道德与法治学习伴成长教学设计
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。
学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考，全班汇报。
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练
回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
这节课，做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体。学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。
人教版(五四)道德与法治六年级2.1《学习伴成长》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级2.1《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级下册2.1《学习伴成长》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和态度。
本节课的内容贴近学生的生活实际，通过教材的学习，让学生感受到学习与成长的关系，从而激发学生学习的积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习存在误解，认为学习就是完成任务，缺乏学习的兴趣和动力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们正确对待学习，培养良好的学习习惯和态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对个人成长的意义。
2.培养学生正确的的学习观念，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生树立良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4.培养学生的团队合作精神，学会与人分享学习心得。
四. 教学重难点1.认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养良好的学习习惯和态度。
3.学会与人分享学习心得，提高团队合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习对个人成长的意义。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
4.自主学习法：培养学生自主学习能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示学习的重要性、学习方法等内容。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析学习对个人成长的意义。
3.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生进行讨论。
4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示的学习图片，引导学生思考学习的重要性。
让学生分享自己对学习的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示典型案例，让学生分析案例中人物的学习态度和行为，引导学生认识到学习对个人成长的意义。
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计一、教学目标1.学习了解“学习伴我成长”的含义，并理解学习对成长的重要性。
2.掌握学习方法，提升学习效率，促进个人成长。
3.能够形成良好的学习习惯，养成好的行为习惯。
4.培养学生的爱国主义情操，增强对祖国的热爱与感恩。
二、教学重点1.学习了解“学习伴我成长”的含义。
2.掌握学习方法，提升学习效率。
3.养成好的行为习惯。
三、教学难点1.培养学生的爱国主义情操。
2.提高学生的综合素质，让学生健康成长。
3.培养学生的创新能力，并用创新思维解决问题。
四、教学准备1.课件或投影仪。
2.手机或电脑。
3.白板、白板笔、粘贴纸等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师介绍课程主题：“学习伴我成长”。
2.教师引导学生思考一下几个问题：–什么是学习伴我成长？–你们认为学习对你的成长有什么作用？第二步：讲解（15分钟）1.通过课件讲解“学习伴我成长”这个词语的含义，引导学生思考。
2.介绍学习方法，提高学生的学习效率。
3.提醒学生要养成良好的行为习惯，促进个人健康成长。
第三步：示范（20分钟）1.通过投屏向学生展示自己制作的“学习计划表”。
2.告诉学生，这是一种很好的方法，可以帮助自己规律学习，提高学习效率。
3.教师建议学生自己动手做一张学习计划表，这样能够让自己更加有条理的进行学习。
第四步：练习（25分钟）1.要求学生动手制作学习计划表。
2.学生自己设计表格，完成自己的学习计划表。
3.学生分享自己的学习计划表，相互交流并提出改进建议。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回答一下问题，这节课你最大的收获是什么？2.向学生介绍下一节课的主题，激发学生的学习热情。
六、板书设计学习伴我成长学习方法行为习惯健康成长爱国主义七、作业布置1.完成学习计划表制作。
2.复习今天的内容，准备下一节课的学习。
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。
二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。
借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1. 教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2. 教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1. 情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2. 能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3. 知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1. 教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2. 教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1. 学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2. 认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
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第二课第一课时学习伴成长教学设计
教学目标
1.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展
2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
二、教材分析：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学
习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。
三、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习
阶段，新的学习天地也有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中澄清。
四、教学重点学习的重要意义
五、教学难点对学习有正确的认识
六、教学过程
（一）、导入新课
随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活是怎样的？你打算怎样在丰富多彩的初中生活？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。
（板书课题）首先，带着以下五个问题自主预习
（1）初中阶段的学习包括哪些内容？
（2）生活中，学习都表现在哪些方面？
（3）学习需要怎样的态度？
（4）为什么要终身学习？
（5）学习的意义是什么？
（二）学习新课：一、打开学习之窗阅读课本第14页，你认识这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？看完后，你们共同认可的学习是什么？
探究活动1：幻灯片播放，《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”《尚书大传》“学，效也。
进而愈明着学也。
”
《广雅》“学，识也。
”
阅读教材P15，思考他们是在学习吗？为什么？你的学习经历有哪些？（学习思考后回答，教师讲解）
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
(科学知识的学习)
小胜在周末去敬老院做义工。
（品质能力的学习）
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
（学习自理自立）
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样和同伴一起聊天。
（学习与人相处）
教师引导：在不同的阶段，我们学习的内容是不同的，中学阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
而对于学习的层次要求也有所改变，除了简单的识记还要能理解，会应用，找出其内在联系。
探究活动2：阅读课本第16页，同一次春游同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么？为什么有的人没有那么多的收获？（学习思考后回答，教师讲解）
教师引导：①学习不仅仅局限在学校。
我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
②学习需要自觉、主动的态度。
假设我们没有积极学习的态度，即使身处学习，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
探究活动3：阅读教材17页探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
③.学习伴随我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
④.学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
过渡：通过刚刚的学习，我们对学习有了一些新的认识！那么我们为什么要学习？学习有什么重要意义？下面我们通过莫言的故事一起来探究！
二、学习点亮生命
1.请认真看并阅读材料分小组讨论下列问题：学习对莫言的成功起到了什么作用？我们为什么要学习？为什么一生都要学习？（学习思考讨论后回答，教师讲解）
知识点1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。
（3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
2.阅读探究：李克强的故事，从李克强的故事中，你有何启发？（学习思考后回答，教师讲解）
知识点2.学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
3.阅读毛泽东的故事思考：毛泽东的经历说明了什么？（学习思考后回答，教师讲解）
知识点3学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
七、课堂总结 :学生谈收获
学习新概念：1.中学阶段，学习是我们的重要任务。
2.学习不仅仅局限在学校。
3.学习需要自觉、主动的态度。
4.学习伴随着我们的成长。
5.学习没有终点。
学习的重要意义：1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们
有更充实的生活。
2、学习就是给生命添加养料。
3、学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
八、作业布置
课本19页，拓展空间。
（强化对学习的认识）。