吉祥物设计教学设计
四年级美术上册《我们的吉祥物》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示一系列生活中的吉祥物图片，如奥运会吉祥物、企业标志等，引导学生观察、思考：“这些吉祥物有什么特点？它们在生活中有什么作用？”
2.学生分享观察结果，教师总结吉祥物的概念、意义及作用，引出本课主题——《我们的吉祥物》。
3.教师提出问题：“你们想不想自己设计一个吉祥物？”激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
4.小组讨论：学生分组讨论，互评作品，提出改进意见，培养团队协作能力和审美观念。
5.展示评价：每组选代表展示作品，全班进行评价，教师总结，强调创新精神和实践能力的培养。
6.课后拓展：鼓励学生将吉祥物设计应用到实际生活中，如班级标志、活动海报等，提高学生的实践能力。
7.总结反思：教师对本节课的教学过程进行总结，反思教学效果，为下一节课做好准备。
2.引导学生运用联想、想象、创意等方法，进行吉祥物的设计。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养其团队协作和审美能力。
4.鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，提高其创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发其创作欲望。
2.引导学生关注生活中的吉祥物，认识吉祥物在文化、经济等方面的价值。
4.各小组展示草图，进行互评，提出改进意见。教师引导学生学会尊重他人意见，培养团队协作能力。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一个吉祥物的设计。
2.教师巡回指导，针对学生的创作过程给予个性化建议，帮助学生解决问题，提高创作水平。
3.学生在设计过程中，注意运用所学知识，如线条、形状、色彩等，充分展示个性。
4.教师鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，培养创新意识和实践能力。
六年级美术上册《吉祥物》教案、教学设计
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生。这个阶段的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，能够独立完成一些简单的创作任务。他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望，但同时也存在注意力容易分散、学习耐心不足等问题。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
3.示范讲解，分层指导：针对学生美术技能水平的不同，教师进行示范讲解，提供不同难度的设计案例。在学生创作过程中，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.多元评价，激励进步：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面、客观的评价。注重评价学生的设计理念、创作过程和团队合作等方面，激发学生的自信心和进取心。
5.结合本节课的学习，观察生活中的吉祥物，思考它们在设计、寓意等方面的优点和不足，为今后的创作积累素材。
提交形式：学习笔记或心得体会。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践与创新。
2.提交作业时，要求字迹清晰，书面整洁。
3.作业完成后，进行自我检查和互评，相互学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予及时的反馈和建议。
3.指导学生掌握基本的美术设计技巧，如线条运用、形状组合、色彩搭配等。
4.结合课本内容，讲解吉祥物设计中的寓意表达，引导学生关注文化内涵。
5.示范设计一个简单的吉祥物，让学生了解实际操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如学校运动会、环保活动等。
《11 吉祥物的设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《吉祥物的设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握吉祥物的设计基本观点、原则和基本方法。
2. 培养学生的创新思维和设计能力，能够设计出有创意的吉祥物形象。
3. 培养学生对吉祥物的热爱，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的吉祥物形象。
2. 教学难点：如何将吉祥物的设计理念与传统文化相结合，体现中国特色。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含吉祥物设计的基本知识和方法。
2. 准备彩色画笔、水彩纸等绘画工具。
3. 准备一些传统文化元素，如中国结、京剧脸谱等，供学生参考。
4. 准备评判表，以便对学生作品进行评判。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢看体育比赛吗？那么，你们最喜欢哪个体育项目呢？为什么？2. 今天，老师想给大家介绍一种以体育项目为主题的吉祥物设计。
起首，请大家欣赏一组吉祥物图片。
3. 看完图片后，请同砚们说一说这些吉祥物给你留下了哪些印象？设计意图：通过学生感兴趣的体育项目和吉祥物图片，激发学生对新课的兴趣和热情。
（二）了解吉祥物的观点和作用1. 什么是吉祥物？它通常出此刻哪些场合？2. 吉祥物在文化、体育、旅游等领域的作用是什么？3. 结合具体案例，讨论吉祥物的设计原则和创意来源。
设计意图：通过了解吉祥物的观点和作用，帮助学生明确本节课的学习目标和重点。
（三）学习吉祥物的设计方法1. 讲解吉祥物的设计步骤：起名、造型设计、色彩搭配等。
2. 展示一些成功的体育吉祥物设计案例，分析其设计特点。
3. 小组合作，根据教师提供的体育项目素材，设计一款吉祥物。
4. 展示各组作品，并请同砚点评和打分。
设计意图：通过实际操作，帮助学生掌握吉祥物的设计方法，培养他们的创新能力和团队合作精神。
（四）教室小结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调吉祥物在文化、体育、旅游等领域的应用和设计要点。
2. 安置课后作业：请同砚们选择一个自己喜欢的体育项目，设计一款具有该项目特色的吉祥物，下节课与同砚分享。
六年级上册美术教学设计-《吉祥物》赣美版
教学设计教学目标1. 让学生了解吉祥物的起源和发展，理解吉祥物的设计原则和要素。
2. 培养学生运用夸张、变形等手法进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的热情，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 吉祥物的起源和发展2. 吉祥物的设计原则和要素3. 吉祥物的创作方法和步骤教学重点与难点重点：了解吉祥物的起源和发展，掌握吉祥物的设计原则和要素，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
难点：如何运用夸张、变形等手法创作出富有创意的吉祥物。
教具与学具准备教具：课件、视频、图片、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生介绍吉祥物的起源和发展，引导学生对吉祥物产生兴趣。
2. 展示一些著名的吉祥物，如奥运吉祥物、学校吉祥物等，让学生初步了解吉祥物的设计原则和要素。
二、新课（15分钟）1. 讲解吉祥物的设计原则和要素，如形象可爱、具有代表性、富有创意等。
2. 引导学生掌握吉祥物的创作方法和步骤，如观察、思考、草图、修改等。
3. 示例讲解如何运用夸张、变形等手法进行创意设计，如改变外形、调整比例、添加装饰等。
三、实践（10分钟）1. 让学生分组进行创意设计，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，为选定的主题设计一个吉祥物。
3. 学生动手制作吉祥物，可以使用纸张、剪刀、胶水等材料。
四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己设计的吉祥物，并简要介绍设计思路和创作过程。
2. 引导学生互相评价，从形象、创意、制作等方面给予肯定和建议。
板书设计吉祥物的设计原则和要素1. 可爱形象2. 代表性3. 创意吉祥物的创作方法和步骤1. 观察2. 思考3. 草图4. 修改作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个主题，设计一个吉祥物。
2. 要求运用夸张、变形等手法，创作出富有创意的吉祥物。
课后反思。
吉祥物的教学设计
《吉祥物的设计》教案设计一、教学目标：1、知识目标---了解吉祥物的概念及设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。
2、能力目标---尝试设计一个有创意、有内涵的平面或立体吉祥物。
培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
3、情感目标---通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社会、国家乃至世界范围的重大活动、赛事等，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感。
二、教学重点和难点：重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。
难点：吉祥物的造型及主题的准确表达。
三、教学方法本课主要采用的教学方法有：游戏导入法、启发问答法、师生互动讨论法、演示法。
我在这节课的重点用的是师生互动讨论法，注重每一个学生的个性特点，挖掘出学生的闪光点。
四、教具准备：多媒体课件、五、教学过程（一）、导入新课：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，同学们来做一个游戏，哪些同学能够猜出他们是谁？就加入到这位朋友的队伍，队友越多的在后面的竞赛中胜算也就越大。
”【老师出示福娃，用学生喜欢和熟悉的玩偶引起学生的兴趣，用竞赛的方式激发学生学习的热情。
】师：“这些朋友都是谁？”学生回答是吉祥物福娃，教师接着问：“谁能给大家介绍一下这些朋友？【学生分组回答】教师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个福娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
当把五个福娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。
“福娃”的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的色彩，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中华文化。
福娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：吉祥物的设计。
【设计意图】：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。
设计吉祥物教案设计
设计吉祥物教案设计
一、课程目标
1、熟悉和学习中国文化中的吉祥物。
2、增强学习者对中国文化中的传统文化理解，理解先祖和传统文化
的伟大处理。
3、培养学习者在工作室环境中的创作能力，设计出一个独特的吉祥
物和多用途吉祥物。
4、增强学习者对吉祥物的重视，全面发挥吉祥物的作用，传播和传
承中国文化。
二、教学内容
1、让学习者了解中国文化中的传统吉祥物，如福神、龙、熊、鹿等，以及吉祥物代表着什么、有什么作用等。
2、让学习者了解吉祥物的本质、功能和特点，分析吉祥物外观符号
的含义，学习用符号来表达意义和传达思想。
3、通过讲解和演示，让学习者学习设计吉祥物的技巧，并实践操作，在课堂上练习设计吉祥物。
4、让学习者学习如何在设计吉祥物时注重细节，学习如何在设计吉
祥物时注重色彩，学习如何在设计吉祥物时充分考虑和利用它的多功能性，以及学习如何在设计吉祥物时充分发挥其传播和传承中国文化的作用。
三、教学方法
1、以讲解、演示为主，结合理论与实践，使学生在学习吉祥物的特点、作用和创作技巧方面得到全面的学习。
2、让学生在创作过程中配合老师运用符号记号，设计吉祥物，并练习细节和色彩的处理。
七年级美术上册《吉祥物设计》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的吉祥物案例，引导学生了解吉祥物的应用和价值，激发学生对吉祥物设计的兴趣。
2.理论与实践相结合：在讲解吉祥物设计的基本原则和表现手法时，结合优秀作品进行分析，使学生更好地理解并运用到实际设计中。
3.创意思维训练：采用头脑风暴法，鼓励学生展开想象，进行创意构思。同时，通过分享优秀设计师的创作心得，帮助学生拓展思维，提高创新能力。
3.布置课后作业：要求学生结合所学知识，为学校即将举办的运动会设计一个吉祥物，下节课进行分享和评价。
4.鼓励学生在课后继续关注吉祥物设计的相关资讯，积极参加各类美术创作活动，提高自己的设计能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，为学校即将举办的运动会设计一个吉祥物。要求作品具有创意，能够体现运动会的主题和学校的精神风貌。
7.跨学科整合：结合语文、历史等学科，引导学生了解吉祥物的文化内涵，提高学生的综合素质。
8.教学方法多样化：运用案例分析法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。
9.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在设计过程中得到成长。
10.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注吉祥物设计的相关资讯，参加各类美术创作活动，提高自己的审美能力和创作水平。
1.学生对吉祥物设计的兴趣点，充分调动其学习积极性。
2.学生在创作过程中可能遇到的困难，如创意思维、表现手法等，教师需给予适时指导。
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
4.学生对美术创作的自信心，鼓励他们大胆尝试，克服挫折，不断提高设计水平。
5.针对不同学生的个性特点，因材施教，使每个学生都能在设计过程中发挥自己的优势。
《吉祥物的设计》教学设计
《吉祥物的设计》教学设计教学目标：1.了解什么是吉祥物，以及吉祥物的作用和意义。
2.学习吉祥物设计的基本原则和技巧。
3.发挥学生的创造力，设计出自己独特的吉祥物形象。
教学准备：1.幻灯片，展示吉祥物的相关图片和案例。
2.素描纸、彩色铅笔等绘画工具。
3.古龙水例子及相关图像，用于实践示范。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师利用幻灯片展示一些吉祥物的图片和案例，并与学生进行互动。
教师引导学生讨论吉祥物的作用和意义，学生可以发表自己的看法。
Step 2：介绍吉祥物的设计原则和技巧（15分钟）教师通过幻灯片介绍吉祥物设计的基本原则和技巧，如形象鲜明、简洁明了、富有创意、与被代表团体或主题相关等。
教师可以使用一些具体的例子和案例，帮助学生理解和记忆这些原则和技巧。
Step 3：实践示范（20分钟）教师准备一个古龙水的示范例子，并展示给学生看。
教师可以逐步地向学生展示设计过程中所涉及到的步骤和技巧，例如线条的运用、颜色搭配等。
学生可以通过观察教师的示范，加深对吉祥物设计原则和技巧的理解，同时培养他们的观察力和分析能力。
Step 4：学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，使用素描纸和彩色铅笔等绘画工具，设计自己的吉祥物形象。
教师可以提供一些主题或者约束条件，例如要求设计一个代表学校的吉祥物形象。
学生可以自由发挥，发挥出个人的创造力和想象力。
教师可以在学生绘制的过程中进行巡视指导，提供一些建议和意见。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生可以互相展示和分享自己设计的吉祥物形象。
教师和其他同学可以对展示的作品进行点评和评价，鼓励学生展示自己的创造力和思考能力。
Step 6：总结和收尾（10分钟）教师与学生一起总结吉祥物设计的基本原则和技巧。
教师可以向学生提出一些问题，帮助他们深入思考吉祥物设计的意义和作用。
教师可以鼓励学生将吉祥物形象运用于实际生活中，例如学校活动、社团标识等。
教学延伸：1.可以让学生设计其他类型的吉祥物形象，如各种体育比赛的吉祥物、品牌的吉祥物等。
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学生通过以前的学习，掌握了一定的基础知识，对美术学习颇感兴趣，能对美术作品进行观察、描述、分析，有一定的审美能力和创造能力。学生的求知欲比较强，表现欲也强，能用简单的语言表达自己的个性。
五．教学重、难点：
重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。
难点：吉祥物的造型及主题的准确表达。
六．教具准备：多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
布置作业
巡回辅导
作业：请你充分发挥想像力，为美食节的活动设计一个吉祥物。
要求：主题鲜明、形象可爱、内涵丰富、寓意吉祥。
教师巡回辅导。
学生伴随音乐实践创作
锻炼学生动手动脑的实践能力，提高学生的综合素养，增强学生爱生活的情感。
作业展评
组织学生把作品或半成品进行展示。
对部分作品进行点评。
吉祥物还可以变身立体造型，有兴趣的同学可课后利用综合材料把吉祥物的立体造型做出来。
思考
拓展延伸，鼓励同学们发挥聪明才智，制作吉祥物的立体造型。
三．教学目标：
（1）知识技能：了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。能设计一个自己喜欢的吉祥物，使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
（2）过程与方法：通过对优秀吉祥物设计的赏析，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
（3）情感态度价值观：培养学生关心社会、热爱生活、热爱家乡、健康向上的情感和态度。
3.吉祥物的设计构思方法。
第四届全国城运会吉祥物“庆庆”诞生记。
赏析作品，了解吉祥物的内涵。
了解部分吉祥物的造型、色彩、代表的寓意。
聆听、思考、讨论、交流。
明确吉祥物的概念。
理解艺术源于生活，高于生活。
给学生以直观的感受，使其对吉祥物有一个形象的视觉认识，总结吉祥物的特点，为创造设计作好铺垫。
使学生明确设计步骤、方法，为其具体实践活动提供参考。
《吉祥物的设计》教学设计
——韶关市第九中学高龄玲
一．教学内容析：
本课是一节“综合·探索”领域的课程，融入“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”的内容，是一门具有创造性的课程，为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予学生个性化地表达自我和发挥想象力的空间，让学生联系社会生活，发展个性，体会设计中的造型美和内涵美。
七．教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备
准备教学课件，组织教学。
收集自己喜欢的吉祥物作品。
预习。
导入新课
师出示自己收藏的福娃。
课件出示奥运福娃的图片，共同探讨其设计内涵。
欣赏图片、聆听、思考。
吸引学生注意力，初步接触吉祥物，激发兴趣。
讲授新课
1．吉祥物的含义：吉祥物是人们为组织主题活动设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2.分析吉祥物的特点。
（1）解析部分吉祥物作品。
（2）以北京亚运会吉祥物“盼盼”、北京奥运会吉祥物“晶晶”为例，分析吉祥物与真实的物体的区别。
（3）引导学生设计吉祥物要注意寓意性、拟人化、色彩鲜艳。
（4）小结吉祥物的特点：①寓意吉祥、美好、健康、上进等。②外部造型：形象可爱、活泼、夸张、憨厚等。③色彩特点：对比鲜明，色彩亮丽。
（学生自评，师生互评）
创作者用一小段话介绍自己作品的创作思路。
其他同学发表自己的见解。
提高学生的审美能力和评述能力。
欣赏作品
展示吉祥物作品，猜猜看他们是代表什么活动？
欣赏、回答。
通过欣赏，进一步引发学习兴趣。
课堂小结
问：通过这节课的学习，你了解到什么？学到什么？
思考、回答。
总结回顾本课学习。
拓展延伸