家访个人材料
任课教师学生家访记录
任课教师学生家访记录任课教师学生家访记录 1学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日材料:男，8 (6)班学生，进入初中以来一直不努力学习，成绩一直比较差。
亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果：父母对他的教育一直是民主的，他们认为他已经很痛苦了，没有必要在口头上刺激他，所以目前没有好的措施。
初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。
初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。
教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：基本上我的作业已经写完了。
因为位置的原因，上课注意力提高了，可以安静听讲，晚上也不说话。
我的精神虽然不是很精神，但是相比之前已经有了很大的提升。
任课教师学生家访记录 2学期：20xx秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料家访先进个人事迹近年来，我参与了很多家访工作，遇到了许多优秀的家长和学生，其中有一位学生尤其给我留下了深刻的印象。
他的名字叫李明，是一位高中生，拥有着一段令人敬佩的个人事迹。
李明家庭条件一般，但他对学习有着极高的热情和责任心。
在我家访过程中，我了解到李明自小就是一个很努力的孩子。
他自小就对知识充满好奇，喜欢阅读各种书籍，不仅限于课本知识，还包括文学、历史、科普等各个领域。
他用心的阅读让他对外界的理解更加深入和全面，使他在课堂上能够更好地理解老师的讲解和更高效地掌握学习内容。
除了对知识的追求，李明还积极参与各种社会实践活动。
他曾参加过多次义工活动，帮助社区里的老人、儿童等需要帮助的群体。
他不仅关注自己的成长，也关心周围的人，对社会充满责任感。
他用行动诠释了“奉献”这个词的真正含义，用爱心温暖了他人的心灵。
此外，李明还是一位在班级中赢得了大家公认尊重的同学。
他有良好的人际交往能力，与同学和老师都能建立良好的关系。
他乐观向上，经常鼓励和帮助身边的同学。
不仅如此，他还善于组织和领导集体活动，为班级做出了很多贡献。
他的言行示范了团结和友爱的价值观，使整个班级更加和谐、积极。
从家访的过程中，我发现李明在学习上的坚持和努力远远超出了一般同龄人的水平。
李明在学校里的成绩一直为全班倾力的样子，老师赞扬他是个“全能型”的学生。
他不仅在理科方面表现出色，还在语文等文科科目上有很高的造诣。
在考试成绩中，他总能名列前茅，多次被评为优秀学生，校级奖学金的得主。
这些荣誉的背后，是他日复一日的刻苦和付出。
我在和李明的交谈中，他告诉我他对未来充满信心。
他希望通过自己的努力，能够考入一所名牌大学，继续深造。
他想以后从事心理学方面的研究工作，用自己的专业知识去关心和帮助更多的人。
他对未来充满了希望，并表示愿意为实现自己的梦想而付出一切努力。
通过与李明的交流和观察，我深深被他的才华和品质所震撼。
他是一个坚持不懈并且有着强烈责任感的优秀学生。
家访汇报材料
家访汇报材料一、家访目的和背景本次家访的目的是了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地了解学生的学习和生活情况，为学校提供更全面的学生管理和教育服务。
本次家访的对象是我所负责班级的学生家庭，共计家访了20个家庭。
通过家访，我们希翼能够深入了解学生的家庭背景、家庭教育方式、学生的兴趣爱好和学习情况等方面的情况，为学校制定更有针对性的教育措施提供参考。
二、家庭背景1. 家庭结构在本次家访的20个家庭中，大多数家庭都是核心家庭，由父母和子女组成。
少数家庭是单亲家庭或者是由祖父母抚养的家庭。
家庭成员之间的关系融洽，家庭氛围较为和谐。
2. 经济状况在经济状况方面，大部份家庭属于中等收入水平，能够满足基本的生活需求。
少数家庭经济条件较为难点，需要额外的匡助和支持。
3. 家庭教育方式大多数家庭注重孩子的教育，重视学习和品德培养。
他们会赋予孩子一定的自主选择权，鼓励孩子积极参预各种活动，培养孩子的综合素质。
少数家庭对孩子的教育较为严厉，过分强调功利性的教育方式。
三、学生情况汇报1. 学习情况根据家访情况了解到，大部份学生在学习上表现积极主动，成绩优秀。
他们有良好的学习习惯，能够按时完成作业和复习任务。
少数学生学习态度较为消极，需要家长和学校的关注和引导。
2. 兴趣爱好学生的兴趣爱好各不相同，有的喜欢运动，有的喜欢音乐和舞蹈，有的喜欢读书和写作。
学生们在校内外都积极参预各种活动，展示了自己的特长和潜力。
学校应该加强对学生兴趣爱好的培养和引导，为他们提供更多的发展机会。
3. 生活习惯大部份学生具备良好的生活习惯，能够自理能力较强。
他们有规律的作息时间，良好的卫生习惯和饮食习惯。
少数学生在生活习惯方面还需要进一步培养和引导。
四、家访总结和建议通过本次家访，我们对学生的家庭背景、学习情况和生活习惯有了更深入的了解。
根据家访情况，我们提出以下建议：1. 学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
2. 学校应该加强对学生的兴趣爱好的培养和引导，为他们提供更多的发展机会。
家访工作交流材料
家访工作交流材料
尊敬的家长：
感谢您对我们学校家访工作的支持和配合。
为了加强学校与家庭之间的沟通交流，促进学生的全面发展，我们特意进行了此次家访工作。
通过与您面对面交流，我们将更好地了解学生的学习情况、家庭背景以及个性特点，从而更加有针对性地开展教育工作。
在此次家访工作中，我们将关注以下几个方面的内容：
1. 学习情况：了解学生在校的学习情况，包括学科成绩、学习态度、学习习惯和学习困难等方面的情况。
我们希望能够与您充分交流，共同协商出针对学生发展的有效措施和方法。
2. 家庭背景：了解学生的家庭环境、家人对学生学业的支持程度以及家庭经济情况等。
这将有助于学校更好地了解学生的家庭条件，为他们提供个别化的教育帮助。
3. 个性特点：每个学生都有自己的个性特点和兴趣爱好，通过家访工作，我们希望能够更全面地了解学生的个性特点、兴趣爱好以及他们在校内外的表现。
这些信息对于教育工作和个性发展都具有重要意义。
为了确保家访工作的顺利进行，我们希望您能提前预约好时间。
如果您还有其他关于家访工作的问题或者希望与我们进一步交流的内容，请随时与我们联系。
再次感谢您对我们家访工作的支持和合作，我们相信通过我们的共同努力，能够为学生提供更好的教育服务。
祝好！
敬上。
家访经验交流材料(精选多篇)
家访经验交流材料(精选多篇)第一篇：家访经验交流材料今年寒假，我对我班13名学生进行了家访，其他以打电话的方式与家长进行了沟通，以了解孩子假期学习情况。
在我走访的13名学生中，有成绩优异的孩子，有后进生，也有学困生。
无论采取哪种方式和家长沟通，我深切感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的感激与寄托，此时，我总是感觉责任重大，对自己的工作更不敢有丝毫的懈怠。
在与家长交流的过程中，我发现一些家长在教育自己的孩子上有一套切实可行的方法，包括了学习、生活等很多方面，而另一些家长对孩子的教育显得比较苍白无力，最常说的一句话就是“他不听”。
这两部分学生的差距是不言而喻的。
同时，我也将孩子在校表现向家长做了详述，也针对孩子的特点在假期期间的学习生活给与指导。
下面，我将我在假期内家访的几个例子说一下：某某是我班的一名男生，智力水平较高，但偏科严重，数学成绩优异，英语一般，语文更是一塌糊涂，又加性格极强，逆反心理严重，对老师的批评教育置若罔闻，甚至当堂顶撞，老师越是要求做到的，他就越不做，不完成作业是家常便饭，字迹潦草已成其风格，与同学打闹连连不断，各科老师都为此头痛，他已成为我班的一问题学生，因此他就成为我家访的第一对象。
在与家长交流中，我了解到某某平时都是和奶奶一起生活，父母忙，难以抽出时间照顾孩子，“隔辈疼”就体现在某某身上，奶奶什么事都依着他，看不得孩子受半点委屈，吃一点亏。
这种溺爱助长了他的任性。
再者，父母对孩子的教育也出现了偏颇，不重视对孩子的教育，认为孩子大了，一切就都好了。
完全忽略了这个时期的孩子在心里上是需要家长疏导的，忽略了这正是孩子世界观、价值观、人生观的萌芽时期。
孩子即将步入青春期，孩子在认识这个世界、学会与人相处方面都有了一个模糊的认识，这更需要家长在各方面加以引导，以使孩子健康快乐的成长。
所以，我向家长建议：1、要多与孩子沟通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家长交流，家长要主动发问，耐心听孩子对身边发生的事的看法，要深入其内心世界，帮助他解决他心理上的问题。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料能够平安健康，我一定要坚守在生产现场，每天测体温、讲解防疫知识、传达上级公司政策文件，都是重要的工作。
同时为保证现场生产安全，完成年度电量生产任务，我带领现场运维人员加强设备巡视检查工作，发现缺陷及时消除，正值春季X站内风沙较大，为保证设备健康运行，每日都需对设备进行清理，保证设备健康运行，作为一名基层的电站管理人员，在疫情期间我始终将“一防三保”工作作为重中之重，同时坚信“社会主义是干出来的”，带领现场运维人员，查隐患、查缺陷，并积极开展春检工作。
在疫情防控期间，连续坚守岗位60余天，旨在一方面对全体员工进行心理疏导，使其正确看待此次疫情，在重视疫情防控的同时避免恐慌情绪，为疫情防控筑牢思想防线。
一方面积极协调采购防控物资，为X站的疫情防控筑牢物质防线。
让党旗在疫情防控一线高高飘扬。
同时，狠抓X站安全生产工作，在严防生产不安全事件发生的前提下提高电量，保障能源供应平稳。
总结我过去的工作，虽然取得了一定成绩，但我的未来还任重道远，我会更加努力，从工作中，生活中不断吸取知识，完善自己，为我们新能源行业美好的未来付出自己的一份努力。
【篇二】家访先进个人事迹材料德育工作先进个人事迹材料多年来，我凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育教学的改革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。
努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。
家访材料
家长的信任有一天，一个家长摸样的人到学校急急忙忙要找宋老师。
宋老师看见此人却很吃惊：“你找我有什么事吗？”“可找到您了。
请您给学生xx做思想工作。
他在求职的过程中遇到不如意的事，有些想不通。
”“十年没见了，能行吗？”“没问题，他听您的。
原来就是您改变了他。
现在又想到了您，您无论如何帮帮忙”.事后得知，这是一位他十年前仅教过一学期的学生的家长。
那么。
这到底是怎么一回事呢？这还得从十年前说起。
那年，宋老师班上来了一个学生，这个瘦小的学生一入班就一再要求把他的座位排在最后一排。
这一反常的要求引起了宋老师的不解。
在初步询问没有得到该同学明确的答复之后，宋老师主动约了家长去家访。
这是一个普通的家庭。
寒暄之后，宋老师说明了自己的困惑，可家长和该生的态度一样，好像有难言之隐。
宋老师一再说明，如果不弄清原因不利其摆脱自卑的、封闭的心理，也不利于其学习和今后的成长。
终于，家长说出其中的原因。
原来，该生从小患有狐臭，虽然，家里千方百计的多处求医，狐臭的问题总算得到基本解决，但是在性格上表现为孤僻、不合群，更为可怕的是家长和孩子有同样的心理。
得到这些信息，算是做到了知彼，就知己如何去做了。
于是，宋老师就在找机会，培养该生的自尊、自信。
首先在座位安排上，安排该生坐在倒数第三排，这样，既不想过度的刺激他，是他不能接受，又不迁就他，使他受到正刺激，为他改变自闭创造小环境。
其次，找机会让大家接纳他，同时使他主动走进集体、融入集体，彻底摆脱自卑的阴影。
终于机会来了，教室后门的一块门板松动，宋老师就私下里叫来了该生，交代他一个光荣而不艰巨的任务：自找工具，限时钉好门板。
当该生拿着工具来修理时，有同学马上来告诉宋老师：“XX拿着鎯头，面无表情，看来要打谁。
快去看看。
”宋老师却平静地说：“我不看，你们也不要干预，总不能把人往坏处想。
你们看他干什么？”伺候我又在班上表扬了他。
到了期末，奇迹出现了，他有入学时成绩我们班排后竟然考到了第二名。
家访汇报材料
家访汇报材料一、家访概况本次家访是为了了解学生家庭情况、学习环境以及家长对孩子学习的关注程度等方面的情况。
共计家访了20个学生家庭，其中包括10个小学生和10个初中生。
以下为本次家访的详细汇报。
二、学生家庭情况1. 小学生家庭情况1) 家庭结构：大多数小学生的家庭结构为核心家庭，由父母和孩子组成。
少数家庭为单亲家庭或者由祖父母抚养。
2) 家庭收入：家庭收入主要来源于父母的工资收入，大部份家庭收入稳定，能够满足基本的生活需求。
3) 家庭关系：大部份小学生家庭关系融洽，父母对孩子的关心和教育态度积极。
4) 学习环境：家庭为孩子提供了良好的学习环境，有专门的学习角落或者书桌，书籍和学习工具齐全。
2. 初中生家庭情况1) 家庭结构：初中生家庭结构多样化，有核心家庭、单亲家庭和大家庭等。
父母大多数都有稳定的工作。
2) 家庭收入：初中生家庭收入较小学生家庭略高，父母的工资收入和其他经济来源都能够满足基本的生活需求。
3) 家庭关系：大部份初中生家庭关系融洽，父母对孩子的关心和教育态度积极。
4) 学习环境：家庭为孩子提供了良好的学习环境，有专门的学习角落或者书桌，书籍和学习工具齐全。
三、家长对孩子学习的关注程度1. 小学生家长关注程度1) 家长参预：大部份小学生家长会参预到孩子的学习中，匡助解决学习中遇到的问题。
2) 激励和鼓励：家长会积极激励和鼓励孩子，让孩子保持学习的动力和兴趣。
3) 学习监督：家长会对孩子的学习情况进行监督，确保孩子按时完成作业和复习。
2. 初中生家长关注程度1) 家长参预：初中生家长普遍参预到孩子的学习中，匡助解决学习中遇到的问题。
2) 激励和鼓励：家长会积极激励和鼓励孩子，让孩子保持学习的动力和兴趣。
3) 学习监督：家长会对孩子的学习情况进行监督，确保孩子按时完成作业和复习。
四、家庭对学校教育的期望1. 小学生家庭期望1) 学业成绩：家长希翼孩子能够取得好的学业成绩，进入理想的中学。
2) 全面发展：家长希翼学校能够注重培养学生的综合素质，包括体育、艺术等方面的发展。
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“干部进学校，教师访万家”典型材料
青同学区苗朱乐小学刘芳新学期开始，为了响应上级的号召，我加入了“干部进学校，教师访万家”的活动，这次活动举办得有声有色。
刚开始接受这样的任务时，我还有点惧怕，因为我们学校是一个合并周围7个村的寄宿制完全小学，学生的居住地分布全学区，家访起来难度大。
不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。
虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。
为配合家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候家访。
虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。
家访中，我对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我引路。
有些家长知道我要去家访，还早早准备了茶水，家长的热情温暖着我的心，让我家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。
虽然他们大部分都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子
一定要严加的管教。
因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。
孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。
作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。
家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。
其中印象最深的是到
刘祥意家去家访。
刚进家门，他爸爸问我：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。
”听到这里，他爸爸才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。
尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。
希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习
惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。
因此，他的家庭作业总要打折扣。
家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。
但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
我白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。
对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于刘祥意这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
夜幕降临，我又向杨悦家走去。
进了他的家门后，她那么彬彬有礼地问好，给我倒茶。
孩子她妈和我聊天的时候，她就静静地开始写作业。
我和她妈妈说起了孩子在学校的表现：“杨悦不但能管好自己的学习，还能帮
助其他同学，真是个不错的小能手呢。
”聊着聊着，杨悦妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。
望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。
我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。
我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了杨悦的过人之处，她的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。
是家访让我发现了她的优点，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！”
随着家长的全力配合，家访取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。
家长的苦恼，也是听我很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守
生，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。
在农村，这样的情况很普便，以前我总在教室里对学生发脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。
经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。
我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。
作为老师我一定会全力配合的。
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的“千千结”，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
这次家访虽然结束了，但是留给我的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
学生是稚嫩的，是需要呵护的。
在学校，我面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。
而家访恰恰可以弥补我工作的不足，可以让我跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。
”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。
”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。
然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。
我相信，只要用心去倾听那花开的声音，面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。