学生；还有人提出要让学生带上GPS定位的手机……这些都是大人们为我们考虑的。
我们自己也要学会在突发事件面前保持冷静，培养自己在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力，我们还可以做到放学按时回家，不在校外逗留，不随便搭理陌生人。
危险不仅潜伏在校园外，还躲藏在家里面。
就在前几天，义乌大陈镇宦塘村发生一起悲剧：两名初三学生打完篮球入睡后，再也没有醒来。
经过调查发现，是他们洗完澡后没关紧液化气瓶造成的。
只要有液化气的使用常识，这样的惨剧完全可以避免。
作为学生，不仅要学习文化知识，更要学习安全知识，因为生命总是第一位的。
要认真参加学校的火灾、地震演习，多学习水、电、煤气的使用方法，注意交通安全……我们只有学会保护自己，才能让家长和老师放心。
只有让安全警钟长鸣，危险才能远离，我们才能更加快乐健康的成长！才能拥有美好的明天！。
急需一篇大学生安全教育论文,3000字左右关于在大学生就业指导中加强人文教育的探讨摘要：随着就业压力的加大，大学生就业呈高度自主化、市场化趋势，高校学生就业工作显得尤为重要。
本文拟在在学生就业指导中，加强人文教育，教育学生提高自身的思想道德素质、科学文化素质、智能素质，教育学生消除就业心理障碍，有效地提高大学生的就业质量和就业率。
关键词：大学生就业指导人文教育就业一、引言大学生就业指导教育，是居于主导地位的教育者（担负大学生就业指导的责任者）和居于主体地位的受教育者（大学生）双向互动的发展过程[1]。
幼儿生命安全教育的论文(3篇)
第1篇摘要：幼儿期是人生发展的关键时期，也是生命安全教育的重要阶段。
本文从幼儿生命安全教育的意义、现状、内容和方法等方面进行探讨，旨在为我国幼儿生命安全教育的开展提供理论支持和实践指导。
关键词：幼儿；生命安全教育；现状；内容；方法一、引言生命安全是人们生存和发展的基础，对幼儿进行生命安全教育，有助于培养他们珍爱生命、自我保护的意识，提高他们的生存能力。
随着我国社会经济的快速发展，幼儿安全问题日益凸显，加强幼儿生命安全教育显得尤为重要。
二、幼儿生命安全教育的意义1. 培养幼儿珍爱生命的意识幼儿生命安全教育使幼儿认识到生命的可贵，从而珍惜自己的生命，关爱他人的生命。
2. 提高幼儿自我保护能力通过生命安全教育，幼儿能够掌握一些基本的自救、互救技能，提高自我保护能力。
3. 促进幼儿身心健康生命安全教育有助于幼儿树立正确的人生观、价值观，促进幼儿身心健康发展。
4. 增强家庭和社会责任感幼儿生命安全教育使家长和社会认识到保护幼儿生命安全的重要性，增强家庭和社会责任感。
三、幼儿生命安全教育的现状1. 重视程度不足目前，我国幼儿生命安全教育在家庭、幼儿园和社会中重视程度不足，部分家长和教师对生命安全教育的认识存在误区。
2. 教育内容单一幼儿生命安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全等方面，缺乏全面性和系统性。
3. 教育方法单一幼儿生命安全教育方法以灌输式、说教式为主，缺乏互动性和趣味性。
4. 教育资源不足幼儿生命安全教育资源配置不均衡，部分幼儿园和地区缺乏专业的生命安全教育师资和设施。
四、幼儿生命安全教育的内涵1. 交通安全教育教育幼儿遵守交通规则，提高交通安全意识，避免交通事故的发生。
2. 消防安全教育教育幼儿掌握消防安全知识，提高消防安全意识，学会自救和互救。
3. 防溺水教育教育幼儿了解水域危险，提高防溺水意识，学会自救和求救。
4. 防地震教育教育幼儿了解地震知识，提高防震意识，学会自救和互救。
5. 防食物中毒教育教育幼儿了解食物中毒的危害，提高食品安全意识，学会辨别食物安全。
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生命诚可贵安全重泰山---浅析在学校中如何开展生命安全教育姓名：学校：电话：生命诚可贵安全重泰山---浅析在学校中如何开展生命安全教育自2010年福建南平校园伤害案以来,学校安全日益成为学校、家长、社会共同关注的大问题,现在从中央到地方各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所,都非常重视校园安全教育和安全管理,特别是各校长、园长等行政负责人,对老师、对安保人员、对学生都反复强调,各老师确实也在身体力行地实行安全教育,学校想尽办法为学生提供一个无安全隐患的教育环境。
然而学校还是不怎么安全,各种学生伤害事件仍时有发生,可见安全教育和安全管理还是有漏洞的。
学生安全是学校工作的头等大事,学校安全事关千家万户,关系到社会的稳定与和谐,关系到社会主义现代化事业的顺利进行,容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。
安全管理是我们各级教育管理者的职责,我们要确保学校的教育教学设备设施的安全、有效,要通过完善各项规章制度,做好各项安全措施等;做好安全教育,我们还要组织学生开展丰富多彩的安全教育活动,提高学生的安全意识、安全防护。
就学校的安全管理和安全教育来说,安全教育比安全管理更重要。
因为安全管理是学生安全的外部条件,而学生的安全意识和自救自护能力才是学生安全的主要保障。
但是,在我们学校的教育中,学生获得的往往是防护和逃生,而关于生命深层次的教育,如生命意义、生命价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。
有资料表明,许多中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝望等心态或品性,他们缺乏生活目标和方向,感受不到幸福,不知道生命的意义与价值,这样,他们在人生过程中只在意于生活的感觉,而体验不到生命有二在的性质及意义,以至轻贱生命,用放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。
每个血案都警醒我们,枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制的,而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次的问题。
尽管近年来，几乎所有的学校都把安全教育放在突出位置，也定期开展各类活动，但部分学校的安全教育形式有些单调，消防疏散演习流于形式，有点走过场，从而导致孩子们的安全意识不强，缺乏足够的自救能力。
那么，如何让生命安全教育日常化？如何使生命安全教育内化为学生的一种自觉意识？如何提高生命安全教育的实用性？当我们带着一种虔诚和严肃的态度再次审视校园学生安全问题时，感到的是一份难以言说的沉重，更是一份沉甸甸的责任。
诗人泰戈尔曾说，教育的目的是向人类传送生命的气息。
我们不仅要让孩子学会如何考试、升学、择业，更要让孩子学会如何热爱和保护自己与他人的生命。
一、生命安全教育要转型学校的生命安全教育是一项长期工程，无法毕其功于一役，只有长期的熏陶和影响，才能如同春风化雨般浸入学生的心间。
有记者对六十名来自不同学校的中小学生进行了随机调查，对于“学校是否有开展交通安全、自救自护等方面的教育”的问题，有五十七名学生选择“有”，但是只有二十七名学生选择了“印象深刻”；对于“你是否具有最基本的生存技能(如遭遇火灾、溺水、受伤，如何自救和他救等”问题，则有三十九名同学选择了“懂一点点”，有三名学生选择了“没有”；对于“你喜欢什么形式的生命教育？”问题，有四十三名学生选择了“主题班会加亲身体验的方式”，并认为形式应多样化。
虽然这只是一次随机问卷调查，但从中我们可以看出，生命安全教育每所学校都在做，但是在如何提高生命安全教育的有效性方面却有着探讨和实践的空间。
生命安全教育要转型，就要走出课本知识化的条条框框，拓展到课堂之外的具体活动中，只有真正走出课本，安全教育才是实实在在的东西。
可喜的是，我们学校对这方面进行了一些有益的尝试。
二、生命安全教育要鲜活道具：椅子两张，桌子一张，手机一部，衣架一个。
旁白：这是一个发生在深圳的真实事件。
2004年11月16日，一个寒冷的夜晚。
我们的主人公袁媛像平时一样在家写家庭作业。
（袁媛上场，坐在桌子前，打开本子，像平时一样开始写作业）旁白：妈妈搀扶着爸爸进了浴室，打开煤气热水器。
因为爸爸在工作时不慎脚部受伤，每天需要换药、泡脚。
由于天气寒冷，他们关闭了门窗。
（随着时间的推移，两个人晕倒在地……袁媛用力推开门，看到父母双双倒在地上。
）旁白：这时，她想起课堂上学到的紧急自救知识。
按照老师教的方法，她迅速关上液化罐阀门，然后找来衣架，踮着脚用力捅开浴室的窗户，再拿起手机，跑到室外，拨打110报警。
这是前刘小学几名学生在安全教育课上自编自演的安全教育小品——“危险时刻怎么办”。
“有关安全方面的讲座，学校也举办过多次，但让学生自己来演更生动，更容易接受。
孩子对同龄人的做法有认同感，每一次晨会，我们会抓住一个具体的情境，通过一个小故事或情境再现、现场演示等方式描述应采取怎样的急救措施。
把施救的方法、措施说细，说具体，让学生印象深刻。
”前刘小学校长说，“我们学校以安全教育课为平台，通过学生的自编自演、三句半、诗歌朗诵等形式进行多样化的展示，对全校学生进行安全教育，真正把安全教育融入到日常行规教育和学生养成教育中去。
”三、生命安全教育重实用“生命安全教育只有常态化和指导实用性，真正让生命安全内化为学生的自觉意识，让每个学生掌握最基本的生存自救技能并能合理运用，才能提高学生的生命安全质量。
（1）通过实践，丰富学生的自我保护体验。
有的同学由于缺乏独立处理问题的意识，相当一部分学生凡是遇到问题，无论大小，全都找老师或家长帮其解决。
针对这一现象，第一，班级可以适当开展活动，让学生体验解决力所能及的问题，增强自信，并逐步建立学生的独立意识。
第二，可以通过教师教，学生互帮互学互练等方式，让学生掌握一此简单的包扎方法，如擦伤、划伤之类的处理。
通过这样的一系列的活动，学生在校园里发生一些小意外，基本都能自行简单处理。
更重要的是，学生在处理问题时互相帮助，互相协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。
（2）在小事中创设情景。
教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着应对突发事件。
如进行防火，防震等演练，让学生说说自已的体会，认真进行总结，并表扬会用逃生知识逃生的学生。
同时教育违反纪律的学生，增强防水、防震、防意外伤害等意识，一举多得。
四、安全教育重细节生命安全教育，更为重要的是细节。
细节是平凡的、具体的、零散的，细节很小，容易被人们所忽视，但它的作用是不可估量的，有些细节可以改变事物的发展方向。
校园安全教育，细节处体现着教育素质和人文关怀。
1、注重班级文化建设，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育，最为重要的就是通过班主任加强班级的管理，切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会，有的学生实在难教，很难达到我们所预想的。
那么，做为班级管理者和引领者，班主任如何帮助学生抵制消影响，使小学生安全教育真正发挥作用呢？我想：必须注重班级文化建设，从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全的材料。
（1）结合校规、校纪，制定班级公约，并狱以张贴。
班级的目标以班风形式体现在教室中，全班同学一致通过的班风张贴以后墙上，四壁悬挂名人名言，力求其必须积极向上，具有感召力。
充分利用主题的主人，人人都能自觉遵守班级纪律，对班级责任，人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己，施展自己的才华，挖掘自己的潜力，发现自我，最终达到全面优化班级气围的目的。
形成积极上进，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，崇高科学，文明健康的良好学风。
这样不安全的故事心理就会减少。
（2）让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。
我们在日常生活中总会听到这样的安全故事，如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。
并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来，学生就很容易接受。
如：教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故，然后和同伴交流自己的体会和看法，对于高年级的学生还可以让他们写写。
教师也要及进行必要的点评，给学生以安全警示教育。
（3）让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。
教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在与唤醒，激励和鼓舞。
我们应通过学生身边的小事唤醒学生，对安全的生视与危险防范。
例如：班主任可在班队活动课上让学生讨论：假如你从楼梯上滚下会怎样？假如你骑自行车不小心摔倒会怎样？假如你在楼道上，人多的地方横总直闯会怎样……通过交流讨论，学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险，进而提高防范类似安全事故的意识。
班级是对学生进行安全教育的主要场所。
创设良好的班级安全教育文化，对学生的安全意识有潜移默化的影响。
班级板报的固定位置有学校规定的指定安全教育内容，同时各班结合班级实际，在合适的位置还要写上自己班级的“特色”安全教育内容，虽然是简单的几个字，但也给学生以家庭般的温暖和亲人般的关心。
五、生命安全教育重养成生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。
最终树立正确的人生观，领悟生命的价值个意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲，促进生命和谐发展。
然而，建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。
这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。
由于安全隐患时刻存在于小学生身边，因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。
而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生形成良好的安全行为习惯，是学习安全教育的主要任务。
总之，建设具有重视生命安全教育的人文精神，然后将学校生命安全教育与人文建设相统一，为学校创造出科学有序、生动活泼、充满健康的富有生命活力的积极的校园环境，进而大大激发了全校师生对生命安全的重视，提高学生对生命的保护意识和对生命的保护能力。
学校安全无小事。
老师们要做有心人，生命安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽、开花，长成参天大树，我们的学校、社会会更加和谐美好！。