小学生对话训练
小学四年级教案口语对话练习
小学四年级教案口语对话练习教学目标：1. 学生能够用简单的英语进行日常交流，提高口语表达能力。
2. 学生能够熟练运用所学语言知识进行对话练习。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教材：小学四年级英语教材第三册。
2. 知识点：日常交流用语、问候语、简单问题。
3. 教具：投影仪、录音设备。
教学过程：导入：教师播放一段简单的英语对话录音，让学生感受一下真实的英语口语对话。
然后，教师与学生们进行一段简单的问候对话，让学生们积极参与。
对话练习一：教师将学生们分成小组，每组三人。
每组从以下对话中选择一段进行练习，并做录音。
然后，每组选择一位代表与其他组的代表进行对话交流。
对话1：A: Hello, my name is Tom. What's your name? B: Hi, Tom. I'm Lily.A: Nice to meet you, Lily.B: Nice to meet you too, Tom.A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, thank you.对话2：A: Excuse me, where is the library?B: It's next to the school.A: Thank you.B: You're welcome.对话3：A: What's your favorite color?B: My favorite color is blue. What about you? A: I like green.B: That's nice.对话练习二：教师提供一些日常交流的场景，让学生们自己编写对话，并进行角色扮演。
每个小组选取一场景，进行对话练习。
教师在每组间轮流观察和引导。
情景1：在商店购物A: Excuse me, how much is this T-shirt?B: It's 50 dollars.A: OK, I'll take it.情景2：询问天气A: Hi, is it sunny today?B: No, it's cloudy.情景3：在家庭聚会上A: Happy birthday, Grandma!B: Thank you, dear.情景4：邀请朋友出去玩A: Do you want to go to the park with me?B: Sure, I'd love to.情景5：道别A: Goodbye, see you tomorrow!B: Goodbye, take care!扩展活动：学生们通过角色扮演对话练习后，可以进行小组对话比赛。
小学生英语对话练习题
小学生英语对话练习题### 小学生英语对话练习题题目一：问候与自我介绍场景描述：小明和Tom在学校的操场上第一次见面，他们互相打招呼并做自我介绍。
练习任务：请根据以下提示，编写一段小明和Tom之间的对话。
提示：- 小明问好并自我介绍。
- Tom回应并自我介绍。
- 他们谈论天气。
对话示例：小明：Hello! Are you new here?Tom: Yes, I just moved to this city. Hi, I'm Tom.小明：Nice to meet you, Tom. I'm Xiao Ming. What's the weather like today?Tom: It's quite sunny. I like sunny days. How about you?小明：Me too. Let's play soccer together!题目二：在学校的一天场景描述：小华和Lily是同班同学，他们在学校度过了一天，现在正在谈论他们的一天。
练习任务：请根据以下提示，编写一段小华和Lily之间的对话。
提示：- 小华询问Lily今天上了哪些课。
- Lily回答并询问小华的课程。
- 他们讨论最喜欢的科目。
对话示例：小华：Hi Lily, what classes did you have today?Lily: I had math, English, and science. What about you?小华：I had the same classes. I love science the most. It's so interesting.Lily: I agree. But I prefer English. I like reading and writing.题目三：家庭与爱好场景描述：小刚和David是邻居，他们正在讨论各自的家庭和爱好。
小学生日常口语对话 1
1. I see．我明白了。
2. I quit! 我不干了!3. Let go! 放手!4. Me too．我也是。
5. My god! 天哪!6. No way! 不行!7. e on．来吧(赶快)8. Hold on．等一等。
9. I agree。
我同意。
10. Not bad．还不错。
11. Not yet．还没。
12. See you．再见。
13. Shut up! 闭嘴!14. So long．再见。
15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)16. Allow me．让我来。
17. Be quiet! 安静点!18. Cheer up! 振作起来!19. Good job! 做得好!20. Have fun! 玩得开心!21. How much? 多少钱?22. I’m full．我饱了。
23. I’m home．我回来了。
24. I’m lost．我迷路了。
25. My treat．我请客。
26. So do i．我也一样。
27. This way。
这边请。
28. After you．您先。
29. Bless you! 祝福你!30. Follow me．跟我来。
31. Forget it! 休想! (算了!)32. Good luck! 祝好运!33. I decline! 我拒绝!34. I promise．我保证。
35. Of course! 当然了!36. Slow down! 慢点!37. Take care! 保重!38. They hurt．(伤口)疼。
39. Try again．再试试。
40. Watch out! 当心。
41. What's up? 有什么事吗?42. Be careful! 注意!43. Bottoms up! 干杯(见底)!44. Don't move! 不许动!45. Guess what? 猜猜看?46. I doubt it 我怀疑。
小学生口语对话模拟
小学生口语对话模拟A: 你好！我叫小明。
你叫什么名字？B: 你好！我叫小红。
很高兴认识你。
A: 我也很高兴认识你。
你几岁了？B: 我七岁了，你呢？A: 我也是七岁。
你喜欢什么颜色？B: 我最喜欢粉色，因为粉色很漂亮。
你呢？A: 我最喜欢蓝色，因为蓝色让我感到特别宁静。
B: 那你最喜欢什么食物？A: 我最喜欢吃水果，特别喜欢苹果和香蕉。
你呢？B: 我最喜欢吃巧克力和冰淇淋，因为它们很甜。
A: 我们一起去公园玩吧，你愿意吗？B: 当然愿意！我很喜欢在公园里跑和玩滑梯。
A: 那我们现在就去吧！B: 好的，我们一起走。
----------A: 哇，公园真漂亮！我看到大草坪和五彩缤纷的花。
B: 是啊，公园里有很多花和树，空气也很新鲜。
A: 我们可以先去草坪上玩捉迷藏吗？B: 好啊！我喜欢玩捉迷藏，你要抓还是躲？A: 我要躲，你来抓我吧。
A: 1, 2, 3，出来！B: 哈哈，我找到你了！现在轮到你抓我了。
A: 好的，我会找到你的！----------A: 哇，我好累啊！我们休息一下吧。
B: 对，我也觉得有点累了。
我们坐在那个长椅上吧。
A: 好的。
我们边休息边聊天吧。
你最喜欢的学科是什么？B: 我最喜欢数学，因为我喜欢解题，觉得很有趣。
你呢？A: 我最喜欢语文，因为我喜欢阅读故事书和写作文。
B: 你会画画吗？A: 会一点点。
你呢？B: 我也会一点点，我们可以一起在纸上画画。
A: 好主意！我们可以画一幅彩虹，用很多漂亮的颜色。
----------A: 看，我们画的彩虹好美啊！我们可以把它送给老师吗？B: 当然可以！老师会很开心的。
我们明天给她送过去。
A: 好的，我们一起去教室吧。
我们的美丽彩虹一定会给她带来惊喜。
B: 我们真的是好朋友，一起画画、一起玩游戏，真开心！A: 是的，我也觉得我们是最好的朋友。
我们以后还会一起玩的。
以上是我为您准备的小学生口语对话模拟，模拟了小朋友之间的自我介绍、分享兴趣、玩耍以及交流的场景。
小学生口语练习对话与口语表达题
小学生口语练习对话与口语表达题口语是语言学习的重要组成部分，尤其对于小学生来说，口语练习更是培养他们语言表达能力的关键。
本文将为大家介绍一些小学生口语练习的对话和口语表达题，帮助他们提高口语能力。
对话一：介绍自己A：你好！请问你叫什么名字？B：我叫小明，很高兴认识你。
A：我也很高兴认识你，小明。
你几岁了？B：我今年八岁。
A：你喜欢做什么？B：我喜欢画画和跳舞。
对话二：询问人物信息A：你好！请问你是哪国人？B：我是中国人。
A：你来自哪个城市？B：我来自北京。
A：你会说几种语言？B：我会说中文和英文。
对话三：询问日常活动A：你平常喜欢做什么？B：我喜欢看书、打乒乓球和写作业。
A：你每天做运动吗？B：是的，我每天都会做一些简单的运动。
对话四：询问家庭成员A：你家里有几个人？B：我家里有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。
A：你喜欢和家人一起做什么？B：我喜欢和家人一起看电视、做游戏和去公园玩。
对话五：询问学校生活A：你每天都去上学吗？B：是的，我每天都去上学。
A：你最喜欢的科目是什么？B：我最喜欢的科目是数学。
A：你周末喜欢做什么？B：周末我喜欢去游泳和和朋友一起玩。
口语表达题：1. 描述你最喜欢的动物。
2. 介绍你最喜欢的电影。
3. 你的梦想是什么？4. 描述一下你的家乡。
5. 你最喜欢的季节是什么？为什么？6. 介绍一下你的好朋友。
7. 描述一次你去过的有趣的地方。
8. 你最喜欢的食物是什么？为什么？9. 介绍一下你最喜欢的运动。
10. 描述一下你的学校。
通过以上的对话和口语表达题，小学生可以进行口语练习，提升他们的口语能力。
在练习过程中，家长和老师可以给予指导和鼓励，帮助他们逐渐提高自己的口语表达能力。
通过多次反复练习，小学生的口语水平将会有所提高，并能更自信地与他人进行交流。
口语练习是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力，但是付出的努力将会得到回报，小学生们在口语表达方面的成绩也将会有所提高。
小学生的实用日常的英语口语对话
【导语】⼩学⽣此时学习新的语⾔即英语，语⾔信息就容易摄⼊，下⾯就给⼤家整理了⼩学⽣实⽤诶长英语的情景⼝语对话，欢迎阅读关注！【篇⼀】⼩学⽣的实⽤⽇常的英语⼝语对话 A: I had a big argument with david yesterday. I hope he’s not still mad at me. B: what did you argue about? A: he borrowed some money from me and I needed it back. He said he didn’t have the money yet. B: well, he should pay out back. It’s only fair. A: yes, but is got angry with him too quickly. He probably thought that I mistrusted him. I shouldn’t have got angry. B; did you lend him a lot of money? A; not much. I had to pay an unexpected bill, so I needed the money back. B; well, talk to him about it next time you see him. He probably feels as bad about it as you do. Close friends sometimes have disagreements. It’s nothing unusual. Neither of you said anything really nasty, did you? A: no , we didn’t. I guess you’re right. We should patch things up. B: of course you should. You wouldn’t want a silly argument to ruin a long friendship, would you?【篇⼆】⼩学⽣的实⽤⽇常的英语⼝语对话 A: are you going to helen’s birthday party on Friday evening? B: I wouldn’t miss it for the world! It’s sure to be fun. She’s invited a lot of people. Do you thind everyone will be able to get into her house? A: if everyone turned up, it would be a squeeze, but a feww people said that they couldn’t go, so I think it should be ok? B: are you taking anything? A: I’ve got her a birthday present and I’ll take a bottle fo wine too. B: that’s a good idea. She told she had bought plenty of food and snacks. I think it’s going to be a noisy party. I hope her neihbours don’t mind too much. A: helen gets on very well with her neighours. I wouldn’t be surprised if they went to the party too. B: I’m ready looking forward to it. This party is going to be a blast! A: well, don’t be late. I’ll see you on Friday at helen’s. 住宅与公寓 a: what kind of place shall we rent? b:it should be close to the universtity. neither of us are good at getting up in the morinings and closer it is, the later we can get up. a:asolutely. that's the most important thing to take into consideration. i'm not too worried about the size of the flat. b: neither am i. so a small place is ok, but we'll get a bigger one if it's not expensive. do you mind if it's in a noisy area. a:i don't mind. i'm not a light sleeper, but quieter is better for when we have to study at home. b: good point. ok, let's go to the estate agent and see what they can offer us. a: yes, if we're lucky we'll find something in the next few days. i think you had a good idea to start flat hunting early. b: how much do you think the rent will be? a: i asked a few people who are already living in places near the university and they said it would cost about one hundred pounds a month.【篇三】⼩学⽣的实⽤⽇常的英语⼝语对话 A: I like this apartment. Do you think we can afford the mortgage? B: yes. I think so. It’s not a very expensive apartment. It’s in the right area and it has everything that we are looking for. The rooms are quite large too. A: I love the balcony. We can sit outside and enjoy the sun in summer. We are on the 12th floor, so there’s very nice view from the balcony. B: the neighbourhood is nice too. There is a park nearby. A: yes, and there are many houses nearby. I like it that the neighbourhood isn’t full of apartment blocks. B: it’s a pity we can’t afford a house. A garden would be so nice. A: yes, it would. Don’t worry. There’s a lawn outside the building and there’s the park nearby. This place will be fine. B: the building is quite new and well constructed. I’m happy with the fittings too. A: yes, everything has been well designed.。
五篇简单的小学生英语对话(适合做3年级学生口语练习)
五篇简单的小学生英语对话（适合做3年级学生口语练习）篇一《I am kind of homesick（我有点想家了）》Kay：What‘s the name of the city where you were born，Jun？ Tell me again.Jun：Puyo. It’s located 200 kilometers southeast of Seoul.Kay： Do you e*er get homesick？Jun： Not really. But I miss my mother‘s cooking from time to time.Kay： Do your parents li*e in the center of Puyo？Jun： No，I wouldn’t call it the center.Kay： Is it far away？Jun： Not so far. The place where they li*e is about 30 minutes by bus from downtown Puyo.Kay：I hope you don‘t mind me asking so many question.Jun：Actually，now that you mention it，I am kind of homesick.凯：你出生的城市叫什么名字，小君？再告诉我一遍。
小君：普约。
它位于首尔东南200公里。
凯：你有没有想家？小君：不完全想。
但我时常想念我妈妈做的饭。
凯：你的父母住在普约市区吗？小君：不，我不会把它叫市区。
凯：很远吗？小君：不远。
他们居住的地方到普约市区大概要乘30分钟的巴士。
凯：我希望你不介意我问这么多问题。
小君：其实，现在你提到它，我也有点想家了。
篇二《I can‘t tell you（我不能告诉你）》Jinny： Hey， Michael.Michael： Yes，Jinny.Jinny： What are you doing？Michael： Since I lost something，I’m looking for it.Jinny： What did you lost？Michael：I can‘t tell you.Jinny： What is it？ Tell me about it.Michael：I’m searching for my artificial tooth.金尼：嘿，迈克尔。
儿童故事对话
儿童故事对话
故事对话一，《小红帽》。
爷爷，小红帽，今天我给你织了一顶红色的帽子，你喜欢吗？小红帽，太棒了，这顶帽子真漂亮！谢谢爷爷。
爷爷，记住，出门的时候一定要小心狼哦，不要离开大路。
小红帽，我知道了，爷爷。
我会小心的。
故事对话二，《三只小猪》。
大哥，弟弟，我们要建房子了，你打算用什么材料呢？
二弟，我打算用稻草建房子，这样最快最省事。
大哥，可是稻草房子不够结实，容易被大灰狼吹倒呢。
二弟，哦，那我也用木头吧，这样结实一些。
大哥，好主意，我们一起努力建好自己的房子吧。
故事对话三，《海底两万里》。
小鱼，哥哥，你听说了吗？有一艘大船沉到了海底，上面有很多宝藏呢！
大鱼，小心点，那些宝藏并不属于我们，我们不能随便去碰它们。
小鱼，可是好像很好玩呀，我好想去看看。
大鱼，我们要听爸爸妈妈的话，不可以冒险，要保护自己的安全才是最重要的。
故事对话四，《小熊和蜂蜜》。
小熊，妈妈，我好饿啊，我可以去找一些蜂蜜吃吗？
妈妈，可以，但是一定要小心蜜蜂，不要去惹它们。
小熊，好的，我会小心的。
以上就是我为大家带来的几个儿童故事对话，希望能够给大家带来一些启发和乐趣。
故事对话不仅可以让孩子们更好地理解故事情节，还可以培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在讲故事的过程中，家长和孩子之间也可以有更多的互动，增进感情，共同享受故事带来的快乐。
希望大家都能在孩子成长的过程中，多多讲故事，让他们在快乐中茁壮成长。
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实实在在的作文指导：三年级对话训练设计指导思想：根据儿童认知规律，以阅读为本，让学生在感知的基础上理解，在理解的基础上模仿，在模仿的基础上初步掌握，在初步掌握的基础上练习、巩固，在以后的作文中通过运用不断提高。
本次对话练习有以下五个步骤：“美文阅读”→“认识交流”→“表达训练”→“快乐体验”→“赏奇析疑”第一个环节：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 -------美文阅读（初步感知）目标：通过对著名童话的阅读，在培养学生阅读兴趣，扩大知识面的过程中，让学生初步感知语言描写在文章中的作用并对提示语的位置及提示语后标点的作用产生初步的印象。
一、你读过安徒生的童话故事吗？“我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。
我决不能让人知道这件事。
难道我不称职吗？——不成；我决不能让人知道我看不见布料。
”“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的织工说。
“啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣戴着眼镜仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上说我对于这布感到非常满意。
”“嗯，我们听到您的话真高兴，”两个织工一起说。
他们把这些稀有的色彩和花纹描述了一番，还加上些名词儿。
这位老大臣注意地听着，以便回到皇帝那里去时，可以照样背得出来。
事实上他也就这样办了。
——节选自《皇帝的新装》二、你读过格林童话吗？哭着哭着，小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。
”听了这话，小公主四处张望，想弄清楚说话声是从哪儿传来的，不料却发现一只青蛙，从水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大脑袋。
“啊！原来是你呀，游泳健将，”小公主对青蛙说道，“我在这儿哭，是因为我的金球掉进水潭里去了。
”“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。
要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？”“亲爱的青蛙，你要什么东西都成呵，”小公主回答说，“我的衣服、我的珍珠和宝石、甚至我头上戴着的这顶金冠，都可以给你。
”听了这话，青蛙对小公主说：“您的衣服、您的珍珠、您的宝石，还有您的金冠，我哪样都不想要。
不过，要是您喜欢我，让我做您的好朋友，我们一起游戏，吃饭的时候让我和您同坐一张餐桌，用您的小金碟子吃东西，用您的小高脚杯饮酒，晚上还让我睡在您的小床上；要是您答应所有这一切的话，我就潜到水潭里去，把您的金球捞出来。
”“好的，太好了，”小公主说，“只要你愿意把我的金球捞出来，你的一切要求我都答应。
”小公主虽然嘴上这么说，心里却想：“这只青蛙可真够傻的，尽胡说八道！他只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢？”-------节选自《青蛙王子》——蓝色的字是语言描写中的提示语，它告诉你文中引用的话是谁说的，提示语可以在前，可以在中间，也可以在后面。
第二个环节：感悟让人聪颖，交流使人睿智——认识交流目标：通过语言描写例段的阅读，让学生进一步明白人物语言表现人物内心世界，同时就如何写好语言提示语展开交流。
充分认识“用人物语言展开情节的可能性”。
读一读，聪明的你，领悟到什么了吗？☆1、“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么知道得这么详细？” 商人忿忿地说。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。
”——利用对话可以把事情说清楚，提示语在后时，用“。
”表示话已说完。
在前时用“：”表示后边就是引用的话。
☆2、“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉着庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
——这里的提示语不能放在前边，也不能放在中间，因为提示语中的动作是说话结束时或边说边发生的。
☆3、一天，一位足球教练路过一个干涸的水塘边时，看见男孩正在里面兴致勃勃地踢着一只猪膀胱，动作有章有法。
教练很感兴趣，送了一个足球给他，他踢起来更是得心应手。
无论将水桶摆到哪里，都能够准确无误地把球踢进去。
圣诞节前，为了报答教练的知遇之恩，男孩动情地对母亲提议说：“妈妈，既然我们家穷买不起圣诞礼物送给教练，那就让我们为他祈祷吧！”母子俩虔诚地祷告完了之后，男孩从家里拿了一把铲子，来到一座别墅，在前面花园里动手挖一个坑。
男孩不停地挖着铲着，累得满头大汗。
“孩子，你在干什么？” 在坑就要挖好时，教练正好从别墅里出来，不解地问道。
“先生，就要过圣诞节了。
”男孩诚恳地说，“我拿不出送给您的礼物，现在我就替你挖一个栽圣诞树的树坑吧！”“今天，我有幸得到了一生中最好的圣诞礼物。
孩子，明天就来我的训练场。
” 教练高兴地将男孩从坑里拉了上来。
他的名子叫贝利，第六届世界杯足球赛上进球21个球。
成为闻名世界的超级足球明星。
——语言描写把事情写得很清楚，提示语在中间时，应用“，”表示话还没有说完，后面还有。
☆4 一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶。
一只母鸡走过来说：“羊妈妈，近来你瘦了很多。
吃上的东西都让小羊咂了去。
你看我，从来不管小鸡们的吃喝，全由它们自己去扑闹哩。
”“你多嘴多舌搬弄是非，”羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客气地说，“到头来犯下拧脖子的死罪，还得挨一刀，对你有啥好处？”“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？” 小羊一脸稚气地看着妈妈问。
“孩子，我什么也不要你报答，”羊妈妈轻轻地抚摸着小羊的头，欣慰地说，“只要你有这一片孝心我就心满意足了。
”小羊听后，不觉下泪，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。
从此，小羊每次吃奶都是跪着。
它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
这就是“羊羔跪乳”。
——用语言描写把“羊羔跪乳”这个情节展开第三个环节：模仿中掌握，模仿中创新——表达训练☆1猜一猜，以对话为主要方式，能描述一件事情吗？《比脖子》一次，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。
“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”长颈鹿一抬头，摘下树梢上的红果子，得意地说。
“你们看，”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说，“我的脑袋平时缩进壳里，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。
”水牛在一旁一声不吭。
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”“你们都有好脖子，给自己带来方便，”水牛看了看它们，平静地说，“我的脖子粗笨、结实，每天忙着拖梨、拉车，为人类干活儿，给别人带来方便”听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。
乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。
▲模仿《比脖子》，用下面三种动物编写一个童话故事，并说明一定的道理。
☆2怎样以对话为主要形式，描述一件事情呢？（比较同一内容的两段对话）《诱惑》一位小学生在游戏厅门前走过。
老板说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个陷阱，掉进去就出不来了……”老板说：“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！”小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。
”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”小学生说：“那……”老板说：“这有什么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。
老板自言自语道：“哈，又俘虏了一个……”《诱惑》一位小学生在游戏厅门前走过。
老板见状，满脸堆笑，忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”“我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来了……”“嗨，哪有的事啊！”老板一副被冤枉的样子，“你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！”那小学生似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。
”“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”老板一副很亲切的样子。
“那……”小学生的心完全被打动了。
“这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板带着一脸得意，边说边把小学生拖进了游戏厅。
“哈，又俘虏了一个！” 老板自言自语道，脸上露出一丝不易察觉的狡黠的笑。
——通过比较，了解语言描写要要写出人物说话时的各种细节来表现人物特点。
▲看图写对话，要表现孩子懂事、孝顺。
第四个环节：我手写我心，我心抒我情——快乐体验用学到的语言描写的方法写一写：《小白兔采蘑菇》、《启蒙教育》▲1兔妈妈领着小白兔到山上采蘑菇，妈妈边采边教孩子分辨毒蘑菇。
让学生先了解下面有关读蘑菇的知识，再开始写《小白兔采蘑菇》①毒蘑菇采集后易变色；无毒蘑菇则不同，不易变色。
②毒蘑菇多有各种色泽，而且美丽；无毒蘑菇则多呈白色或茶褐色③有毒的蘑菇的颜色鲜艳，常呈红、绿、黄色，菇中央呈突起伏，菌伞常带有杂色斑点；无毒蘑菇一般颜色不鲜艳，菇盖较平，伞面光滑。
④很多采摘的无毒蘑菇里面，都有小虫子，有的有肉芽▲2注意观察图画，鸟妈妈和小鸟们在干什么？他们都说些什么？请发挥想象，以“启蒙教育”为题写一个童话故事。