《武夷山——我的读后感》阅读附答案
小学语文中高年级阅读理解附答案探幽之趣
小学语文中高年级阅读理解附答案探幽之趣武夷山之好，不仅仅在于它的景色美，还因为它具有探幽猎奇之趣。
沿灵岩洞入得武夷山第一洞——一线天洞内是一条仅容一人通过的狭长岩走廊最窄处人只能侧身而过据传曾有一腰围近三尺者被卡在洞内后被吊车从洞的上方营救出去当然这也许是一个笑话但却为一线天增添了险的色彩
由洞内向上望去，天空仅为一条白缝，为洞内透进微弱的光，时时有罕见的白蝙蝠飞出，犹如一只只白精灵，让人有思古之幽。
洞壁潮湿滑腻，地下因长年积水而形成小溪；洞长一百余米，洞内由数十个高低不平的台阶组成。
洞内的游人此时的命运系在了一起，自动地相互帮助起来，由上方游人帮助下方游人才能踏上一个个台阶，就这样一个接一个地，一步一步地前移。
前方人一停，后面的人也停，只有耐心地等待才能继续前行。
洞口台阶高达一米二，靠先上来的人手拉着才能出的洞来。
我想：探险之趣就在于你不知前面的险峻程度，你无法预测将会发生什么，而这种不知又驱使你去靠近它，去探测它，当你最终战胜它时，内心的那种快感，那种释然，那种回味无法用言语形容。
1、给短文第二自然段加上合适的标点符号。
2、“时时有罕见的白蝙蝠飞出，犹如一只只白精灵，让人有思古之幽。
”是个比喻句，是把比作。
3、给多音字注音并组词。
4、联系上下文，解释下列词语。
险峻：
释然：
5、读了这篇文章，你有什么想法？把它写下来。
答案：1、，，。
，，。
，。
2、白蝙蝠白精灵。
梁衡《武夷山——我的读后感》思考题
阅读思考题
1本文在描写武夷山水时，可谓形神兼备，写活了风景。
试从第四五两段中任选一段，分析作者是如何写出外在特征和内在神韵的。
（可从修辞、用词等方面）
答案要点：写山：写形，从不同的感官角度写。
写色彩，或铁黑，或葱绿；写形态，如雄狮、顽童、老翁，山上树木，如天门阵，如垂竿；写静态，或蹲或立；写动态，绿雾”涌动”、”山影起伏不尽”。
写神，运用比拟修辞手法。
“她不披绿裳时”，把山比拟为女子；“静卧的”、“将飞的”“纯真的”、“憨厚的”，或拟人或拟物，情态各具，活灵活现，把武夷山的写得生动而有情趣。
写水：写形，点出清、凉、静、柔的特点，重点突出了水的静和柔：“悄悄地流，静静地淌”。
用比喻，“无尽的流锦”也形象地描绘出溪水的平静、柔和、光彩焕然、绵绵不绝。
写神，指出“温存与妩媚”，并引用诗句“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”，用拟人化的手法，描绘出武夷水的温柔之美。
2．在第五段中，文章介绍了多位古人，有何作用？
答案要点：说明武夷山水有令古人和今人静心、折服的魅力；古人的诗文、事迹又为其增加了文化的底蕴；加深下文对武夷山水美的本质的议论。
3．文章结尾，作者为什么会”眼前一亮”？
答案要点：浅层写实，眼前视野顿然开阔，有眼前为之“一亮”之感。
深层写“我”在读出武夷山所蕴含的哲理之后，人生境界豁然开朗。
武夷山阅读理解
武夷山阅读理解一、武夷山简介武夷山，位于我国福建省南平市，是一座集自然风光、历史文化、宗教信仰于一体的著名景区。
这里群山叠翠，绿水环绕，有着“山水田园”的美誉。
武夷山的世界自然与文化双遗产地，是我国著名的旅游胜地。
二、武夷山的旅游景点1.九曲溪九曲溪是武夷山的灵魂所在，全长60公里。
这里的溪水清澈见底，两岸风光旖旎。
游客可以乘坐竹筏漂流，欣赏沿途的美景。
2.天游峰天游峰是武夷山最高峰，海拔1700米。
登上山顶，可以俯瞰整个武夷山景区，壮丽景色尽收眼底。
3.一线天一线天是武夷山的奇观之一，是一条长达120米的狭窄峡谷。
游客在这里可以感受大自然的神奇魅力。
4.虎啸岩虎啸岩位于武夷山景区东部，是一座形态奇特的山峰。
这里的岩石千姿百态，充满神秘色彩。
三、武夷山的特色文化1.茶文化武夷山是我国著名的茶叶产区，有着悠久的茶文化历史。
游客可以参观茶园，了解茶叶的制作过程，品尝美味的武夷岩茶。
2.儒家文化武夷山是儒家文化的重要传播地，这里的朱子理学影响深远。
游客可以参观朱子纪念馆，了解儒家文化的魅力。
四、旅游攻略1.最佳旅游时间武夷山四季皆宜游玩，但最佳旅游时间为春季和秋季，此时气候宜人，景色最美。
2.交通指南游客可以选择乘坐飞机、火车或长途汽车前往南平市，然后换乘班车前往武夷山景区。
3.住宿推荐武夷山景区内有众多住宿选择，从经济型酒店到高档度假村一应俱全，游客可以根据自己的需求选择。
4.美食攻略武夷山的特色美食有红茶炖鸡、香菇炖鸡、石磨豆腐等，游客可以在景区内品尝到地道的闽北美食。
总之，武夷山景区拥有丰富的自然风光和历史文化资源，是游客休闲度假、观光游览的理想之地。
武夷山——我的读后感
武夷山——我的读后感
武夷山，古称“越山”，是一座神奇美丽的高原山脉，是我国著名的五岳之一，也是一处历史文化名胜，备受人们的推崇。
山体陡峭，山顶终年烟雨缭绕，松竹森森，远处幽深的峡谷、潺潺的溪流和深不见底的湖泊，目不暇接。
早春时节，碧绿的竹林中，红色的梅花怡人心魂，绿芽繁花，搭配着空中高唱的野鸟，形成一面自然美景。
武夷山有着悠久的历史和积淀丰厚的文化。
这里曾经是我国南宋都城，还有《西洋景》中的一处遗迹，令人惊叹。
武夷山还有着悠久的佛教历史，历来山里有大量的寺庙建立，收藏大量的佛经珍品，成为佛教文化传承的中心，很多历史古迹和文物都在这里保存着。
另外，武夷山有著极其丰富的动植物资源，其中不乏许多特有的品种，比如武夷富硒松，武夷桃，武夷山大叶茶等，是人们休闲观光和研究的绝佳场所。
长期以来，武夷山的自然风光和人文景观，吸引着众多游客，享受她的秀美动人。
每当穿越山路走进武夷山，令人折服的景色一览无余，让人流连忘返，让人心旷神怡，令人难忘。
武夷山对我来说，不仅仅是一处艳美的景色，更是一份历史文化的积淀，是一段弥足珍贵的人生经历，是一种永久的生活态度。
回顾武夷山，我会更加珍惜山水，也会更加爱护她，尊重她，拯救她，让这片美丽的土地永远绚烂夺目！
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美丽的武夷山阅读理解三年级
美丽的武夷山阅读理解三年级
武夷山位于中国福建省，是一座美丽的山脉。
阅读理解是语文学科中的一种能力，指的是通过阅读文字材料，理解作者的意图、观点和事实。
针对三年级的阅读理解，题目“美丽的武夷山”要求学生回答以下问题：
1. 武夷山在哪里？
2. 武夷山的特点是什么？
3. 为什么说武夷山美丽？
答案：
1. 武夷山位于中国福建省。
2. 武夷山的特点包括：风景秀丽、地貌独特、植被丰富、文化底蕴深厚等。
3. 武夷山美丽的原因在于其自然景观与人文景观的完美结合。
美丽的武夷山读后感
美丽的武夷山读后感这篇文章里描写的武夷山，就像一个神秘又迷人的宝藏之地。
它的山特别奇特，不像是咱们平常看到的那种规规矩矩的山。
那山啊，像弯弯的眉毛，又像调皮的动物，总之千奇百怪的，每一座都像是大自然精心雕刻的艺术品。
我就在想啊，大自然肯定是个超级有创意的艺术家，用它那无形的大手，这儿捏捏，那儿弄弄，就弄出这么多好玩的山形。
还有武夷山的水呢，清澈得就像一面大镜子。
我仿佛能看到水里的小鱼小虾在自由自在地游来游去，它们肯定在想：“我们住的地方可真是世界上最棒的地方啦，又美又干净！”水在山间流淌，就像一条丝带在风中飘舞，还发出叮叮咚咚的声音，这声音就像大自然弹奏的美妙音乐，听着就让人心里特别舒坦。
文章里提到在武夷山的九曲溪上漂流，那简直是神仙般的体验。
坐在竹筏上，顺着溪水慢慢地漂流，感觉自己就像是古代的大侠，在这山水之间潇洒地闯荡。
周围的山在眼前慢慢地移动，就像一幅会动的画。
我觉得那时候的人肯定特别惬意，没有手机、没有电脑，就这么静静地享受大自然的美景，和身边的朋友聊聊天，或者就啥也不想，放空自己。
读完这篇文章，我就特别想去武夷山看看，想亲自去摸摸那些奇特的山，想把脚伸进那清澈的水里，感受一下那凉凉的溪水。
我想在武夷山的怀抱里，好好地感受一下大自然的魅力。
我觉得咱们现在生活在城市里，虽然有很多方便的地方，但是也很容易就忘记了大自然原来是这么美。
这篇文章就像一个小闹钟，“叮铃铃”地提醒我，别老是盯着那些高楼大厦和电子屏幕啦，还有这么美的地方等着我去发现呢。
而且啊，我觉得咱们得好好保护像武夷山这样的美景。
要是因为我们人类的破坏，让这么美的地方变得脏兮兮的，那可太可惜了。
就像一个漂亮的小姑娘，要是脸上被抹黑了，就不那么可爱了。
所以呀，我们要从自己做起，不乱扔垃圾，不破坏环境，让武夷山一直美下去，也让其他的美景都能好好地存在，这样以后咱们的子孙后代也能像我们从文章里感受武夷山的美一样，去感受大自然的美好啦。
《武夷山——我的读后感》阅读附答案
《武夷山——我的读后感》阅读附答案阅读《武夷山——我的读后感》，回答问题（共12分）武夷山——我的读后感梁衡①名山也已登过不少，但当我有缘做武夷之游时，却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦，只要在竹筏上默读两岸的群山就行。
只这一点就足够迷人了。
②两岸群山将自已突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。
我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声，静静地读着这幅大水墨。
③这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，硬是赤裸得一丝不挂，本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再湿了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染。
但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另一番神韵。
筏子拐过一两道弯，河就渐行渐窄，山也更逼近水面，氤氲葱郁，山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。
偶有一枝斜伸到水面，那便是姜子牙无声的垂竿。
河没有浪，山没有声，只有夹岸迷蒙的绿雾轻轻地涌动。
水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，和着微风在竹篙的轻拔慢拢中飘动。
④这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。
滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再流出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河。
所以这水就轻软得可爱。
没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌。
每当筏子转过一个急弯时，迎面就会扑来一股爽人的绿风，这时我就将身子压得更低些，顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往。
在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”。
⑤在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性。
美丽的武夷山读后感
美丽的武夷山读后感1. “哇，武夷山真美啊！”读完关于武夷山的文章，我不禁发出这样的感叹。
就像那次我和爸爸妈妈去公园，我看着那美丽的花朵惊叹道：“哇，这些花好漂亮呀！”武夷山的奇峰怪石、清澈溪流，不就像公园里让我着迷的美景吗？我觉得武夷山真是大自然的杰作啊！2. “哎呀，武夷山简直太神奇了！”我跟小伙伴说起我读的武夷山，就好像我们一起发现了一个秘密基地时我会喊：“哎呀，这里太棒啦！”那云雾缭绕的山峰，那茂密的森林，多像我们的秘密基地充满了神秘呀。
武夷山真的让我好想去探索一番呀！3. “哇塞，武夷山的景色太震撼了！”我读完后兴奋地说。
这让我想起有次看到彩虹时我喊：“哇塞，彩虹出来啦！”武夷山那壮阔的景象，不就像彩虹一样让人震撼又惊喜吗？我好想亲眼去看看武夷山呀！4. “嘿，武夷山可真迷人啊！”我一边回味一边说，就像我看到喜欢的动画片时会说：“嘿，这个动画片真好看！”武夷山的美丽和独特就像动画片一样吸引着我，让我沉醉其中呢。
5. “哇哦，武夷山真是太了不起了！”我大声说道，就如同我考了好成绩会欢呼：“哇哦，我考得真好！”武夷山那雄伟的姿态，可不就是很了不起嘛，我真的好佩服它呀！6. “哎呀呀，武夷山怎么这么漂亮呀！”我满心欢喜地说，就像我看到漂亮的裙子会喊：“哎呀呀，这裙子好漂亮！”武夷山那如诗如画的风景，真的是漂亮极了，让我好喜欢呀！7. “哇呀，武夷山真是太有魅力了！”我激动地表达着，好比我吃到美味的食物会说：“哇呀，这也太好吃了吧！”武夷山那独特的魅力真的深深吸引着我呢。
8. “嘿哟，武夷山真让我着迷！”我笑着说，这就像我对喜欢的玩具会说：“嘿哟，我可喜欢这个玩具啦！”武夷山那让人着迷的地方可太多了，我真想快点去感受感受呀！9. “哇哈哈，武夷山太有意思啦！”我乐不可支地说，就像和小伙伴做游戏时我会喊：“哇哈哈，这个游戏真好玩！”武夷山的奇妙之处，不正像有趣的游戏一样让我开心吗？10. “哎哟喂，武夷山简直绝了！”我脱口而出，仿佛看到特别精彩的表演我会说：“哎哟喂，这表演太精彩了！”武夷山那无与伦比的美丽，真的是绝了呀，我太想去领略一下了！。
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阅读《武夷山——我的读后感》，回答问题（共12分）
武夷山——我的读后感梁衡
①名山也已登过不少，但当我有缘做武夷之游时，却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦，只要在竹筏上默读两岸的群山就行。
只这一点就足够迷人了。
②两岸群山将自已突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。
我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声，静静地读着这幅大水墨。
③这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，硬是赤裸得一丝不挂，本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再湿了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染。
但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另一番神韵。
筏子拐过一两道弯，河就渐行渐窄，山也更逼近水面，氤氲葱郁，山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。
偶有一枝斜伸到水面，那便是姜子牙无声的垂竿。
河没有浪，山没有声，只有夹岸迷蒙的绿雾轻轻地涌动。
水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，和着微风在竹篙的轻拔慢拢中飘动。
④这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。
滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再流出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河。
所以这水就轻软得可爱。
没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌。
每当筏子转过一个急弯时，迎面就会扑来一股爽人的绿风，这时我就将身子压得更低些，顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往。
在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”。
⑤在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性。
也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨。
一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾，王维有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷塘，夏丐尊有他的白马湖，今天我也找到了自己的武夷山水。
⑥如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起）宗教式的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就有足够的魅力了，就是人间的天国仙境。
我登泰山时，曾感到山水对人的激励；登峨嵋时，曾感到山水给人的欢娱；而今我在武夷的怀抱里，立即感到一种伟大的安详，朴素的平静，如桑拿浴后的轻松，如静坐功后的空灵。
这种感觉怕只有印度教徒在恒河里洗澡，佛教徒在五台山朝拜时才会有的。
我没有宗教的体验，却真正接受了一次自然对人的洗礼。
武夷一小游，退却十年愁。
对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧。
难怪这山上专有一处名“换骨岩”呢。
⑦我正庆幸自己在默读中悟出一点道理，突然眼前一亮，竹筏已漂出九曲溪。
回头一望，亭亭玉女峰正在晚照中梳妆，船工还在继续着他那说不完的故事。
小题1:．仔细阅读文章第③④⑤段，按要求填写表格。
（4分）
内容
感受
第③段
⑴
美得自在
第④段
溪水
⑵
第⑤段
⑶
⑷
小题2:．阅读第⑥段，体会作者面对武夷的山水为什么会产生“重新生活一回”的想法？（3分）
小题3:.本文在描写武夷山水时，可谓形神兼备，写活了风景。
试从第③④两段中任选一段，分析作者是如何写出外在特征和内在神韵的。
（可从修辞、用词等方面，150字以内）（5分）
参考答案：
小题1:
内容
感受
第③段
⑴山
美得自在
第④段
溪水
⑵美得纯真
第⑤段
⑶山水相依
⑷美得相得益彰
或者美得难解难分
小题1:（3分）在武夷的怀抱里，立即感到一种伟大的安详，朴素的平静，让人感到轻松空灵，让人不禁想抛开俗世的牵绊，寻找一种宁静、纯粹的生活。
小题1:（5分）写山：写形，从不同的感官角度写。
写色彩，或铁黑，或葱绿；写形态，如雄狮、顽童、老翁，山上树木，如天门阵，如垂竿；写静态，或蹲或立；写动态，绿雾“涌动”、山影“起伏不尽”。
（2分，任答两个方面即可）写神，运用比拟修辞手法。
（1分）“她不披绿裳时”，把山比拟为女子；“静卧的”、“将飞的”“纯真的”、“憨厚的”，或拟人或拟物，情态各具，活灵活现，把武夷山的写得生动而有情趣。
（1分）（语言表达1分）写水：写形，点出清、凉、静、柔的特点，重点突出了水的静和柔：“悄悄地流，静静地淌”。
（1分）用比喻，“无尽的流锦”也形象地描绘出溪水的平静、柔和、光彩焕然、绵绵不绝。
（1分）写神，指出“温存与妩媚”，（1分）并引用诗句“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”，用拟人化的手法，描绘出武夷水的温柔之美。
（1分）（语言表达1分）小题1:此题考查学生对文段内容及文段表达出的情感的掌握情况。
要求学生仔细阅读文段，把握关键词，细细品味出文段字里行间流露的情感。
小题2:此题考查学生的理解分析能力，联系上文，可以在原文中得到。
小题3:此题考查学生对修辞方法等表现手法。
考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人
表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
然后结合语境具体分析即可。