高中生物 竞赛辅导资料 专题十六 植物的生殖与发育 新人教版
专题十六：植物的生殖和发育
[竞赛要求]
1．生殖（包括蕨类和苔藓）
无性生殖（无性繁殖系的形成）
有性生殖
2．花的结构
3．传粉
4．双受精
5．种子植物、蕨类和苔藓的世代交替
6．减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ
[知识梳理]
生殖的类型：有两大类
一、无性生殖
一切不涉及性别，没有配子参与、没有受精过程的生殖。这在生物界很普遍。
1．裂殖：细胞一分为二。单细胞生物中常见, 如细菌、草履虫、眼虫等。
2．芽殖：水螅和酵母中常见。母体一定部位出芽，分裂后的子核移入芽中。旺盛生长时, 可成一串。
3．孢子生殖：真菌，藻类营养体产生孢子→度过不良环境。
4．再生作用：生物修复损伤的一种生理过程。再生作用可以产生新的个体。如插条发育为新植物。
例子:
（1）鞭毛藻：群体鞭毛藻：脱离群体的单个细胞可发育成新群体(脱离后发育程序重新启动)，而失去细胞的群体不能恢复(发育程序已固定)。
（2）伞藻：海生绿藻，单细胞，有假根、茎、叶(伞)三部分组成。核位于假根中。伞藻是细胞学、遗传学、生物化学研究中的一种很好的实验材料。很多基础的遗传学、生物化学研究工作是在其上做的。伞藻的再生能力很强。独立的根可再生出茎、伞，继续生活，独立的茎可再生出伞和根，但由于缺少细胞核，最终死去。
（3）高等植物的营养生殖：营养体的一部分根、茎或叶来繁殖新个体。有些植物主要靠营养繁殖，如竹子、水仙、马铃薯等。人工繁殖扦插、压条、嫁接等，还有组织培养也属于
营养生殖。
二、有性生殖
两个性细胞，即配子（大小相似）或精子（小）和卵（大）融合为一，成为合子或受精卵，再发育成新的一代。
1．减数分裂：配子（或精子和卵）由配子母细胞减数分裂产生。特点是DNA复制一次，而母细胞连续分裂两次，结果产生的细胞是单倍体的。
（1）过程
减数第一次分裂：
前期I：同源染色体配对，形成四分体。每对染色体之间形成一个特殊结构，称为联会丝复合体。染色体缩短变粗后，可看到在同源染色体的非姐妹染色体单体之间形成交叉，发生染色体片段的互换，结果每一条染色单体就不再是原来的染色单体了，而已含有对方的基因成分。随染色体向两端分开，交叉也向两端移动，即端化。同染色体分开时，交叉也消失，
核膜、核仁解体，中心粒完成复制，两个中心体分别移向两极。此期持续时间很长，男人精子形成过程中，前期I持续约二十几天。女人降生时初级卵母细胞就已进入前期I，以后停止发育，一直到性成熟时（约14岁）才开始依次完成减数分裂。
中期I：成对的染色体排列在赤道板上。
后期I：同染色体色体分别移向两极，两极各有一个染色体组，其中的染色体是父母双方的染色体随机组合。
末期I：染色体解旋变细，但不完全伸展，仍然保持染色体形态。核膜也不一定全部恢复，只是细胞质分裂而成两个子细胞，然后就进行间期。
减数第二次分裂：
分裂后的两个子细胞中，已无同源染色体，染色体数减少一半。这次分裂类似于有丝分裂，每条染色体的两姐妹染色体单体分裂，DNA分子数也减少一半。
联会：同源染色体配对成四分体，发生在前期I。
（3）减数分裂发生的时间：有三种情况
终端减数分裂：人；受精卵先发育成二倍体，再减数分裂产生配子。
中间减数分裂：种子植物；孢子母细胞→大小孢子→配子体（花粉和胚囊（n））→精子和卵→合子→孢子体（2 n ）→有丝分裂
始端减数分裂：衣藻；合子→配子体→配子。
（4）减数分裂丰富基因组合
a、染色体交换：交叉、基因重组等。
b、染色体随机分配组合：受精卵含有2组染色体组，来自于父本和母本。减数分裂的2个同源染色体都是随机分配到2个子细胞中去的，因而减数分裂产生的配子的染色体组合是多种多样的。例如，人有223=8 388 608种组合，精子和卵都如此。
2、性别进化
（1）细菌的有性生殖：
大肠杆菌的遗传学：2个在代谢功能上有缺陷的菌株，分别不能合成甲硫氨酸和生物素、苏氨酸和亮氨酸，假如细菌间无基因交流，在缺少上述四种物质的培养基中培养，则不能生存；而实验结果却相反，出现与野生型相似的大肠杆菌。这说明有基因交流。大肠杆菌F+细菌含F质粒（也称性因子，是小的双链环状DNA分子），而F-细菌不含F质粒，两者结合后，单链质粒进入F-细菌，而留下的单链则复制成双链。细菌的接合表现了初步的性分化。没有繁殖的意义，但有增多变异的作用。
（2）纤毛虫的交配型
也称接合。不同交配型的细胞结合（初步的性别分化）。大核退化，小核减数分裂，接着三小核退化，剩一小核分裂一次，形成静止核和迁移核→迁移→合子→分裂（接合体分开）→八核→核分化→四大核，四小核→细胞分裂→四个纤毛虫。
（3）配子生殖
性别分化完善。配子是单倍体的有性生殖细胞。
根据配子的形态和功能分化水平，配子生殖分成三类：
同配生殖：两配子大小、形态相似，都有纤毛，能运动。
异配生殖：两配子大小不等，但形态相似，都有纤毛，能运动。
卵配生殖：配子特化为精子和卵。精子形小，有鞭毛，能运动；卵形大，无鞭毛，不能运动，其内储藏有大量的营养物质。
3．雌雄同体
虽然有雌雄两性的分化，生物体却不一定都分为雌性个体和雄性个体，很多生物是雌雄同体的。植物界雌雄同体比较普遍，如两性花；雌雄同株如南瓜。无脊椎动物如虫、蚯蚓等是雌雄同体。生物体的性别一般是由基因决定的，如人类，男性XY、女性XX。但有些动物的性别是由环境决定的。如后缢，雌虫有吻，长约1米，自由生活。雄虫无吻，长约1-3厘米，栖居于雌虫的子宫或体腔中，器官大多退化。这种生殖方式比较经济，有利于受精及繁殖后代。
4．孤雌生殖
定义：卵不必受精就可发育成成虫。无脊椎动物中的轮虫、甲壳类动物，某些昆虫。在环境恶化时，才有雄虫出现，产生精子，精卵融合产生带厚壳的受精卵。蜜蜂孤雌生殖产生雄峰。由它产生精子，完成有性生殖。
（三）高等植物的生殖和发育：以被子植物为例
1．花：花是被子植物的生殖器官，是一变态的枝条。
（1）花柄：花柄是节间缩短的枝条。
（2）花托：花托是花柄顶端膨大的部分。
它的形态多变，如草莓的花托为圆锥状。
（3）花被：
花萼：多为绿色。有离萼、合萼，早落萼（虞
美人）、宿存萼（柿、茄）、落萼。
花冠：比较艳丽。色彩是薄壁细胞中两个结构
所致。一是质体，含胡萝卜素，呈橙色；二是液
泡含花青素，呈紫、红、蓝等颜色，随pH值变化
而变化。
（4）雄蕊群：雄蕊的总称。雄蕊也是特化的叶，或称小孢子叶。雄蕊的数目可变。雄蕊，花丝有分离（桃）、单体（锦葵）、二体（豆）、多体（金丝桃）等类型。花药二或四个花粉囊，花粉在此产生。
（5）雌蕊群：雌蕊的总称。雌蕊的组成单位称心皮，是特化的叶，也称大孢子叶。一个雌蕊可能只有一个心皮，也可能由多个心皮组成。有合生雌蕊、离生雌蕊。雌蕊的柱头是接受花粉的地方。花柱中有花粉管的通道。子房一室或多室，内有胚珠，珠被由一层或两层细胞。子房内壁着生胚珠的地方称胎座。在形态上，胚珠可分为直生、侧生、横生。
子房在花托上的着生部位有三种形式：
a、子房上位：原始形式。如樱桃、李等。
b、子房半下位或称子房周位：花托中部凹陷，包围子房，但不与子房壁愈合。如蔷薇、月季。
c、子房下位：子房壁与花托愈合。苹果、南瓜（吃的部分主要是花托）等。
二被花：油菜；单被花：百合；无被花：杨；
花的形态多变：离瓣花：玉兰；合瓣花：牵牛；辐射对称：牵牛；两侧对称：紫藤。
（6）花序
少数植物是独生花（郁金香）或单生花（紫玉兰），但更多的植物，花以一定的方式排列在花序轴上，这种形式称花序。样式很多，书上有图解。（实际比书上画的多的多）。
2．花粉粒的产生
（1）从孢原细胞到小孢子
花粉壁上有萌发孔，有利于花粉萌发。花粉的形态多样, 而且不易腐烂，因此在古植物学、气候、地层等研究中很有用。花粉营养丰富, 但壁不易消化, 因此加工技术很重要。
3．胚囊的形成
（1）从孢原细胞到大孢子：近珠孔的珠心顶端为孢原细胞(核大, 质浓)，直接发育成或分裂，上面的细胞参与到珠心组织的形成中，下面的细胞发育成大孢子母细胞，经减数分裂，形成四个细胞，近珠孔三个退化，一个发育成大孢子(每一胚珠仅有一个大孢子)。
（2）从大孢子到胚囊：大孢子进行三次分裂，一个大孢子形成8核，组成7个细胞。
成熟胚囊的组成：珠孔端有一个卵细胞和两个助细胞。助细胞能分泌向化性物质，引导花粉管生长。中央是有两个极核的中央细胞，它受精后发育胚乳。另一端是三个反足细胞。它们可能有运输营养物质入胚囊的作用。
4．开花及传粉
传粉是指花粉传递到柱头上的过程。
（1）自花传粉和异花传粉：豌豆是闭花受精。单性花进行异花传粉，有利于基因交换。
（2）风媒和虫媒：
风媒花：结构简单, 节省资源。产生大量花粉，柱头大，而且结构特殊, 花粉小而轻，常有翅。
虫媒花：有吸引昆虫的结构和物质，如艳丽花被，有蜜腺分泌蜜（可作昆虫的食物），发出香味或特殊之味能吸收昆虫的物质。
开花后, 花粉和胚囊成熟, 花药破裂, 花粉粒有由风力、昆虫等传递到柱头上。
5．花粉的发育和受精
花粉传到柱头上后, 就能被柱头细胞分泌的一层亲水蛋白粘住。同种花粉萌发, 异种花粉则不能。存在花粉和柱头的识别作用, 保证了植物种的稳定性。
识别机制是亲和力：花粉壁上有绒毡层分泌的糖蛋白质分子，柱头表面有一薄层蛋白质, 其上有特异的受体部位(蛋白质分子)，能与同种植物花粉的识别分子相结合。结合后，柱头分泌某些激活物质，促进花粉萌发。花粉萌发时，从萌发孔处长出花粉管，花粉管穿过柱头、花柱、珠孔，经助细胞进入胚囊,在此期间两个精子或生殖细胞移入花粉管（生殖细胞在花粉管进入胚囊前分裂成两个精子），营养细胞消失。接着释放精子，进行双受精。受精卵发育为胚。受精的中央细胞发育为胚乳(三倍体)，为胚的发育提供养料。
6．胚的发育
受精后, 子房和胚珠继续发育成果实和种子, 其他部分则枯萎。3n的胚乳核立即进行连续分裂发育成胚乳，胚乳含大量营养物质, 供胚发育之用。
受精卵一般经过一段时间休眠后，受精卵就分裂、生长, 最终分化成胚。
双子叶植物的胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。单子叶植物的胚一般较小，仅具一子叶，另一退化，胚乳丰富。其中禾本科植物的子叶特化为盾片。蚕豆、大豆等我们食用的是子叶，而谷物则为胚乳。
7．果实的类型
果实的类型可以从不同方面来划分：
按果实的来源分为真果和假果：
①果实的果应由子房发育而成的，称真果，多数植物的果实是这一情况。②除子房外，还有其他部分参加果皮组成的，如花被、花托以至花序轴，这类果实称为假果，如苹果、瓜类、凤梨（菠萝）等。
另外，一朵花中如果只有一枚雌蕊，以后只形成一个果实的，称单果。如果一朵花中有许多离生雌蕊，以后每一雌蕊形成一个小果，相聚在同一花托之上，称为聚合果，如莲、草莓、玉兰等。如果果实是由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，这就称为聚花果（复果），如桑、凤梨（菠萝）、无花果等。
按果皮的性质分有肉果和干果：
肉果的果皮肉质化，肥厚多汁，依果皮来源和性质不同又分为：
①浆果，由一个或几个心皮形成的果实，如葡萄、番茄、柿等，葫芦科植物的果实是浆果的另一种，一般称为瓠果。
②核果，是由一心皮一室的单雌蕊发展而成的果实，通常含一枚种子，如核桃、椰子等。樟科植物的果实多为核果。
③梨果，果实由花筒和心皮部分愈合后共同形成，如梨、苹果等。
果实成熟后，果皮干燥无汁，称干果，根据果皮是否开裂又分为裂果类和闭果类。
裂果类有：①荚果，单心皮发育而成的果实，成熟后，果皮沿背缝和腹缝二面开裂，如大豆、蚕豆等。
②果，由单心皮或离生复心皮发育而成的果实，成熟后只有一面开裂，如木兰、白玉兰等的果实。
③蒴果，由合心皮的复雌蕊发育而成的果实，子房有一室或多室，每室含多粒种子。如秋水仙、罂粟，马齿苋等的果实。
④角果，由二心皮组成的雌蕊发育而成的果实。十字花种植物多具这种果实。
闭果类有：①瘦果，只含一粒种子，果皮与种皮分离，由一心皮发育成的果实，如荨麻、向日葵等的果实。
②颖果，果皮薄，只含一粒种子，果皮与种皮紧密愈合不易分离，果实小。如水稻、小麦、玉米等禾本科植物的果实。
③翅果，果皮延展成翅，如榆、枫杨等植物的果实。
④坚果，外果皮坚硬，含一粒种子，如榛、板栗等果实。
⑤双悬果，由二心皮的子房发育而成的果实，如胡萝卜、小茴香等的果实。
8．果实和种子的散布
利用各种方法, 尽可能散布得较远, 以获得较大的生存空间, 以利于物种的生存。
风力：蒲公英、枫杨、榆树。
水力：椰树：椰果, 果皮有疏松的纤维层, 可浮在海上从一个岛漂到另一个岛。在海水中不会萌发, 上陆后, 经雨水冲洗, 才萌发。
动物：皮毛：苍耳、山蚂蝗等。
消化道：很多肉质果。引诱动物把种子散布到更远的地方。
9．种子萌发
种子有一定的寿命, 一般2年。少数植物则特别长, 如睡莲, 在二次大战中, 一次大英博物馆被炸, 消防队用水救火后, 发现数百年前的种子萌发了。
种子成熟, 有的可立即萌发, 如水稻, 如阴雨连绵, 在稻穗上就会萌发, 造成损失。但多数种子要经过一段时间休眠后, 才能萌发。休眠原因是需低温或种子中有抑制萌发的物质要降解。
在沙漠中，被子植物的种子只在大的降水后才萌发，这是对此环境的适应。如条件合适, 有适宜的温度、湿度, 休眠期等, 种子开始萌发。吸水膨胀, 呼吸作用加强, 胚细胞开始活跃分裂。
休眠的种子代谢极低, 因此才能出现数百年前的种子萌发。胚根向地生长，形成主根；胚轴伸长, 形成芽,向上穿破土层，发育成幼苗。
[典型例题]
例1．在植物生活史中，配子体是由什么产生的？（）
A．经过减数分裂过程产生的配子B．由配子产生
C．由配子囊结合而产生D．由细胞核中具有单倍数染色体的细胞产生解析正确的是配子体由经过减数分裂过程形成的具单倍数目染色体的孢子产生，但出题者并未将“孢子”一词提出。A、B、C全是错误的，因具世代交替生活史的植物，它们通过减数分裂产生的是孢子而不是配子，这一点与许多其他生物不同。一般配子要经过两两结合成合子（或受精卵）才能形成新植物体（孢子体）。配子囊不能结合。故选D。
例2．被子植物双受精以后（）
A．受精卵立即分裂，受精极核后分裂
B．受精极核立即分裂，受精卵后分裂
C．受精卵和受精极核同时分裂
D．受精卵和受精极核需要经过一段休眠期
解析双受精后，受精卵要经过一定的休眠期，受精极核则立即进行核分裂，形成受游离胚乳核。故选B。
例3．有性生殖相对于无性生殖的优点是（）
A．有大量的后代B．后代中遗传上的多样性
C．分布区域增加D．个体对环境的敏感性降低
解析有性生殖过程中，双亲的遗传物质经过重组（包括连锁互换、自由组合），合后代遗传多样性增加，因而具有更大的生活力和变异性，对生物的遗传和变异都有重要意义。选B。
例4．下列有关双受精的叙述，正确的一项是（）
①双受精是被子植物有性生殖的特有现象
②双受精是两个精子在胚珠内和卵细胞以及极核受精的过程
③双受精就是两个精子和两个极核分别受精的过程
④双受精的结果是分别形成了受精卵和受精极核
A．①②B．①③C．②④D．①④
解析双受精是被子植物有性生殖过程中特有的现象，是花粉管将两枚精子送入胚囊中，一枚与卵受精，另一枚与极核受精，分别形成受精卵和受精极核的过程。故选D。
例5．在被子植物中，花粉中的精子是经哪种方式进入胚囊完成双受精作用的（）A．花粉在柱头萌发，精子释放游动，经花柱、胚珠孔进入胚珠，经解体的助细胞进入胚囊
B．花粉在柱头萌发，生出花粉管，花粉管伸长，经花柱、珠孔和助细胞进入胚囊
C．花粉在柱头萌发，生长花粉管，花粉管伸长，经花柱、珠孔及中央细胞进入胚囊，放出精子
D．花粉在柱头萌发，生出花粉管，花粉管经花柱、珠孔、胚囊的反足细胞而进入胚囊，放出精子
解析花粉与柱头识别生，柱头将分泌某些物质，刺激生出花粉管，花粉管伸长，经花柱、珠孔和助细胞进入胚囊，故选B。
例6．有花植物孢子体是2倍体，其胚乳是：（）
A．1N B．2N C．3N D．4N
解析有花（被子）植物的胚乳一般是由两个极核和一个精子融合产生的新结构。由于相融合的三个核通常都是单倍体，因此融合后形成的胚乳为三倍体。故选C。
例7．下列图解说明绿色植物生活史的各个时期和过程。
下列成对的过程，哪两个对物种的多样性贡献最大？
A．1和2 B．1和4 C．2和5 D．3和4
解析对种的多样性起关键作用的为两个过程，一是减数分裂过程（在孢子形成前）；二是受精过程。孢子前发成配子体，配子体产生配子和合子萌发成新的孢子体对种的多样性没有什么影响。故选B。
例8．下列各项中，哪一项是属于植物的孢子体的？
A．双倍体并通过有丝分裂产生单倍体细胞
B．双倍体并通过减数分裂产生单倍体细胞
C．单倍体并通过减数分裂产生配子
D．单倍体并通过有丝分裂产生配子
E．由减数分裂产生
解析在植物世代交替过程中，合于萌发形成孢子体（二倍体），孢子体上的孢子母细胞（二倍体）经过减数分裂产生孢子（单倍体细胞）。故选B。
例9．一个有8条染色体的细胞发生了二次有丝分裂和一次减数分裂，有一个子细胞受精了。下图中A～E各图中，哪一个代表了上述细胞中染色体数目的变化？
解析二次有丝分裂中，细胞的染色体数不变，均为8条，减数分裂后，染色体数减半，为4条。受精后，染色体数加倍，仍为8条。只有C图符合这一规律，故为正确答案。
例10．具有显著的营养繁殖能力的是：
A．滨黎属 B．车前属 C．款冬属 D．菊苣属
解析此题较偏，在中学教材和大学基础课中，对种子植物科以下的内容讲授很少，特别是繁殖能力，除个别外一般不介绍。款冬属植物在我国并不常见，它通过根状茎进行营养繁殖，所以繁殖能力强。故选C。
[智能训练]
1．能产生生殖细胞的无性繁殖方式是（）A．出芽生殖B．孢子生殖C．接合生殖D．营养生殖
2．以下植物不能进行无性生殖的是（）
A．①B．②C．③D．④
3．有4强雄蕊的花，共有雄蕊（）A．4枚B．5枚C．6枚D．8枚
4．下列植物中，雄蕊依次为二体雄蕊和多体雄蕊的是（）A．棉花和大豆B．大豆和蓖麻C．萝卜和棉花D．萝卜和蓖麻
5．下列植物的花，属于自花传粉的是（）A．黄瓜B．玉米C．豌豆D．柳树
6．单体雄蕊是指（）A．雄蕊多数、花丝连合成雄蕊管B．雄蕊多数、一枚分离
C．只有一枚雄蕊D．雄蕊多数、花药连合
7．下列植物中，植物的花冠依次为舌状花冠和漏斗状花冠的是（）A．白菜和茄子B．蒲公英和牵牛花
C．白菜和牵牛花D．茄子和牵牛花
8．一个精子和卵结合发育成胚，另一个精子和极核结合发育成胚乳，这种类型的双受精现象是哪类植物所特有的? （）A．裸子植物B．蕨类植物C．被子植物D．苔藓植物
9．植物的双受精过程（）A．既产生双倍体细胞，又产生单倍体细胞
B．既产生双倍体细胞，又产生三倍体细胞
C．只产生双倍体细胞
D．只产生三倍体细胞
10．香蕉属于哪种类型的果，食用的主要部分属于哪部分结构（）A．蒴果、真果；花托B．干果、假果；内果皮
C．浆果、假果；内果皮和胎座D．浆果、真果；内果皮和胎座
11．下列有关被子植物生殖的叙述，正确的一项是（）A．雌配子体内有八个核，其中卵核和极核具有受精作用
B．雄配子具鞭毛，受精时需水分和媒介
C．胚囊内的卵核位于远离胚珠开口端，极核位于中央
D．子房能发育成种皮
12．由子房发育而成的果实是真果，下列是真果的是（）A．黄瓜B．苹果C．山楂D．桔子
13．右边A、B两图表示不同的子房剖面图，柱头上都已沾着花粉粒
（1）请在图中用线条画出花粉管萌发的路径，以表
示受精的情况。
（2）如果A、B柱头上的花粉粒都萌发，生出花粉
管抵达子房内。那么，会出现瘪子的子房是
（）
（3）在哪个子房内，有的花粉管里的精子不能与卵
细胞融合（）
14．甜菜和石竹等植物具有外胚乳，在胚珠中发育成外胚乳的是（）A．中央细胞B．珠心细胞C．反足细胞D．助细胞
15．下列具有颈卵器的植物是（）A．菌类、藻类、苔藓植物B．菌类、藻类、蕨类植物
C．苔藓、藻类、裸子植物D．蕨类、裸子植物、被子植物
16．陆生植物的主要进化趋势是（）A．孢子体和配子体阶段有明显的区别B．单倍体阶段缩短
C．无性阶段缩短 D．增加配子体的复杂性
17．对于以下概念的叙述请用符号在括号内注明是正确（＋）或错误（一）。
①高等植物是有胚植物。（）
②有胚植物都会产生种子。（）
③有胚植物都会产生胚乳，但有的植物胚乳在发育晚期退化。（）
④高等植物只进行有性生殖。（）
⑤高等植物都有世代交替的现象。（）
18．选择下图中的数字，正确地写出种子萌发和植物发育的过程。
19．画出异形世代交替的主要过程，注明各个环节和染色体倍数，区分有性世代和无性世代。20．下列有关生物个体发育的叙述，请用符号在括号内表示正确（＋）或错误（－）。
①生物的个体发育是受精卵经细胞分裂、组织分化和器官形成直到发育成新个体的
过程。（）
②高等植物个体发育的起点是种子。（）
③个体发育是精子和卵细胞结合，并发育成具有繁殖能力的新个体的过程。（）
④高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。（）21．根据下图分析回答适宜用风力传播花粉的特征是（）
A．它是两性花
B．它的柱头伸出花外
C．它的花药在柱头之下
D．它的花药产生很多花粉粒
22．下图所示四种果实的切面，请指出果实内的种子哪些是由动物传播的？（）
A．a和b B．a和c C．b和d D．c和d
23．下列增加个体数的方式中，不属于有性生殖范畴的是（）A．蕨类植物的孢子生殖
B．蜜蜂的孤雌生殖
C．蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体
D．由受精卵发育成新个体
24．可能出现染色单体交换的事件是（）A．精原细胞的形成
B．蕨类植物中孢子的形成
C．苔鲜植物颈卵器中卵子的形成
D．草莓匍匐茎中第二代植物形成
25．生殖过程中常常涉及由单倍体变为二倍体
或者由二倍体变为单倍体的过程，具有右
图中所示的变化的生物是（）
A．人类
B．裸子植物
C．被子植物
D．苔藓植物
26．依下图所指出的，确定在世代交替中处于相同世代不同部位的是（）
A．Ⅲ和Ⅳ、Ⅰ和ⅣB．Ⅰ和Ⅴ、Ⅱ和Ⅳ
C．Ⅲ和Ⅴ、Ⅲ和ⅣD．Ⅱ和Ⅶ、Ⅳ和Ⅷ
【参考答案】
1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6．A 7．B 8．C 9．B 10．C 11．A 12．D 13．（l）略（2）B（3）A 14．B 15．C 16．B 17．＋－－－＋ 18． l、2、4、5、8、9或1、3、4、5、8、9或1、4、5、8、9 19．略 20．＋－－＋ 21．B 22．C
23．A 24．B 25．D 26．A
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高中生物竞赛辅导书有哪些 高中是学习生物的重要时期，此时接触生物辅导书的相关资料有助于我们在高中生物竞赛中脱颖而出。下面是我为大家整理的高中生物竞赛辅导资料，希望对大家有所帮助! 高中生物竞赛考纲 首先，要知道什么是生物联赛。我们通常所说的中学生物学奥赛是分为以下五个赛程的：各省的初赛、全国中学生生物学联赛、全国中学生生物学竞赛、全国中学生生物学冬令营、国际中学生生物学奥林匹克竞赛(即IBO)。就是通过这层层的严格选拔，在全国范围内发掘出高手中的高手作为国家对选手参加IBO，为国争光。而当下由于很多高校都把学科竞赛省赛成绩作为自主招生申请条件之一，所以作为第二阶段的全国中学生生物学联赛也就获得更多的关注了。 其次，要知道生物联赛的考核内容。我们都知道该考试以高中生物学为基础，并会扩展至高校普通生物学内容，具体考核点与分值分布是这样的： 1.细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学 (25%) 2.植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 (30%) 3.动物行为学、生态学 (20%) 4.遗传学与进化生物学、生物系统学 (25%) 最后回归主题吧，到底该准备些什么备考资料呢? 高中生物竞赛辅导书
吴相钰著《陈阅增普通生物学》——高等教育出版社(看过之后对生物有个大致的概念) 尹长明著《生物奥林匹克竞赛教程》——湖南师范大学出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》基础生物教程(上、中、下册)——军事谊文出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》生物习题专集——军事谊文出版社高中生物竞赛辅导书资料 刘凌云著《细胞生物学》——高等教育出版社 刘凌云、郑光美著《普通动物学》——高等教育出版社 王玢、左明雪著《人体及动物生理学》——高等教育出版社 陆时万著《植物学》(上、下册)——高等教育出版社 潘瑞炽《植物生理学》——高等教育出版社 尚玉昌著《动物行为学》——北京大学出版社 尚玉昌著《普通生态学》——北京大学出版社 余瑞元著《生物化学》——高等教育出版社 刘祖洞著《遗传学》——高等教育出版社 苏宏鑫著《高中生物奥赛讲义》——浙江大学出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》生物赛题分析——军事谊文出版社方淳、叶建伟著《冲刺——全国高中生物联赛》——浙江大学出版社高中生物竞赛辅导真题 北京大学生物学家编著《精英教案》生物试题解析——军事谊文出版社奥狐教育天科学堂研究院主编《2016版高中生物学联赛历年真题及解析
高中生物知识点生物竞赛必备知识总结(精品)
第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP 的来源 终产物 …… 酶(蛋白质本质) (核酸本质) 单纯酶 复合酶 仅含蛋白质 蛋白质 辅助因子 离子 有机物 辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素 生物素(羧化酶的辅酶) RNA 端粒酶含RNA 唾液淀粉酶含Cl - 细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+ 如胃蛋白质酶 酶 存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。
2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物 动物 ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能量 酶 （橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素 （蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a a b 胡萝卜素 叶黄素
2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 叶肉细胞维管束鞘细胞注：磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。
高中生物奥赛辅导资料
第一章生物学的学习策略和解题技巧 一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 1．生命物质性观点 生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。 2．结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害;而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成，这就是表皮。 3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。 ４．生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。很明显,两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。 ５．生物进化的观点 辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中,任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程;生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6.生态学观点 生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题，人类与环境的矛盾，处于不断变化之中，永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展，逐步更新人口观念,提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走生存与发展的新路。 二、掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1．观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。 （１）顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍,后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分,然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部,从外到内,从左到右等顺序。例如对一朵花的观察,就要先从整体上观察花形、花色,然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 （2)对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中
生物奥赛(竞赛)辅导材料专题第六章动物生理
生物奥赛（竞赛）辅导材料专题第六章动物生理 三、竞赛训练题 （一）选择题 1．下列哪项指标可反映兴奋性的大小 A 动作电位去极化幅度 B 动作电位去极化速度 C 膜电位水平 D 阈强度 2．动作电位长极相（上升支）的出现与膜对哪种离子通透性的变化有关 A K＋通透性降低 B K＋通透性增高 C Na＋通透性增高 D Na＋通透性降低 3．神经一肌肉接头兴奋传递的递质是 A NE（去甲肾上腺素） B Ach（乙酸胆碱） C 5—HT（5一羟色胺） D 多巴胺 4．肌细胞兴奋一收缩耦联的耦联因子是 A Ca2＋ B Na＋ C Mg2＋ D K＋ 5．阈电位是指 A 造成膜对K＋通透性突然增大的临界膜电位 B 造成膜对Na＋通道性突然增大的临界膜电位 C 造成膜对K＋通道性突然减小的临界膜电位 D 造成膜对Na＋通过性突然减小的临界膜电位 6．通常所说的神经纤维静息电位值大约是－70mV，意思是 A 膜内两点之间电位差为70mV B 膜外电位比膜内电位低70mV C 膜内电位比膜外电位低70mV D 膜外两点的电位差为70mV 7．细胞在静息时膜对下述离子通透性最大的是 A Na＋ B Mg2＋ C K＋ D Cl－ E Ca2＋ 8．神经纤维接受刺激而兴奋时，膜内电位从－70mV变为0mV的过程称为 A 极化 B 超极化 C 去极化 D 反极化 E 复极化 9．神经纤维动作电位下降相是指膜的 A 复极化过程 B 去极化过程 C 反极化过程 D 去极化和反极化过程 10．目前一般认为肌肉收缩是由于 A 骨骼肌粗肌丝长度变短 B 骨骼肌细肌丝长度缩短 C 粗肌丝向细肌丝之间滑行 D 细肌丝向粗肌丝之间滑行 E 粗、细肌丝长度均缩短 11．组成骨骼肌粗肌丝的主要蛋白质是 A 肌凝蛋白 B 原肌凝蛋白 C 肌钙蛋白 D 肌纤蛋白 E 肌红蛋白 第1 页共6 页
2003-2013高中生物竞赛 植物生理试题
2013~2010年植物部分的试题 2013全国中学生生物学联赛预赛试题C [福建省中学生生物学竞赛初赛试卷（10/21）] 59．（单选1分）叶片表皮由多层细胞组成的植物_____________。D A．水生植物B．湿生植物C．禾本科植物D．旱生植物 60．（单选1分）厚角组织最明显的特征是_____________。B A．细胞壁不增厚B．细胞壁不均匀增厚 C．细胞壁均匀增厚D．细胞壁均等增厚 61．（单选1分）植物初生根横切片中的“中柱鞘”是紧靠_____________。C A．皮层B．后生木质部C．内皮层内侧D．后生韧皮部 62．（多选2分）叶横切所见的排序：复表皮、栅栏组织、海绵组织、栅栏组织、复表皮。正确的判断是：______。AC A．旱生植物B．异面叶C．等面叶D．完全叶 63．（单选1分）要想获得二体雄蕊，最好解剖___________植物的花。D A．扶桑花B．杜鹃花C．紫罗兰花D．碗豆花 64．（单选1分）下述相近科属之间主要区别特征的表述，哪个是错误的？C A．蔷薇属和梨属的子房位置和果实类型不同B．杨属和柳属雄蕊数目或苞片形状不同 C．麻黄科和买麻藤科都没有精卵器 D．苏木科和碟形花科尽管多数种类的雄蕊数目相同，但组成方式不同 65．（单选1分）下面有关禾本科植物特征的表述哪项是不正确的？D A．花被特化为鳞被（浆片）B．花序以小穗作为基本单位 C．花属于风媒传粉D．均为草本植物 66．（单选1分）下面哪种植物属于锦葵科？D A．大麻B．苎麻C．黄麻D．洋麻 67．（多选2分）下列有关植物的表述中，哪些是正确的？AB A．种是植物进化与自然选择的产物，是植物分类的基本单位 B．属名+种加词+命名人是一个完整学名的写法 C．植物科以下的分类阶元依次是属、组、族、系、种、变种、变型、亚种 D．全世界约有50多万种植物，其中被子植物约有3万多种 68．（多选2分）水分从植物叶片散失到外界的方式有________。AC A．蒸腾B．伤流C．吐水D．根压 69．（多选2分）影响同化物运输的矿质元素主要是？BCD A．氮B．磷C．钾D．硼 70．（单选1分）旱生植物在土壤水分过饱和情况下受害原因主要是由于_______。D A．水分过多B．光合下降C．H2S伤害D．缺氧 71．（单选1分）水稻培养液中的钙、镁浓度会逐步提高，这说明水稻吸收钙、镁的速率比吸水_____。B A．一般B．慢C．快D．快或慢 72．（单选1分）在光合作用过程中，相对有效的不同波长的光是通过________证明的？B A．光合作用B．作用光谱C．二氧化碳固定反应D．暗反应 73．（单选1分）赤霉素是在研究水稻____________时被发现的。C A．纹枯病B．白叶枯病C．恶苗病D．稻瘟病 74．（单选1分）熏烟和机械损伤可增加雌花数量是因为增加了植物体内_______产生的缘故。D A．GA B．CTK C．ABA D．ETH 75．（单选1分）一般来说，果树的幼年期与农作物比较，相对_________。A A．较长B．较短C．一致D．不一定 2013年全国中学生生物学联赛预赛试题A（/ ） 21.不同类型的导管分子次生壁加厚的程度不同，下列哪一种排列正确的表明了壁逐渐增厚的程度？（单选1分）B A.环纹导管-螺纹导管-网纹导管-梯纹导管-孔纹导管 B.环纹导管-螺纹导管-梯纹导管-网纹导管-孔纹导管
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高中生物竞赛辅导资料：第一章细胞生物学 细胞生物学是研究细胞的结构、功能、生活史以及生命活动本质和规律的科学，是生物科学的主要分支之一，也是生命科学和分子生物学研究的基础。本章包括细胞的化学成分，细胞器，细胞代谢，DNA、RNA和蛋白质的生物合成，物质通过膜的运输，有丝分裂和减数分裂，微生物学和生物技术等部分。根据1BO考纲细目和近几年来试题的要求，以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标
第一节细胞的化学成分 尽管自然界细胞形态多样，功能各异，但其化学成分基本相似，主要包括：糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶类等。 一、糖类 糖类是多羟基醛、多羟基酮的总称，一般可用Cm(H20)n化学通式表示。由于一些糖分子中氢和氧原子数之比往往是2：1，与水结构相似，故又把糖类称为碳水化合物。糖是生命活动的主要能源，又是重要的中间代谢物，还有些糖是构成生物大分子，如核酸和糖蛋白的成分，因而具有重要意义。糖类化合物按其组成可分为单糖、寡糖、多糖。如果糖类化合物中尚含有非糖物质部分，则称为糖复合物，例如糖蛋白、蛋白多糖、糖脂和脂多糖等。 (一)单糖 单糖是最简单的糖，不能被水解为更小的单位。单糖通常含有3—7个碳原子，分别称为丙糖、丁糖、戊糖、己糖和庚糖。天然存在的单糖一般都是D-构型。单糖分子既可以开链形式存在，也可以环式结构形式存在。在环式结构中如果第一位碳原子上的羟基与第二位 碳原子的羟基在环的伺一面，称为α-型；如果羟基是在环的两面，称β-型。
重要的单糖有以下几种： 1．丙糖如甘油醛(醛糖)和二羟丙酮(酮糖)。它们的磷酸酯是细胞呼吸和光合作用中重要的中间代谢物。 2．戊糖戊糖中最重要的有核糖(醛糖)、脱氧核糖(醛糖)和核酮糖(酮糖)。核糖和脱氧核糖是核酸的重要成分，核酮糖是重要的中间代谢物。 3．己糖葡萄糖、果糖和半乳糖等都是己糖。所有己糖的分子式为C6H1206，但结构式不同，互为同分异构体。葡萄糖是植物光合作用的产物，也是细胞的重要能源物质之一。 (二)寡糖 由少数几个(2—6个)单糖缩合而成的糖称为寡糖。最多的寡糖是双糖，如麦芽糖、蔗糖、纤维二糖、乳糖。 1．麦芽糖麦芽糖是由一个α—D-葡萄糖半缩醛羟基与另一分子α-D-葡萄糖C4上的醇羟基缩合脱去一分子水，通过α-1，4-糖苷键结合而成。麦芽糖是淀粉的基本单位，淀粉水解即产生麦芽糖，所以麦芽糖通常只存在于淀粉水解的组织，如麦芽中。 2．蔗糖一分子α-D—葡萄糖和一分子β-D-果糖缩合脱水即成蔗糖。甘蔗、甜菜、胡萝卜以及香蕉、菠萝等水果中都富含蔗糖。 3.乳糖乳糖由一分子β-D-半乳糖和一分子α-D-葡萄糖通过β-1，4-糖苷键结合而成。乳糖主要存在于哺乳动物乳汁中。 4．纤维二糖纤维二糖是纤维素的基本结构单位，由2分子的p-D-葡萄糖通过β-1， 4-糖苷键结合而成。
高中生物 竞赛辅导资料 专题五 光合作用 新人教版
专题五：光合作用 [竞赛要求] 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程（光系统I和光系统II） 4.C3和C4植物的比较（光呼吸） 5.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点） 6.光合作用的原理在农业生产中的应用 [知识梳理] 一、光合作用概述 光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。 1．光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。 2．叶绿体和光合色素 应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段，不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率，要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱，即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。 荧光现象：叶绿素溶液在透射光下呈绿色，而在反射光下呈红色的现象。 磷光现象：叶绿素在去掉光源后，还能继续辐射出极微弱的红光（用精密仪器测知）的现象。 3．光合作用的发现
● 17世纪，van Helmont ，将2.3kg 的小柳树种在90.8kg 干土中，雨水浇5年后，小柳树重76.7kg ，而土仅减少57g 。因此，他认为植物是从水中取得所需的物质。 ● 1771年，Joseph Priestley ，密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气，使放于其中的小鼠窒 息；若在密闭容器中放入一支薄荷，小鼠生命就可得到挽救。他的结论是，植物能净 化空气。 ● 1779年，Jan Ingenhousz ，确定植物净化空气是依赖于光的。 ● 1782年，J.Senebier ，证明植物在照光时吸收CO 2并释放O 2。 ● 1804年，N.T.De Saussure 发现，植物光合作用后增加的重量大于吸收CO 2和释放O 2所 引起的重量变化，他认为是由于水参与了光合作用。 ● 1864年，J.Sachs 观察到照光的叶绿体中有淀粉的积累，显然这是由光合作用产生的 葡萄糖合成的。 ● 20世纪30年代，von Niel 提出光合作用的通式： ● 1937年，R. Hill 用离体叶绿体 培养证明，光合作用放出的O 2， 来自H 2O 。将光合作用分为两个阶段：第一阶段为光诱导的电子传递以及水的光解和O 2的释放（又称希尔反应）；这一阶段之后才是CO 2的还原和有机物的合成。 ● 1940年代，Ruben 等用18O 同位素示踪，更进一步证明光合作用放出的O 2，来自H 2O 二、光合作用的过程 1．光反应和暗反应 根据需光与否，可笼统的将光合作用分为两个反应――光反应和暗反应。光反应发生水的光解、O 2的释放和ATP 及NADPH （还原辅酶II ）的生成。反应场所是叶绿体的类囊体膜中，需要光。暗反应利用光反应形成的ATP 和NADPH ，将CO 2还原为糖。反应场所是叶绿体基质中，不需光。从能量转变角度来看，光合作用可分为下列3大步骤：光能的吸收、传递和转换过程（通过原初反应完成）；电能转化为活跃的化学能过程（通过电子传递和光合磷酸化完成）；活跃的化学能转变为稳定的化学能过程（通过碳同化完成）。前两个步骤属于光反应，第三个步骤属于暗反应。 （1）光能的吸收、传递和转换 ①原初反应：为光合作用最初的反应，它包括光合色素对光能的吸收、传递以及将光 能转换为电能的具体过程（图5-1）。 H 2O+A AH 2+1/2O 2 6CO 2+2H 2O (C 6H 12O 6)+ 6H 2O +6O 2 6CO 2+6H 2O C 6H 12O 6+6O 2 光 绿色细胞 CO 2+2H 2A (CH 2O)+2A+H 2O
生物竞赛知识点归纳
植物形态解剖（一） 1.花托 伸长呈柱状：玉兰 凸起呈覆碗状：草莓 凹陷呈杯状或壶状：蔷薇 膨大呈倒圆锥状：莲 雌蕊基部形成分泌蜜汁的花盘或腺体：柑橘葡萄 花托在受精后迅速伸长，将子房推入土中（雌蕊柄、子房柄）：花生2.花萼 两轮花萼：外轮称为副萼：锦葵棉草莓 引伸成短小管状凸起（距）：旱金莲凤仙花 离萼：油菜蚕豆 合生萼（萼筒）：烟草牵牛 早脱萼：罂粟 宿存萼：茄番茄柿栀子 3.花冠 离瓣花：油菜桃李 合瓣花：南瓜牵牛 整齐花（辐射对称花）：油菜桃李 不整齐花（左右对称花）：豆科植物的花 两被花（重被花）：油菜桃李 单被花（仅有一轮花被）：荞麦桑 裸花（无被花）：杨柳 同被花：百合君子兰 3.花冠形状 十字形：油菜萝卜 蝶形：蚕豆 舌形：菊科植物头状花序的边花 管形：马兜铃 漏斗形：牵牛 唇形：芝麻 钟形：南瓜 轮形：茄 4.雄蕊群 无定数：棉山茶玉兰 少而一定：油菜蚕豆小麦 四强雄蕊：十字花科 二强雄蕊：唇形科玄参科 单体雄蕊（花药分离）：棉花山茶 二体雄蕊：豆科蝶形花亚科（9+1） 三体雄蕊：小连翘 多体雄蕊：蓖麻金丝桃 聚药雄蕊{花药聚合}：葫芦科菊科
5.心皮 单雌蕊：豆科 离生雌蕊：草莓玉兰 合生雌蕊（复雌蕊）：番茄柑橘棉 子房合生，花柱、柱头分离：石竹梨 子房、花柱合生，柱头分离：向日葵棉花 子房、花柱、柱头合生：番茄柑橘 6.胎座 边缘胎座：豆科 侧膜胎座：三色堇罂粟黄瓜 中轴胎座：百合柑橘鸢尾苹果锦葵科 特立中央胎座：石竹报春花樱草 基生胎座：向日葵 悬垂胎座：桑 7．子房位置 子房上位下位花：油菜蚕豆 子房上位周位花：月季蔷薇樱桃 子房下位上位花：梨苹果瓜类 子房半下位周位花：忍冬接骨木虎耳草 植物形态解剖（二） 1．毛茛科两条进化趋势： 虫媒、风媒 2．蔷薇科6种果实： 绣线菊亚科：蓇葖果少蒴果 蔷薇亚科：聚合瘦果聚合核果 梨亚科：梨果 李亚科：核果 3.克朗奎斯特系统中 木兰纲有6个亚纲：木兰亚纲、金缕梅亚纲、石竹亚纲、五桠果亚纲、蔷薇亚纲、菊亚纲百合纲有5个亚纲：泽泻亚纲、槟榔亚纲、鸭拓草亚纲、姜亚纲、百合亚纲 4.分类阶层表【需背下英文】 界Kingdom门Division纲Class目Order科Family属Genus种Species 5.维管束类型 外韧维管束：多数植物梨向日葵蓖麻 双韧维管束：葫芦科（南瓜）旋花科（甘薯）茄科（番茄）夹竹桃科（夹竹桃） 周韧维管束：蕨类中多见某些双子叶花丝中 周木维管束：鸢尾的茎胡椒科 （龙血树：茎初生为外韧维管束次生为周木维管束） 6.有胚乳种子 大多数单子叶植物：水稻小麦玉米洋葱高粱麻 双子叶植物：蓖麻烟草茄辣椒桑苋菜胡萝卜田菁番茄荞麦柿黑枣 无胚乳种子 大多数双子叶植物：棉瓜 单子叶植物：慈姑泽泻
全国中学生生物学竞赛大纲.doc
全国中学生生物学竞赛大纲 为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展，并适应国际生物奥赛的要求，竞赛考试范围确定如下： 一、理论竞赛包括以下几个方面： 1、细胞生物学：细胞的化学成分、细胞的结构与功能、细胞代谢、细胞分裂。 2、植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构与功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、特长和发育、激素、生殖。 3、动物学：动物界主要类群和系统演化、组织和器官的结构与功能、动物体制的基本类型、消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖。 4、遗传学与进化：遗传的分子基础、基因与染色体、孟德尔遗传、地球上生命的起源进化的机制、物种形势。 5、生态学：生物与环境的关系，种群、生态系统、自然环境保护、行为。 二、实验竞赛要求选手能够： 1、使用放大镜、显微镜及实全镜等常用实验工具进行观察和实验。 2、细胞染色体和制备装片。 3、植物解剖和徒手切片。 4、无脊椎动物解剖。 5、使用和编制简单的检索表。 6、对实验进行设计，实验结果的统计与分析。 各队选手准备参加这一竞赛时，可参考高校用"普通生物学课本"。 在考查学生基础知识的同时，着重考查理解、分析、综合、应用能力，题目比较灵活。一般以选择题为主。分为初赛和复赛。 生态学部分(20%) 一、生物与环境（自然生态学） （一）生态因素对生物的影响 1.生态因素2.光照、温度、水对生物的影响3.生态因素的综合作用4.种内斗争和种内互助5.种间斗争（竞争、捕食、寄生）6.偏利共生、互利共生 （二）生物对环境的适应和影响1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠）2.适应的相对性3.生物对环境的影响 （三）种群1.概念2.特性3.结构和数量动态变化4.影响因素（逻缔斯曲线） （四）群落1.概念2.结构3.群落演替 （五）生态系统的类型、结构、功能1.生态系统的营养结构和空间结构2.生产者、消费者、分解者 3.食物链、食物网、营养级 4.生态金字塔5.能量流动（生物量、生产量、能流过程和特点）6.物质循环（类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循环）7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用）8.有害物质的富集9.建立良性循环（生态农业的应用）10.生态系统的类型11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的因素、保护） 二、人与生物圈（社会生态学） （一）人口增长1.人口问题 2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型3.温室效应 4.臭氧层的保护（二）生态环境的保护1.野生生物资源的合理利用和保护2.森林在环保中的作用3.草原的利用、保护与农牧业的发展 4.城市生态系统的特点5.农业生态系统与发展生态农业6.海洋生物资源的开发和利用 7.自然保护区8.环境污染对生物的不利影响9.有害化学药品和重金属对生物影响10.环境与人体的健康 11.无公害绿色食品12.生物净化 三、动物的行为 （一）动物行为的概述 1.概念 2.特点 3.研究方法4.研究意义 （二）动物行为产生的生理基础 （三）动物行为分类及主要行为1.索食行为和贮食行为 2.攻击行为和防御行为3.繁殖行为4.社群行为与信息传递5.节律行为和定向运动 6.先天行为（本能）和后天习得行为（学习行为） 植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%) 一、种子植物形态解剖 （一）植物组织1.植物组织的概念和类型2.分生组织3.成熟组织4.组织系统5.维管组织和维管束（二）种子和幼苗 1.种子的结构和类型 2.种子的萌发和幼苗的形成 （三）种子植物的营养器官 1.根的结构（内皮层）2.茎的结构（维管束）3.叶的结构与气孔功能4.根、茎、叶的变态 （四）种子植物的繁殖器官 1.花的结构2.种子和果实的形成 二、植物生理 （一）植物的水分代谢1.植物吸水的部位及方式 2.植物细胞渗透吸水原理（水势）3.植物体内水分的散失 4.外界条件对蒸腾作用的影响5.蒸腾作用原理在生产上的应用 （二）植物的矿质代谢 1.植物必需的矿质元素及其主要生理作用 2.根吸收矿质元素的过程 3.植物根系吸收矿质元素的特点 4.植物体内无机养料的同化5.矿质元素在植物体内的运输和利用 （三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过
最新届生物竞赛专题训练1--植物生理学
2012届生物竞赛专题训练1---植物生理学 一．选择题 1、(07年全国联赛)下列植物的干种子，吸水力最强的是： A．花生 B．大豆 C．小麦 D．玉米 2、(02年全国联赛)下列哪一种是研究无机营养元素必需性的精确而又便捷的方法 A．土培 B．水培 C．蛭石培 D．砂培 3、(07年全国联赛)盐碱地土壤对非盐碱植物的危害主要是因为它导致植物： A．生理干旱 B．同化速度加快 C.呼吸作用增强 D．水分消耗过快 4、(04年全国联赛)水淹导致植物死亡的原因是 A．土壤水势过高B．植物的根缺氧Ｃ．呼吸产生的CO2的毒害作用 D．土壤中的物质溶于水中达到毒害作用的浓度 5、(04年全国联赛)在胚芽鞘的向光运动中，光感受部位是胚芽鞘的 A．顶端 B．延长区 C．基部 D．胚芽鞘内的芽 6、(02年全国联赛)在大多数情况下,植物体中水向上运输主要是依靠 A．内聚力张力 B．根压 C．蒸腾拉力 D．表面张力 7、(08年全国联赛)早春，当落叶树开始新一年的生长时，木质部中水分上升的主要动力是A．大气与木质部的水势差 B．蒸腾拉力 C．根压 D．土壤与根木质部的水势差 8、(03年全国联赛)下述有关植物细胞质壁分离的论述中，哪一项是不正确的? A．初始质壁分离时，细胞的压力势等于零 B．在质壁分离现象中，与细胞壁分离的“质”并不是原生质 C．蚕豆根的分生细胞放在20％的蔗糖溶液中，能够发生质壁分离 D．将洋葱表皮细胞放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞发生质壁分离后又发生质壁分离复原。其原因是钾离子和硝酸根离子都进入了细胞 9、(06年全国联赛)以下哪个关于C4植物的描述是正确的？ A．均为单子叶植物 B．叶片只进行C4光合作用途径 C．光呼吸中放出的CO2能被高效利用 D．氧气对其CO2固定影响较小 10、(06年全国联赛)所有进行光合放氧的生物都具有那种色素： A．叶绿素a, 叶绿素b B．叶绿素a, 叶绿素c C．叶绿素a, 类胡萝卜素D．叶绿素a，藻胆素 11、(08年全国联赛)光合产物蔗糖形成的部位是在 A．叶绿体基粒 B．叶绿体间质 C．细胞质 D．类囊体 12、(01年全国联赛)在较强光照强度下，降低CO2浓度，下列作物中的哪两种光合速率下降的更快？ (1)棉花（2）玉米(3)高梁（4）小麦 A.（l）和（3）B．（1）和（4） C．（2）和（3）D．（2）和（4） 13、(06年全国联赛)以下对乙烯的论断哪个是错误的？ A．是一种气体植物激素B．所有的植物细胞都可以生产这种气体 C．不能进行细胞间的传递D．不同果实之间可以传递 E．浓度越高，果实成熟越快 14、(02年全国联赛)在下列哪种条件下贮藏果实的效果好?
2021高中生物最新辅导书籍推荐
2021高中生物最新辅导书籍推荐 许多准备参加生物竞赛的高中小盆友总会向别人请教买什么辅导资料最好，问的人多了，答案也就五花八门，然并卵，在这浩如烟海的书目中也是茫然无措。特此归纳整理了各方建议，希望能对生竞选手们有所帮助。 首先，要知道什么是生物联赛。我们通常所说的中学生物学奥赛是分为以下五个赛程的：各省的初赛、全国中学生生物学联赛、全国中学生生物学竞赛、全国中学生生物学冬令营、国际中学生生物学奥林匹克竞赛即IBO。就是通过这层层的严格选拔，在全国范围内发掘出高手中的高手作为国家对选手参加IBO，为国争光。而当下由于很多高校都把学科竞赛省赛成绩作为自主招生申请条件之一，所以作为第二阶段的全国中学生生物学联赛也就获得更多的关注了。 其次，要知道生物联赛的考核内容。我们都知道该考试以高中生物学为基础，并会扩展至高校普通生物学内容，具体考核点与分值分布是这样的： 1.细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学 25% 2.植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 30% 3.动物行为学、生态学 20% 4.遗传学与进化生物学、生物系统学 25% 最后回归主题吧，到底该准备些什么备考资料呢? 入门篇： 吴相钰著《陈阅增普通生物学》——高等教育出版社看过之后对生物有个大致的概念 尹长明著《生物奥林匹克竞赛教程》-——湖南师范大学出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》基础生物教程上、中、下册——军事谊文出版社 北京大学生物学家编著《精英教案》生物习题专集——军事谊文出版社 拔高篇： 刘凌云著《细胞生物学》——高等教育出版社 刘凌云、郑光美著《普通动物学》——高等教育出版社 王玢、左明雪著《人体及动物生理学》-——高等教育出版社
生物竞赛参考书目
大学教材类： 普通生物学： 普通生物学：普通生物学有很多种版本，但是一般推荐陈阅增版的，对整个生物学有着提纲挈领的作用，能够形成一个总体印象，内容也不难理解，可以作为初学的入门教材，也可后期作为复习的线索使用。 植物学： 1. 植物学（上册）：植物学教材中的经典之作，上册对植物形态解剖有着较完整而深入的叙述，而且书中几乎处处可以作为考点，为必读之作。 2. 植物学（下册）：对植物各个们的分类有着系统的阐述，几乎是一章对应一个门，每一章前面都对这个门的特征等有着充分的讲解，后面讲代表植物等，被子植物门之前的内容都比较简练，但是被子植物门的分类太过于丰富，建议重点掌握要求的分科。 3. 植物学（彩图版马伟梁著）：可以算是植物学上下册的合集，彩图不容易让人产生厌倦之情，尤其是分类部分选的科不如下册那么冗杂，而且配有插图，宜用来学习分类。 4. 植物学（周云龙著）：整体写的比较简洁明了，也是形态解剖和分类兼而有之，分类部分有一些表格非常实用，而且语言简洁，适宜初学和最后复习使用。 植物生理学： 植物生理学（潘瑞炽著）：植物生理学的最经典教材，对植物生
理学各方面的内容阐述清晰，每一个要点都有必要好好掌握。 动物学： 1．普通动物学（3版）：动物学中的首选学习用书，第3版较之第4版可能更能对应于现有的题目，每个门的形态解剖和分类都有必要好好掌握，可适当弱化一下过于小的门类，如腕足动物门等。 2．普通动物学（4版）：印刷更加细致，排版也更美观，提出了一些新的观点，可能就某些问题的阐述与第3版有少许冲突，建议两本书可一本用来学习，一本用来复习。 3．无脊椎动物学：对无脊椎动物有着于普通动物学更加详尽的叙述，同时也有些许观点于普通动物学有分歧，可以作为无脊椎部分的补充阅读。 4．脊椎动物比较解剖学：相对于普通动物学，比较解剖的观点更有利于记忆，考题也多涉及这方面的内容，为必读书籍。 动物生理学： 1. 人体及动物生理学：无论是第二版还是第三版都有其可读之处，生理学的经典教材。 2. 动物生理学：内容相对于其他生理学教材来说较简略，但是似乎处理联赛和国赛难度的题目也足矣，而且有关于动物潜水的适应、昆虫振翅原理以及生物电实验的叙述，整体质量还不错。 3. 生理学：也就是常说的医学版，医学版对于人体生理学显然有更深入的叙述，而且许多较深的题目需要查阅此书，建议阅读。
全国中学生生物学联赛理论考试大纲
全国中学生生物学联赛理论考试大纲 写在前面的话：怎样应付生物竞赛？首先，《阅增普通生物学》尽可能的看多几遍，虽然下面给出了重点，但不是通读全书后是明白不了这些重点容所在的。读到感觉对生物学知识系统有了一定的了解了，如果有《高中生物奥林匹克竞赛教程》的，可以再看看里边的提纲式的知识点，然后做做后面的题，看看自己运用相关知识能力怎样了；如果没有教程一书的，可以找老师或上网下载（比如到生物吧或生物竞赛吧）一些竞赛和联赛题来做。总之：多读书——《阅增普通生物学》；多做题——发的、买的、下载的，必定成功！ 如果你真的有点懒，竞赛书不想看，竞赛题不想做，那把竞赛辅导当高考提前复习吧，自己去买（或找师兄师姐借）本高考复习资料，好好学一通，有疑问勤找老师，这样对竞赛、高考都有好处。平时老师上课，主要也就是评讲竞赛、高考的真题和模拟题为主。 1．理论竞赛包括以下几方面容： ㈠细胞生物学：细胞的化学成分、细胞的结构与功能、细胞代、细胞分裂。 ㈡植物生物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构和功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、生长和发育、激素、生殖。 ㈢动物生物学：动物界主要类群和系统演化、组织和器官的结构与功能、动物体型的基本类型、消化和营养、吸收、循环、排泄、调节、生殖。 ㈣遗传学与进化：遗传的分子基础、基因与染色体、孟德尔遗传、地球上生命的起源和进化的机制、物种形成。 ㈤生态学及动物行为：生物与环境的关系、种群、群落、生态系统、自然环境保护、动物行为。 复习时可分为十部分：1．植物形态解剖学；2．植物的类群；3．植物生理。4．无脊椎动物；5．脊椎动物；6．动物生理。7．生物化学。8．细胞生物学。9．遗传与进化。10．生态及动物行为。
生物竞赛全国联赛植物生理习题及解析
精心整理2010~2016生物竞赛全国联赛试题及解析（植物生理学部分） 合肥一中段金宇 2010年生物竞赛全国联赛试题及解析（保留原题号）： 34．提取植物叶绿素时经常采用的试剂是：(1分)（D） A．乙醇B．甘油C．重蒸水D．丙酮 解析：据《植物生理学》，植物细胞中的叶绿素可分为叶绿素a与叶绿素b，是叶绿酸的酯，不溶于水，但可以溶于酒精，丙酮，石油醚等有机溶剂，但是要注意的是，乙醇并不能起到分离色素的效果, 取, 另： 35 A 36 A． 是赤 ABA 另; 37 A 另; 吸收红光形式（Pr)和吸收远红光形式（Pfr)，可以互相转变。Pr吸收红光后就转变为Pfr，Pfr 吸收红光后就转变为Pr。Pfr有生理活性。植物开花刺激物的形成取决于Pfr/Pr比值。长日照植物需要高的Pfr/Pr比值，如果黑暗过长，Pfr转变为Pr或被破坏，Pfr/Pr比值下降，就不能形成开花刺激物，不能开花。当用红光将黑暗间断，Pr转变为Pfr，Pfr/Pr提高，就可以开花。短日照植物需要低的Pfr/Pr比值，光期结束时Pfr/Pr比值高，开花刺激物形成受阻，不能开花。转入夜间，Pfr转变为Pr或被破坏，Pfr/Pr比值下降，当Pfr/Pr比值下降到临界水平时，能诱导开花刺激物的形成，可以开花。 如用红光将黑暗间断，Pr转变为Pfr，Pfr/Pr提高，开花刺激物形成受阻，就不能开花 2011年生物竞赛全国联赛试题及解析（保留原题号）： 38．下列哪些情况可以使气孔器保卫细胞打开?(2分)（A.C)
A．水进入保卫细胞 B．水流出保卫细胞 C．钾离子流入保卫细胞 D．钾离子流出保卫细胞 E．保卫细胞中ABA浓度提高 解析：此题与上一年的36考察同一知识点，即影响叶片上保卫细胞运动的因素。实际上，只要使保卫细胞吸水的条件大多可以使气孔张开，（要注意的是这些条件大多也影响PEP羧化酶的活性。）不过还要注意外界条件（如光照，大气湿度等）对气孔的影响，如光照促使叶片失水，导致气孔关闭（不过本人认为适度的光照使叶温上升，也会让气孔张开。）。 另：影响保卫细胞液泡水势的几个学说： 1.钾离子细胞膜与液泡膜上的质子-ATP泵分解由光合磷酸化或氧化磷酸化生成的ATP，把质子泵出 2.同时也 同时3. 1- 37. A 39 A．80 解析 40 A 1.只 2. cytc 3.抗氰氧化酶（交替氧化酶）：植物抗氰呼吸时使用的一种末端氧化酶，其作用是直接接受从泛醌来的电子，并将其交给氧，从而避开了被氰化物抑制的复合体Ⅲ。但这种途径不生成ATP，或仅生成少量ATP。 42．在植物体信号转导过程中，可行使第二信使的功能的金属离子有：(1分)（B) A．Mg2＋B．Ca2＋C．Mn2＋D．Fe3＋ 解析：据《植物生理学》，目前在植物体内已经发现的第二信使有钙离子，脂质分子，pH变化，抗坏血酸，谷胱甘肽，过氧化氢等。这一题问金属离子，只可以选钙离子。 43．植物生长在干旱条件下时，体内下列哪些物质会增加?(2分)(BD) A．甘氨酸B．脯氨酸C．生长素D．脱落酸
高中生物竞赛辅导试题强化材料(2)
浙江省高中生物竞赛辅导试题强化材料 高三生物强化训练(2) 一、选择题 1、当人所处的环境温度从250C降至50C，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（） A、减少、减少、增加、不变 B、增加、增加、减少、降低 C、增加、减少、增加、不变 D、增加、增加、减少、不变 2、下列有关生物体生命活动调节的叙述，正确的是（） A、高等动物的神经调节具有快速和精细的特点 B、动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统不受内分泌腺的影响 C、植物生命活动调节只有激素调节，动物和植物激素都由特定的器官分泌 D、高等动物的体液调节具有相对快速和广泛的特点 3、图1是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式菌，图中箭头表示信息传递的方向。下列有 关叙述中，正确的是（） A、如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用 C、如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生在细胞核中 D、如果该图表示细胞免疫过程，则a为效应T细胞、b为靶细胞、c为抗体 4、下列对有关图像的说法中，不正确的是（） A、体液免疫和细胞免疫反应阶段的淋巴细胞内，能进行的生理过程中都有图2a中的①②③ B、图2b能真实反映染色体复制过程中的染色体数目变化 C、图3d中光照强度为C时，两植物的有机物积累速率为A=B，两植物有机物合成速率为A高中生物奥赛辅导材料(知识点)归纳
生物奥赛辅导材料 第一部分简要归纳 一、植物学部分 1、高等植物具有世代交替,孢子体减数分裂产生孢子,孢子形成配子体,配子体产生配子(精子和卵)通过受精作用形成合子(受精卵)发育成孢子体。 2、吃的海带是孢子体,苔藓植物的配子体独立生活(孢子体寄生在配子体上),蕨类植物和种子植物都是孢子体发达。 3、裸子植物的胚乳是雌配子体(n),被子植物胚乳是多倍体(多为3n) 4、导管只在被子植物体内出现,在蕨类和裸子植物体是管胞。 5、筛管只在被子植物内有,在蕨类和裸子植物中是筛胞。 6、在种子植物体内的(导管、管胞)和(纤维、石细胞)是成熟后死去,但具有功能的组织。 7、在种子植物体内的(筛管、筛胞)是成熟后细胞核消失,但仍是生活的细胞。 8、药用冬虫夏草是(子囊菌孢子侵入昆虫幼虫体内,形成菌核)而形成的。 9、在蕨类植物生活史中出现异孢现象的是(卷柏)植物。这一现象的出现,在系统发育上对(种子)的形成具有重要意义。 10、水绵的生活史中只有核相交替,没有世代交替。 11、根的初生木质部为外始式发育,初生韧皮部也是,茎的初生韧皮部也是外始式,但茎的初生木质部是内始式 12、花程式 13、买麻藤科植物是没有颈卵器的颈卵器植物,茎内次生木质部有导管,是裸子植物中最进化的性状 14、部分科的典型特征(以前发过的资料) 15、营养器官的变态类型及代表植物 二、植物生理学部分 1、暗反应也是需要光的,因为有些酶没有光不能产生,如：二磷酸核酮糖羧化酶在没有光的情况下是不能产生的。 2、光合作用产生ATP有环式和非环式,非环式通过光系统Ⅱ到光系统Ⅰ,势能下降的过程产生ATP。环式在光系统Ⅰ用还原辅酶剩余的能量来形成ATP。