如何开展小学生思想道德教育
如何抓好小学生思想教育
【导语】加强思想品德教育，教师和家长是关键。
作为担负教书育⼈任务的“灵魂⼯程师”，教师应做到⾔传⾝教，以⾝作则为⼈师表。
在与学⽣的相处中，不论是管理⼯作还是教学⼯作，教师都应做出榜样。
教师珍惜⾃⼰的神圣使命，认清⾃⼰的崇⾼职责，在育⼈⼯作中真正做到以⾼尚的思想情操感化学⽣，以优秀的道德品质教育学⽣，切实承担起培养合格的社会主义事业建设者和接班⼈的重任。
以下内容是⽆忧考为⼤家准备的相关内容。
⼀、教师应该感化学⽣ 这就要求教师以真情实感对待学⽣，⽤真挚温暖的爱⼼去感动，转化学⽣的德育观，做到“动之以情，晓之以理，导之以⾏”。
动之以情，激起⼼理层⾯的激荡，然后由情⼊理，在思想体系的⾼度解决问题。
学⽣知道道理后，教师应该引导其⾔⾏，从⽣活的⼩事做起。
⼩学⽣的思想⼗分活跃，思想问题也⼤量出现。
⽣活节奏的加快，⾃⾝发展的利益，都使得⼩学⽣对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。
时代的发展，观念的更新，决定新时代的⼉童不要“师道尊严”，⽽渴求教师既为良师，也是益友。
由此，教师的德育⽅法必须倾以真挚的爱⼼，把任重道远的⼯作在轻松融洽的氛围中酝酿，发酵，以⾄达到预期⽬的。
我曾经教过⼀名叫王勇的学⽣，他活泼好动，在学校关⼼他⼈，学习努⼒。
令⼈意外的是，有⼀天放学后他去偷⼀家商店的东西，当场被逮了个正着。
他的⽗亲认为他不争⽓，给他丢⾯⼦，让他在家⾥⼲农活。
这位学⽣⼏天没有来读书，于是我对他家去家访，我和他的⽗亲谈了如何教育该⽣，以及该⽣在学校的表现情况等，他⽗亲最后才同意他继续读书。
在学校，我⼜主动多次与他促膝谈⼼，列举⼀些犯了错误后改正成才的故事，课余时间多给他补课，让他的成绩提⾼起来。
，他把我当成朋友，当成哥哥，敢于把⼼⾥的悲与苦说给我听，学习成绩也蒸蒸⽇上。
⼆、给学⽣激励 ⽤激发，奖励的⼿段促进中、后进⽣的思想政治教育⼯作及转化⼯作。
多数中后进⽣在为⼈处事上，对待学业上，都存在瞻前顾后，畏⼿缩脚的⼼理，甚⾄有⾃卑，⾃弃的思想倾向。
小学生思想道德和法治教育的途径
小学生思想道德和法治教育的途径小学生思想道德和法治教育是培养学生良好品德和法治观念的重要环节，也是小学教育中不可或缺的一部分。
如何有效地进行小学生思想道德和法治教育，是每个学校和教师都需要思考和探索的问题。
接下来，我们将探讨一些关于小学生思想道德和法治教育的途径，希望能够为广大的教育工作者提供一些实用的参考。
一、注重课堂教育课堂教育是小学生思想道德和法治教育的首要途径。
教师可以通过讲解故事、学生讨论、角色扮演等多种方式来引导学生认识道德和法律，培养学生的良好品德和法治观念。
在教学中，教师可以通过讲解生活中的实际案例，让学生了解到违法行为的后果，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
二、开展校园活动校园活动是引导学生进行思想道德和法治教育的重要途径。
学校可以组织丰富多彩的主题班会、演讲比赛、德育课程等活动，让学生在活动中感受道德和法治的力量，增强学生的责任感和法治观念。
通过这些活动，学生能够更直观地理解道德和法律所带来的积极影响，树立正确的行为准则。
三、引导家长参与家长是孩子成长过程中重要的参与者，他们的参与和支持对于孩子的思想道德和法治教育至关重要。
学校可以通过家长会、家校合作等形式，引导家长关注孩子的思想道德和法治教育，让家长和学校形成合力，共同引导孩子树立正确的人生观和法治观念。
四、实施德育行为规范学校可以结合实际情况，制定并实施德育行为规范，规范学生的行为和言行，让学生在遵守规范的过程中学会尊重他人、做一个守法的好公民。
在规范的引导下，学生将更容易树立正确的价值观和法治观念。
五、注重心理辅导心理辅导是小学生思想道德和法治教育的重要环节，学校可以配备专业的心理辅导员，针对学生的心理问题进行个性化的帮助和引导，让学生在心理健康的状态下更容易接受和理解道德和法治教育，形成积极向上的品德和法治观念。
六、建立完善的教育制度学校可以建立完善的思想道德和法治教育制度，对学生进行综合评价，对于表现优秀的学生给予奖励和鼓励，对于违法违纪的学生进行必要的处罚和教育，让学生明确明白违法违纪的后果。
小学学生思想品德教育方案
小学学生思想品德教育方案（引言）思想品德教育是小学教育的一个重要组成部分，对培养学生良好的品德和全面发展具有重要意义。
本文将探讨一种全面且可行的小学学生思想品德教育方案，旨在为学校和教师提供参考，促进学生思想品德的良性发展。
（一）培养学生的道德观念为了培养学生正确的道德观念，可以通过小学生活中融入一系列道德教育活动，如讲述正面的道德故事，举行道德表彰活动等。
此外，教师还可以在社会实践中引导学生用道德眼光看待问题，从小培养学生正确的道德判断力和行为准则。
（二）推动学生自我管理的能力学生在小学阶段正处于自我认识和自我意识的重要发展期，因此，帮助学生培养自我管理的能力至关重要。
学校可以通过制定一套完善的规章制度，并激发学生遵守规则的自觉性。
同时，教师还应当注重启发学生的思考能力，引导他们自我审视和反思，逐渐提升自我管理的意识和行动。
（三）鼓励学生团队合作团队合作是培养学生团结友爱、合作共赢的重要方式之一。
学校可以组织学生参加各种小组活动，如小组游戏、合作科研等，培养学生的团队协作能力和社交技巧。
此外，教师还可以在日常教学中设计小组合作任务，让学生通过共同合作解决问题，培养他们良好的团队合作精神。
（四）注重培养学生社会责任感学校应当注重培养学生的社会责任感，使他们具备为社会做贡献的意识和行动能力。
可以通过组织学生参与社区服务活动、参观社会公益机构等方式，激发学生热爱社会、服务社会的意识。
此外，教师还要从小开始培养学生的环境保护意识，让他们了解环境保护的重要性并积极参与其中。
（五）提升学生的学习动力学习动力是学生学习的内在驱动力，对于学生成绩的提升和全面发展起到关键作用。
学校可以通过培养学生的学习兴趣、激发学习动机、提供多元化的学习资源等方式，促进学生的学习动力的培养。
同时，教师还应当注重激发学生的自主学习能力，帮助他们树立正确的学习目标和良好的学习方法。
（六）加强学生思维品质的培养思维品质是学生综合素质的重要组成部分，对学生的学习和发展具有重要影响。
培养小学生的思想品德
培养小学生的思想品德思想品德的培养在小学阶段起着至关重要的作用。
小学生正处于成长发展的关键期，他们的思维方式和价值观念正在形成。
因此，培养小学生良好的思想品德是教育工作者和家长共同的责任。
本文将探讨一些有效的方法，旨在引导小学生发展积极的思维方式和品德观念。
一、以身作则树立榜样教育工作者和家长应以身作则，成为小学生的榜样。
小学生正处于模仿期，他们往往通过模仿来学习和理解世界。
因此，我们的行为和言谈举止都应符合道德规范，给他们树立良好榜样。
我们应注重言传身教，通过自己的行为来教育他们如何与他人相处、尊重他人、诚实守信等。
二、提供适宜的教育环境创造适宜的教育环境也是培养小学生思想品德的重要手段。
学校和家庭应提供积极向上的教育氛围，促使小学生主动学习道德知识和与他人相处的技巧。
学校可以开展一些集体活动，如社区服务、班级志愿者活动等，让小学生深入社会、与不同的人群接触，增进对他人需求的认识。
家庭可以营造和谐温暖的家庭环境，培养小学生的家庭责任感和亲情观念。
三、注重道德教育课程的开展道德教育课程对于培养小学生的思想品德至关重要。
学校应安排合适的时间和内容来开展道德教育课程，帮助学生了解基本的道德观念和行为准则。
通过故事、案例分析、小组讨论等方式，激发小学生的道德意识和思辨能力。
同时，教育工作者和家长也应加强与孩子的交流，引导他们认识到道德行为的重要性及其对自己和他人的影响。
四、倡导积极向上的价值观念培养小学生积极向上的价值观念是形成健康人格的重要一环。
教育工作者和家长应引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
他们应理解追求知识、尊重他人、关心社会的重要性，与消极的行为和思维方式保持距离。
鼓励小学生树立远大的理想和目标，帮助他们在成长过程中保持积极乐观的心态。
五、教育游戏与故事的运用小学生喜欢参与游戏和听故事，这为我们提供了一个培养思想品德的机会。
通过有趣的教育游戏，可以让学生在获得乐趣的同时了解到道德行为的重要性。
小学学校德育实施方案5篇
小学学校德育实施方案5篇一、指导思想本学期，我校的德育工作将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
二、工作目标1.加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。
2.开展国防教育，强化爱国爱校思想。
3.探索科技教育，树立从小爱科学的意识。
4.深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。
组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。
三、主要工作措施(一)加强德育工作队伍建设进一步完善少先队辅导员和班主任队伍培养机制，优化管理制度，加大少先队辅导员和班主任队伍培训力度，充分发挥少先队辅导员和班主任在学校德育工作中的骨干作用。
定期召开班主任工作例会，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色经验，以促进班主任的专业发展。
(二)抓好养成教育,培养良好行为习惯围绕《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《五埭小学一日常规细则》，继续深化学生行为规范养成教育，结合“三评”工作，每天检查，以教育、督促学生的行为习惯养成为目的，做到每周汇总，公布评比，以检促进。
通过教育努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
(三)以重大活动为契机，开展各项德育体验活动1.继续重视校园文化建设，健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。
加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。
每学期举行“文明班级评选”评比，让学生在舒适的环境中学习。
2.培育和践行社会主义核心价值观和“中国梦”的宣传教育，坚定广大师生的自信力，凝聚实现“中国梦”和富民强国的精神力量。
把“中国梦”主题教育活动与课堂教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合，引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
如何帮助小学生培养良好的品德与道德观念
如何帮助小学生培养良好的品德与道德观念培养良好的品德与道德观念对小学生的成长具有重要影响。
良好的品德和道德观念能够帮助他们树立正确的价值观，塑造积极阳光的人格，提高社交与沟通能力，并为未来的人生奠定坚实的基础。
下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教育者有效地培养小学生的良好品德和道德观念。
一、树立正面榜样1. 家长和教育者应该成为小学生良好品德和道德观念的榜样，自己首先要言行一致，遵循道德规范，以此来影响和引导孩子。
2. 引导孩子学习和模仿身边的正面榜样，可以是社会名人、成功创业者，或者其他有良好品德的人，培养他们学习优秀的品质和行为。
二、营造良好的家庭和学校环境1. 家庭和学校应该注重培养正面的价值观，建立和谐的人际关系，营造团结、友爱和公平的氛围。
2. 家庭和学校要关注孩子的情感需求，提供安全、稳定和支持性的环境，让他们感受到关爱、尊重和信任。
3. 通过培养学习氛围，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，促进他们全面发展，增强品德道德观念的内化和实践。
三、开展有针对性的教育活动1. 制定有关品德与道德观念的教育计划，关注孩子生活中面临的问题和困惑，针对性地开展相关主题的讨论和活动，引导他们思考、反思和解决问题。
2. 引导孩子进行情景模拟和角色扮演活动，让他们扮演不同角色，了解并感受不同行为的后果，培养他们正确应对困难和冲突的能力。
3. 培养孩子的参与意识和社会责任感，组织他们参加公益活动，让他们了解社会问题，感受到帮助他人的快乐，并从中体验到道德的力量和意义。
四、运用有效的教育方法和技巧1. 激发小学生专注力和兴趣：结合孩子的兴趣爱好进行教育，运用游戏化的教育方法，让他们在愉悦的氛围中学习。
2. 运用互动式的教育：通过小组活动、合作学习等方式，促进小学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和人际交往能力。
3. 注重情绪管理和教育：帮助小学生学会面对挫折和压力，发展积极的情绪态度和情绪管理能力，促进良好品德和道德观念的形成。
如何有效的对小学生进行思想品德教育
如何有效的对小学生进行思想品德教育思想品德教育是小学教育中极其重要的一项工作，它不仅是教师培养学生道德素质、塑造人格的必修课程，也是学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进全面发展和成才的必要途径。
那么，如何有效地对小学生进行思想品德教育呢？下面我就分享一些自己的体会。
一、生活化教育生活是孩子学习、体验和认知世界的第一大场。
教育就是在生活中进行的。
将思想品德教育融入生活中，教会孩子们如何与人相处、如何尊重、帮助、尊重他人，在交往中互相学习、互相促进，在组织中团结协作、守纪律、尊重规则，在学习中诚实守信、自我约束、自我激励等，是非常必要的。
在教育中，要注意把微小的事物联系起来，如孩子们不注意自己的衣服和身体卫生，可以从自己的衣着进行教育和引导，以此让孩子们意识到个人形象和卫生对自己所带来的意义，培养他们注重细节、有素养、有格调的思想和行为。
二、例行公事教育学习和生活有许多例行公事，比如说早操、升旗仪式、集体活动、文艺演出等。
这些活动虽然看似普普通通，但温馨而又充满温情。
这样让孩子们培养良好的习惯和道德风尚，从而提升他们的体育、卫生、礼仪、社交等方面素质和能力，一步一步成长和进步。
三、家庭教育教育不仅仅限于学校，家庭同样是重要的学习场所。
让孩子们在家中体验到和谐的家庭氛围，感受家庭的欢乐和温暖，交流和沟通的场所，是非常有意义的。
让孩子们在家中学到怎么做一个品德高尚、知识丰富、有纪律、有爱心、有担当的孩子和青少年，更好地影响和帮助其他家庭。
教育不是一时的事情，也不是说一次性的，它需要教师和家长长期的精心引导和培养。
在实践过程中要注意以下几点：首先，教师要把思想品德教育融入到各个学科的教学中去，在教学中注意引导学生形成正确的学习态度和交往方法。
其次，教师应该定期开展班会、教育活动、主题演讲等各种形式的思想品德教育活动，强调和阐述学生需要了解和掌握的基本道德规范。
再次，教师要及时对学生发生的问题和违规的行为进行纠正和处理，采取有效的措施培养学生的自我约束、自我教育和自我管理能力。
小学生思想道德和法治教育的途径
小学生思想道德和法治教育的途径小学生的思想道德和法治教育是学校教育不可或缺的一部分。
孩子们在成长过程中，需要受到科学、全面、系统地思想道德和法治教育，以培养他们正确的价值观念、道德行为和法律意识。
以下是一些途径，可以帮助小学生接受这种教育。
1. 课堂教育学校的课堂教育是最主要的思想道德和法治教育途径之一。
在课堂上，老师可以通过讲授科学的道德和法律知识，帮助学生正确理解和应对日常生活中的问题。
比如，学习应该如何与人沟通、怎样尊重他人、如何关爱环境等，都是必要的课程内容。
同时，学校也会结合校内安全教育、纪律教育、交通安全教育等方面开展相应的课程，帮助学生对行为规范有最基本的认识。
2. 课外活动在学校之外，课外活动也是一种有效的思想道德和法治教育途径。
学校可以组织学生参加社会实践、志愿活动等，以体验社会生活，体会道德知识在实践中的重要性。
此外，学校还可以发动家长和社会资源参与其中，提供更全面、更丰富的教育资料供学生了解和学习。
3. 新媒体教育如今，新媒体已成为生活的一部分，尤其小学生的日常与互联网息息相关。
学校可以开发适合学生认知能力和年龄的新媒体教育，通过设计游戏、动画、轻小说性的网站或应用，来教授相关内容。
这种途径可以加深学生印象、提高学生积极性和学习兴趣。
4. 家庭教育除了以上教育途径之外，家庭教育也是不可忽视的。
家长可以与学校紧密合作，关注学生的日常生活，积极参与教育和引导，传承家庭的道德和法律文化，构建良好的家庭氛围和价值观念，让孩子们能够感受到家人的爱和关怀。
同时，出问题时家长也需要帮助孩子找到解决的方法，引导孩子理性思考，仔细分析、判断问题，自主做出良好的道德和法律选择。
总之，小学生思想道德和法治教育途径多种多样，学校、家庭、社会共同合作，通过宣传、教育、实践等手段，让学生全面、系统地掌握相关知识和技能，准确了解社会、尊重守法、发扬传统美德，成为新时代的文明公民。
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如何开展小学生思想道德教育
大陈学校谢春梅
未成年思想道德教育青少年学生是祖国的未来、民族的希望。
他们正处在人生打基础的阶段,思想道德教育尤为重要学校作为思想道德教育的主阵地,有必要、更有责任使他们树立正确的人生观价值观和世界观,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,将来更好的为国服务。
我校结合校情,摸索出一些有效的加强和改进未成年人思想道德建设的方法和措施。
一、更新育人观念,育人先正师。
欲教学生,先正师德。
教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者,教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法,将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败,因此,我校首先广泛开展了“正人先正己、育人先育师”活动。
学校每学期都要组织一次师德演讲，把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去,让老师们学习、借鉴,让学生感知教师崇高师德,潜移默化地教育引导学生言行,锤练品质,陶冶情操。
其次,《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》颁布实施后,学校加大了德育工作领导力度,认真组织全体教师全文学习了《纲要》、《意见》,开展了讨论,制定我校的实施方案。
组织教师学习研讨了《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、新颁《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等相关材料。
通过这些活动的开展,全校教师对学生思想教育的观念进一步更新,方法不断改进、措施更加得力,效果更
加明显,一批执教有方,育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。
二、在课堂教学中积极渗透德育教育。
学校是以课堂教学为主的班级授课制,要想使学生的思想道德建设工作落到实处,就必须将德育教育渗透到各科教学中去,我们的做法有两点,一是制定并落实了课堂教学德育教育目标责任制,要求每位教师在教学中都要向学生进行相应的做人、做事方面的引导,把教师执教过程中的德育渗透情况作为推荐优质课、评价教学能力、评选优秀教师的重要内容,二是积极开展寓德育教育到各科教学中的研讨,根据学生年龄特点和学科特色,每个教研组都要定期对教材中的德育因素进行讨论,每周二的业务学习时间,由学校进行统一指导,对教师在德育工作中的困惑和难题予以指导解决。
每月的班主任例会汇报各班级上一月的德育工作情况,总结经验,找出问题,布置下一月的工作。
三、精心组织各种形式的实践活动。
学校以素质教育为切入点,积极通过听、写、看、讲等多种方式对学生进行传统教育、诚信教育和学习新守则活动,积极创设条件,引导学生在“动手做”中进行创新实践,推进未成年人思想道德建设工作再上台阶。
一是在听、写、看、讲中进行传统教育。
听,组织学生听传统故事。
学校先后以故事会的形式讲革命故事。
看,组织学生看《闪闪红星》、《小兵张嘎》等爱国主义教育影片,并指导学生写观后感。
写,组织学生进行“爱祖国、爱家乡”征文比赛。
讲,注重抓好每周一的升国旗仪式和国旗下讲话。
开展“雷锋在身边”,“少先队志愿者”行动,以弘扬雷锋精
神,传承民族美德。
二是在“行”中开展诚信教育。
学校注重在诚信教育上下功夫。
以“不说谎话”为突破口,对学生进行诚实守信教育,先后开展了“诚实守信”主题班。
同时,开展了“无考试作弊、无作业抄袭”活动,考试不作弊,作业不抄袭已深入学生心中。
通过这些灵活多样的诚信教育活动的实施,诚信氛围已经形成,诚实守信的风尚逐渐深入学生心中。
三是在“学、背、做”中开展讲守则活动。
多年来,学校一直把《中学生守则》学、背、做活动作为学生教育的重要内容来抓,特别是新《守则》颁布以来,学校在组织教师学习的基础上,组织学生开展了“学、背、做”活动,将新守则内容张贴于每个教室,要求学生处处以《守则》规范自己的言行,并结合《守则》内容和学生实际,开展了学生规范知识竞赛,引导学生参与积极、健康、有益的课外活动,促进学生身心健康发展。
四、高度重视校园环境和校园文化建设
认识环境育人的重要性,抓好校园的绿化、美化、净化工作。
让标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话,,营造浓厚的文化氛围,让校园处处体现育人的功能。
充分发挥少先队的战斗堡垒作用,办好“校园广播站”,通过播出爱国主义、诚信守法、勤俭节约、勤奋好学等方面材料,对学生进行好理论方面的思想道德教育。
同时,广泛开展读优秀书刊,看优秀电影、电视,唱优秀歌曲,做优秀小公民活动,让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。
五、注重对特殊学生的教育。
作为一所学校,学生的状况各不相同,特别是有些特殊学生,我们采取了不同的思想教育措施,一是对品行较差学生采取集中教育、个别谈话、真情感动等办法进行帮教。
使得这部分学生在思想道德教育方面吃上了“小灶”,进步较大。
二是对“学困生”采取了多作鼓励、单独辅导、区别作业的方法,降低学习难度，减轻了学习压力,使他们在学习上找到了自信心。
三是对单亲生、孤儿学生,采取多给机会、消除阴影、爱心帮助、心理矫正、申请课本、杂费减免等方法,使他们感受到班级和学校温暖,防止了他们自暴自弃,帮助他们形成健全的人格和健康的品行。
六、家庭、学校、社会通力配合,齐抓共管。
未年人思想道德建设是一个系统工程,我们深知,要做好这项工作,需要社会各方面的理解、支持和参与。
为争取主动,不辱“学校是未成年人思想道德建设的主阵地”这一使命,我们主动争取了家庭、社会以及各职能部门的支持与配合。
广泛宣传学生思想道德建设的重要性,每学期召开专题家长会,学校领导对家长就《思想教育、人人有则》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知识讲座》等专题进行了报告、培训和辅导,家长们对此较为满意。
我在未成年人思想道德建设方面做了一些尝试和探索,取得了一些成绩和经验,今后我将进一步拓宽学生德育教育的内容和形式,勇于创新,全面推进,努力把我校未成年人思想道德建设工作做的更好,取得更大实效,工作再上新台阶。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。