设计吉祥物公开课教案
吉祥物的设计 公开课教学设计
签阅
教学
反思
呈现
现象
激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对美术的感性认识。
改进
措施
本节课教师采用讲解，演示，情景启发启发式，充分发扬教学民主，鼓励学生积极参与，发言，为学生提供了展示自我的平台，张扬了学生个性，也提供了师生之间，生生之间合作交流的契机，达到了实效与多能，在课堂练习中，要加强对小组合作的干预，对学生遇到的疑难问题及时指导讲解。
教学用具准备
课件，图片，纸盒等
教学
方法
探索和创造
板书
设计
设计吉祥物
一、发现材料 ： 造型元素 ：点，线，面二、利用材料 ： 制作方法三、创造作品
步骤
Байду номын сангаас教学流程
个性化设计
一、情境引入
二、生活观察
三、 画一画、说一说：训练你的学生创造
四、导归创造过程中的问题，小组合作：
五、 小结及作业内容
一、师生问好二、导入主题 （以福娃的图片导入）板书：设计吉祥物三、竞赛环节1、连线题（认识各种主题的现代吉祥物）2、欣赏传统吉祥物（了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同）相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。3、抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。板书：确定主题4、选择题（引出吉祥物如何表现主题）1、独特性2、关联性3、地域性板书：选择能表现主题的原形5、讨论题（引出吉祥物有何特点？可以由什么东西变成吉祥物？）吉祥物的特点形象特点：夸张、活泼、拟人化、卡通化色彩特点：对比鲜明亮丽可以由哪些东西变成吉祥物？动物、植物、人物、物品、幻想的事物四、 吉祥物产生的过程（以第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”的诞生过程）板书：对原形进行拟人，夸张的改造。五、 老师作示范画（强调线条要流畅，色彩要明快亮丽）六、 欣赏学生作品七、作业要求八、学生作画，辅导。九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍十、师小结后记：整个课堂气氛很好，同学们很踊跃的回答问题，学生通过学习这课，不但学会了吉祥物的设计，还学会了可以运用在自己的日常生活中，可以运用到学校的各项主题活动中，希望同学们懂得学以致用。
《设计吉祥物》教案设计
《设计吉祥物》教案设计一、教学目标1、让学生了解吉祥物的概念、特点和作用。
2、培养学生的创意和设计能力，能够独立设计出具有特色的吉祥物。
3、提高学生的绘画技巧和色彩运用能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握吉祥物的设计原则和方法。
（2）引导学生挖掘独特的创意和形象。
2、难点（1）如何让学生将创意转化为具体的设计形象。
（2）如何在设计中体现吉祥物的特点和内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、多媒体设备，用于展示各种吉祥物的图片和视频。
2、绘画工具，如彩笔、画纸等。
3、一些优秀的吉祥物设计案例。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段大型活动的视频，如奥运会、世博会等，引导学生注意其中出现的吉祥物形象，提问学生对这些吉祥物的印象和感受，从而引出本节课的主题——设计吉祥物。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍吉祥物的概念，即吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，具有象征意义和美好寓意。
（2）展示一些知名的吉祥物，如奥运会的福娃、世博会的海宝等，分析它们的特点，包括形象可爱、色彩鲜艳、富有活力、具有独特的个性等。
（3）讲解吉祥物的作用，如吸引关注、传递活动主题和价值观、增加亲和力等。
3、创意启发（10 分钟）组织学生进行小组讨论，让他们思考以下问题：（1）如果要为学校运动会设计一个吉祥物，应该考虑哪些元素？（2）如何让吉祥物能够代表学校的特色和精神？（3）可以从哪些方面获取设计灵感？4、设计指导（15 分钟）（1）讲解吉祥物的设计原则，如简洁易记、形象鲜明、富有创意、与主题相关等。
（2）介绍设计步骤，包括确定主题、构思形象、绘制草图、细化和上色等。
（3）强调在设计过程中要注意形象的比例和结构，以及色彩的搭配。
5、实践操作（30 分钟）学生以小组为单位，根据之前的讨论和指导，开始设计吉祥物。
教师在教室中巡视，及时给予学生指导和帮助。
6、展示与评价（15 分钟）（1）每个小组选出代表，展示他们设计的吉祥物，并讲解设计理念和寓意。
《设计吉祥物》教案
《设计吉祥物》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“设计与创意”，详细内容为“设计吉祥物”。
通过本章学习，学生将了解吉祥物的起源、发展及其在现代社会中的应用；掌握设计吉祥物的基本方法和步骤，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解吉祥物的历史背景、文化内涵及其在各类活动中的应用。
2. 培养学生运用创意思维，设计出具有独特个性的吉祥物。
3. 提高学生的审美观念，培养团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：吉祥物的设计方法与步骤。
难点：如何将创意与实践相结合，设计出具有特色和寓意的吉祥物。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT课件、吉祥物设计案例、绘画工具等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各类活动（如奥运会、世博会等）中的吉祥物，让学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍吉祥物的起源、发展及其在现代社会中的应用。
（2）讲解吉祥物设计的基本原则：创意独特、形象可爱、寓意深刻、易于传播。
3. 设计方法与步骤（10分钟）（2）引导学生从生活、文化、艺术等方面汲取灵感，进行创意构思。
4. 例题讲解（10分钟）以某一主题活动为例，讲解吉祥物设计过程，强调创意与实践相结合。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，为某一主题活动设计吉祥物，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 设计吉祥物2. 内容：（1）吉祥物的历史背景与应用（2）设计原则：创意、形象、寓意、传播（3）设计方法与步骤（4）例题解析七、作业设计1. 作业题目：为学校即将举办的运动会设计一个吉祥物。
2. 答案要点：（1）创意独特，体现运动精神。
（2）形象可爱，色彩鲜明。
（3）寓意深刻，易于传播。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，积极参加各类设计比赛，提高自身设计能力。
设计吉祥物教案
五、作业设计
重点关注作业设计，因为这是巩固课堂所学、提升学生能力的重要环节。作业设计应具有针对性和实践性，确保学生能够将所学知识运用到实际中。
补充说明：
1.作业题目应具有开放性和挑战性，鼓励学生发挥创意，设计出独特的吉祥物。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖堂。
2.学生实践环节给予充足的时间，让学生有足够的时间发挥创意。
三、课堂提问
1.提问具有针对性和启发性，引导学生思考，提高课堂互动性。
2.鼓励学生发表自己的观点，充分尊重他们的想法。
四、情景导入
1.利用多媒体展示吉祥物图片，创设生动、有趣的情境，激发学生兴趣。
二、教学目标的设定
重点关注教学目标的设定，因为这关系到教学活动的导向和评价标准。教学目标应具有可操作性和具体性，以便教师和学生明确知道要达到的学习效果。
补充说明：
1.教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。具体到本节课，应关注以下三个方面的目标：
a.知识与技能：了解吉祥物的定义、起源、应用，掌握设计方法与步骤。
2.针对教学方法，是否需要调整教学策略，提高教学效果？
3.针对课堂组织，如何更好地调动学生的积极性，提高课堂参与度？
补充说明：
1.在教学内容的选择上，不仅要涵盖吉祥物的定义、起源和应用，还应涉及吉祥物的设计原则、创意思维方法以及审美标准等，帮助学生全面了解这一领域。
2.教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则。首先，从吉祥物的基本概念入手，让学生对吉祥物有一个直观的认识；其次，引入设计方法与步骤，引导学生将理论知识运用到实践中；最后，通过作品展示与评价，巩固所学知识，提高设计水平。
《设计吉祥物》教案.doc
《设计吉祥物》教案[《设计吉祥物》教案]设计吉祥物知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计，《设计吉祥物》教案。
能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
创作吉祥物的构思吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤。
情景创设法、演示分析法、欣赏引导法欣赏讨论法、实践练习法一、创设情景，导入新课：欣赏北京奥运会的精彩图片，北京奥运会已经落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该为他们加油喝彩，希望他们在下一届奥运会中取得更辉煌的成就，教案《《设计吉祥物》教案》(..)。
谈到奥运会，我们会联想到一些非常可爱的形象（吉祥物）。
北京奥运会的吉祥物是什么？（福娃）提问：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入课题。
二、探索求进，学习新知：1．欣赏福娃宣传短片。
提问：“什么是吉祥物？”引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2. 出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。
3．分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。
出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
三、自主探究，合作交流：出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结。
四、学生体验，巩固提高：为学校艺体节设计吉祥物吉祥物设计的设计步骤:（建议）1.确定一个主题。
(主题班会,爱鸟周,体艺节等)2.选定一个创作原形。
《设计吉祥物》初中美术教案
《设计吉祥物》初中美术教案《设计吉祥物》初中美术教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《设计吉祥物》初中美术教案，希望对大家有所帮助。
《设计吉祥物》初中美术教案1教学目标：1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
（创造意识）2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
（双基）3、培养学生对集体活动的兴趣。
（德育）4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
（审美）教学重点：吉祥物的创作构思教学难点：吉祥物的造型和色彩设计教学过程：导入教师在黑板上写上大大的“NBA”。
这三个字母组合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。
其实说到NBA，同学们都懂的比我多。
即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧，同学们认识这个吗？（出示火箭熊图片）对，他就是火箭队的吉祥物“火箭熊”。
如果说姚明是火箭队的明星，那么“火箭熊”就是火箭队的福星，火箭的球迷们相信他能为火箭带来吉祥和好运。
学习新知识知识介绍含义：明确内容其实吉祥物古已有之，中国的龙凤成祥，蝙蝠送福。
而我们现在展示的、包括同学们经常挂在嘴边的、也是今天要讲的吉祥物，则属于当代视觉传达设计的范畴，更具现代性和商业性。
同学们经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。
）吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥、内含期盼成功的愿望。
注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
欣赏研究一、明晰含义①猜猜看他们是谁的使者？这是1999年韩国国际环境博览会吉祥物。
《设计吉祥物》教案设计
《设计吉祥物》教案设计一、教学内容本节课选自《艺术设计》教材第四章“视觉符号的设计与应用”，具体内容为第三节“设计吉祥物”。
通过本节课的学习，学生将了解吉祥物的起源、作用、设计原则及其在现代视觉传达中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解吉祥物的历史背景、功能作用和设计原则，提高学生的文化素养和设计理论水平。
2. 培养学生运用创意思维和设计技巧，独立设计具有特色的吉祥物形象。
3. 培养学生的团队协作能力和审美观念，提高他们对视觉传达设计的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用创意思维和设计技巧，设计出具有特色的吉祥物形象。
重点：吉祥物的起源、作用、设计原则及其在现代视觉传达中的应用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过展示北京奥运会吉祥物“福娃”的图片，引导学生思考吉祥物的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍吉祥物的起源、历史发展及其在现代视觉传达中的应用。
（2）讲解吉祥物的功能作用，如象征、寓意、宣传等。
（3）阐述吉祥物设计的原则，如简洁、夸张、可爱、创意等。
3. 实践操作：（1）展示优秀吉祥物设计案例，分析其设计技巧和特点。
（2）分组讨论，让学生自由发挥，创意设计一个吉祥物形象。
（3）每组选出一个代表进行作品展示，其他组同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 吉祥物的起源与发展2. 吉祥物的功能作用象征寓意宣传3. 吉祥物设计原则简洁夸张可爱创意4. 优秀吉祥物设计案例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特色的吉祥物形象，要求符合设计原则，创意独特。
2. 答案要求：（1）作品需包含吉祥物的形象、名称和寓意。
（2）作品需用简洁、夸张、可爱的表现手法。
（3）作品需附上设计说明，阐述设计思路和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了吉祥物的起源、作用、设计原则，以及能否独立设计出具有特色的吉祥物形象。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外各类吉祥物设计比赛，积极参加，提高自己的设计水平。
幼儿园吉祥物设计教案 设计教案
【幼儿园吉祥物设计教案】一、教案背景概述1.1 教学对象：幼儿园小班（3-4岁）学生1.2 教学内容：吉祥物设计1.3 教学目标：培养学生的美术设计能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美意识1.4 教学时间：每周2课时，共4周完成二、教学准备2.1 教学环境：教室内准备绘画用品和相关图书资料2.2 教师准备：教师需要提前准备好设计教案和相关示范作品2.3 学生准备：学生需要准备好铅笔、颜料、画纸等绘画用品三、教学步骤3.1 第一周3.1.1 教师介绍吉祥物的概念和形象，并展示一些吉祥物的例子3.1.2 学生观看并讨论吉祥物的特点和表现形式3.1.3 学生进行吉祥物的观察练习，画出自己所喜欢的吉祥物形象3.1.4 教师现场点评学生的作品，并提出改进意见3.2 第二周3.2.1 教师带着学生到校园或附近的公园进行吉祥物观察活动3.2.2 学生观察并记录所见到的吉祥物形象和特点3.2.3 学生回到教室进行设计素材的整理和选择3.2.4 学生根据观察到的吉祥物形象进行自由创作3.3 第三周3.3.1 学生完成吉祥物的初步设计3.3.2 教师对学生的作品进行集体展示和点评3.3.3 教师对于每个学生的作品进行个别指导和建议3.3.4 学生根据教师的建议对作品进行修改和完善3.4 第四周3.4.1 学生完成吉祥物设计的最终稿3.4.2 学生进行作品的展览和自我介绍3.4.3 教师对学生的作品进行综合评价和鼓励3.4.4 教师在班级内选出最具创意和表现力的作品进行奖励四、教学方案评价4.1 教学方法：通过带领学生观察、讨论、自由创作等方式，激发学生的艺术创造潜能4.2 教学效果：学生在四周的时间内逐渐掌握了吉祥物设计的基本要领，并且在作品中展现出了自己的个性和创意4.3 教学过程：教师在教学过程中注重发挥学生的主体作用，引导学生进行自主学习和创作4.4 教学心得：在教学过程中，教师要多与学生互动，及时进行评价和反馈，激发学生的学习动力和创意潜能五、拓展活动5.1 学校举办吉祥物设计展览，吸引更多学生参与5.2 鼓励学生在家庭环境中进行吉祥物设计创作，并与家长一同分享作品5.3 引导学生了解吉祥物的历史渊源和文化内涵，拓展学生的知识面和思维深度六、教学反思6.1 学习重点与难点：学生在观察吉祥物的过程中需要提高细节观察的能力，同时在创作过程中要注意形象的表达和形式的选择6.2 沟通与交流：教师需要加强与学生家长的沟通，协助家长了解孩子的学习进展和需求，共同关注学生的成长通过本次幼儿园吉祥物设计教案，学生们在创意思维、审美素养和专业技能方面都有了全面的提升。
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《设计吉祥物》教学设计
一、教材分析
吉祥物设计课是综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。
二、教学目标
知识与能力：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩、年代和国度代表哪个重要活动能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，。
过程与方法：在欣赏中感受吉祥物的拟人化夸张的艺术手法，在学习中互相启发掌握设计方法，在评价培养自信与修改能力。
情感态度价值观：通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
三、教法设计
1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2 、在教学中，教师要富于激情，注意交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
四、学法指导
充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。
五、教学重难点
重点：能运用拟人化表现吉祥物，吉祥物的造型和色彩设计。
难点：创作吉祥物的构思，发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。
六、教学准备
多媒体课件
教学过程
导入篇
情境导入：播放奥运吉祥物宣传片，福娃叫什么名字，由什么演变来的？五个福娃共同的代表什么？
过渡：吉祥物是什么
感知篇
一、欣赏中国传统的吉祥物。
二、了解现代吉祥物。
现代吉祥物：以具有吉祥寓意和鲜明特点的形象，博得人们的注意及喜爱，借此引起人们对他们所代表的文化活动、企业精神的关注、了解和青睐。
三、欣赏后讨论总结吉祥物的特点。
形象特点：拟人、夸张、活泼、幽默、憨厚
色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽
探究篇
一、让我们欣赏一些吉祥物，分析一下他们的设计思想和手法。
吉祥物的设计往往体现出设计与主题的关联性、新颖别致个性突出的独创性、
形象设计的拟人化和寓意性。
二、吉祥物设计构思步骤：
1、确定主题
2、选定原型
3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
三、教师示范
以艺术节为例教师示范设计，设计完成后用第一人称的口吻介绍书法比赛吉祥物。
实践篇
学生尝试设计吉祥物
实践要求：选择一个主题活动为其设计吉祥物
大圩菜花节、大圩葡萄节、长丰草莓节、三十岗西瓜节、合肥市龙虾节
六十五中校园文化艺术节、六十五中读书会、六十五中运动会、六十五中朗诵比赛
温馨提示：
夸张头部表现机灵夸大眼睛表情有神
腮帮鼓鼓幽默生动省去脖子站着像人
添上衣服更加有趣加上动作色彩鲜明
展示评价篇
一、学生展示完成的作品。
二、学生介绍自己的作品，其他学生评价。
三、教师点评作品。
我是贝贝，是一条小鲤鱼，在传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，我的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
我是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
我传递的祝福是繁荣
我是晶晶，来自广袤的森林，象征着人与自然和谐共存。
我的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。
憨厚乐观，充满力量的我，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
我是福娃中的大哥哥—欢欢。
象征奥林匹克圣火。
我是运动激情的化身，将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。
我的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。
我的性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
我是一只机敏灵活的藏羚羊—迎迎，我的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。
我身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环
我是妮妮，是一只展翅飞翔的燕子，我的造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
“燕子”还代表燕京。
我把春天和喜悦带给你。