口才课课前训练
口才课户外训练教案大班
口才课户外训练教案大班教案标题：口才课户外训练教案（大班）教学目标：1. 培养学生在户外环境中锻炼口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生的观察力和思维敏捷性。
教学内容：1. 口才表达训练。
2. 团队合作练习。
3. 观察力和思维敏捷性训练。
教学准备：1. 确定一个户外场地，如操场或花园。
2. 准备一些口才训练的话题，如自我介绍、演讲等。
3. 准备一些团队合作活动的道具，如绳子、球等。
4. 准备一些观察力和思维敏捷性训练的题目或游戏。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生解释今天的课程目标，即在户外环境中锻炼口才表达能力。
- 激发学生的兴趣，让他们明白口才的重要性和对个人发展的影响。
2. 口才表达训练（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个发言代表。
- 给每个小组一个口才训练的话题，要求代表在规定时间内进行口头表达。
- 鼓励其他组员提供反馈和建议，帮助代表改进表达能力。
3. 团队合作练习（20分钟）：- 将学生重新分组，每个小组有5-6名成员。
- 给每个小组一个团队合作任务，如绳子游戏、传球等。
- 要求学生在规定时间内完成任务，并强调团队合作的重要性。
4. 观察力和思维敏捷性训练（15分钟）：- 给学生出示一些观察力和思维敏捷性训练的题目或游戏。
- 要求学生在规定时间内完成，鼓励他们积极思考和回答问题。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的课程内容，强调口才表达、团队合作和观察力思维的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供更多口才表达的机会。
2. 组织学生参加户外团队建设活动，进一步培养团队合作和领导能力。
3. 引导学生参与观察力和思维敏捷性训练的游戏或挑战，培养他们的思维能力。
教学评估：1. 观察学生在口才表达训练中的参与程度和表现。
2. 观察学生在团队合作练习中的合作态度和团队精神。
浅谈课前热身训练在《演讲与口才》课程中的运用
音变化 和态势 等 ；更重 要的是 ，训 练学生 的想象
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毒 ・ ⑦
力和联想能 力，考察并 培养学生的职业意识 。 圳缘时 ，既要求 学生 绘声绘 色地讲 述 图片 中 的具体 场景 ，义 要引导学 将 图片与秘 书工 作 中
析判 断能 力 ；举 行荒 岛余生 活动 ，训练 学生 的倾 听能力 和说服 口才 ；通 过天 才猎头 活动 ，训练学 乍的洞察力和人 才评 估能力… …
前沿 的资讯 。 这一 过程 ｌ ，学 生的思 维得 到了 ｆ １ 圳练 ，像在行业 热点 事件探 讨 中 ，许 多学生 从不
同 角 度 提 出 不 同 的看 法 ， 相 互 启 发 ，掌 握 从 多 层
确 、适用 的信息 ，并 摊 白 的参 谋建议供 领导 参考 这种 方式 旨 引 导学生 注意观 察 自己身边 的事 物 ，对看 到的 、ｌ 到 的事 物作独 立思 考 、辩 １ 斤 证分 析 ，然后把 自 的 闻感 受表达 出来 。这种 训练 对培养学 的观察 能 力和感 悟能 力 ，即获取 和处 理信息 的能 力 ，使他们养 成 一种 善 Ｉ 察生 ｒ观
１ 良好 的开 端是成 功 的一半 。新课 开始 ，教 ．
师能 否在较短 的时 间里调动 学生 的积极性 ，吸引
学生 的注意力 ，使学生 迅速 进入学 习轨 道 ，是 教 学成 功与 否 的关键 。 口语 课程 的 教学 尤其 如 此 。 因此 ，课前十 分钟 的热 身训 练是课 堂教学 的重要
这些 训练 ，还极大地 丰 富了学生 的信 息量 ，拓宽
ｒ学 生 的视 野 ，帮 助 学 生 及 时 获 得 了秘 书 行 业 最
助 于 ，其有 著的职 位 优势 、独特 的视角 优势 、 明显 的层 次优势 和突 …的 沟通优势 等 ，在 辅助领 导决 策 『起 着重要作 』 书要实现 辅助决 策 的 ｆ Ｊ Ｈ、秘 职 能 ，就底 肖做好信息 ，为领导 及时 捉供 准
少儿口才启蒙第一节
《晚安月亮》
1、是谁要准备睡觉并向周围每一样东西道 晚安？ 2、在绿色的大房子里有几幅画?分别是什 么？ 3、小兔子最后道晚安的是谁？
1.是谁要准备睡觉并向周围每一样东西道晚安？ 2.在绿色的大房子里有几幅画？分别是什么？ 3.小兔子最后道晚安的是谁？
魔法口才学院
中国幼儿语言表演 少儿口才
小主人课程领航品牌
内容页
Hale Waihona Puke 基础 训练肢体 协调 练习
基础 学习
听说 习惯
基础训练
第一节
一、口部操:双唇的前后运动 动作要领：将双唇紧闭，像噘嘴生气一样尽力将 嘴巴撅起，然 后像咧嘴笑一样，将嘴唇向两边 延伸。反复进行。 二、站姿、眼神及表情练习 口诀:挺胸收腹腰立直，微笑沉肩手下垂，保持微 笑向前看。 三、虚声及慢吸练习 闻花香练习：慢吸——啊，真香啊！
第一节
字词练习 布 贝 白 别 表；奔波 宝贝 北边 报表 辨别 平 胖 片 漂 坡；批评 品牌 乒乓 匹配 平静
基础学习
第一节
绕口令
《葡萄皮》 吃葡萄不吐葡萄皮， 不吃葡萄倒吐葡萄皮。
基础学习
第一节
动物走路 小兔走路跳呀跳，小鸭走路摇呀摇， 乌龟走路爬呀爬，小猫走路静悄悄。
肢体协调练习
第一节
少儿口才课程大纲(二)2024
少儿口才课程大纲（二）引言概述：少儿口才课程大纲（二）是为了帮助孩子培养良好的口才能力而设计的，旨在提高孩子的沟通和表达能力。
本文档将从五个大点出发，逐步介绍课程的具体内容。
正文：一、基础口才训练1. 初识口才：介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 声音发音：教授正确的音标、发音技巧和声音的调节。
3. 身体语言：学习合理运用手势、目光和面部表情进行非语言的身体交流。
4. 语言表达：培养孩子的词汇量和语法能力，让他们能够流利自如地表达自己的想法。
二、演讲技巧训练1. 主题选择：教导孩子选择合适的演讲主题，并分析如何吸引观众的注意力。
2. 结构布局：指导孩子如何设计演讲的开头、主体和结尾，让整个演讲具有逻辑性和连贯性。
3. 讲稿撰写：教授写作技巧，帮助孩子撰写清晰、简洁、有说服力的演讲稿。
4. 舞台表现：引导孩子学习正确的姿势、眼神交流以及肢体语言的运用。
5. 解决问题：教导孩子如何应对突发状况和干扰因素，以保持稳定的演讲状态。
三、辩论技巧训练1. 辩论规则：介绍辩论的基本规则，包括发言顺序、时间限制和辩题要求等。
2. 论点分析：指导孩子如何挖掘和选取论据，提高辩论的说服力。
3. 辩论思维：培养孩子的逻辑思维和辩证能力，使他们能够更加深入地思考问题。
4. 辩论技巧：讲解辩论中的技巧和策略，如反驳、引用权威观点和运用修辞手法等。
5. 辩论实战：组织实际的辩论活动，让孩子在实践中提升辩论技巧和应对能力。
四、演讲比赛培训1. 比赛准备：教导孩子如何进行演讲比赛前的准备工作，包括主题选择、材料收集和训练计划等。
2. 舞台表现：训练孩子适应比赛舞台氛围，准备充分、冷静自信的演讲表达。
3. 控制情绪：帮助孩子处理比赛压力、紧张情绪和失误恢复的技巧。
4. 评委交流：教导孩子如何与评委进行互动，回答问题和处理评委提出的挑战。
5. 演讲比赛总结：引导孩子和导师一起总结演讲比赛经验，找出自身不足并作出改进。
五、口才实践活动1. 模拟情景对话：设计不同的情景，引导孩子进行模拟对话练习，提高应对能力和语言流利度。
口才训练课程
zhi shi shan cui cu shan cui cu
cu
不知 是 山前 崔 粗腿比 山 后崔腿 粗 的腿 粗,
shi shan cui cu shan cui cu
cu
还是 山 后崔腿 粗 比 山 前 崔 粗 腿的腿粗
《八百标兵》
八百标兵奔北坡, 炮兵并排北边跑, 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮.
搓脸能使脸部皮肤变得红润丶光滑丶细腻丶丰满，皱纹减少，还能预防 痤疮的发生。
2、张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
3、双唇练习
①撮唇咧唇练习：微开小口，嘴角尽力 向两边展开，然后再向中间撮合，再展 开，反复练习。
3、双唇练习
②撇嘴练习：双唇闭合向前噘嘴，向上、 下、左、右运动，转唇360度。
九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九 个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个 酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒， 酒九口，喝完酒,九个酒迷醉了酒。
九和酒
四是四，十是十； 十四是十四，四十是四十； 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直。 认真学，常练习，十四、四十、四十四。
口才演讲培训班
展示自我风采 · 塑造语言魅力
课堂纪律
No.1 No.2 No.3
每课时为35分钟，中途不允许离开教室，有特殊情况，请举手， 待老师应允后方可离开教室
上课期间，不允许私自讲话，有问题先举手，待老师应允后， 起立讲话；
上课期间，积极参与各项活动、积极回答老师的问题，表现优 秀者予以奖励
03
发音练习
用气发声训练
“气乃音之本”“气动则声发”。呼吸是发生的动力。
呼吸方式：
胸式呼吸（浅呼吸或自然呼吸）。 腹式呼吸。 胸腹联合呼吸（深呼吸），是胸、腹两种呼
口才班开学第一课热身教案
口才班开学第一课热身教案一、教学目标。
1. 了解口才班的教学内容和学习目标。
2. 通过热身活动，让学生放松身心，培养积极向上的学习态度。
3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，热身活动的设计和实施。
难点，如何引导学生积极参与热身活动。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好热身活动的内容和道具。
2. 学生准备，学生需要做好心理准备，积极参与热身活动。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师向学生介绍口才班的教学内容和学习目标，让学生了解口才班的重要性和必要性。
2. 热身活动（30分钟）。
（1）冰砖砸破。
教师准备一些塑料袋和水，将水装入塑料袋中，然后放入冰箱中冻结。
在热身活动开始时，教师将冻结的塑料袋取出，让学生用力将其砸破。
这个活动可以让学生在砸破冰块的过程中释放压力，放松身心。
（2）舌头操。
教师带领学生做一些舌头操，如伸舌头、缩舌头、左右转动舌头等动作。
这个活动可以锻炼学生的口腔肌肉，提高口齿表达能力。
（3）表情秀。
教师让学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过表情和动作来表达一种情绪或场景。
其他同学猜测代表的表情或动作所代表的情绪或场景。
这个活动可以培养学生的表达能力和观察力。
3. 总结反思（10分钟）。
教师和学生一起总结今天的热身活动，学生可以谈谈自己的感受和收获，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
五、教学反思。
通过今天的热身活动，学生在放松身心的同时也提高了口才表达能力和沟通能力。
这些热身活动不仅可以让学生在口才班的学习中更加投入，也可以为后续的教学打下良好的基础。
希望在接下来的教学中，学生能够继续保持积极的学习态度，努力提高口才表达能力。
60秒口才训练
口才训练是提高口语表达和演讲能力的重要方法。
下面是一些60秒口才训练的练习题：
1. 用60秒的时间介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好和未来的梦想。
2. 以60秒的时间描述一个你最喜欢的电影、书籍、或者音乐作品，包括主要情节和你为什么喜欢它。
3. 以60秒的时间陈述一个你最崇拜的名人或者英雄，解释他们的成就和对你的影响。
4. 用60秒的时间描述一个你最难忘的旅行经历，包括地点、事情和对你的影响。
5. 以60秒的时间阐述一个你觉得最重要的社会问题，并提出你的看法和解决方案。
对于这些练习，你可以事先进行准备，然后用60秒的时间进行口语表达。
训练口才的关键是要清晰、简洁地表达思想，并注意语速和语调的控制。
通过不断的练习，你会发现自己的口才和表达能力得到了提高。
请注意，这些题目只是作为口才训练的起点，你可以根据自己的兴趣和需要选择其他话题进行训练。
祝你口才训练顺利！。
让你的声音好听起来-口才训练第一课
让你的声音好听起来－口才训练第一课训练目标：让声音变得好听，包括以下四个子目标，一是音质清亮；二是普通话标准；三是表达干净；四是语速得当。
训练项目：（一）发音训练（包括呼吸训练、发声训练、吐字训练三项）。
项目性质：可选项目（对自己声音不够满意的人可选择此项目）。
训练时间安排：10~15天，每天10~30分钟。
1、训练项目:呼吸训练训练方法:(1)尽量放慢呼吸频率,进行深呼吸,吸气要饱满,要想象自己是把气吸到胸中再往下压,一起压到丹田位置,这就是所谓的气沉丹田。
当然,气是不可能被吸到丹田的,之所以会感觉到气被受到了丹田,是因为人们吸气是靠腹肌运动使横膈膜下移,带动胸腔扩张的,肺部扩大,气就被吸进来了,其过程如图2-1所示。
整个呼吸过程要慢,其中呼气要尽量缓慢,整个过程要均匀不要忽快忽慢,时间越长越好,可以掐下表,算算自己每分钟的呼吸频率,在练习时需要把呼吸次数控制在4~6次/分钟。
(2)在出气的时候数数字。
上一步训练是单纯的呼吸,现在增加点儿内容,在吸气的时候不说话,在吐气的时候数数字,声音不用大,在口中快速地数“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”,反复循环,数到数不下去为止,看自己能够数几次。
当然,也可以不数数,改成练童谣,同样是在吐气的时候轻声地念:“飞来一群大白鹅,扑通扑通跳下河,一只鹅两只鹅三只鹅…”也是一直数到数不动为止,看看自己能够数到几只鹅。
或者数青蛙“一只青蛙呱,两只青蛙呱呱,三只青蛙呱呱呱,四只青蛙呱呱呱呱…看看能够数到几个数数字、数鹅和数青蛙这几种训练方式都是为了练习控制气息, 呱在练习的时候,会觉得腹部酸痛,但多练习时症状会减轻,然后自己的说话会大有进步。
训练时间安排:此项训练要想有效,至少要练习10天,建议练习两周左右,每天练习10-30分钟。
2、训练项目:发声训练(1)像戏曲演员那样吊嗓子,男的发“啊”的音,女的发“咿”的音,不是连续的发声,而是一下一下的,从低音渐渐向高音迈进。
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“乘机安全小贴士”安全出行要重视
育的全面提升。
亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。
我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。
游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。
好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。
同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。
同学们喜不喜欢听故事呀？（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。
下面请听故事——《金蛋》
有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。
从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢？老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、
好，同学们，故事讲完了，谁能告诉我故事中都有哪两个人物呢？（同学：伯伯和婆婆）那么我们来看一下伯伯的声母b的发音，在读这个音的时候首先把双唇紧闭，然后把最张大，读b _a,快读b _a，（读两遍）接下来请同学们把手伸出来跟老师一起写“b种一粒豆”（写两遍）。
b可以拼成伯伯（读两遍），下面再看P的发音，这个音也是要把嘴张大读P—a，快读P—a，（读两遍），P可以拼成婆婆（读两遍）请同学们跟老师一起写“P系一个扣”（写两遍）。
在这里请同学们注意b和P的共同点是发音之前都是双唇紧闭，不同点是b是不送气音，P是送气音。
好了，同学们，认识了拼音宝宝b和P，老师发现有的同学说话唇部没有力气，那么怎样才能让唇部更有力气呢？今天老师就教大家一个唇部操，以前啊同学们做过广播体操、眼保健操，那么做唇部操是不是第一次呀？好，现在请同学们把嘴撅起来，先向前，再向左、向右，（练三遍），同学们练的非常好。
老婆婆由于年龄大了，身体不太好生病了，老伯伯非常着急，就为她请来了医生，医生拿了一张纸条放在了老伯伯的嘴边，（说伯伯）什么反应也没有，这说明老伯伯的身体呀非常棒，随后医生又把纸条放在了婆婆的嘴边，（说婆婆）咦，纸条动了，这说明老婆婆的身体很虚弱，说话很费力气，医生给老婆婆开了一个药方，如果每天我们的同学为她念上三遍，那么老婆婆很快就会好的。
同学们，你们愿不愿意帮助老婆婆呀（同学：愿意），太棒了，那是
个什么药方呢？让老师来告诉你们，是一则《绕口令——拔萝卜》（或《八百标兵》适合四年级以上的学生）。
下面请听绕口令——拔萝卜（白须白
伯伯白发白婆婆伯伯扶婆婆婆婆扶伯伯上了山坡拔萝卜白萝卜红萝卜白红萝卜营养多）同学们让我们一起来一遍好不好啊（同学：好）老师说一句同学们说一句（一遍），说的非常好，下面老师说上句，同学们说下句（一遍），同学们记住了吗？（同学：记住了）。
那么现在呀老婆婆想听同学们说一遍可以吗？（同学：可以）全体起立，请听绕口令——拔萝卜（一遍）
同学们请坐，刚才老师看到有的同学呢b和P还是没有清晰的发出来，这是为什么呢？我们说话除了唇部用力，还需要哪用力呀？（看一下同学）那就是我们的舌头，那么怎样才能让我们的舌头更灵活呢？现在老师再教你们一个舌部操，请同学们把舌尖顶住左内颊，然后反方向（像含糖一样，左、右各做三次），接下来做立舌，舌尖平稳地放在嘴边，然后把舌头立起来（左、右两个方向分别贴在牙齿上）这一节呢有点难度，不过没关系，只要同学们每天都能坚持做三遍，肯定能做好，甚至会比老师做的还好。
今天呀在同学们的帮助下，老婆婆的病很快就好了，她又能做家务活了，有一天她在院子里喂鸡的时候啊突然发现一只母鸡下了一个金光耀眼的金蛋，于是她就对着院子外边的老伯伯喊了起来，那么请同学们想想，这时候她的声音应该大呢还是小呢（同学：大）那么怎样才能让声音更加洪亮、更加圆润、更加有穿透力呢？今天老师就教你们胸腹式联合呼吸法。
你们每天放学回家就会闻到爸爸妈妈做的香喷喷的饭菜，这时候你会怎么样啊？是不是会深吸一口气呀？对，就是把这香喷喷的味道吸到肚子里，然后再像吹蜡烛一样慢慢地呼出
去，但是不能把蜡烛吹灭了，必须让火苗动起来。
现在请同学们试一试（做一遍）强调：不能提肩。
那么现在我们学会了胸腹试联合呼吸法，再来模仿老婆婆喊老伯伯的声音就有劲了，我们一起来一遍好吗？（同学：好）全体起立（模仿：老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀）。
太棒了，老师把大拇指奖励给你们。
现在我想问同学们，老婆婆家的母鸡下了一个金蛋，她的心情怎样啊？（同学：高兴）那么老婆婆的表情应该什么样呢？（同学：微笑）好，我们的面部表情可以表现出高兴，还可以表现出什么呢？（同学：生气、惊讶、难过、骄傲）那么怎样才能让我们的面部表情丰富灵活呢？现在我们来做一个游戏。
这是一个硬币游戏，老师要找几名同学到前面来，每人发一枚硬币放在你们的额头上，不许用手碰，要通过面部肌肉来把它移到下巴的位置，听明白了吗？（同学：听明白了）下面的同学要做评委要看仔细呀，看谁做的最出色。
（游戏开始）评出第一、第二名，给予鼓励。
硬币游戏可以使我们的面部肌肉更加灵活，面部表情更加丰富，下面我们就用微笑的表情、高兴的心情来模仿一下老婆婆的话，好不好啊？（同学：好）全体起立，看谁的表情最好？（模仿：喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光
耀眼的大金蛋呀）。
同学们模仿的太棒了，（给予掌声），那么现在我想问同学们，老婆婆的声音是粗还是细呢？（同学：粗）我现在就找几名同学到前面来，把老婆婆的声音、动作表情都要表演出来，（找5、6名同学，可以找两次，同时给予纠正和指导）。
今天同学们表现的这么棒，将会得到老师的一个小礼物，是个什么礼物呢？一张小纸条，你们可别小看了这张小纸条，它可以做很多的游戏呢，由于时间关系，今天老师只能先教你们一个小游戏，当你们拿到纸条时，用大拇指和食指捏紧，用我们学过的胸腹式联合呼吸法去吹，看谁的小纸条飘的时间最长，谁就是冠军啊，听明白了吗？每人发一张，一会老师要找同学到前面比赛哦。
（找7、8名同学到前面，边吹边指导，要快吸慢呼，深吸一口气，慢慢地呼出去，评出一、二名给予奖励）由于时间关系呢，咱们就不在课堂做游戏了，你们回到家里可以给爸爸妈妈表演。
同学们，这节课里我们学了b和P的发音，又学习了唇部操、舌部操、面部表情训练、胸腹式联合呼吸法，回去之后呢一定要练习，同时也需要家长的多多配合，只有掌握了这些最基本的知识，才能为以后的口才深度训练打下基础。
在下课之前呢请允许我对各位家长的聆听表示感谢，并希望家长能提出宝贵意见。