大班数学《相邻数》教案与反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。
2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。
3.能够正确使用术语“相邻数”。
二、教学准备1.《数码卡片》。
2.《相邻数卡片》。
3.尺子、比较图卡片。
三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。
引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。
2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。
引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。
（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。
引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。
3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。
随机抽出学生回答，给予适当的奖励。
（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。
将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。
（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。
及时给予学生反馈和指导。
4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。
四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。
同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。
在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。
2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。
同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》教学背景该教案适用于大班数学授课，学生年龄在6~7岁之间。
本节课的主题是“相邻数”，是数数排列中的一个重要概念。
通过这节课的教学，学生能够掌握相邻数的概念和特点，并能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
教学目标知识目标1.理解相邻数的概念，掌握相邻数的特性；2.能够通过数数排列找出相邻数；3.能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
能力目标1.能够通过数数排列找出相邻数；2.能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
情感目标1.变得更加自信和机智；2.能够勇于尝试和解决问题。
教学过程自我介绍（5分钟）老师对学生进行简单介绍，并向学生说明本节课的主题为“相邻数”。
导入（10分钟）1.老师用数数排列向学生介绍相邻数，例如：1, 2, 3, 4, 5, 6…中，相邻数就是相邻的两个数，如1和2，2和3等等；2.根据相邻数的特点，老师再举例说明，相邻数的差值是1。
学生练习（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组内的学生先通过数数排列，找出几组相邻数；2.帮助学生回忆相邻数的特点，找出相邻数之间的差值。
教师讲解（15分钟）1.老师通过相邻数的特性，向学生介绍相邻数的加法计算；2.用数轴的方式让学生更好地理解。
学生练习（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组内的学生互相出题，要求是相邻数相加为5的；2.学生通过数轴的方式来解决问题。
总结（10分钟）1.老师带领学生回忆本节课所学的知识点；2.学生自主总结。
教学反思本节课的教学重点是相邻数的概念和特点，并且教师通过生动有趣的方式，让学生更好地理解相邻数的加法计算。
在教学过程中，我注意到学生们都在积极地参与课堂活动。
虽然在一些细节方面我仍需改进，但总得来说，这都是一节成功的课程。
作为一名儿童教师，我很清楚学生们的思维方式和学习兴趣与成人不同，他们需要通过游戏和互动来加强对知识点的掌握。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。
2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。
3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。
三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。
四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。
五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。
2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。
3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。
六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。
2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。
3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。
4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。
5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。
6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。
七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。
同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。
还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》
# 大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握相邻数的概念。
2.学生能够通过在实际生活中的应用情境，灵活运用相邻数的概念进行思考和解决问题。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.白板、黑板、粉笔。
3.数学教具：相邻数小球、卡片等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课的内容，复习数字的基本概念和顺序。
•提出问题：什么是相邻数？请举一个例子。
2. 概念讲解（10分钟）•通过PPT展示相邻数的定义，并结合具体的数字举例说明。
•引导学生思考相邻数的特点，如有什么共同点和区别等。
3. 特殊情境应用（20分钟）•展示一个相邻数的应用情境，如一个长梯阶上有编号分别为15、16、17、18的四个台阶。
•让学生自由探索，讨论和总结：这四个台阶上哪两个台阶是相邻数？如何判断两个数字是相邻数？•引导学生尝试写出其他类似的情境，让他们在实际生活中应用相邻数的概念。
4. 拓展练习（30分钟）•给学生发放相邻数小球和卡片，要求学生互相配对，将相邻数进行匹配和排序。
•引导学生总结相邻数排序的规律，并检查答案的正确性。
5. 小结与反思（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调相邻数的重要性和应用场景。
•引导学生思考：相邻数在日常生活中还有哪些应用场景？四、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生通过丰富的情境应用和实践操作，对相邻数的概念有了深入的认识和理解。
同时，通过合作学习和互动讨论，激发了学生的兴趣和学习动力。
在教学过程中，我注重了引导和启发式教学方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
然而，教学中仍存在一些不足之处。
首先，时间安排还不够合理，导致部分学生在拓展练习环节的学习时间较短。
其次，对于相邻数的简单性质和规律，可以设计更多的探究性问题，提升学生的思维能力和问题解决能力。
针对以上问题，我会在以后的教学中加以改进和优化，以提高教学质量和学生成绩。
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思，希望对大家有所帮助。
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的`，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。
但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
大班数学相邻数教案与反思
大班数学相邻数教案与反思教学目标1.认识相邻数的概念。
2.掌握相邻数的大小关系。
3.能够用相邻数的大小关系进行计算和推理。
教学内容1. 相邻数的概念相邻数是指两个只相差1的整数。
例如，相邻数有：1和2、3和4、10和11。
2. 相邻数的大小关系•两个相邻数中，较大的数比较小的数大1。
•两个相邻数中，较小的数比较大的数小1。
•相邻数有唯一的后继和前驱，例如，2是1的后继，1是2的前驱。
3. 相邻数的计算和推理使用相邻数的大小关系可以进行计算和推理。
例如：•1+2、5+6、10+11等，可以通过相邻数的大小关系，算出结果为：3、11、21。
•如果已知一个数是相邻数中的一个，那么就可以轻松计算出另一个相邻数。
例如，如果已知一个数是8的前驱，那么就可以计算出另一个相邻数为7。
教学步骤与方法步骤一：引入通过大班生已经学过的数字，引出相邻数的概念，并通过多张相邻数的图片让学生直观认识相邻数。
步骤二：讲解相邻数的大小关系通过诸如“两个相邻的数，较大的数比较小的数大1。
”等语言进行体现，让学生理解相邻数的大小关系。
步骤三：计算相邻数随机呼号学生回答相邻数的计算问题，看到有同学回答错误，及时纠正，体现了老师的及时帮助和指导。
步骤四：游戏与练习发放各种相邻数的练习题，让学生在自主完成的过程中，加深认识相邻数概念的运用和底层思维，促进学生对于相邻数的认识。
步骤五：小结与测验由学生自主或师生互评方式总结，进一步发现学生已达到的掌握程度，对于学生的水平有进一步的了解。
教学反思此次的相邻数教学，由于学生基础分散，个体差异大，所以师生互动交流是必不可少的环节。
这样可以更好地反馈学生的掌握情况，及时调整教学节奏和方法。
同时，让学生通过多练习，将概念固化使得学生在本单元的学习中取得了进步。
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大班数学《相邻数》教案与反思
部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。
活动目标：
1．学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2．初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3．培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
教学重点、难点：
1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备:
１．数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。
２．贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》。
活动过程:
导入活动:
1．制造悬念，以找客人的方式引入课题
（出示课题《１－１０的相邻数》学习新课）
学习新课
(１)分别展示十位动画“客人”２、点一名幼儿按从左到右的顺序把１－１０的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）
(2)引导幼儿认识相邻数。
(3)用同样的方法引导幼儿说出３－１０号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
(4)老师讲解：，相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2．活动总结：
4．如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。