五年级音乐下册学唱《真善美的小世界》
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《真善美的小世界》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教学设计一、教学目标知识目标1.学习歌曲《真善美的小世界》的歌词，并能模仿首席声部正确唱出歌曲；2.学习歌曲《真善美的小世界》的简谱，并能够根据简谱正确唱出歌曲；3.了解歌曲《真善美的小世界》传递的主题思想，培养学生的家国情怀和美好情操。
能力目标1.培养学生的音乐表现能力，让他们在音乐活动中体验到快乐和成就感；2.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合唱中感受到团结的力量；3.培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平。
情感目标通过本节课的学习，让学生感知美好，传递“真善美”的主题，培养学生的家国情怀、美好情操和感恩心态。
二、教学内容及方法教学内容本节课主要内容包括：1.歌曲《真善美的小世界》的学习和演唱；2.歌曲《真善美的小世界》的简谱初步教学；3.通过教学活动和互动讨论，让学生感悟歌曲的主题思想。
教学方法本节课主要采用“师生互动”、“多媒体展示”、“合作学习”等方法，让学生在主动积极的学习氛围中提高音乐素养。
其中主要方法包括：1.合唱和分组合作演唱2.群体朗读课文和互动讨论3.简谱初步教学和现场互动练习4.多媒体展示和视听训练三、教学重点与难点教学重点1.歌曲《真善美的小世界》的歌词和简谱学习；2.合唱和群体演唱练习教学难点1.歌曲《真善美的小世界》的各个声部的协调；2.学生对歌曲主题思想的理解和感知。
四、教学过程第一步：热身教师播放《真善美的小世界》的录音，全班同学一起跟唱。
第二步：歌曲教学1.歌曲听唱，让学生熟悉歌曲的 rhythm 和 melody。
2.歌词认读，讲解不熟悉的生词；3.分组排练，让学生划分出不同的声部进行练习；4.合唱排练，让学生一起练习，注意音量、节奏等。
第三步：简谱教学1.教师讲解简谱符号和基本节奏；2.分组演唱，让学生根据简谱唱出歌曲；3.合唱演唱，让学生一起练习，注意声部的协调。
第四步：主题思想的感知1.教师引导学生讨论“真善美”的含义和体现方式；2.分组合作，让学生思考与自己有关生活的真善美；3.选代表，让学生向全班同学展示自己的作品。
五年级下册音乐教案-3《真善美的小世界》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐五年级《真善美的小世界》教学设计教学内容：演唱《真善美的小世界》。
教学目标：1、体会歌曲情趣，激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
2、掌握四拍子的重音，指导强弱规律。
3、掌握反复记号D.C.。
教学重点:引导学生用欢快的情绪，轻巧而优美的声音唱歌曲。
教学难点：掌握四拍子的重音，掌握反复记号。
课前准备：迪士尼乐园图片、重点旋律卡片、反复记号D.C.图片。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、提问引入本节课各歌曲，赞美迪士尼乐园的歌曲《真善美的小世界》。
3、展示图片，请同学们说说图片中的卡通人物。
二、新课教学1、师范唱一遍，学生思考这篇课文应该用什么样的情绪来演唱？2、请学生回答问题。
3、教唱旋律。
4、重点讲解附点节奏举例：3/4 3· 3 | 5 3 | 4· 4 | 4 - |(旋律卡片下面写上拍子节奏）5、师边打拍子，边唱旋律。
6、生边打拍子边唱旋律。
7、试着唱唱歌曲下面的类似旋律。
8、边打拍子边唱旋律，师在讲解唱错小节。
9、师再次翻唱歌曲歌词，生思考这首歌怎么反复。
10、请生回答。
11、讲解反复记号D.C.① | ② | ③ || ④ | ⑤ ||Fine D.C.12、请学生回答演唱（奏）顺序13、师展示演唱（奏）顺序① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ ||14、生跟老师学唱歌词。
15、生跟钢琴伴奏轻声唱整首歌曲。
16、处理歌曲：强调学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
17、教师教给学生动作简单伴舞。
18、学生和老师一起边唱歌边跳舞，课堂氛围更加欢乐轻松。
三、教师小结：1、《真善美的小世界》这首歌唱得是迪士尼乐园，我们要努力追求真善美的世界。
2、今天我们一起度过了一节愉快地音乐课，同学们唱着歌曲《真善美的小世界》慢慢地有秩序的走出教室。
五年级下册音乐教案-第3课真善美的小世界-人音版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够积极参与，主动探索真善美在日常生活中的应用。但我发现，在小组讨论过程中，有些学生显得不够积极，可能是因为他们对主题理解不够深入或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下次课中增加一些互动性强的活动，鼓励学生们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《真善美的小世界》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对真善美情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和传递真善美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《真善美的小世界》的旋律、节奏、歌词，并能准确演唱。
-音乐知识：理解并运用音名、音高、拍子等基本音乐知识。
-情感体验：体验歌曲所表达的真善美主题，培养学生的美好情感。
-创作实践：小组合作创作短小音乐剧，将所学音乐元素融入创作中。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生对旋律的掌握，如音准、音高的准确度，以及节奏的稳定性。
五、教学反思
在上完这节课之后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，我发现通过提问和生活实例导入新课的方式，成功激发了学生的学习兴趣，他们对《真善美的小世界》这首歌产生了浓厚的兴趣。在接下来的新课讲授环节，我尝试用生动的语言和示范演唱来解释歌曲的旋律、节奏和情感表达，从学生的反馈来看，这种方法是有效的。
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了真善美的小世界，让学生感受到生活的美好。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，富有特点。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐欣赏能力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《真善美的小世界》，感受歌曲的美感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，引导学生树立真善美的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。
3.理解歌曲的内涵，感受真善美的力量。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，树立真善美的价值观。
六. 教学准备1.准备教材和歌谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，以便为学生伴奏。
4.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《真善美的小世界》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导。
针对歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，进行针对性训练，确保学生掌握正确的方法。
五年级下册音乐《真善美的小世界》教案
五年级下册音乐《真善美的小世界》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生感受和体验音乐的美妙，培养音乐兴趣。
通过学习《真善美的小世界》，培养学生对美好生活的向往和追求。
提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
1.2 教材分析歌曲旋律欢快，节奏明快，适合五年级学生学习。
第二章：教学内容2.1 歌曲《真善美的小世界》学唱歌曲，掌握歌词和旋律。
分析歌曲的节奏和音准，解决难点。
2.2 音乐欣赏欣赏与《真善美的小世界》相关的音乐作品，感受音乐的美妙。
第三章：教学方法3.1 示范法教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.2 互动法学生分组演唱，相互交流和指导。
3.3 欣赏法教师引导学生欣赏音乐作品，学生发表感受和看法。
第四章：教学步骤4.1 热身活动学生自由发挥，唱自己喜欢的歌曲。
4.2 教学新歌教师介绍歌曲《真善美的小世界》，播放歌曲让学生初步感受。
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.3 分组演唱学生分组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱等）。
各组展示演唱，相互交流和评价。
4.4 音乐欣赏教师播放与《真善美的小世界》相关的音乐作品，引导学生欣赏。
学生发表自己的感受和看法。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括演唱和欣赏能力。
5.2 同伴评价学生相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价第六章：拓展活动6.1 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
6.2 创作活动学生根据《真善美的小世界》的旋律，创作自己的歌词。
第七章：家庭作业7.1 学唱歌曲学生回家后，练习演唱《真善美的小世界》，并录制视频。
7.2 音乐欣赏学生回家后，欣赏教师推荐的音乐作品，并写下自己的感受。
第八章：教学资源8.1 音乐教材教师准备《真善美的小世界》的乐谱和歌词。
8.2 音响设备教室内的音响设备正常运作，确保播放音乐的品质。
第九章：安全事项9.1 室内活动教学过程中，教师应确保室内活动的安全，避免学生发生意外。
唱歌《真善美的小世界》教学设计
唱歌《真善美的小世界》教学设计教学内容唱歌《真善美的小世界》教学目标1．学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。
2．运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。
教学过程1．导入教师：美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物，今天我们就要学习一首赞美迪斯尼乐园的歌曲《真善美的小世界》。
让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？2．初步讨论歌曲情绪与歌词内容。
3．歌曲中出现的音程练习。
（1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。
（此练习针对第一部分齐唱部分中四度、六度、七度的旋律音程。
）（2）演唱歌曲中出现的和声音程。
（此练习针对第一部分合唱中的三度和声音程以及歌曲第二部分结尾的四声部演唱。
）4．分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。
（1）歌曲可以分为几个部分？（转调前后共两部分）（2）包含几种性质的曲调？（两种基本性质曲调，一种欢快跳跃，一种连贯悠长。
）（3）用图形可以怎样表示？（活跃的··---··---抒情的～～～～）（4）两种基本曲调在歌曲中呈现方式是怎样的？①种：··---··---②种：～～～～③种：～～～～④种：··---··---～～～～～～～～（5）听歌曲参与游戏，体验音乐。
给每位学生发两个图示牌：第一种：··---··---第二种：～～～～根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调时，举··---··---牌示意；听到抒情情绪的曲调时，举～～～～牌示意。
遇到双声部时，双手一上一下同时举牌示意。
转调前坐在座位上举牌，转调后起立举牌。
5.三声部节奏练习。
6．学齐唱部分的曲谱。
（5）完整演唱。
小学音乐人音版五年级下册3《演唱 真善美的小世界》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版五年级下册3飞翔的梦《演唱真善美的小世界》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.感受歌曲《真善美的小世界》欢快、热情的情绪,表达对自由美好生活的赞美和热爱。
2.能够用自己喜欢的方式为《真善美的小世界》编创伴奏、编排动作、分声部演唱,抒发表达自己的情感。
2学情分析
进入小学四年级的学生,在音乐的学习方面已经有了一定的基础,如:识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等,而且,这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导。
3重点难点
教学重点:
1、通过童声合唱曲《真善美的小世界》,感受歌曲欢快、热情的情绪,表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。
2、通过学唱歌曲,懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱,并能加入《真善美的小世界》中有感情地演唱。
教学难点:
根据歌曲的情感体验,分为舞蹈组,伴奏组,合唱组三种形式共同表现歌曲《真善美的小世界》。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】真善美的小世界。
五年级下册音乐教案-3.2.2真善美的小世界 ｜人音版(2012)
人音版五年级下册第三课《真善美的小世界》课型：以歌唱教学为主的综合课年级：小学五年级教学内容：学唱表演歌曲《真善美的小世界》（教材选自人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十册第三单元《飞翔的梦》）教材分析：《真善美的小世界》是一首活泼、欢乐的歌曲，是美国迪斯尼乐园的园歌。
G大调，四二拍，乐曲结构为A－B－A三段体。
其中A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B段由强拍开始，多处运用附点四分音符，采用了柱式和弦，节奏拉宽，旋律平缓优美，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。
歌词简单易记，词曲配合紧密。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的小世界里，孩子们正过着幸福和快乐的生活。
教学设计思路:音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。
创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。
这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中，我充分运用现代教学媒体资源，通过创设的意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙世界中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。
从情景创设——静听——节奏练习——听辨情绪、段落——学唱歌曲——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。
我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。
学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。
为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同乐器的特点进行伴奏来丰富歌曲情绪的多样化表达，旨在进一步培养学生的综合音乐素养。
教学方法与手段:1．以创设情景为切入点，增加学生感受音乐的途径2．以听动结合为基础，激发学生听辨音乐的兴趣3．以即兴表演为契机，提高学生的表现力教学目标：1．情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷地赞美人间的“真、善、美”。
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嗨，大家好！我是米 奇，请大家快和我一起 到迪士尼的动画世界中 吧。
同学们，参观完迪士尼的 动画世界，你感受到迪士 尼是个怎样的世界呢？
欢乐 无忧无虑 幸福美丽
说一说! 歌曲演唱形式有什么？
独唱 二重唱 合唱 齐唱
同学们，大家喜欢这首歌曲吗？
那就让我们再次欣赏一下吧！ 不过，在此之前，先让老师 带着你们学习一下音乐知识， 好吗？
齐唱：许多人在一起演唱同一首 歌曲的同一曲调。
合唱：许多人在一起，按照不同的声部， 演唱同一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌曲。
✓ 齐唱与合唱的区别是什么？
齐唱：许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。 合唱：许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一
首歌曲。
读 歌 词
这是个欢乐、美丽的小世界， 这是个甜美、幸福的小世界， 啊！我们来跳舞，我们歌唱， 歌唱美丽的小世界。 真善美的小世界！
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亲 爱 的 朋 友 们 不 要 忘 记 我 哟