浙教版信息技术第一册《童话故事配画》教学设计
第一册(供三年级使用)信息技术课件-7 童话故事配画(综合任务)第二课时 浙教版(共14张PPT)
课后作业： 选择一个自己喜欢的童 话故事，并给童话配图， 并与小伙伴分享。
3. 完成后小组交流分享你的作品 。 时间：9分钟
运 同动学员们不真懂是怎了么不来起会的场设， 计麻 师烦 ！ 同 我学太们满请意它了们，进我场要可多以拍吗 几？ 张谢 照
片！动谢员你会们准！备开始！
活动2：我是领队
活动要求：
1. 请同学们把你最喜欢的动物带进会场。 2. 3人一个小组，遇到困难可以求助小组成 员或者老师。
7.童话故事配画（综合任务 第二课时）
7.童话故事配画（综合任务 第二课时）
著名设计师 -迷小蝶
生病了……. 只能大概设
计….
哎！不满意， 需要重新聘任 设计师…...谁
能胜任呢？
活动1：我是设计师 活动要求：
1.请各位设计师独自设计布置会场（把花 草树木“种在”会场中 ）。
2. 3人一个小组，遇到困难可以品。 时间：7分钟
2选1 拓展活动1：
请同学们处理加工完善这个童话故事 1.保存后，可以打开新的画图，设计欢乐活动名次。 2.可以给加入观众加油呐喊（文字编辑）。
拓展活动2：
自己选择一个新的场景，创作自 己喜欢的故事。
请同学们谈一谈本节课的收获？
童话故事配图步骤：
小学美术浙美版一年级上册20 画家笔下的童话 教学设计
20 画家笔下的童话教学设计1教学目标1.欣赏童话插话，了解插画的基本特点以及与文学作品之间的关系。
2.通过看看、说说、画画，使学生能用简短的话语表达对书中插话作品的感受，提高学生对插话作品的欣赏能力。
3.增强学生对文学插话的喜爱，培养他们阅读童话故事和绘本的兴趣。
2教材分析童话故事是孩子最喜闻乐见的，它那梦幻般的情景伴随着孩子们成长。
绘本作为童话故事的载体，凭借精美的插画和优美的语言相结合深受孩子们的追捧。
教材选用《月光长廊》、《李子提琴》等非常优秀的作品，学习这些优秀的作品，可以提高学生的欣赏水平。
本课教学重点是通过引导学生对童话插画的欣赏，激发他们的求知欲和想象力，了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
了解插画是为了更直观、生动地诠释文学作品、并从中领悟到角色的情感世界，并尝试根据简单的文学作品配插画。
3学情分析这节课是一年级教材中《画家笔下的童话》，学生对教材中的插画内容不是熟悉。
对插画内容不熟悉就很难把握这幅画的情感。
如果要让学生理解画中的意思就要先讲故事，我让学生做了课预习。
思考：4重点难点重点：引导学生欣赏童话插画，了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
难点：能够领会插画所表达的角色情感，并尝试根据简单的文学作品配插画。
5教学过程（一）听故事导入师：小朋友们喜欢听童话故事吗？今天李老师带来一个安徒生童话，你们听。
（播放童话故事《白雪公主》片段）我们今天就一起来欣赏《画家笔下的童话》（二）初步了解插画与文学作品的关系（让学生晒一晒自己最喜欢的插画，感受插画作品的美感，以及与童话故事中文字的关系）请三个同学晒一晒（三）进一步了解插画的特点、插画与文学作品的关系，通过欣赏插画作品，感受插画作品的美感、能用简短的话语表达对书中插话作品的感受，提高学生对插话作品的欣赏能力。
1、教师播放《月光长廊》图片，学生欣赏，交流反馈（蓝色的夜晚很宁静，两个小主角的出现使画面变得静中有动2、教师播放《梨子提琴》、《在牛肚子旅行》、《红鞋子》、《京剧猫之长坂坡》图片，学生欣赏，交流反馈3、出示插画《神笔马良》《雪人与火苗》比较这两幅图，哪幅表达了快乐？哪幅表达了孤独？你是怎样感觉？4、出示《夜》、两幅《爱丽丝漫游仙境》请学生仔细观察这三幅图，找一找它们的奇妙之处在哪儿？（教师小结：插画不仅是文字故事的再现，同时还让我们更直观、生动了解童话故事，并更容易领悟角色的感情。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
新浙教版美术一年级上册《画家笔下的童话》2课时表格式教案附教学反思
（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸
（教师）多媒体课件
教学方法
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学预设流程
学生学习流程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
教学过程：
第一课时
一、影片激趣，导入新课。
1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
三、学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时
课前准备
（学生）童话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）
（教师）多媒体课件
教学过程
一、组织教学。
检查课前准备情况。
二、猜猜演演。
1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。
Байду номын сангаас三、评评画画。
1、指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）
2、选出你喜爱的童话故事绘画作品，自己画画。
欣赏动画片段中感受童话
小组讨论画里的故事，然后反馈。
小组讨论表演，激发学生的兴趣。
通过分工设计，针对学生的个体特点进行创作。
学生上台表演童话
作业形式
欣赏
教学
反思
第（13）则
这是一年级的欣赏*评述课，对于低段的学生，欣赏*评述本来就是有难度的。欣赏*评述中色彩的明暗、对比变化，造型上的大小和组合变化，整个画面的节奏和韵律感觉，以及画面的快乐和孤独是由色彩冷暖带来的，这都给一年级第一学期的小朋友讲，我感觉要求是很高的，学生也很难理解，所以，在教学中只能点到为止。当然，一年级的小朋友对于色彩丰富变化是有感知的，但是是比较笼统的，能用到五颜六色，从中获知画面色彩富有变化是美的一种，这已经可以了。对比和冷暖色这是在小学中高年级要去分析和初步掌握的内容。造型上的大小变化这个一年级的学生能够理解，很多学生是根据生活经验中的自然大小来分析的，而绘画中的夸张因为与众不同，学生也能领会。而节奏和韵律更是有些过于专攻，一年级的孩子大可不必要这样去领会的。除了目标把握，还有就是课本图片配套比较多，对于图片的取舍和运用。一定要深重，不能统统取之，这样只会让学生眼花缭乱。
浙教版美术一上教案：20.画家笔下的童话
20.画家笔下的童话【教材分析】绘本作为童话故事的载体，凭借其精美的插画和优美的语言想结合深受孩子们的追捧。
教材中所收录的《月光长廊》、《梨子提琴》、《爱丽丝漫游仙境》等都是非常优秀的插画作品，学习这些优秀作品，可以提高学生的欣赏水平。
教材还利用了提问、诗意的语言来激发学生的兴趣。
【教学目标】1.欣赏童话插画，了解插画的基本特点以及与文学作品之间的关系。
2.通过看看、说说、画画，提高学生对插画作品的欣赏能力。
3.增强学生对文学插画的喜爱，培养他们阅读童话故事和绘本的兴趣。
【教学重难点】重点：了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
难点：能够领会插画所表达出的角色情感，并尝试根据童话故事插画。
【教学准备】相关插画，课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、影片激趣，导入新课1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
2、揭示课题：《画家笔下的童话》。
二、作品欣赏，深入感受1、课件展示：童话故事图片。
设问：你能讲讲这些画里的故事吗？①同桌学生互说。
②分组派代表说。
2、分组讨论：①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的？②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？师：植物的叶子通过黄绿色和蓝绿色区别前后关系——色相对比；大大的鞋子衬托出小老鼠的小巧可爱——大小对比；草地的嫩绿色和鞋子的橘红色对比使画面很明亮——冷暖对比）③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
三、学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时一、组织教学检查课前准备情况二、猜猜演演1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。
三、评评画画1、指导学生互评，并说说理由。
（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。
《为童话故事作画》教案
《为童话故事作画》教案第一篇：《为童话故事作画》教案《为童话故事作画》教案教学目的：1、进一步熟悉各种童话，了解配画的画法和风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。
2、学生运用各种表现形式将童话最美的情境表现出来。
3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。
教学重点：认识插图艺术，为童话故事创作插图。
教学难点：插图创作的构思与绘制。
教学课时：二课时教学准备：课本、范画、彩色笔、童话书教学过程：第一课时一、导入阶段: 教师播放录像或讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
二、发展阶段：1、学生分小组一起讲讲自己所喜欢的或印象最深刻的童话故事。
2、学生派代表展示自己最喜欢的童话故事。
三、强化阶段：1、刚才的作品留给你印象最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？2、精美的配画插图有什么用？说说你最喜欢哪首儿歌、童话的配画和插图？为什么会喜欢？3、如果让你来尝试画同样的内容的配画插图，你将怎么去表现其情境？第二课时一、作业阶段：各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与特有的表现形式，进行了创作。
二、评价阶段：各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最佳创意奖和表现奖。
三、课后拓展：结合学生的实际在学校里开展校园读书节活动，开展我最喜欢的儿歌、童话配画展；我设计的儿歌、童话配图展等。
第二篇：石英砂作画教案【活动目标】1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。
2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。
3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】1．已染好的各种颜色沙子若干。
2．自制课件。
3．纸、笔、胶水人手一份。
【活动过程】一、听《凤阳花鼓》，进入场地。
师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。
师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）二、了解石英砂的用途。
小学信息技术教案安徒生童话
小学信息技术教案安徒生童话标题：引发学生创造力的小学信息技术教案——探索安徒生童话的魅力简介：本文将提供一份丰富多样的小学信息技术教案，以安徒生童话作为主题。
通过学习和探索这些经典作品，学生将有机会开发他们的创造力、批判性思维和数字技能。
通过信息技术教育，我们可以激发学生对文学的兴趣，增强他们的学习动力。
教案将从多个角度开发学生的能力，包括阅读理解、多媒体展示和数字制作。
第一节：安徒生童话小组研究1.1 目标：通过合作学习，在小组内深入研究安徒生童话，了解其背景和故事情节。
1.2 活动：a) 学生分成小组，每个小组选择一篇安徒生童话。
b) 组内成员共同收集关于童话背景、作者生平和其他相关信息。
c) 每个小组准备一份简短的口头报告，介绍他们选择的童话。
1.3 教学方法：a) 学生通过互联网搜索、图书馆资料和其他信息来源获取信息。
b) 演示和口头报告是帮助学生展示他们所了解的内容的好方法。
第二节：安徒生童话的数码艺术展示2.1 目标：发展学生使用数字技术进行创作和展示的能力。
2.2 活动：a) 学生选择他们最喜欢的安徒生童话，并思考一个主题或一个重要的情节。
b) 学生使用电脑或平板电脑上的绘画/插图软件或App，设计插图来展示他们选择的主题或情节。
c) 学生可以将插图导入幻灯片软件，为每个插图添加适当的文字说明。
2.3 教学方法：a) 提供数字工具和软件的使用指南。
b) 鼓励学生进行创造性思维，设计独特的插图和文本。
第三节：安徒生童话数字制作3.1 目标：培养学生的数字技能和创作能力。
3.2 活动：a) 学生选择一个他们最喜欢的安徒生童话，并将其改编成数字故事。
b) 学生可以使用剪贴画、声音效果、音乐、动画等数字工具制作和编辑他们的数字故事。
3.3 教学方法：a) 提供学生数字工具和软件的培训。
b) 鼓励学生展示创造力和创新精神。
总结：通过这个小学信息技术教案，孩子们将不仅能够深入了解和欣赏安徒生童话，更能够开发他们的创造力、批判性思维和数字技能。
浙人美版美术一年级上册《20画家笔下的童话》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《20 画家笔下的童话》说课稿1一. 教材分析《20 画家笔下的童话》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容丰富，包括童话故事的理解、画家创作手法的分析、以及学生自己的创作实践。
教材中提供了多幅童话作品，让学生能够从中汲取灵感，运用绘画表达自己的想象和情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对童话故事充满向往，能够积极参与课堂讨论和创作活动。
然而，由于年龄较小，学生的审美能力和绘画技巧还不够成熟，需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.引导学生分析画家的创作手法，提高学生的绘画技巧。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
2.难点：引导学生运用绘画表达自己的想象和情感，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生感受童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.分析法：引导学生分析画家的创作手法，让学生了解绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.实践法：学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个童话故事，激发学生的兴趣，引导学生进入童话世界。
2.欣赏与分析：教师学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生关注画家的创作手法，培养学生的审美能力。
3.实践与指导：教师对学生进行绘画技巧的指导，学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
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童话故事配画（综合任务）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2．过程与方法：
（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
3．情感目标。
（1）通过构思童话故事激发学习兴趣。
（2）培养学生整体的审美能力和创作能力。
二、教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
三、教学难点：画图软件的多窗口操作。
四、教学过程。
（一）童话故事，激情导入。
出示龟兔赛跑PPT。
师：这是什么故事？谁能简单的给大家讲讲故事。
生：……
师：兔子的骄傲，乌龟的坚持，有了一个这样的结果。
可是，老师知道同学们听了这个故事后，一定在心里想过许多种其它的经过和结果。
今天，你想不想按自己的想法，用我们的画图软件画出一个属于你的龟兔赛跑。
（二）复习旧知，尝试创作。
1. 打开文件。
师：首先请出我们主人公小动物和比赛场地。
指导学生多窗口分别打开文件“小动物”、“起点”。
指导学生通过文件名找到相应的所需文件。
准备：文件夹“我的龟兔赛跑”，内有文件“小动物”、“起点”、“中途”、“终点”、“花树”五个文件素材。
2．发现问题。
（1）演示多窗口复制文件。
方法：教师演示复制兔子，请学生复制乌龟。
（2）发现问题。
师：兔子太大了？兔子和乌龟的方向不一样？
（3）互动分析问题。
师：用你学过的什么本领可以解决问题？
师板书：选定－缩放
师板书：选定－翻转
学生操作。
师：再打开一个文件“花树”，花和树倒了。
学生完成。
（三）解决问题，发挥想像自由创作。
师：现在属于你的龟兔赛跑马上就要开始了，一切掌握在你们、的手中，用你们的画来讲故事，绘制现代版的《龟兔赛跑》吧。
任务要示：PPT出示。
绘制“起点”文件。
要求使用合适的素材让场地更漂亮。
小提示：可以种花，种树，邀请裁判、观众来加油助威。
层次提升：我的动作快，继续完成“中途”、“终点”的绘制。
（对于基础好的学生）
（四）作品评价。
师：同学们已经创作出了自己的作品，让我们一起先睹为快吧。
（屏幕广播，展示几幅学生作品）
教师针对学生对图片的缩放、翻转等技术和情节作表扬。
师：刚才我们看到的作品是不是对你有什么帮助呢？下面我们继续完成作品，让它更美观、漂亮。
(五)结束小结。
师：下面请同学们用简洁的语言介绍自己的作品，说一说自已的新龟兔赛跑。
方法：学生举手发言。
教师表场。
注：点评应围绕教学目标来进行，有目的地引导学生关注教学重难点，而不仅仅针对美观合理进行泛泛的评价。
师：时间过得很快，今天龟兔赛跑的故事暂时告一段落，老师相信大家下一节会更加精彩。
请大家保存自己的作品。