教师德育工作考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德建设考核细则范本
小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。
3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。
4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。
四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。
2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。
4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。
5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。
五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。
2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。
实中评优教师师德考核办法
实中评优教师师德考核办法
以下是一个可能的实中评优教师师德考核办法的参考内容：
1.师德考核的对象：参加实中评优的全体教师。
2.考核内容：
（1）教师业务水平：评估教师的专业知识和教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面。
（2）教育教学质量：评估教师的教育教学成果和教育教学效果，包括学生学习成绩、学生综合素质发展、教学改革和创新等方面。
（3）教育育人能力：评估教师的教育育人能力和师生关系管理能力，包括对学生的关怀、引导和帮助，与学生家长的沟通和协作等方面。
（4）教师职业道德：考核教师的职业道德和职业操守，包括教师的言行举止、教师对待工作的态度和教师对待学生的公平公正等方面。
3.考核方法：
（1）定期考核：每学年至少进行一次师德考核，考核结果作为评优的重要参考。
（2）综合评价：综合教师的日常表现、学校对教师的评价以及学生对教师的评价等多个方面进行考察，并由专业评委组成的评审委员会进行评定。
（3）个人自评：教师可以根据个人的实际情况，编写一份个人师德评价报告，对自己的职业发展和师德建设进行总结和反思。
4.考核结果的运用：
（1）评优奖励：对师德考核结果优秀的教师给予奖励和表彰，如评选优秀教师、表彰先进个人等。
（2）激励机制：以师德考核结果为依据，设置不同的岗位晋升、薪酬激励等机制，以激励教师提高师德教育质量。
（3）改进辅导：对师德考核结果较差的教师，进行一对一辅导，帮助其提升师德水平。
总而言之，实中评优教师师德考核办法应该综合考量教师的业务水平、教育教学质量、教育育人能力和教师职业道德，并以正面激励和改进辅导为导向，以帮助教师提高师德水平，促进教育教学的持续发展。
教师师德考核细则
教师师德考核细则近年来，教育领域中的一些问题已经引起了广泛的关注和讨论。
其中之一就是教师师德。
教师师德不仅仅是指教师的道德修养和教育教学的质量，还包括教师的职业道德和教育教学能力。
为了确保教育质量，提高教育水平，制定教师师德考核细则是非常重要的事情。
小节一：立足于学生发展教师是学生的引路人，教师的师德对于学生的成长起着重要的作用。
因此，教师师德考核细则应该以学生的发展为出发点，在考核内容中要关注教师对学生的引导和培养，包括教师对学生的学习、生活和品德方面的关注。
小节二：注重教育教学能力教育教学是教师的首要任务，教师师德考核细则应该注重教师的教育教学能力。
这包括教师的教学方法、课堂管理能力、学科知识水平等方面的评估。
小节三：关注教师的职业道德教师的职业道德是评价一个教师是否合格的重要标准之一。
在教师师德考核细则中，应该注重对教师的职业道德进行评估。
例如，教师是否尊重学生、关注学生的需求、遵守教师职业准则等。
小节四：推行多元化评价方式教师师德考核细则的评价方式应该多样化，不能仅仅以考试分数来评估教师的师德。
可以考虑采用问卷调查、观察记录、学生评价等方式来全面评估教师的师德情况，避免评价结果的局限性。
小节五：建立师德考核机制为了确保教师师德考核的公正性和权威性，需要建立专门的师德考核机构。
这个机构应该由教育部门和专家组成，负责制定教师师德考核细则、组织考核工作，并对考核结果进行审核和公示。
小节六：加强师德培训教师师德考核细则的制定不仅仅是为了考核教师，更重要的是为了帮助教师提升自身的师德水平。
因此，在制定教师师德考核细则的同时，还应该加强教师师德培训，提供必要的培训课程和资源，帮助教师不断提高自身的师德素养。
小节七：引导教师自觉遵守师德准则教师师德考核细则的制定是为了引导教师自觉遵守师德准则。
因此，在制定细则的同时，还应该加强对教师师德准则的宣传和教育，让教师认识到合格教师应该具备的职业道德和行为规范。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
完小教师师德考评细则模版
完小教师师德考评细则模版一、责任担当1. 积极投入教育教学工作，认真履行教师职责，以学生为中心，注重培养学生的全面素质发展。
2. 爱岗敬业，精心备课，克服困难，积极创新教学方法，提高学生学习效果。
3. 保持学科专业水平，不断学习进取，努力提高自己的教育教学能力。
二、教育观念与方法1. 倡导科学、民主、人本的教育观念，促进学生的全面发展和个性成长。
2. 能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 关注学生的心理健康，善于部署教育教学工作，使学生在良好的环境中成长。
三、教育管理能力1. 能够有效组织教学活动，合理安排教学时间，确保教学进度。
2. 善于与学生、家长和同事沟通，建立良好的师生关系和同事关系。
3. 能够灵活运用班级管理方法，管理好班级秩序，培养学生的学习纪律。
四、师德修养1. 严格遵守国家法律法规和教育法规，维护学校的正常秩序。
2. 从教以来，热爱学生，关心学生，关心学生的身心健康。
3. 具备良好的职业道德，言行举止得体，积极向学生树立良好的榜样。
五、学术研究与社会服务1. 在教育教学中积极探索，善于总结经验，进行教学研究，并将其应用于实际教学。
2. 积极参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升学校的学科竞争力。
3. 主动参与学校和地区各类教育研修活动，提高自身教育教学水平。
六、团队协作与自我发展1. 积极参与集体教学活动，与同事分享教学经验，共同提高教学质量。
2. 发展自己的特长，参与学校举办的课外活动，为学生提供更多的学习机会。
3. 注重个人专业发展，参加相关培训和考核，提高自己的教育教学能力。
七、家校合作与社会交往1. 积极与家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的教育服务。
2. 配合学校举办的家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的成长。
3. 热心公益事业，参与学校组织的社会实践和志愿者活动，向社会传递正能量。
教师师德考核工作制度
教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。
二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。
2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。
4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。
三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。
2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。
四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。
组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。
2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。
办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。
3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。
4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。
五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。
2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。
3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。
4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。
小学师德建设考核细则模版
小学师德建设考核细则模版一、概述小学师德建设是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的道德素养和教育教学水平具有重要意义。
本考核细则旨在评估小学教师在师德建设方面的表现和发展，并为他们提供进一步提升的指导。
二、师德表现1. 教育理念小学教师应具有积极的教育理念，致力于培养学生的综合素质和个性发展。
教师应关注每位学生的成长需求，并根据学生的特点制定个性化的教育方案。
2. 课堂教学小学教师应具备扎实的专业知识和良好的教学技巧。
教师在课堂上应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现知识的内化和应用。
3. 学生管理小学教师应具备良好的学生管理能力，建立和谐的班级氛围。
教师应注重培养学生的自律意识，关注学生的身心健康，及时解决学生的问题和困惑，帮助学生解决学习和生活中的困难。
4. 与家长沟通小学教师应与家长建立良好的沟通合作关系。
教师应主动与家长交流学生的学习情况和发展状况，及时向家长反馈学生的表现，并积极寻找解决问题的途径与家长合作，共同关注学生的成长。
5. 师德师风小学教师应具备高尚的师德师风，做到以身作则，以德育人。
教师应尊重学生，注重素质教育，关注学生的全面发展，不偏袒、不歧视，符合道德和法律的要求。
三、考核要点1. 教学实际能力考核教师在课堂上的实际教学能力，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用能力等方面。
教师应根据学生的实际情况和教材要求，灵活运用不同教学方法，引导学生主动参与，并能有效解决学生学习中的问题。
2. 师生关系考核教师与学生的关系，包括教师是否能与学生建立良好的沟通关系、关注学生的成长和需求等方面。
教师应关心学生的情感和心理需求，尊重学生的个性差异，建立积极和谐的师生关系。
3. 家校合作考核教师与家长的合作情况，包括与家长的有效沟通、家长参与学校活动的积极性等方面。
教师应主动与家长沟通学生的学习情况和发展状况，积极倾听家长的建议和意见，共同关注学生的成长。
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2014-2015学年度第一学期
开发区中心小学教师德育工作考核细则
一、师德建设（20分）
积极参加政治业务学习，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》，加强自身师德建设。
对严重违反师德的现象一查到底。
并视其情节轻重扣除1-20分，并取消评优评先资格。
二、学生工作（20分）
1、关爱学生：耐心教育学生，无体罚和变相体罚。
（学生、家长反映，课堂巡视）一经发现按师德考核每次处罚扣2-4分。
2、个案跟踪：按要求对1—2名学生进行个案跟踪，有记载。
学期初报学生姓名备案，每月至少1次帮助教育，每缺一次扣1分。
3、事件处理：善于发现问题，及时处理问题。
有问题不处理造成影响的每次扣2-4分。
三、家长工作（15分）
1、联系家长：与家长建立良好关系，经常与家长交流。
积极参加所在班级的家长会。
无故不参加或与家长发生矛盾每次扣2分。
2、家长反映：无不良反映得满分，有一次不良反映查实扣1分，严重的按师德考核处罚。
3、每学期家访率班主任达到100%，科任教师达到50%；未达到扣5
分。
四、集会活动（15分）
1、升旗仪式：认真参与每一次升旗仪式，起表率作用。
说话、打闹等不规范情况1次扣1分；缺席1次扣2分。
2、教职工会：按时参加例会，遵守会议纪律，缺席、早退或纪律不好每次扣1分，迟到每次扣0.5分。
3、学生活动：认真参加学生集会活动（包括做操），起组织作用。
不参加或参加不起作用每次扣1-2分。
五、班级管理（20分）
1、协调合作：与班主任、科任教师协调好，无矛盾。
出现扯皮现象每次扣2分。
2、个别教育：对课堂上出现的问题及时处理，进行个别教育，不推诿。
否则一次扣2分。
3、积极参加德育工作经验交流，每期至少上交德育论文一篇。
没有完成扣5分。
六、其它工作（10分）
1、值周工作：按时到岗，认真履行值周教师职责。
因工作失误或责任心不强造成影响的，每次扣2分。
2、临时任务：承担并完成学校交办的临时工作，拒绝或敷衍每次扣1-2分；积极完成的加1-2分。
七、奖惩条例
1、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响考核分为0。
2、发生责任安全事故，造成重大事故考核分为0。
3、私自违规乱收费，造成恶劣影响考核分为0。
4、积极向学校提出德育工作合理化建议的，学校一经采纳每次加3分。
5、强化宣传意识，师生在区级以上公开发行的刊物上发表（或获奖）的宣传报道（德育论文）按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。
6、鼓励学生积极参加各种德育竞赛活动，教师、学生、集体获奖按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。