三年级英语下册第三单元第五课时教案
3趣味操练(Practice)
让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（B）
Let's talk
课时进度
第＿6＿周第＿2＿课时（学期第＿17＿课时）
课题
Unit3At the zoo（B）
Let's talk
教学目标
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重点
在情景中运用small, big, long, short, tall。
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a short tail.
It has….
课
后
反
思
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
教学难点
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。2呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
三年级英语下册第三单元教案
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）
三年级：pep 三下英语第三单元 第五课时教案(实用文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级：pep 三下英语第三单元第五课时教案(实用文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级：pep 三下英语第三单元第五课时教案(实用文本)【课题】unit 3b【课型】新授【教学目标】★1 让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.2 通过let’s practise练习所学内容。
【教材分析】本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。
另外，通过let’s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。
【学生分析】在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。
可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's sing 巩固、操练let's learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 3 bhow many can you see?i can see…【教学过程】一、warm-up日常口语练习。
教师播放第一册第六单元b部分let’s chant 的录音。
让学生边听边做动作。
【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、presenation教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说: i have some pencils. how many pencils do i have ? guess, please.让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。
新版PEP三年级英语下册第三单元教案
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计（2012-2013学年度第二学期）赵晓燕第一课时一、教学内容A Let’s learn/Let’s do二、教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
三、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
四、教学准备单词卡片、PPT。
五、教学步骤Step 1 Warm ─up(热身)1、Let's chant课件显示，伴音吟唱2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。
3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。
（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。
）Step 2 Presentation(新课呈现)1、Let's start(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。
2、Let's learn(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。
如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）（2）Pair work：用句子How old/ tall/heavy are you? 来询问同桌的年龄、身高、重量并进行回答。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够通过听、说、读、写、唱等多种方式提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。
（2）字母Ss和Zz的正确书写。
2. 教学难点：（1）字母Ss和Zz的书写。
（2）运用所学知识进行日常交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语运用能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Hello》引导学生进入英语学习氛围。
（2）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 课堂导入（10分钟）（1）老师展示本节课的主题“动物”，引导学生说出自己喜欢的动物。
（2）引导学生观察图片，学习本节课的生词。
3. 课堂活动（15分钟）（1）学生分角色扮演，用英语对话，练习本节课的重点句子。
（2）学生进行小组活动，用英语讨论喜欢的动物，并展示给其他同学。
4. 书写练习（10分钟）（1）老师示范字母Ss和Zz的书写，学生跟随老师一起书写。
（2）学生独立书写字母Ss和Zz，老师进行个别辅导。
5. 总结与作业（5分钟）（1）老师对本节课的内容进行总结，学生复述。
（2）布置作业：抄写本节课的生词，书写字母Ss和Zz。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在英语口语表达和书写方面存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
(全)教案新外研版英语三年级下册Module 3
Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。
PEP三年级下册小学英语第三单元教案
PEP 2 Unit 3 At the zoo课型：单词教学页码：P25一、教学内容：第一课时PA Let’s learn Let’s do二、教学目标：1、学生能听说认读几个形容词：fat, thin, tall, short。
能够听说认读句子：Look at that monkey. It’s fat.2、练习Let's do，并能说、能听懂。
3、巩固、操练Let's learn出现的单词和句子，鼓励学生在真实情境中会话。
三、教学重点：1、练习Let's do，并能说、能听懂。
2、巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
四、教学难点：巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
五、教具准备：1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。
2、教师准备音乐磁带。
六、教学过程：1、Warm-up日常口语练习猜动物游戏。
T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. What is it？.P: It's an elephant.T: Yes , it is.T： It has red eyes. Guess!…设计意图：猜谜语是学生喜欢的活动。
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.2、Presentation教师拿出事先准备的小玩偶，对学生说，Look at this monkey ，is it fat? 学生答Yes,it's fat. 边说边板书monkey.并在monkey下面写出fat.出示单词卡，叫学生认读fat。
同样，可以出示一张瘦猴子的图片，从''is this monkey fat? 学生回答： No。
教师引出句子：It’s thin. 然后出示单词卡，叫学生认读thin. 同样出示2只长颈鹿的图片做对比引出单词tall和short。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元的生词和句子进行表达。
（2）能够模仿正确的语音、语调，流利地朗读课文。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 生词：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, parrot2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anIs it a/an? Yes, it is. No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本单元的生词和句子。
（2）能够用英语描述动物。
2. 难点：（1）正确运用疑问词和否定词进行提问和回答。
（2）灵活运用所学知识进行情景交际。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
（2）老师出示一些动物的图片，让学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示本节课的生词卡片，引导学生用中文读出生词。
（2）老师用英语介绍生词，学生跟读。
3. 学习（20分钟）（1）老师引导学生学习本节课的重点句子，学生跟读。
（2）老师创设情境，让学生用英语进行角色扮演，运用所学句子。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组游戏，巩固生词和句子。
（2）学生展示游戏成果，老师给予评价。
（2）布置作业：用英语写一篇关于动物的小短文。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
部编PEP版小学英语三年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
Unit 3单元备课
一、单元教材分析：
本单元的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本单元以A.B部分talk中描述动物特点的句型为线索,learn中的7个形容词为桥梁。
在教学中，应围绕Animal 这一主题设计活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言。
二、单元教学目标：
三、学情分析
三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。
通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。
四、单元教学课时安排
五、学生单元评价方案预设形式：
1.课本上的相应练习。
2.小组活动中分角色表演对话。
3.配套练习册。
课时备课
第1课时
课时备课
第2课时
课时备课
课时备课
第4课时。
新人教PEP版三年级英语下《Unit 3 单元概述与课时安排》教案(优秀课)
Unit 3 Where did you go?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第三单元，单元的话题是“Where did you go?”本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了John五月十一和五月十二日的博客分享，引出四会词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...第二课时Amy去John的家探望受伤的John, 通过照片分享John在五一假期活动的场景，巩固句型Where did you go...? I...What did you do there?I...A 部分重点掌握词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Amy和吴一凡聊自己暑假活动的场景，很自然的引出了句型How was your summer holiday?第二课时吴一凡和Amy在学校遇见Sarah, 三人讨论寒假的场景，呈现了询问对方寒假去哪里，怎么去那，在那做了什么事情? 的句型。
第三课时通过呈现吴一凡的日记，拓展和运用本单元所学的知识。
B部分重点是掌握词组和句型How was your summer holiday? Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did you do there? C 部分包括B部分的听力测试、归纳不规则动词的变化形式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Where did you go?”，展开教学设计。