大班数学2个2个的数
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学经验，自主探究2的组成分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片等。
2.学具：数字卡片、小圆片、小棒等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数字接龙”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教具，激发他们对数学的兴趣。
（二）探究活动1.引导幼儿观察数字卡片，提问：这个数字是什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.分组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。
（三）操作活动1.教师分发小圆片，让幼儿按照2的组成方法，用小圆片摆出2的分解。
2.幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿相互评价，交流心得。
3.教师再次分发小棒，让幼儿用小棒摆出2的分解，巩固所学知识。
（四）游戏活动1.游戏一：“小动物回家”。
教师准备若干小动物图片，每张图片上都有数字2。
幼儿需要将小动物图片放在相应的数字2上，使小动物回到“家”。
2.游戏二：“数字火车”。
教师出示数字卡片，幼儿需要按照2的组成方法，将数字卡片组成火车。
1.教师引导幼儿回顾所学内容，提问：我们今天学习了什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过操作活动和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了2的组成分解，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学教案：单数和双数
大班数学教案：单数和双数活动目标：1、认识10以内的单双数。
2、在操作中理解并区分10以内的单双数，3、能寻找生活中的单数和双数的物体。
活动准备：1、课件2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片活动过程：1、手指数“10个小朋友”2、1——10报数3、出示单数图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数和双数。
教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个围在一起，说说你发现了什么规律。
与幼儿共同小结，凡是两个两个地数完就是双数，还余下一个就是单数。
教师：说1——10中的那些是单数，那些是双数。
二、游戏：1、小动物找队：引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。
2、搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。
3、我会想：1——10号小朋友出来站队，单数一队，双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。
三、动一动，找一找1、把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。
2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
四、连一连，画一画情幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。
教学反思：1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数，并运用观察法，游戏法、赏识激励法，特别是操作法是运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。
因为在操作中，能引起幼儿思维的积极碳素。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小动物、小伙伴和自己找队，幼儿表现出高昂的情绪。
教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。
在操作中，幼儿能自己开动脑筋碳素知识，获得经验，并运用各种感言参与，多种智能得到了发展和提高。
3、本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数，丰富多彩的形式使抽象知识变得生动，形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
大班数学2的组成、分解教案
大班数学2的组成、分解教案大班数学2的组成、分解教案1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培育幼儿对数字的认识技能。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点1、重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动预备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”(2)幼儿自主操作。
2、基本部分(1)老师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”老师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：2 2∕↓∕↑1 1 1 1(3)演示合的过程：老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
幼儿园大班数学《2个2个的数》
幼儿园大班数学《2个2个的数》
《2个2个的数》是幼儿园大班数学的一项重要内容，通过这项教学，幼儿可以有效地学习到数的概念、数量比较、数的组合等基本数学知识，对幼儿的数学智力开发具有重要的作用。
在教学过程中，可以采用多种形式进行，比如说，可以使用各种具有视觉吸引力的物品来让幼儿们进行数的组合运算。
另外，可以采用游戏形式来进行教学，比如说《两个两个跳》，幼儿们可以分成两组，一组中每个幼儿手里拿着两个球，每两个幼儿同时向前跳一步，将球放进一个桶里，并说出“两个两个，两个”等口号。
在教学过程中，可以使用以下技巧：
1. 使用视觉和听觉双重刺激来引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 单调的数学教学容易让孩子们疲惫，因此在教学过程中适当加入有趣的游戏环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 创造一个互动的教学环境，让孩子们享受互动带来的快乐，同时也能够在互动中感受到数学知识的魅力。
4. 使用多元化的教学方法，从内容、形式、实践等多个方面切入，让幼儿们从多个角度来理解学习内容，全面提高他们的数学学习水平。
5. 通过反馈和评估机制了解孩子们的学习情况，及时纠正教学过程中出现的问题，最大程度地满足幼儿的学习需求。
总之，幼儿园大班数学的《2个2个的数》是一项基础性的数学教育内容，教学应该重视以下几点：早期数学教育的特点、幼儿园大班幼儿的心理特点、教学形式、评价与反馈。
只有在这些方面做好工作，才能让幼儿在学习数学时达到最佳的效果。
大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学有趣的单双数教案7篇
大班数学有趣的单双数教案7篇大班数学有趣的单双数教案1活动目标：1.通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动活动准备：自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干, 铅笔每人一支、幼儿分组操作材料扑克牌 (单数双数)字卡，轻音乐活动过程：一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
发展幼儿逻辑思维能力。
体验数学集体游戏的快乐。
复习1-10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里?2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么>(纸币)?一共有5个一元的，所以就是5元钱。
那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么??2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。
请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。
(放轻音乐)四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密?有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。
看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?(1)因为它不够2元钱，买不到东西。
看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的?读读它们是几?哪些是没剩余钱的?教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
大班数学教案：数一数
大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。
(幼儿数数)老师很高兴。
我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。
二、认真观察，正确数数2.数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读1―10各数。
10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。
如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。
三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。
教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。
3.按方位数数。
4.开放性练习。
如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。
幼儿园大班数学教案《20以内的单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《20以内的单数和双数》含反思大班教案《20以内的单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，发展思维的敏捷性、逻辑性，认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班《20以内的单数和双数》含反思教案吧。
活动目标1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发现单数和双数的规律。
活动准备1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20.请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。
然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。