坚持和健全民主集中制与加强领导班子思想政治建设调研材料
××领导班子××年度思想政治建设调研报告
狠抓政治理论学习严格贯彻民主集中制不断提升县委领导班子执政能力水平丹寨县近年来县委领导班子思想政治建设情况总结￣￣￣近年来，中共丹寨县委根据省、州思想政治建设方面的精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的民主集中制原则，采取措施不断加强领导班子思想政治建设，努力提高班子成员的领导水平和执政能力，取得了明显的成效。
一、主要做法及成效（一）坚持把学习放在首位，不断提高领导干部的政治思想理论水平。
思想政治建设的重点是加强学习，县委坚持把学习放在第一位，以中心学习组的学习为龙头，注重通过开展学习型党委创建活动加强领导班子的思想政治建设。
中心组学习形成了制度。
为使理论学习活动扎实有效，健￣￣￣全和完善了《中心学习组学习制度》、《党员领导干部政治学习制度》，认真执行《党支部“三会一课”制度》，这些制度的实施使理论学习做到了经常化、制度化、规范化。
进一步强化了学习意识。
县委领导班子成员都自觉地把学￣￣￣习摆在重要的位置，树立终身学习、全程学习、自主学习的新理念，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强对党的路线、方针、政策的学习，加强对政治、经济、文化、科技、历史和法律等方面知识的学习，加强对国外先进经营管理经验和一切反映当今世界文明进步的新知识的学习，并不断把学到的东西应用于实践，做到与时俱进，开拓创新。
逐步形成了优良的学风。
县委中心学习组根据实际，围绕￣￣￣上级的工作部署开展学习，使学习活动成为解决工作实际问题的理论基础。
在学习内容上，每年年初都作出了科学合理的安排计划，除中心组集中学习党的路线、方针和政策外，还要求班子成员对马克思、毛泽东等著作作系统的自学，促使县委领导的理论功底不断加深，政治理论水平得到进一步提高。
在学习中，注重学习交流、学习讨论和写心得体会，并认真做好学习笔记。
积极参加各级培训班，综合工作素质普遍提高。
根据上级￣￣￣的要求，积极派遣干部参加中央、省、州各级类别的调训，逐步提高县级领导干部的政治素质和理论水平，增强了班子带领群众保稳定、促发展的能力。
坚持民主集中制 建设制度强的领导班子
坚持民主集中制建设制度强的领导班子——三论加强领导班子思想政治建设作者：本报评论员来源：临汾日报字数：845民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，是党内生活必须遵循的基本准则。
以坚持和完善民主集中制为重点，不断完善领导班子决策机制，健全领导班子运行机制，加强干部日常监督管理，是领导班子团结协调的根本保证，是实现科学决策、民主决策的必然要求，是增强领导班子创造力、凝聚力、战斗力的基本途径。
要在认真学习制度上下工夫。
“知之深切，方能行之自觉。
”要把民主集中制教育作为领导班子建设的重要内容，认真学习民主集中制的基础知识。
班子成员要加强自身民主集中制修养和锻炼，用民主集中制的基本原则、基本知识、基本程序去指导工作实践和约束自己的领导行为。
通过学习，牢固树立严格按制度办事的观念，养成自觉执行制度的习惯。
特别是各级党政主要领导干部，要熟知领导班子议事规则，掌握领导班子决策程序，切实做到按章理事、依法办事，不断提高各级领导班子决策运行的民主化、科学化、制度化水平。
要在严格执行制度上下工夫。
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
”要围绕决策前咨询、决策中讨论、决策后督查三个重要环节，建立健全领导班子科学决策机制。
凡重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等重要问题，必须健全相应的制度保证、经过集体讨论做出决定。
凡涉及群众切身利益的重大决策，必须向社会公开，接受监督。
严格执行党员领导干部报告个人有关事项制度，不断完善领导干部述职述廉、诫勉谈话等制度。
严格执行干部日常监督管理规定，以加强领导干部特别是党政“一把手”监督为重点，健全权力运行和监督机制。
要在自觉维护制度上下工夫。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”各级领导班子和领导干部要以身作则，把严格执行和自觉维护民主集中制视为自己的基本职责和政治品格。
一把手”既要总揽全局，又要充分尊重班子成员的意见，调动和发挥每个成员的积极性，做到统揽不独揽、领唱不独唱，不搞个人专断；班子成员既要各谋其事、各司其职、各负其责，独立负责自己职权范围内的工作，又要积极主动地参加集体领导，切实营造互相信任、互相补台、团结共事的和谐氛围。
关于加强领导班子思想政治建设的思考
加强领导班子思想政治建设工作汇报提纲
加强领导班子思想政治建设工作汇报提纲加强领导班子思想政治建设工作汇报提纲（20XX.8.1）近年来，按照市委的要求，我们坚持把思想政治建设作为加强领导班子建设的首要任务，围绕加强执政能力建设、提高领导班子的领导能力和执政水平、推动全县经济社会各项事业的健康快速发展，切实加强各级领导班子思想政治建设，有力促进了各级班子领导核心作用的发挥，为实施“四个大县”战略，加快小康社会建设进程奠定了坚实的思想政治基础。
一、基本情况我县新一届党政领导班子组成后，领导班子无论在整体素质和整体结构方面都得到了明显改善，改革开放意识、思想观念都得到了明显增强，成为政治坚定、勇于创新、团结协调、廉洁务实、结构合理、精干高效，带领广大人民群众推动经济社会发展的领导集体，为推进全县社会各项事业的发展，提供了强有力的组织保证。
目前，我县各级党政领导班子及干部队伍基本情况是：县委班子由12人组成，正副书记6人，其他常委6人。
其中少数民族干部6名，占50％；妇女干部1名，占8.3％；大专以上学历12名，占100％；年龄最小的38岁，年龄最大的50岁，平均年龄46.1岁，比上届下降3.5岁。
政府班子由8人组成，其中少数民族干部3名，占37.5％；妇女干部1名，占12.5％；党外干部1名，占12.5％；大专以上学历8名，占100％；年龄最小的34岁，年龄最大的49岁，平均年龄43.7岁，比上届下降4岁。
全县科级领导干部年龄结构得到逐步优化，平均年龄40.8岁，比原来下降4.3岁。
其中苏木乡镇党政领导班子平均年龄为37.4岁，比原来下降1.8岁；县直各部门党政领导班子平均年龄44岁，比原来下降2.3岁。
科级领导班子成员文化结构不断改善，大学专科以上文化程度的由58.5％，提高到72.7％；专业搭配日趋合理，农牧林水、经济管理、法律等专业领导干部所占比例由32.1％提高到43.7％，党政领导人才队伍的整体素质明显提高，凝聚力、战斗力不断增强。
在省委组织部“党政领导班子思想政治建设”情况调研座谈会上的发言提纲
在省委组织部“党政领导班子思想政治建设”情况调研座谈会上的发言提纲（2012年5月17日）2011年6月和2012年4月，我们区分别进行了区委和政府换届，选举产生了新一届党政领导班子。
下面，结合我区实际，谈谈自己对党政领导班子思想政治建设的一些粗浅看法。
一、红旗区党政领导班子的基本情况目前，红旗区有14名党政领导班子成员，其中党委班子成员11名，政府班子成员6名，交叉任职3名。
中共党员13名。
从年龄结构看：平均年龄43.9岁，比换届前降低0.4岁。
党政领导班子成员中，31—35岁的2名，36—40岁的1名；41—45岁的3名；46—50岁的8名。
从文化结构看：全部为大专以上学历，其中，研究生学历7名；大学文化6名；大专文化1名。
从专业结构看：政治、经济、法律、哲学、文史和管理专业的12名。
通过换届，党政领导班子年龄、知识等结构得到改善，班子整体结构趋于合理。
二、近年来加强和改进领导班子思想政治建设方面的经验和做法（一）加强学习，解放思想，全面提高领导班子的创新能力我们始终坚持以解放思想为先导，以培养创新意识和创新思维能力为核心，以优化知识结构和加强实践锻炼为途径，着力提高区委领导班子创新能力。
1、解放思想，创新意识得到新提高。
结合“用领导方式转变加快发展方式转变”，根据红旗区区情和个人工作实际，始终把加强学习作为提高创新能力的重要途径，紧密结合国际国内形式和本地区发展的阶段性特征，树立跨越发展的创新勇气，树立开拓进取的创新意识，营造敢干敢闯的创新氛围，区党政领导班子的创新意识得以进一步激活和提高。
2、加强实践，创新能力得到新检验。
区委领导班子自觉强化在实践中提升创新能力的意识，每位成员自觉投身入全区的中心工作、重点任务、难点工作中去，在抓招商引资、项目建设、新农村建设、统筹城乡发展、两改工作等实践过程中，促生许多新思想、想出各种新措施、产生许多新办法、取得许多新成效，创新能力得到进一步锤炼和检验。
坚持民主集中制个人研讨材料
坚持民主集中制个人研讨材料1. 坚持民主集中制个人研讨材料1.1民主集中制的概念和原理民主集中制是中国共产党的组织原则，它体现了党内的民主和集中的统一，旨在确保党的组织、决策和工作具有高度的效率、纪律性和集体领导的权威性，以实现党的事业的顺利发展。
一、民主集中制的概念民主集中制是指在党内开展广泛的民主讨论和充分的民主决策，并通过集中统一的方式将决策付诸行动的原则。
它体现了党员之间平等交流、民主协商和集体决策的精神，是党内民主的具体形式。
二、民主集中制的原理1.平等参与和民主协商原则民主集中制倡导党员之间平等参与组织事务的权利，任何党员都有发表意见和表达看法的自由。
党内的重大决策需要经过民主协商，吸取各方意见，遵循多数人的意愿。
2.集体领导和个别服从原则民主集中制坚持集体领导，强调个人服从集体。
决策和指导思想是通过党内集体讨论、充分协商和表决形成的，党员应坚决执行党的决策，维护党的集体利益。
3.中央统一领导和地方充分权利原则民主集中制既强调中央党委在全党的领导地位，又要充分发挥地方党组织的积极性和创造力。
中央党委对地方党组织的指导要以开展广泛的民主讨论和充分听取地方意见为基础。
4.个人权益与集体利益的统一原则民主集中制是在党内确保个人权益与集体利益的统一基础上运行的。
党员既有个人权益，也要为了党和人民的利益而自觉牺牲个人意愿，维护集体权益。
三、民主集中制的意义和作用1.保证党的团结和稳定民主集中制通过党内广泛的民主讨论和集体决策，确保了党员之间的相互认同和共同行动，维护了党组织的团结和稳定。
2.提高党的凝聚力和组织效能民主集中制促进了党的凝聚力和战斗力的提高，党员在民主集中制下更加团结一致，集中精力开展党的各项工作，提高了党的组织效能。
3.避免权力滥用和个人主义倾向民主集中制通过开展民主协商和集体决策，制约了个别人员的权力行使，防止了权力滥用和个人主义倾向的产生，维护了党的纪律和集体权威。
4.增强党的创新能力和适应性民主集中制通过广泛听取各方意见和意见交流，为党的工作提供了多样的思路和创新的方向，使党能够更好地适应形势变化和应对各种挑战。
【加强领导班子思想政治建设存在的问题及对策【篇二】】
【加强领导班子思想政治建设存在的问题及对策【篇二】】加强领导班子思想政治建设存在的问题及对策【篇二】认真贯彻落实全国、全区领导班子思想政治建设座谈会精神，全面准确了解我市各级领导班子思想政治建设状况，有针对性地提出进一步加强领导班子思想政治建设的意见和措施，探索和建立完善领导班子思想政治建设长效机制，市委派出调研组对我市各级领导班子思想政治建设现状进行了调研，总结了我市加强领导班子思想政治建设的基本做法和经验，针对存在问题对建立领导班子思想政治建设长效机制问题初步进行了探索和研究。
一、领导班子思想政治建设中存在的主要问题为了全面准确了解我市各级领导班子思想政治建设状况，20XX年，市委组织部组织专门力量进行了专题调研，并在市直、旗市区、苏木乡镇不同层面干部群众中发放了《领导班子思想政治建设情况调查问卷》3000余份。
调研组在全市13个旗市区范围内，分旗市区、苏木乡镇两个层面开展了领导班子思想政治建设问卷调查活动。
从调研和调查问卷情况看，我市各级领导班子思想政治建设总体状况是好的，各级领导班子和领导干部在地区经济社会发展、部门各项工作中都起到了关键作用。
但在调查中也发现，存在一些不容忽视的问题，这些问题虽然不是主流，有的只是个别现象，但需要我们引起重视并予以解决。
（一）部分干部忽视政治理论学习的倾向比较严重，理论学习与实践运用脱节。
在调查问卷中，对当地党政班子成员在思想政治学习上存在的主要问题认为是思想认识不到位、忽视理论学习的占25。
3％，认为借口工作忙，没有时间学的占25。
2％，认为浅尝辄止，不系统、不深入的占26。
5％，认为断章取义，各取所需的占9。
1％。
在问卷调查中，有18。
7％认为党政领导班子成员不善于用理论武器解决实际问题；有9。
7％认为领导干部理想信念淡薄；有15。
1％认为先锋模范作用发挥的差；有129％认为政治业务素质不高。
以上统计数据反映出，一定比例的领导干部存在理论功底不深，驾驭全局水平不高，处理复杂问题能力不强等方面的问题。
市县党委领导班子思想政治建设调研报告
市县党委领导班子思想政治建设调研报告市县党委领导班子思想政治建设调研报告思想政治建设是领导班子建设的核心，是换届后领导班子建设的首要任务。
从去年7月开始，我们结合推进换届工作，深入开展领导班子思想政治建设专题调研，召开座谈会33场次，访谈约谈省、市、县领导干部和基层干部群众361人次，向市县乡干部发放调查问卷855份，广泛听取意见建议。
找出了存在的主要问题，提出了对策建议。
一换届后，市县党委领导班子思想政治建设面临的主要问题：一是换届后新进班子成员比较多。
这次换属，市、县党政班子调整面分别达XX%和XX%，县级党政正职XX%是新任的，一批年轻干部走上各级领导岗位，给各级领导班子增添了新鲜血液和生机活力。
但不少同志缺乏严格的党内生活锻炼，缺少复杂环境的考验，领导科学发展的经验不足，亟须加强党性锻炼和艰苦复杂环境的历练。
二是市县领导班子思想政治状况主流是积极向上的，但也存在一些不容忽视的问题。
从问卷调查的情况看，认为存在思想保守、开拓创新意识不强的占XX%，领导干部精神状态不佳的占XX%，理想信念有问题的占XX%，领导水平和执政能力不足的占XX%，等等。
这就要求各级党委把加强领导班子思想政治建设摆在重中之重的位置来抓。
三是XX正迎来新一轮非常难得的发展机遇，推动发展的各项任务十分繁重，加快经济结构调整，实现经济社会稳中求进、好中求快，在更高起点上推进科学发展跨越发展，给各级领导班子带来新的挑战。
二以加强党性、能力、作风、民主集中制建设为重要内容，抓好领导班子思想政治建设。
以理想信念教育为重点加强党性建设。
坚持把理论武装放在首位，深入学习中国特色社会主义理论体系，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，县级以上党委每年至少要举办一期党政主要领导干部理论学习专题研讨班。
注重思想建党，加强先进性和纯洁性教育，引导领导干部坚持立党为公、执政为民，牢固树立正确的政绩观，解决好是与非、公与私、真与假、实与虚方面存在的突出问题，领导班子成员在届内至少要参加一次以理想信念为主题的党性教育专题培训。
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教育系统坚持和健全民主集中制与加强领导班子思想政治建设调研材料一、对坚持和健全民主集中制与加强领导班子思想政治建设关系的认识。
加强领导班子建设涉及思想、理论、作风、纪律等诸多方面的问题，但核心是民主集中制建设。
只有将较高的思想政治素质和领导艺术水平同民主集中制有机的、高度的结合，才能完整的体现坚持和健全民主集中制与加强领导班子思想政治建工作。
（一）要坚持集体领导，深化民主基础上的集中。
民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
新形势下加强领导班子建设，必须充分认识集体领导的重要作用，使班子成员自觉地维护集体领导。
只有集体领导，才能出战斗力。
实践证明，集体领导能够最大限度地发挥班子成员和集体的聪明智慧，起到推动工作，约束行为，激励干劲，凝聚力量，民主监督，提高效率的作用；只有集体领导，才能出生产力。
不坚持集体领导，在重大问题上就形不成合力，拿不出科学的决策；只有集体领导，才能出凝聚力。
集体领导能够使班子成员思想观念在多元化中求统一，能够使领导行为在差异化中求同步，能够使集体形象在个体化中求整体，能够使领导运作机制在动态中求和协。
（二）要扩大民主范围，创造宽松的民主环境。
民主和集中是相辅相成、相互依存的矛盾统一体。
没有广泛的民主就没有正确的集中。
民主集中制的民主，是党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥。
在领导班子建设上，一方面要扩大民主范围，本着实事求是的原则，尽可能地疏通民主渠道，充分发挥教代会作用，把更多的民主对象吸收进来，广开言论，畅所欲言。
另一方面要为民主创造宽松的环境，提高民主质量。
班子一把手要有良好的民主作风，善于鼓励和引导领导班子成员敞开胸怀、发表不同或反面意见，然后从中吸取提炼有益的东西作为集中的补充。
班子成员同样要做到真心实意，以顾全大局、关心事业的态度，实事求是、一分为二地发表意见和建议。
（三）要努力提高领导干部的政治思想素质和领导艺术水平。
民主集中制的载体是领导班子。
领导班子成员思想政治素质如何，关系到执行民主集中制的质量和效果。
只有较高的思想政治素质和领导艺术水平的载体同民主集中制有机的、高度的结合，才能达到完美的效果。
从对基层学校领导班子调查考察和了解掌握的情况看，绝大多数领导班子成员思想政治素质很好，执行民主集中制水平有了较大提高。
但是不排除在个别班子和个别领导干部中存在着一些的问题。
虽然表象是在具体事、具体问题和具体人上，但根本原因是干部思想素质和民主集中制水平不高的问题。
因此，要通过提高学校领导班子成员思想政治素质和领导艺术水平，使每个班子和每名领导干部的领导行为达到既坚持原则，又灵活自主；既严格要求，又心情舒畅；既团结协作，又能开展批评；既敢于决策，又不失民主；既广泛民主，又能科学集中；既多方听取意见，又有各自见解；既开拓创新，又实事求是；既树立威信，又不脱离教职工的效果。
(四)要正确处理好集体领导与个人分工负责的关系，提高贯彻执行民主集中制的水平和质量。
集体领导与分工负责是辩证统一的关系，只有当二者都较好地发挥作用，实现互相推进，互相补充的情况下，才能使民主集中达到最佳效果。
首先必须坚持集体领导的原则。
凡是涉及集体领导的重大问题，必须由集体讨论决定，防止个人或少数人说了算。
其次是严明组织纪律。
凡是经集体讨论决定的重大问题，班子成员必须切实负起认真贯彻执行的责任。
三是强化集体领导下的分工负责制。
凡是职责范围内的事情，每个班子成员都要独立负责地抓好，凡是权限之内的事情，都要善于决策、敢于决策。
四是要建立责任制。
集体决策的每一项工作，都要明确责任，落实到位，该谁干的就由谁干，该由谁负责的就由谁负责，该什么时候完成的就什么时候完成。
(五)要加强制度建设，健全监督制约机制，增强贯彻执行民主集中制的约束力。
实践证明，富有实效的、可操作的制度，是有效地执行民主集中制的重要保证。
在制度建设上应本着实事求是，注重实效的原则，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中不断探索新的、规范性的、操作性强的制度形式，从而使民主集中的形式更加灵活多样，渠道更加广泛畅通，作用更加强劲有力，效果更加明显突出。
在加强制度建设的同时，应加强对学校班子和于部执行民主集中制状况特别是执行制度状况的考核，增强贯彻执行民主集中制的严肃性和约束力，提高执行民主集中制水平。
(六)教育系统在坚持和健全民主集中制与加强领导班子思想政治建设工作中须要着力解决的问题。
要围绕深入贯彻落实科学发展观，注重研究学校领导班子和领导干部如何提高推动科学发展、促进教育和谐的能力；注重研究各级各类学校基层党组织如何充分发挥推动教育发展、服务群众、促进教育和谐的战斗堡垒作用；注重研究广大教职工如何在我县教育教学工作中充分发挥先锋模范作用，安心乐教，为民奉献。
要围绕解决教育教学工作中的热点问题、突出问题，注重研究新形势下如何防止和消除学生安全、师德师风安全、校舍安全、食品卫生安全、财经纪律安全；注重研究如何提高学校班子配备和干部选拔任用（聘用）的民主质量、如何把干部的德考察准和考察实，努力提高选人用人公信度。
二、在坚持和健全民主集中制、加强领导班子思想政治建设方面的主要做法、经验，以及存在的问题。
近年来，教育体育局始终把贯彻执行民主集中制原则作为增进领导班子团结、提高领导水平、促进思想政治建设的重大问题来抓，不断健全落实了党内生活、议事决策等方面的制度，保证了领导班子整体效能的发挥。
（一）主要的做法和经验：1、严格落实党内生活制度。
按照民主集中制的要求健全完善了民主生活会、领导成员互相沟通思想、党内外互相监督、定期通报情况、主动联系组织门部参加基层民主生活会等项制度。
在召开民主生活会时，局领导班子都能够以查找突出问题为重点，通过各种渠道广泛征求群众的意见，认真做好会前准备工作；会前班子成员之间能够开展谈心活动，互相交流思想，沟通情况，增进理解；在民主生活会上，充分发扬民主，认真全面地对照检查自己的思想作风情况，进行深刻的自我剖析，积极开展批评与自我批评，并以解决问题为基本目的，针对性地制定整改措施，抓好落实。
2、健全领导班子集体议事制度。
按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则，研究制定了决策重大事项议事规则制度，逐步完善了领导班子的集体决策机制。
局领导班子坚持重大事项集体讨论，对于重大问题的决策，决策前认真调查研究，听取各方面意见；决策中反复酝酿，充分讨论，推动了决策的民主化、科学化。
3、认真开展和谐班子创建活动。
以思想政治建设为核心，在局级领导班子中开展了创建“和谐班子”活动，创建活动中能够以贯彻执行民主集中制原则为前提，以加强班子思想政治建设为基础，以全面落实县委、县政府各项工作任务为目标，大兴求真务实之风，狠抓工作任务落实，增强了领导班子的工作合力，提高了领导干部的领导能力和执政能力。
（二）存在的问题当前，我县高中教育规模不足，幼教、职教刚刚起步，初中（九年制）办学质量和办学效益不均衡，加之我县山大沟深、各乡镇经济发展程度不一等因素制约，因此在学生就近入学、招生政策制定、教职工配备、学校发展等方面还存在诸多矛盾。
因此在坚持和健全民主集中制、加强领导班子思想政治建设工作中还不同程度地存在一些问题：有些学校片面强调个体发展，不能很好的处理局部利益和整体利益的关系；有些班子和干强调决策的独立性、个人的权威性，不能正确处理个人与组织的关系，摆不正个人与集体的位置；有些班子搞极端分散主义，集体领导形不成合力。
这些问题，虽然发生在个别班子和干部身上，但是对我县的教育事业发展还是有一定影响，损害了群众利益。
这些问题的整改将是教育系统今后在坚持和健全民主集中制、加强领导班子思想政治建设工作的重点。
三、如何通过加强干部德的考核、考察，提升领导班子思想政治建设水平。
要实现对干部德的科学考评，应结合干部监督管理和考核，首先要从解决考核评价德缺乏具体尺度、难以把握、不好操作等问题入手，我们以县委组织部建立的干部德的正向、反向测评标准出发，依据组织部门规定的考核评价办法，主要从以下几个方面着手，增强干部德的考核评价的针对性和实效性。
（一）按标准规范考评内容，增强针对性，形成长效性。
对县委组织部确定的干部德的正向测评内容（1、对党忠诚，理想信念和政治立场坚定，在关键时刻和重大问题上能经受住考验；2、工作勤奋努力，求真务实，勇于开拓创新，成绩比较明显；3、顾全大局，政令畅通，妥善处理各种利益关系，执行民主集中制，注重团结；4、有良好职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德；5、慎交友、拒红包、不说情、不吃请、不谋私, 不违规插手工程、不借机敛财），教育系统严格按照满意、比较满意、基本满意、不满意、不了解这5个等次进行测评；对干部德的反向测评内容（1、理想信念不坚定；2、组织纪律性差；3、宗旨意识差；4、事业心责任感不强；5、关键时刻表现差；6、缺乏职业操守；7、社会公德意识不强；8、法纪意识淡薄；9、诚信缺失；10、生活作风不端正），在上述各等次测评的基础上还结合教育系统行业特点，科学合理的对相关具体评价指标进行了细化。
在考核评价的操作过程中，还结合考核对象的岗位特点，将具体指标进行细化，对具体细化指标分别赋予不同的考核权重。
即形成了结合教育行业特点、教学岗位特点，有侧重点的量化考察，使考核结果更加直观、更加具体地反映每名干部德的表现，实现干部德的考核由“软项目”变为“硬指标”。
在坚持进行干部德的考核评价工作的同时，我们还参照干部德的考核评价标准，制定下发了《教育中小学教职工师德师风考核方案》，规范了《中小学教职工师德师风评分表》各项评分标准，初步形成了干部德的考核评价和教职工师德师风考核评价的长效机制。
（二）健全完善考评程序，突出操作性。
我们采取了述、查、评等步骤的测评，对干部的“德”进行全方位、多角度、立体化考核。
同时，充分联系纪检、信访、审计、检察等部门，加强信息沟通，广泛征求意见，严格落实干部考核监督措施，保证干部德的考评的全面性。
测评中，学校考核组测评教师、学生测评教师、家长委员会或家长代表测评教师、教师互相测评四项所占比例小学为：35%、20%、35%、10%；其余各级各类学校为30%、30%、30%、10%；幼儿园不含学生测评教师，其余三项比例为：40%、40%、20%。
各项测评依据评分细则进行打分，按各项测评所占比例汇总得出总分。
考核结果进行不少于3天的公示，充分体现了公开、公正、公平的原则。
（三）注重考评结果运用，增强实效性。
现阶段，我们已将干部德的考核评价结果、教职工师德师风考核评价结果作为领导干部选拔任用、职务级别调整以及教职工职称评聘、奖惩、教育培训的重要依据。
同时，对干部德的考核测评结果、教职工师德师风考核评价结果，我们按照干部管理权限，也及时反馈给各级党组织，作为班子民主生活会和党组织思想政治建设、德育建设的重要依据之一，起到了鼓励、鞭策、警醒的作用。