七年级美术上册设计与生活第6课可爱的吉祥物教案1赣美版
七年级美术上册 第6课《可爱的吉祥物》课件2 赣美版(1)
人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处，这
样的城市才会让精生选pp活t 更加美好。
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• 头发：像翻卷的海浪，活泼有个性，点明了吉祥
物出生地的区域特征和生命来源。脸部：卡通化
的简约表情，友好而充满自信。眼睛：大而圆的
眼睛，对未来城市充满期待。蓝色：充满包容性、
想象力，象征充满发展希望和潜力的中国。身体：
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吉祥物的设计思路
• 确定一个主题。 • 选定一个原形。 • 对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。 • 色彩要求大胆、鲜亮、明快、有特点。
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吉祥物设计要求
• 吉祥物的名字；
• 作品的设计意图和理念；
• 必须形象可爱，深受儿童的欢迎；同时得 到不同文化背景、不同性别和年龄段人群 的普遍的认同 ；
中国民俗的吉祥称谓原则。“海宝”的名字与吉
祥物的形象密不可分，寓意吉祥。
• 以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文
化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为
吉祥物设计的创意，是一次创新。
• “人”字互相支撑的结构也揭示了美好生活要靠
你我共创的理念。只有全世界的“人”相互支撑，
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• 广州亚运会吉祥物的创意，来源于广州的城市 传说。相传很久以前，广州曾一度出现连年灾 荒，民不聊生。一天，天空飘来了五位仙人， 分别骑着口衔稻穗的五只仙羊，降临广州。仙 人把稻穗给了广州人，并祝愿此处永无饥荒， 五只仙羊则化为石头留在广州。从此，广州变 成岭南最富庶的地方。千年 前的“五羊衔谷”传说，使 得“五羊”成为了广州市最 知名的一个标志。
赣版美术初中教案
教案名称：赣版初中美术七年级上册《色彩与生活》课时：1课时教材分析：本课是赣版初中美术七年级上册第一单元《色彩与生活》的第一课时，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩在生活中的应用。
通过学习，让学生能够认识色彩，了解色彩的特性，感知色彩与生活的密切关系，提高对色彩的欣赏和运用能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，能够分析生活中的色彩现象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的色彩感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，增强对生活的热爱。
教学重点：色彩的基本知识和色彩的三要素。
教学难点：色彩的搭配和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对色彩的认知和感受。
3. 教师总结并导入本课《色彩与生活》。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的定义、分类和三原色。
2. 学生通过观察和实践，了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
3. 教师引导学生分析生活中的色彩现象，了解色彩与生活的密切关系。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行色彩搭配练习，要求运用所学知识，形成和谐的配色。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂所学。
3. 学生谈对本课的认识和收获。
五、课后作业1. 收集生活中的色彩素材，分析其色彩搭配。
2. 尝试运用所学知识，为家庭或学校设计一处色彩搭配合理的装饰。
教学反思：本课通过观察、分析和实践，让学生了解了色彩的基本知识和三要素，能够分析生活中的色彩现象。
在课堂练习中，学生能够运用所学知识进行色彩搭配，形成和谐的配色。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际操作和创造性运用，以提高学生的实践能力。
美术教案《吉祥物》
教案首页教学过程：一、导入1.播放世界杯的主题曲2.师：2014年的世界杯刚刚落幕，同学们有没有关注呢？今年的世界杯是在哪个国家举办的？生：巴西3.师：有没有同学知道今年世界杯的吉祥物是什么？其原型为什么动物？（出示实物——2014年世界杯吉祥物“福来哥”）4.课件出示图片，介绍2014年巴西世界杯吉祥物——“福来哥”“福来哥”（Fuleco）是2014巴西世界杯的吉祥物，其原型为一只巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。
犰狳（读音：qiú yú），又称“铠鼠”，在感受到外部威胁时，犰狳会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。
设计人员将犰狳的形象卡通化，从而抽象出巴西世界杯的吉祥物。
这只犰狳头部带有蓝色甲壳，背部和尾部亦为蓝色，脸部和四肢为黄色，身穿带有“巴西2014”字样的白色T恤以及一条绿色短裤，让人联想到巴西国旗的颜色搭配。
“Fuleco”，是“足球”同“生态”的结合，将环保理念注入足球运动；之所以选择巴西三带犰狳作为吉祥物，国际足联也是希望能够唤醒人们保护这种濒危动物的意识，体现了这届世界杯注重环保的理念。
5.出示课题：《吉祥物》像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计出来的呢？今天我们就要一起来学习设计制作吉祥物。
二、新授(1) 什么是吉祥物？为什么要设计吉祥物？①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
（2）欣赏优秀吉祥物吉祥物的应用非常广泛，它寄托着人类追求幸福，表达美好愿望的朴素情感，是人类社会精神文化的象征和展现。
1．2004年第28届雅典奥运会的吉祥物吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。
他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。
根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。
赣美版七年级美术上册教案 可爱的吉祥物
赣美版七年级美术上册教案可爱的吉祥物
《可爱的吉祥物》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
2.能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创造思维能力，和初步的审美能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生对集体的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二、教学重点与难点
1.教学重点：《可爱的吉祥物》这一课属于一节设计应用课，自然吉祥物的设计思路是本课的重点。
2.教学难点：对于初一学生，要求他们设计出与主题有关联、具有文化特色、形象可爱、具有设计理念的吉祥物有很大困难。
三、课时：1课时
四、教具：多媒体教材学生自己搜集的有关吉祥物的材料。
五、教学设计
1.新课导入：让学生观看北京奥运会吉祥物——福娃的图片。
提问：有人知道图片中的五个可爱的小朋友是什幺？分别叫什幺名字？
学生：北京奥运会吉祥物，分别叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮
提问：那幺，上海世博会有吉祥物吗？又叫什幺？
学生：有，叫“海宝”(让学生观看“海宝”图片)。
赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案
传神与魅力——欣赏空间的魅力生活中的标志——设计与生活可爱的吉祥物画当年传统纹样欢欢喜喜过新年（主题策划）创新与发展欣赏《传神与魅力——欣赏》教案教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册，江西美术出版社的内容。
中国画欣赏是中学美术为全面提高学生的审美能力而进行的美术作品感受、品味，欣赏的教学活动之一，重在培养学生的审美感受能力，掌握欣赏方法，提高欣赏水平，重点欣赏以人物、山水、花鸟兽为题材的中国画，采取积极措施，给以引导，激发学生的学习内驱力，让学生主动的、创造性的学习过程中，初步掌握国画的欣赏方法，提高中学生对中国画欣赏课教学中学生的创新性学习能力和审美感受能力。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况，认识中国画的材质（文房四宝）形式和内容特征。
2、过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。
3、情感态度与价值观：激发学生对我国文化遗产的兴趣，培养学生的民族自豪感。
教学重点：对中国画精髓“传神写照”贯穿反复。
教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。
、多媒体课件。
教具准备：古典乐曲《琵琶行》教学过程：一、导入：欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国画的水墨神韵，激发学生对中国画的兴趣。
1、问:这部动画片是由什么画制作的，除了中国画你还知道哪些画种？你知道中国画是用什么工具制作的？（讨论）2、认真听教师简要介绍中国画知识（看课本第2 页）二、欣赏传统中国画它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。
下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。
1、课件播放各个朝代的名家画作品。
2、看完这些画后你有什么新发现或者有什么新的疑问？（这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作，那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？题材——人物、山水、花鸟兽技法——写意、工笔教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求，追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤为突出。
第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册
《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。
教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。
2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。
3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。
五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。
八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。
九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。
七年级美术上册设计与生活第6课《可爱的吉祥物》教案1赣美版
第6课《可爱的吉祥物》1教学目标能过本课的教学,向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法,使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。
2学情分析《可爱的吉祥物》是美术课中的重要内容,是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。
其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏,又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。
3重点难点了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】可爱的吉祥物(一)导入新课欣赏几张历年的奥运会精彩图片,欣赏结束后。
老师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。
(二)基本知识1、什么是吉祥物?答:吉祥物(Olympic Mascot)一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。
师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见)2、吉祥物的类别:(1)人物类欣赏“韩国警察吉祥物”。
(2)动物类欣赏“1980年莫斯科奥运会”。
(3)物品类欣赏“第十二届中国广告节吉祥物”以上同学们认识了吉祥物的类别,但怎样区分吉祥物的优劣,是否需要一种评判的标准呢?而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则,只有在创作中遵循了这些原则,才会达到人们的一种普遍审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。
3、吉祥物的特点:关联性:密切关联设计主题(欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”)。
独创性:新颖别致个性突出(欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”)。
拟人化:人格化的艺术处理(欣赏“1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会吉祥物”)。
设计吉祥物教案设计
设计吉祥物教案设计
一、课程目标
1、熟悉和学习中国文化中的吉祥物。
2、增强学习者对中国文化中的传统文化理解，理解先祖和传统文化
的伟大处理。
3、培养学习者在工作室环境中的创作能力，设计出一个独特的吉祥
物和多用途吉祥物。
4、增强学习者对吉祥物的重视，全面发挥吉祥物的作用，传播和传
承中国文化。
二、教学内容
1、让学习者了解中国文化中的传统吉祥物，如福神、龙、熊、鹿等，以及吉祥物代表着什么、有什么作用等。
2、让学习者了解吉祥物的本质、功能和特点，分析吉祥物外观符号
的含义，学习用符号来表达意义和传达思想。
3、通过讲解和演示，让学习者学习设计吉祥物的技巧，并实践操作，在课堂上练习设计吉祥物。
4、让学习者学习如何在设计吉祥物时注重细节，学习如何在设计吉
祥物时注重色彩，学习如何在设计吉祥物时充分考虑和利用它的多功能性，以及学习如何在设计吉祥物时充分发挥其传播和传承中国文化的作用。
三、教学方法
1、以讲解、演示为主，结合理论与实践，使学生在学习吉祥物的特点、作用和创作技巧方面得到全面的学习。
2、让学生在创作过程中配合老师运用符号记号，设计吉祥物，并练习细节和色彩的处理。
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第6课《可爱的吉祥物》
1教学目标
能过本课的教学,向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法,使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。
2学情分析
《可爱的吉祥物》是美术课中的重要内容,是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。
其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏,又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。
3重点难点
了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】可爱的吉祥物
(一)导入新课
欣赏几张历年的奥运会精彩图片,欣赏结束后。
老师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。
(二)基本知识
1、什么是吉祥物?
答:吉祥物(Olympic Mascot)一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。
师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见)
2、吉祥物的类别:
(1)人物类
欣赏“韩国警察吉祥物”。
(2)动物类
欣赏“1980年莫斯科奥运会”。
(3)物品类
欣赏“第十二届中国广告节吉祥物”
以上同学们认识了吉祥物的类别,但怎样区分吉祥物的优劣,是否需要一种评判的标准呢?而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则,只有在创作中遵循了这些原则,才会达到人们的一种普遍审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。
3、吉祥物的特点:
关联性:密切关联设计主题(欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”)。
独创性:新颖别致个性突出(欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”)。
拟人化:人格化的艺术处理(欣赏“1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会吉祥物”)。
亲和力:亲切动人让人接受(欣赏“深圳广告设计公司吉祥物”)。
审美性:美感享受令人愉悦(欣赏“2006中国沈阳世界园艺博览会吉祥物”)
(三)吉祥物欣赏
(此处采用不同类型的吉祥物让学生观看,提高学生的审美力,进一步让学生了解吉祥物)。
师:我们刚才欣赏了一些有名的范作,那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了,这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来,十人一小组相互学习, (四)指导学生分析吉祥物的构思过程及制作过程。
通教师讲解“以制作福娃为例”吉祥物的制作过程。
通过教师讲解“福娃”的制作过程并运用了图片讲解的方法。