英语教研组长评课活动发言稿
初中英语教研组长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里担任初中英语教研组长，与大家共同探讨英语教学中的问题与改进措施。
首先，请允许我代表全体英语教研组成员，向长期以来关心和支持英语教学工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我们初中英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以提高学生英语素养为核心”的宗旨，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
以下是我们在过去一段时间里取得的成绩和经验：1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
我们组织开展了多次教师培训，邀请了知名专家进行讲座，使教师们对英语教学有了更深入的了解，提高了教师的教学水平和科研能力。
2. 优化教学资源，提高教学效果。
我们针对不同年级、不同层次的学生，编制了丰富的教学资料，如教案、课件、练习题等，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们倡导以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 注重学生英语素养的培养，关注学生全面发展。
我们注重培养学生的听、说、读、写能力，关注学生的心理健康和情感需求，使学生在英语学习中实现全面发展。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到英语教学工作中还存在一些问题，如：1. 部分教师对英语教学的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新。
2. 学生英语学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的英语水平。
针对以上问题，我们将在以下几个方面进行改进：1. 加强教师培训，提高教师综合素质。
我们将继续组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们将积极探索适合我校学生的教学方法，如任务型教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 完善教学评价体系，全面反映学生英语水平。
我们将建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的英语学习过程和结果，全面反映学生的英语水平。
英语教研组长发言稿
英语教研组长发言稿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语教研组长发言稿【篇一：英语教研组长演讲稿】发言稿晏琴芳尊敬的各位领导、老师：晚上好！很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。
一、认真热情, 团结一心教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，我们组有我们的大姐晏书兰老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更是我们生活中的大姐, 有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴老师，有雷厉风行的夏萍老师，善良耿直的betty再加上我。
团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。
二、优化课堂1、集体备课,资源共享。
一枝独秀,不是春, 万紫千红春满园。
备好课是上好一节课的关键和前提。
今年我们的集体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确定出本单元的目标内容和重难点。
其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准备的内容，及时给予意见。
充分发挥教研组的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时教案。
最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。
共同设计使用课件，精心修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。
2、加强教研，优化课堂。
除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。
其实教研并不重在形式，而重在我们的教研是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。
让我们的教学行为更加科学，收到事倍功半的效果。
3、轮流上公开课，强化教研意识让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。
初中英语教研组长的发言(3篇)
第1篇大家好！我是初中英语教研组长，非常荣幸能在这里发表讲话。
今天，我想和大家分享一下我们教研组在过去一年的工作情况，以及未来的发展规划。
一、过去一年的工作回顾1. 加强教研组建设，提高教研水平过去的一年，我们教研组紧紧围绕“提高教学质量”这个中心，加强教研组建设，提高教研水平。
我们定期组织教研活动，探讨教学方法，分享教学经验，共同提高教学能力。
2. 优化课程设置，提升学生英语素养针对初中英语教学特点，我们优化课程设置，注重培养学生听、说、读、写、译等综合能力。
在课程设置上，我们注重以下几点：（1）注重听说训练，提高学生的口语表达能力。
我们开设了英语角、口语课等课程，为学生提供更多练习口语的机会。
（2）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
我们精选了适合初中学生的阅读材料，开展阅读课，引导学生养成良好的阅读习惯。
（3）注重写作训练，提高学生的写作水平。
我们开设了写作课，教授学生写作技巧，鼓励学生多写、多练。
（4）强化听力训练，提高学生的听力水平。
我们定期组织听力测试，帮助学生提高听力理解能力。
3. 开展教学研究，促进教师专业成长我们教研组积极开展教学研究，鼓励教师参加各类教研活动，提升教师专业素养。
在过去的一年里，我们教研组共开展了以下几项教学研究：（1）开展“翻转课堂”教学研究，探索新的教学模式。
（2）研究如何提高农村初中英语教学质量。
（3）探讨如何运用信息技术提高英语课堂教学效果。
4. 加强教学交流，促进资源共享我们教研组注重与其他学校的交流与合作，积极参加各类教学交流活动，分享教学成果。
同时，我们充分利用网络平台，共享优质教学资源，为教师提供更多的学习机会。
二、未来的发展规划1. 深化课程改革，提高教学质量在未来的工作中，我们将继续深化课程改革，优化课程设置，提高教学质量。
具体措施如下：（1）进一步加强对学生听、说、读、写、译等综合能力的培养。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在英语学习上取得进步。
初中英语教研组长评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我作为初中英语教研组长，很荣幸能够在这里为大家评课。
首先，请允许我对本次评课活动表示热烈的祝贺，同时也对各位老师们的辛勤付出表示衷心的感谢。
本次评课活动，旨在通过交流、学习、探讨，进一步提高我们的教育教学水平。
在此，我将对本次评课活动进行简要回顾，并对各位老师的课堂教学进行评价。
一、回顾本次评课活动本次评课活动，我们选取了两位老师的英语课进行观摩和评析。
这两位老师分别是：XXX老师和XXX老师。
他们分别针对七年级上册的《Unit 2 My family》和八年级上册的《Unit 3 Have you ever been to...？》进行了教学展示。
在评课活动中，我们采取了“听、看、评、议”的方式。
听课老师认真聆听了两位老师的课堂教学，观看了他们的教学设计、教学手段和教学方法。
评课过程中，大家畅所欲言，对两位老师的课堂教学进行了深入剖析和评价。
二、对两位老师的课堂教学评价1. XXX老师的《Unit 2 My family》（1）教学目标明确，重难点突出。
XXX老师紧紧围绕教学目标，对课文内容进行了详细讲解，帮助学生掌握了本节课的核心知识。
（2）教学方法多样，课堂气氛活跃。
XXX老师采用了多种教学方法，如情景教学法、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）注重学生能力培养。
XXX老师关注学生的听说读写能力，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。
2. XXX老师的《Unit 3 Have you ever been to...？》（1）教学设计合理，环节紧凑。
XXX老师对教材进行了深入挖掘，将教学内容与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重学生自主学习。
XXX老师引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂中成为学习的主体。
（3）教学手段丰富，多媒体辅助教学。
XXX老师利用多媒体课件，将抽象的知识形象化，使学生在直观、生动的情境中理解课文内容。
中学英语教研组长发言(3篇)
第1篇大家好！我是中学英语教研组长，很荣幸能够在这里与大家共同探讨和交流中学英语教学的相关问题。
在此，我代表英语教研组全体成员，向长期以来关心和支持我校英语教学工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、英语教研组工作回顾过去的一年，我校英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以学生为本，以教学为中心，以质量求生存，以创新求发展”的办学理念，积极开展教研活动，努力提高英语教学质量，现将英语教研组工作回顾如下：1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高自身业务水平。
过去的一年，我校英语教研组共组织教师参加各类培训10余次，涉及教学理念、教学方法、教学评价等方面。
（2）开展教师互评活动，促进教师共同进步。
通过互评活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
（3）鼓励教师参加教育教学比赛，展示教学风采。
过去一年，我校英语教研组共有5名教师参加各类教育教学比赛，均取得优异成绩。
2. 深化教学改革（1）开展课程改革，优化教学设计。
我们针对不同年级、不同学段的特点，制定相应的教学目标，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们采用任务型教学法、合作学习法、探究式学习法等多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣。
（3）加强英语听说训练，提高学生实际运用能力。
我们注重听说训练，通过课堂活动、课外活动等多种形式，提高学生的英语听说能力。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，根据学生的英语基础和兴趣爱好，开展针对性的教学活动，使每位学生都能在英语学习上取得进步。
4. 加强英语教研组建设（1）完善教研组管理制度，确保教研活动有序开展。
（2）加强教研组内部交流，提高教研组整体实力。
（3）积极参与学校组织的各类教研活动，拓宽教研视野。
二、英语教研组工作展望在新的一年里，我校英语教研组将继续以学校办学理念为指导，紧紧围绕教育教学工作，努力做好以下工作：1. 深入推进课程改革，探索适合我校英语教学的新模式。
初一英语评课组长发言稿
初一英语评课组长发言稿
《新的一年，更好的英语学习》
各位老师，同学们，大家好！
今天我很荣幸能够担任初一英语评课组长，能够在这个重要的时刻与大家分享一些关于初一英语学习的想法。
首先，我想对大家说一声新年快乐！新的一年已经到来，我们将会有更多的机会去学习、成长和进步。
在新的一年里，我们要更加关注英语学习，因为它不仅是一门语言，更是一扇打开世界的大门。
我们将会学习更多的词汇、语法和句型，我们要更加努力地去听、说、读、写，让自己的英语水平得到提高。
除了课堂学习，我们还要多多参加一些英语活动，比如英语角、英语竞赛等等。
通过这些活动，我们将会有更多的机会去运用所学的知识，提高我们的英语能力。
在学习的过程中，我们一定会遇到一些困难和挑战，但是我们一定要有信心和勇气去面对，相信自己一定能够克服困难、取得更大的进步。
在今后的学习中，我希望大家能够互相学习、互相帮助，共同进步。
英语学习不是一个人的事情，而是一个团队的事情，只有我们齐心协力，共同努力，我们才能取得更大的成功。
最后，我祝愿大家在新的一年里，能够在英语学习中取得更大的成绩，开启更美好的人生之旅。
谢谢！。
英语教研组长发言稿（共6篇）
英语教研组长发言稿（共6篇）第1篇：高中英语教研组长发言稿高中英语教研组长发言稿受教科室x主任的委派，这个星期的例会上要求我就如何建设和谐奋进的教研组做个简单的介绍。
接到这个任务，我是诚惶诚恐啊。
我担任高中英语教研组组长的时间并不长，很多东西都在学习中，更谈不上经验之说了。
我就我的亲身感受说几句。
如有不到之处还望大家海涵。
今年是我到三中的第十个年头，在这十年中，我目睹了学校的发展，也经历了自身的成长和教学理念的改变。
经历了由传统教学到现代课堂教学的改革。
这是一个探索而又不容易的过程。
记得刚到三中时，大家都怕别人去听课，怕上公开课，对一些集体活动也不是那么有激情，当然这其中也包括我们英语组。
但到现在，我们高中英语组的所有老师都不怕别人来听课。
也不怕上公开课，甚至敢主动邀请学校领导去听课。
学校有什么集体活动，都是积极配合。
同行之间能够毫无保留地互相帮助。
这样的局面确实让人欣喜，也让我感动。
我们教研组之所以能够和谐，奋进，充满活力和激情，首先得感谢学校领导让我们以教研组为单位在同一个办公室进行集体办公，这使得我们整个教研组各个成员之间得以零距离接触。
这样方便大家彼此了解，沟通，而且更有利于大家进行集体备课，交流意见。
为教研组的发展搭建了一个很好的平台。
其次，作为教研组长，要尊重每一位老师，因为他们是有血有肉，有思想，有感情的人。
要善于发现他们身上的闪光点。
每个老师身上都有值得我学习的地方。
从他们的身上我学会了工作要敬业，更要专业；做人要热心，大度，开朗。
更重要的是不要太计较，心里要有阳光，因为一个人内心出充满阳光，他看到的世界便是阳光的；如果他内心充满黑暗，他看到的世界便是黑暗的。
只要我们不太计较个人得失，认同了我们是一个集体，一切都是为了这个集体服务，做起事来便没有什么困难的。
让我很感动的是现在高一年级英语备课组，不论有什么任务，他们从不推辞，都是欣然接受。
而尤其让我感动的是高三英语组备课组长李杰老师，他总是说“有事你说话，我们全力配合教研组的工作。
小学英语组长教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里作为小学英语组长，向大家汇报我们组近期开展的教学研究活动。
首先，请允许我代表英语组全体成员，向长期以来关心和支持我们工作的校领导和老师们表示衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了更好地适应新形势，提高英语教学质量，我们英语组在学校的正确领导下，积极开展了一系列教研活动，旨在提升教师的专业素养，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 教学理论学习我们英语组定期组织教师学习新课程标准、英语教学大纲、教材分析等理论知识，使教师们对新课程理念有更深刻的理解。
同时，我们还邀请专家进行专题讲座，帮助教师们掌握先进的教学方法和技巧。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，我们英语组定期开展教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们能够取长补短，不断提升自己的教学能力。
观摩结束后，我们组织教师进行研讨，共同分析教学中的亮点和不足，提出改进措施。
3. 教学案例研究我们英语组鼓励教师结合自身教学实践，开展教学案例研究。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，撰写教学案例，并在组内进行交流分享。
这种研究方式有助于教师们深入挖掘教材内涵，提高教学效果。
4. 教学反思与改进我们英语组要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的得失，找出存在的问题，并提出改进措施。
通过反思，教师们能够不断提高自己的教育教学水平。
5. 教学评价与反馈为了全面了解学生的学习情况，我们英语组定期开展教学评价活动。
教师们通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，确保教学质量。
三、活动成果1. 教师队伍素质得到提升通过开展一系列教研活动，我们英语组教师的业务水平得到了显著提高。
教师们在教学理论、教学方法、教学技巧等方面都有了新的收获，为提高教学质量奠定了坚实基础。
2. 学生英语水平得到提高在教师们的共同努力下，学生的英语水平得到了显著提高。
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英语教研活动发言稿
这次同课异构的特点
一、准备充分
充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。
做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提升教学质量任务完成的有效条件。
有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。
几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。
教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。
纯正的发音会影响学生。
因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。
促动了他们的强烈求知欲的培养，促动学生主动的学习，起到事半功倍的效果。
这方面几个老师倒做得较好，如张老师。
教师的形象与人格素质较高。
形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。
而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促动作用。
如尹老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。
三、书写规范
好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经持续锤炼出来的教学组织水平，也离不开直观、形象的优秀板书。
我们的板书直接影响到学生的书写水平，因为学生的模仿水平很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。
精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提升学生非智力因素的重要手段。
这方面张老师做得较好，书写也漂亮。
而且课堂结构也比较合理。
四、创设了情境
教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言使用水平，如尹老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，
让学生很快投入到学习中去，张老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。
五、目标达成度较高
几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养水平相结合，注重学生听说读写水平的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。
五、建议
1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。
2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。
让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、水平各方面得到不同方位的全面发展。
把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的中间地带。
3、增强学生句型的操练，提升英语表达水平，正真使语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带，培养说英语的同时，提升他们应试的水平。