语文的重要性
学习语文的重要性
学习语文的重要性
学习语文是每个中学生必须面对的科目之一，语文既是我们的母语，也是我们学习其他学科的基础。
学好语文非常重要，因为语文是人与人之间交流的重要方式之一，它可以帮助我们更好地理解、表达和沟通。
本文将探讨学习语文的重要性。
首先，语文是沟通的基础。
语文包含了汉字、词汇、语法和修辞等多个方面，可以帮助我们更好地理解和表达自己的想法和情感。
自古以来，沟通一直是人类交流的基本方式之一。
在现代社会中，我们无论是在职场还是在个人生活中，都需要良好的沟通能力。
良好的沟通能力可以帮助我们更好地处理人际关系，从而更好地生活和工作。
其次，语文是学习其他学科的基础。
语文是其他学科的基础，包括数学、理科、社会科学、技术和艺术等。
比如，在学习数学时，我们需要理解数学问题的描述和题目，当我们学习科学时，我们需要理解科学的术语和特定的语言表达，这就需要我们具备正确的基础语言能力。
第四，学习语文可以促进我们的交际能力。
语文教学不仅仅是学习语言表达的技能，还包括交际技能的学习。
学习语文可以让我们更好地学会与他人相处、交流和沟通。
帮助我们建立更好的人际关系并更好地融入集体。
最后，学习语文对我们未来的成功至关重要。
语文是一种必备技能，关系到我们的人生成功。
在社会工作和生活中，良好的语文能力可以更好地帮助我们表达和交流，从而更好地推进事业和生活的发展。
总之，语文是人类文化的重要组成部分，也是社会大众和个体之间交流的重要媒介，学习好语文对于我们的成长和发展至关重要。
我们需要注重语文学习，掌握良好的语言沟通能力，为我们未来的成功提供坚实的基础。
学习语文的重要性
学习语文的重要性
学习语文的重要性体现在以下几个方面：
1. 语文是与人沟通交流的重要工具。
语文是人们交流思想、表达情感的媒介，良好的语文能力可以帮助人们更准确地表达自己的意思，更好地与他人进行沟通交流。
2. 语文是思维的工具和表达的方式。
语文不仅仅是一种工具性的技能，更是思维方式的表达方式。
通过学习语文，可以培养人们的逻辑思维能力、分析能力和创造力，以及思考和解决问题的能力。
3. 语文是获取知识的关键。
绝大多数的学习都需要通过语文进行，无论是阅读教材、课本还是进行文献阅读、学习资料，都需要良好的语文能力来理解、吸收和运用所学的知识。
4. 语文是培养人文素养的基础。
语文课程中包含了大量的文学作品和经典著作，学习语文可以让人们接触到各种文化背景、思想观点和价值观念，培养人们的审美能力、文化素养和人文关怀。
5. 语文是培养综合素质的重要途径。
学习语文不仅仅是为了应对考试，更是为了培养人的综合素质，如语言表达能力、理解力、创造力和批判思维等。
这些素质对于人们的个人发展和社会适应能力都有重要影响。
综上所述，学习语文具有非常重要的意义，对于个人的成长、学习和社会交往都是至关重要的。
语文的重要性
语文的重要性2020-11-28语文的重要性【文章导读】语文是一门非常重要学科，是人们相互交流思想的工具，是人们互相沟通的桥梁。
下面是小编为您整理的语文的重要性，供您参考和借鉴。
一、小学语文的重要性一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
在九年制义务教育早已推广的今天，我们认为小学语文更是学习基础之根。
学不好小学语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。
教育研究机构发现，但凡语文学的好的孩子，成人后通常体现为情商高，逻辑能力强，更有全局观。
进而成为人际关系的焦点，更受他人的欢迎，也更能体现个人在社会中的价值。
但是有一点需要指出，语文教育不该只停留在应试上。
当今中小学，很多语文老师为贪图一时的成绩，而对学生进行填鸭式的教育。
这种做法虽然能短时提高学生的成绩，但并不能提高学生真正的语文水平。
所以语文成绩好并不等于语文水平高。
很多时候，这样的语文就代表了无聊无趣的应试，成了公众的众矢之的。
更有甚者索性让孩子放弃了语文的学习，只让孩子专注于数理化和外语。
这不得不说是语文教育的悲哀。
专家认为，只有既能够应付语文的应试考试，又能够活学活用的学生，才是真正的语文好手。
所以，从现在开始真正重视起小学语文的学习吧！只有扎牢了那基础之根，才能然让孩子学的更多，更好，也更爱学习。
二、初中语文的重要性初中语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。
自然也学不好英语，没有语文学不好能考上名牌大学的学生。
语文是一门工具性很强的学科。
就像我们做工一样，没有工具是没有效益的。
所有学科都要靠语文为基础。
语文学不好不能成就大业。
学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。
有一次，琼瑶的数学只考了20分，老师发了“严加督导”的通知单给琼瑶，要家长在上面盖章。
琼瑶惶恐不安，不知回家后如何向母亲开口。
可琼瑶放学回家后，看见小妹在哭泣，父母一左一右地在她身边哄着她，安慰着她，琼瑶以为发生了什么事，其实只因要强的小妹没有考上100分，只有98分。
学习语文的重要性例子
学习语文的重要性例子1、语文是影响人们全面发展的基础科目学习语文的重要性是毋庸置疑的，因为它是影响人们全面性发展的基础科目之一。
语文犹如人的骨骼和血液，使人能够触类旁通、阅世识谋。
缺乏语文的文字素养，我们的思想活动及判断力都会大打折扣；而拥有了这些能力，我们便能在社会各行各业中有着更好的表现和发展。
2、语文能够培养人们的观察力和判断力学习语文能够培养同学们的观察力和思考力，处理学习、工作中出现的问题，对社会和发展能够有更宏观的了解和把握。
从古至今，曾有许多厉害的文学家、思想家，他们凭借着自己强大的语文基础及顽强的毅力，丰富了人类的文学财富，给我们无数精彩的作品。
可以说，语文是提高观察力和判断力的重要素养而且不可替代的。
3、学习语文能够增强同学们的想象力学习语文，不仅限定在古今中外，而且还能够开发同学们的想象力。
在白话文、诗词、词牌等方面，学习者只要把这些文学形式的特点和它们的独到性把握好，就能够游刃有余的创作出优秀的文学作品，大大的锻炼同学们的想象能力和文字表现能力。
4、语文还能够拓展同学们的视野语文的学习还能够帮助同学们拓展视野，可以在解读名著，浏览汉语史材料、古文献等方面有所收获，了解更多优秀的文化，同时也能增强批判思维与发现性思维。
语文学科所涉及的知识贴近社会，一方面能够更好的了解历史，看清东西文化差异，另一方面也教导同学们如何运用所学知识更好的参与社会。
综上所述，学习语文不仅能够培养人们的观察力和判断力，而且还能够增强想象力，拓展视野等，因此，我们为什么不应该把它作为一项重要的学习课程来努力学习呢？学习语文，就是在让自己更优越，培养自己能独立思考、能够处理问题、有判断能力、具有文字表达能力、有更广阔视野的能力，来更好的参与社会。
学习语文的重要性及学习方法
学习语文的重要性及学习方法一.语文学习的重要性分析语文是最重要的交际工具。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
为什么要学习语文呢我们觉得至少有以下五个理由：第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判应试教育，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。
所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
才如江海文始壮，腹有诗书气自华!学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
二.语文学习方法指导在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。
学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。
法国生理学家贝尔纳曾经说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
古人也说过这样的话：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W(成功)=某(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。
这里也强调了使用正确方法的重要意义。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
七年级语文学习的重要性
七年级语文学习的重要性作文语文是学生学习的重要科目之一，也是七年级学生必修的一门学科。
语文学习的重要性不言而喻，它在培养学生的语言能力、思维能力、表达能力等方面发挥了重要作用。
下面将从不同角度来探讨七年级语文学习的重要性。
一、提高语言能力语文学习可以帮助学生提高语言能力。
通过学习汉字、词语、句子的运用以及写作等，学生可以积累大量的词汇量，丰富自己的表达能力。
在学习过程中，学生还能够学会正确理解语境，理解他人的意图和表达，从而提高自己的听说能力。
语文学习还可以培养学生对语言的敏感性，让他们能够准确地把握词语的含义和用法，提高自己的阅读理解能力。
二、培养思维能力语文学习对培养学生的思维能力起到了重要作用。
语文学习注重的是学生的综合素质培养，不仅要求学生对文字进行理解，还要求学生能够从中进行思考、分析和评价。
在阅读文学作品的过程中，学生可以通过阅读、品味、思考来感受作品中的情感和意境，从而提高自己的感知和思维能力。
同时，语文学习还能够锻炼学生的逻辑思维能力，培养他们的分析、推理和判断能力。
三、提升表达能力语文学习还能够帮助学生提升自己的表达能力。
通过学习写作、口头表达等技巧，学生可以学会用准确、流畅、生动的语言表达自己的想法和观点。
同时，语文学习还能够培养学生的文化自信心，让他们在表达中能够展示自己的独特性，充分展示个性和个人风采。
四、增强审美能力七年级语文学习能够提高学生的审美能力。
通过阅读文学作品、欣赏优秀的语言表达，学生可以不断培养自己的艺术修养，提高审美水平。
语文学习可以开拓学生的学习视野，让他们接触到各种不同的文化、思想和艺术形式，从而培养他们的美感和鉴赏能力。
综上所述，七年级语文学习的重要性体现在提高语言能力、培养思维能力、提升表达能力和增强审美能力方面。
因此，学生应该重视语文学习，认真对待每一堂语文课。
只有通过不断学习和实践，才能够真正掌握语文知识和技巧，提高自己的语文水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
语文学习的重要性
语文学习的重要性语文学习作为学生在学校中最重要的课程之一，扮演着非常重要的角色。
通过语文学习，学生可以提高语言表达能力，培养思维能力，丰富知识储备，提升综合素养等等。
本文将分析语文学习的重要性，并阐释其对学生发展的意义。
一、提高语言表达能力语文学习对于提高学生的语言表达能力起着关键作用。
通过学习课文，了解古代文化，学习修辞手法，学生可以提升自己的阅读理解能力和写作能力。
通过语文学习，学生可以学习到不同的词汇和语法知识，丰富自己的词汇量，提高写作的准确性和流利度。
另外，语文学习还能让学生学会运用恰当的修辞手法，提高自己的语言表达效果，使自己的言辞更具说服力。
二、培养思维能力语文学习有助于培养学生的思维能力。
通过学习古代文学作品以及现代文学作品，学生可以学会深入思考，理解作者的意图和背后的含义。
同时，语文学习还能够培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过对文本的分析和解读，学生可以培养自己的批判性思维，学会思辨、分析问题。
此外，语文学习还能够培养学生的创造性思维，通过模仿写作或创作独立的作品，激发学生的创造力和想象力。
三、丰富知识储备语文学习是学生获取各个学科知识的重要途径之一。
在语文学习中，不仅包括文学作品，也包括历史、地理等跨学科的内容。
通过学习文学作品，学生可以了解到丰富的文化知识，了解到历史、地理等相关背景。
同时，语文学习也能帮助学生学会运用不同的学科知识，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养。
四、提升综合素养语文学习对学生的综合素养提升具有积极的作用。
通过学习语文，学生可以培养自己的良好的审美意识，提高自己的文化修养。
通过欣赏文学作品，学生可以陶冶情操，提升自己的人文素养。
此外，语文学习还能够培养学生的观察力和想象力，提高自己的感知和体验能力。
总之，语文学习在学生的成长过程中具有非常重要的意义。
通过学习语文，学生能够提高自己的语言表达能力，培养思维能力，丰富知识储备，提升综合素养。
因此，学生应该重视语文学习，提高自己的语文素养，将语文学习融入到自己的日常学习和生活中。
高三语文学科的重要性及学习方法
高三语文学科的重要性及学习方法语文学科一直被认为是学生学习中最重要的学科之一，尤其在高三阶段，它扮演着更为重要的角色。
本文将探讨高三语文学科的重要性，并给出一些学习方法，以帮助学生更好地应对这个学科。
一、高三语文学科的重要性高三语文学科的重要性主要体现在以下几个方面：1. 文化修养的基石：语文学科是培养学生综合素质和人文精神的重要途径之一。
它涉及诗词、文学、古代文化、语言运用等多个层面，有助于培养学生的人文关怀、审美意识和修养。
2. 全科综合能力的提升：语文学科在高中阶段占有重要地位，不仅涉及学生的语言文字表达能力，还关系到对其他学科的理解和应用。
语文学科通过分析、解读文本，培养学生的逻辑思维、批判思维、综合分析能力等，为学生在学习其他学科时提供了必需的能力支持。
3. 高考成绩的决定性影响：在高考中，语文学科是一个必考科目，占据着较大的权重。
取得高分将对学生的综合成绩产生积极影响，进而可能决定学生的升学选择。
因此，对于高三的学生来说，语文学科的学习成绩尤为重要。
二、高三语文学科的学习方法在高三阶段，为了更好地学习语文学科，学生可以采用以下学习方法：1. 注重基础知识的掌握：语文学科是一个系统性较强的学科，基础知识的掌握对于学生的学习至关重要。
学生应该注重课堂上的知识点理解和记忆，及时复习和巩固课堂所学。
2. 提高阅读能力：语文学科的核心在于文字的理解和表达能力。
学生应该多读经典文学作品、时事热点文章等，提高自己的阅读理解能力。
同时，可以利用阅读理解题等相关训练方法，全面提升自己的阅读能力。
3. 针对性练习：学生需要根据高考要求，有针对性地进行练习。
可以参考历年真题，分析考题类型和出题规律，通过反复练习提高自己的解题技巧和应试能力。
4. 多写多练：语文学科的写作能力是学习的重要内容之一。
学生可以通过写作练习，提高自己的表达能力和文笔水平。
可以多写作文、读书笔记等，不断积累写作经验和优秀的文笔。
5. 合理安排学习时间：高三学生的学习任务较为繁重，合理安排学习时间是学习语文学科的前提条件之一。
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精选总结（一）：语文是所有学科的基础，语文明白潜质不好，不会分析问题是学不精其他科目。
自然也学不好英语，没有语文学不好能考上名牌大学的学生。
语文是一门工具性很强的学科。
就像我们做工一样，没有工具是没有效益的。
所有学科都要靠语文为基础。
语文学不好不能成就大业。
学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。
一、小学小学语文，学习基础之根。
一位教育大家以前说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
爱国名句在九年制义务教育早已推广的这天，我们认为小学语文更是学习基础之根。
学不好小学语文，就会连最基本的明白潜质都没有，学好其他学科也就无从谈起。
教育研究机构发现，但凡语文学的好的孩子，成人后通常体现为情商高，逻辑潜质强，更有全局观。
进而成为人际关联的焦点，更受他人的欢迎，也更能体现个人在社会中的价值。
但是有一点需要指出，语文教育不该只停留在应试上。
当今中小学，很多语文老师为贪图一时的成绩，而对学生进行填鸭式的教育。
这种做法虽然能短时提高学生的成绩，但并不能提高学生真正的语文水平。
卜组词因此语文成绩好并不等于语文水平高。
很多时候，这样的语文就代表了无聊无趣的应试，成了公众的众矢之的。
更有甚者索性让孩子放下了语文的学习，只让孩子专注于数理化和外语。
这不得不说是语文教育的悲哀。
专家认为，只有既能够应付语文的应试考试，又能够活学活用的学生，才是真正的语文好手。
因此，从此刻开始真正重视起小学语文的学习吧！只有扎牢了那基础之根，才能然让孩子学的更多，更好，也更爱学习。
二、初中语文的重要性初中语文是所有学科的基础，语文明白潜质不好，不会分析问题是学不精其他科目。
自然也学不好英语，没有语文学不好能考上名牌大学的学生。
语文是一门工具性很强的学科。
就像我们做工一样，没有工具是没有效益的。
所有学科都要靠语文为基础。
语文学不好不能成就大业。
学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。
有一次，琼瑶的数学只考了20分，老师发了严加督导的通知单给琼瑶，要家长在上方盖章。
琼瑶惶恐不安，不知回家后如何向母亲开口。
可琼瑶放学回家后，看见小妹在哭泣，父母一左一右地在她身边哄着她，安慰着她，琼瑶以为发生了什么事，其实只因要强的小妹没有考上100分，只有98分。
琼瑶在文学上的天份令人感到骄傲，他们父母依然只看到琼瑶的数学、化学、物理不及格的分数。
琼瑶考中学数学不及格却成了作家。
毛泽东熟读中国古文诗词，而且应用自如。
他曾以诗词昔秦皇汉武，略输文彩；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝！挑战历代帝王，文采风骚没有敢比上他的。
但是，他在数学方面则略为逊色。
据说他在读书时数学成绩欠佳，曾受到老师责难。
然而他却成了一代帝王。
但是语文学不好不能在其他学科当中有成就，更不好说成为帝王将相了。
大家都知道台湾著名歌唱家邓丽君，他的小学老师回忆说：她的数学成绩很差，但是在表演方面个性优秀。
在一次表演中，指导教师告诉她，当音乐响起的时候，背靠观众，偷偷的弄点水放在眼角上作为眼泪。
但是音乐响了，她没有任何动作。
老师很担心，当她转过身面向观众时，两行泪水已经流下来。
这说明他已经进入主角，对剧本明白很透，证明她的语文阅读水平是很好的。
学不好数学能够成为歌唱家，但是没有语文的功底是万万不能成家的。
数学家也好，物理学家也好，化学家也好。
无论哪个人在科学领域中有建树，都务必靠语文做底蕴。
每个名家都要写论文，要把她的发明公布于世，要让世人了解她（他）的发明，就务必把语言学好。
因此，要成材就务必学好初中语文。
这是首要问题。
三、高中语文的重要性或许你会说:为什么学好高中语文如此重要呢?首先，我想先举个例子，若有一建筑师要建一栋五十二层的高楼大厦。
在大桩时，若桩打得不牢固，像一张纸风一吹就飘飘欲坠的话，即使他后面的楼修得再坚固无比，没有一个良好的基础，不久，必须会付诸东流。
可见，打好基础对于做一件事是多么重要。
而语文，对于各科来讲，是各科的基础。
只有学好了语文，打好了基础，才能使各科学起来不费力。
看看各科的教材，除英语外，有哪一科不是用汉字来书写的。
若语文没学好，看数学、物理的应用题必须会被弄得一头雾水，正因应用题都是用语文中的语言组织起来的。
即使是英语，若没有学好语文中的语法知识，英语中的主、谓、宾格必须把你绕得团团转。
然而，在世界名国中，都有许多的爱国将士。
不论是谁，都要有一颗爱国之心。
欲语云：国破家亡。
说明，一旦你的国家每望了，家也会随之破碎。
而语文是我们的母语，若连自己的母语都学不好，又有什么资格去学习他国的语言呢？更何况，当你走出中国，走向世界，你并不只代表自己，还代表整个中国的素质。
若这时的你语文并不好，而引起外国朋友的关注，那你必须会永垂史册遗臭万年。
可见，学好语文是多少的重要，语文，主要是拼音和汉字，若拼音和汉字学好了，语文必须不会差。
拼音是学好汉语普通话的关键，而汉语也是世界人口使用最多的语言，在这时，能够沟通的也只有汉语了。
若你的拼音没学好，那你所说的汉语恐怕只有你一个人听得懂了。
许多人都以为汉语十分好学，其实不染。
拼音中最混合不清的就是来舌音与翘舌因了，举个最长弄混的例子吧！四与十今与京，似的两个读音，你能标准的读出来吗？而读准这些字的要决，只在于拼音，因此学好拼音，对于语文是很重要的。
中国有5000多年的历史，也是一个礼貌古国，汉字更是具有代表性的。
一个读音可写出的汉字很多，而每个汉字在每个句子中都有它特殊的含义。
有人说：作文是语文的半壁江山。
那汉字就是作文的半壁江山，掌握好了汉字，也就掌握好了三分之二的语文。
因此，对于语文，汉字有使如此的重要。
做为一个中国人，代表的不仅仅仅是自己，更是代表中国，因此学好自己的母语是作为一个中国人所必要的，也是最重要的！精选总结（二）：学习语文的重要性语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
但是，教学中，我发现有些学生，读书的时刻越久，语文学习的热情越低，尤其是到了初中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。
此刻我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
一、表现漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时刻就做，没时刻就不做甚或想做就做，不想做就不做。
个性是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，能够先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了冷宫。
他们认为语文可学可不学，正因学得再认真，在中考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。
2、应付老师，平衡自己这些学生迫于考试和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要用心些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有我已认真学过了的回答；扪心自问时，也能够我已发奋过了聊以自慰。
他们从不对学习中出现的问题作用心的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
3、担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了必须的发奋，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
随着考试的临近，情绪极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。
这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎样办才好。
4、投机取巧有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为初中语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，这天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够碰上中考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
还有一些学生，题目也不做。
他们抱着我聪明、我运气的心理，等到考场超常发挥。
这是一批最典型的投机取巧者。
二、成因有的学生不能正确认识语文学科的特点。
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写潜质。
而这些潜质的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
而有些学生对语文学科的特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就能够提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。
抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
有些学生的功利心太强，一旦发奋没有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出退步来，所谓逆水行舟，不进则退就是这个道理。
还有的学生不能认识课内和课外的关联。
近几年来，为有利于对考生潜质的测试和人才的选拔，中考命题材料几乎全部取自课外，有些教师和学生便产生了一种错觉，课本对中考已经没有作用，于是，本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。
殊不知，教材是个例子（叶圣陶先生语），中考试题与教材的关联是流与源的关联，正所谓题目在课外，答案在课内。
2、学生自我调适潜质不强。
学生偏科，因素很多。
进入初中，产生偏科，重理轻文，则主要是正因理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时刻做了，也不知对否。
个性是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。
与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，解题目多带劲，解出一道难题多够刺激。
就是喜爱文科的同学也宁可花时刻在政治、历史上，正因这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
再加上考试复习阶段，各科老师都感到课时紧，任务重，往往透过发资料、做作业的方式挤学生的课余时刻，真是无边作业萧萧下，不尽资料滚滚来，学生的课外时刻都忙于完成这些需要上交的书面作业，不知不觉就把语文学习要多读书这些无需上交的软作业抛到九霄云外了。
三、调控措施1、变语文教学目标为学生的主体需要。
心理学研究证明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。
初中学生学习语文之因此出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认为凭着以前积累的老底够了，我不需要学了，如果能让他们自己发现知识上的空洞，产生我想学，我要学的心理，他们就能付诸行动。
笔者曾在学生中搞过一个试验，让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。
把班级分成6个组。
一个小组负责一单元课文和读本的资料。
每个小组指定一个组长。