c语言课程设计电子词典
电子词典课程设计
电子词典课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子词典的基本概念，掌握其功能特点和使用方法。
2. 学生能掌握电子词典中常见词汇的查找、读音、释义等功能操作。
3. 学生能了解电子词典在学习和生活中的实际应用。
技能目标：1. 学生能熟练运用电子词典进行词汇查询，提高查词效率。
2. 学生能通过电子词典学习新词汇，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 学生能运用电子词典辅助学习，提升自学能力和信息检索能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到电子词典在语言学习中的重要性，培养积极使用电子词典的习惯。
2. 学生在使用电子词典的过程中，能体会科技发展对学习方式的改变，增强时代感和责任感。
3. 学生通过电子词典的学习，增强合作交流意识，培养团队精神和共享资源的价值观。
课程性质：本课程为实用技能类课程，旨在帮助学生掌握电子词典的使用方法，提高学习效率。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动、合作探究等教学方法，激发学生学习兴趣，提高课程效果。
通过课程学习，使学生能够将电子词典应用到实际学习和生活中，达到学以致用的目的。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和信息素养。
二、教学内容1. 电子词典的基本概念：介绍电子词典的定义、发展历程及其与纸质词典的区别。
2. 电子词典的功能特点：讲解电子词典的查词、发音、释义、例句、翻译等功能。
3. 电子词典的使用方法：教授如何开关机、输入关键词、查找词汇、听取发音、查看释义等操作。
- 教学大纲：- 第一课时：电子词典的基本概念及功能特点- 第二课时：电子词典的使用方法及操作技巧4. 常见电子词典介绍：介绍几款市面上常见的电子词典，分析各自特点，帮助学生选择合适的电子词典。
5. 电子词典在生活中的应用：举例说明电子词典在语言学习、阅读、写作等方面的实际应用。
6. 电子词典的正确使用习惯：教育学生养成良好的电子词典使用习惯，如合理规划使用时间、避免过度依赖等。
C课程设计之电子词典
C课程设计之电子词典仲恺农业工程学院工程实训报告电子词典课程名称 C++面向对象课程设计姓名郑志欣院（系）信息科学与技术学院专业班级计算机科学与技术132班学号 20244215指导教师史婷婷仲恺农业工程学院教务处制目录1 需求分析................................................................................ 错误!未定义书签。
2 系统总框图和功能模块说明................................................. 错误!未定义书签。
2.1 系统总框图.................................................................. 错误!未定义书签。
2.2 功能模块说明.............................................................. 错误!未定义书签。
3 系统设计................................................................................ 错误!未定义书签。
3.1 主要结构体 .................................................................. 错误!未定义书签。
3.2主要功能函数 .............................................................. 错误!未定义书签。
3.3 关键函数的流程图....................................................... 错误!未定义书签。
4 系统调试................................................................................ 错误!未定义书签。
电子词典
大作业课程名称：计算机软件技术基础课题名称：电子词典C语言程序设计专业：自动化班级：08自动化（一）班学号：08210030129姓名：总体框架：一、设计思路二、具体程序三、总结一、根据题目要求可设计出5个子函数addword是录入单词函数，调用此函数可向词典里写单词insert是插入函数，调用此函数可在词典中某一位置写入单词search是查找函数（采用二分法查找），调用此函数可查找字典中单词的中文意思delete是删除函数，调用此函数可删除字典中的单词quit是退出函数，调用此函数可退出词典系统二、具体程序如下#include <stdio.h>#include <string.h>#define MAXWORDS 41#define MAXMEAN 501#define MAXENTRY 1000void showmenu(); /*菜单*/void addword();void insert();void save(); /*保存词条*/void inputsreach();int search();void delete();void quit();struct dic /*词典结构体数组*/{int number;char word[MAXWORDS];char mean[MAXMEAN];}entry[MAXENTRY];int last = -1; /*定义最后一个词条的序号*/ main(){int choice;system("cls");showmenu();scanf("%d", &choice);while(1){switch(choice){case 1:addword();break;case 2:insert();break;case 3: save();break;case 4:inputsearch();search();break;case 5:deleta();break;case 0:quit();break;default : system("cls");printf ("请输入0-5之间的数。
c课程设计英汉词典
c课程设计英汉词典一、教学目标本课程的目标是让学生掌握英汉词典的基本使用方法，能够独立查找单词的含义、用法和例句，提高学生的词汇量和英语阅读能力。
具体的学习目标包括：1.知识目标：让学生了解英汉词典的种类、结构和功能，掌握词典查找单词的基本方法。
2.技能目标：培养学生独立使用英汉词典查找单词的能力，能够准确理解单词的含义、用法和例句。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括英汉词典的种类、结构、功能以及使用方法。
具体的教学大纲如下：1.英汉词典的种类：介绍纸版词典、电子词典和在线词典等。
2.英汉词典的结构：讲解词典的序言、目录、词条等部分。
3.英汉词典的功能：讲解词典的查词、释义、例句、用法辨析等功能。
4.词典的使用方法：讲解如何快速查找单词、如何根据上下文推测词义等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解英汉词典的种类、结构、功能和使用方法。
2.讨论法：学生讨论词典的使用技巧和英语学习心得。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何运用词典解决实际问题。
4.实验法：让学生亲身体验使用不同类型的英汉词典，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英汉词典作为教材，如《牛津英汉词典》等。
2.参考书：提供一些英汉词典的参考书，如《现代英汉词典》等。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习。
4.实验设备：准备一些电子词典和在线词典，让学生亲身体验使用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录并给予评价。
C语言英汉词典课程设计
C语言英汉词典课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 学生能够理解结构体在C语言中的应用，并能够使用结构体创建英汉词典的数据结构。
3. 学生能够运用文件操作函数实现英汉词典的存储与读取。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现英汉词典的增删查功能。
2. 学生能够通过调试和优化程序，提高英汉词典的运行效率。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个具有实用价值的英汉词典项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，提高解决实际问题的能力。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神。
3. 学生通过英汉词典项目，认识到编程在生活中的应用，激发创新意识。
课程性质：本课程为C语言编程实践课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为高年级学生，已具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，具备一定的自学和解决问题能力。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，以小组合作形式完成英汉词典项目，注重培养学生的编程思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. C语言基础回顾：变量声明、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）。
2. 结构体概念与应用：结构体的定义、声明、初始化；结构体数组、结构体指针。
3. 文件操作：文件的打开、关闭、读写操作；二进制读写；文本文件与二进制文件的转换。
4. 英汉词典项目实战：a. 数据结构设计：定义单词结构体，创建单词列表。
b. 功能模块设计：实现添加、删除、查找、显示全部单词等功能。
c. 文件操作：实现词典的存储与读取。
d. 界面设计：设计简单易懂的用户界面，提供用户操作接口。
5. 调试与优化：分析程序性能，进行调试优化，提高词典运行效率。
C语言电子词典
C语⾔电⼦词典第⼀部分课程设计题⽬与要求 (2)1.问题描述 (2)2.功能要求 (2)3.⼤致任务分⼯ (2)第⼆部分《电⼦⽣词库软件》的设计与功能实现 (3)1.总体设计： (3)2.数据结构 (4)3.算法设计 (5)4.程序代码设计 (12)5.测试与调试 (14)第三部分课程设计总结 (20)1.个⼈总结 (20)2.结束语 (29)附录Ⅰ程序清单 (30)附录Ⅱ⽤户使⽤说明书 (46)参考⽂献 (47)第⼀部分课程设计题⽬与要求1.问题描述题⽬名称：电⼦⽣词库软件主要⽤途：解决学⽣查找单词的问题，提⾼查找单词的速度。
2.功能要求功能：(1)创建⽣词库。
⽤⽂件创建⼀个单词库，中英⽂单词均有，对于英语单词，给出中⽂解释，对于英⽂单词给出中⽂解释。
(2)显⽰词库。
显⽰所有单词和单词数、所有中⽂单词和单词数、所有英⽂单词和单词数，显⽰英⽂单词是按字母⼩到⼤的顺序排列。
(3)编辑词库。
⾸先确认密码后才允许添加新词、删除旧词、修改旧词。
(4)查找⽣祠。
显⽰所要查找的单词和其含义。
(5)实现创新功能。
此项功能学⽣⾃由发挥，根据本组爱好增加与本题⽬相关的新功能。
3.⼤致任务分⼯彭霜⾠：4查找⽣词、3编辑词库、5创建新功能、0退出系统。
刘轩：1创建⽣词库、2显⽰词库。
张鑫：1创建⽣词库、编辑实训报告。
第⼆部分《电⼦⽣词库软件》的设计与功能实现1.总体设计：主菜单2.数据结构1.结构体变量struct word{char ch[30];char en[30];};定义⼀个词库的结构体。
struct word pers[N];各个单词信息的输⼊。
struct word* pword;struct word tempword;struct word word_list[N]2.⽆参数的函数：int mainmenu();主菜单名称。
int showmenu();显⽰菜单函数。
int editmenu();显⽰词库内容，功能是全部显⽰，显⽰中⽂或英⽂。
C语言电子词典课程设计
C语言电子词典课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、字符串等基本概念及其应用；2. 学会使用C语言实现基本的查找、插入、删除等数据操作；3. 掌握C语言中文件读写功能，实现对电子词典数据的存储和读取。
技能目标：1. 能够运用结构体创建电子词典的数据结构，并实现单词的录入、查询、修改和删除等功能；2. 学会使用二分查找算法优化电子词典的查询速度，提高程序运行效率；3. 能够独立编写C语言程序，完成一个具有基本功能的电子词典项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发他们探索计算机科学领域的热情；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高他们面对问题的分析能力和解决能力。
本课程旨在帮助学生在掌握C语言基础知识的基础上，学会运用编程解决实际问题。
结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，提高他们运用C语言解决实际问题的综合素质。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、字符串、指针等基本概念及其应用。
相关教材章节：第一章至第四章2. 算法介绍：二分查找算法原理及其在电子词典查询中的应用。
相关教材章节：第七章3. 文件读写操作：C语言文件操作函数，实现对电子词典数据的存储和读取。
相关教材章节：第九章4. 电子词典功能实现：- 单词录入：设计录入界面，实现单词信息的输入和保存；- 单词查询：实现按单词查找，展示单词释义；- 单词修改：实现对已录入单词的修改功能；- 单词删除：实现对已录入单词的删除功能。
相关教材章节：第五章、第六章、第七章5. 项目实践：分组进行电子词典项目实践，完成一个具有基本功能的电子词典程序。
教学内容安排和进度：第一周：C语言基础知识回顾，学习结构体、数组、字符串等；第二周：学习文件读写操作，理解二分查找算法；第三周：电子词典功能实现（单词录入、查询、修改、删除）；第四周：项目实践，分组完成电子词典项目，并进行演示和评价。
c课程设计英汉词典
c课程设计英汉词典一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握英汉词典的基本结构和使用方法。
2. 学生能识别并理解本章节中出现的关键英语词汇及其汉译。
3. 学生能通过英汉词典查找并正确使用至少10个新词汇。
技能目标：1. 学生能运用英汉词典提高阅读理解能力，快速获取英文信息。
2. 学生能培养通过词典学习新词汇的自学能力，形成良好的学习习惯。
3. 学生能通过小组合作，共同探讨词典使用技巧，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，增强学习信心。
2. 学生在英汉词典使用过程中，培养耐心和细心的品质。
3. 学生通过学习，认识到词汇学习对英语水平提升的重要性，树立正确的学习观念。
课程性质：本课程为英语学科选修课程，旨在帮助学生掌握英汉词典的使用方法，提高英语词汇学习效率。
学生特点：学生为五年级学生，具有一定的英语基础，但词典使用能力较弱，对英语词汇学习有较高兴趣。
教学要求：课程应注重实践性，结合课本内容，引导学生学会使用英汉词典，培养自学能力和团队协作精神。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，激发学习兴趣，提高学习效果。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到预期目标。
二、教学内容本章节教学内容以课本第五单元“Word Power”为基础，涵盖以下方面：1. 英汉词典的基本结构介绍：包括词典的序言、目录、词汇表、附录等部分，使学生了解词典的编排规律。
2. 词典查词技巧：教授学生如何快速查找单词，包括使用音标、词性、释义等，提高查词效率。
3. 词汇学习：选取课本第五单元中的重点词汇，通过英汉词典查找，学习词汇的用法和搭配。
4. 词汇拓展：以课本词汇为出发点，引导学生通过英汉词典查找相关词汇，拓展词汇量。
5. 实践活动：组织学生进行小组合作，共同完成词汇查找、释义、造句等任务，巩固所学知识。
教学大纲安排如下：第一课时：英汉词典基本结构介绍，学会使用目录和词汇表。
第二课时：词典查词技巧，以课本词汇为例，进行实际操作。
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c语言课程设计电子词典沈阳工程学院课程设计设计题目：电子词典系别信息工程系班级计本083学生姓名学号24指导教师姜柳、吕海华职称讲师、讲师起止日期：2018年6月15日起——至2018年6月26日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：电子词典（第 1 组）系别信息工程系班级计本083学生姓名张余学号2018412304指导教师姜柳、吕海华职称讲师、讲师课程设计进行地点：实训F任务下达时间：2018年6月15日起止日期：2018年6月15日起——至2018年6月26日止教研室主任姜柳2018年6月15日批准一、课程设计的原始资料及依据在运算机中建立有限规模的电子英汉词典，利用程序实现电子英汉词典的查找、增加、删除、修改等功能。
查阅有关资料，进一步明白得程序设计模块化的思想，并利用此思想编写一个简单的电子词典。
通过本设计能够加深明白得利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。
二、课程设计要紧内容及要求1.认真阅读资料，把握程序设计模块化的思想。
2.要求在设计的过程中，建立清晰的层次结构。
3.画出要紧的功能结构图和要紧模块的流程图。
4.实现功能：⑴查找单词。
⑵增加单词。
⑶万年历⑷修改单词。
⑸显示单词。
⑹储存单词。
⑺返回⑻关心⑼退出5. 要求操作简单，用户界面友好。
6. 运行程序，检查结果是否和理论值一致。
7. 环境使用Windows，Turbo C环境。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1.课程设计说明书是表达和总结课程设计成果的载体，要紧内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。
一样不应少于3000字。
2.在适当位置配合相应的实验原理图、功能模块图、算法流程图等图表进行说明。
应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3.设计总结部分要紧写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的方法以及今后的目标。
4.课程设计说明书手写或打印均可。
手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采纳A4纸，页边距均为20mm，正文采纳宋体小四号字，行间距18磅。
文中大标题采纳黑体小三号字，一级节标题采纳黑体四号字，二级节标题采纳黑体小四号字，表题与图题采纳宋体五号字。
5.课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、名目、正文、参考文献。
四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求1.完成“任务书”中指定的功能，运行结果正确。
2.课程设计说明书。
五、时刻进度安排六、要紧参考资料（文献）[1]谭浩强编著《C程序设计》(第二版)。
北京：清华大学出版社，2005[2]吴文虎编著《程序设计基础》(第3版)。
北京：清华大学出版社，2005[3] 谭浩强编著《C程序设计》(第三版)。
北京：清华大学出版社，2006[4]C编写组常用C语言用法速查手册。
北京:龙门书局，1995[5]Herbert Schildt 著王曦若、李沛译ANSI C标准详解。
北京：电子工业出版社，1994[6]郑莉董渊张瑞丰编著《C++语言程序设计》(第3版)。
北京：清华大学出版社，2006[7] Andrew Koenig编著C语言陷阱与缺陷。
Andrew Koenig人民邮电出版社2003[8] （美）林登（Peter Van Der Linden）编著C语言专家编程人民邮电出版社2002沈阳工程学院程序设计基础课程设计成绩评定表摘要运算机科学与技术是一门有用性专门强、进展极其迅速的面向宽敞社会的技术学科，它建立在数学、电子学(专门是微电子学)、磁学、光学、周密机械等多门学科的基础之上。
然而，它并不是简单地应用某些学科的知识，而是通过高度综合形成一整套有关信息表示、变换、储备、处理、操纵和利用的理论、方法和技术。
作为新世纪的大学生，应当站在时代进展的前列，把握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会进展的要求。
新世纪需要具有丰富的现代科学知识，能够独立解决面临的任务，充满活力，有创新意识的新型人才。
C语言是一种运算机程序设计语言。
它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它能够作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也能够作为应用程序设计语言，编写不依靠运算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范畴广泛。
C语言对操作系统和系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语言明显优于其它说明型高级语言，有一些大型应用软件也是用C语言编写的。
C 语言具有绘图能力强，可移植性，并具备专门强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。
它是数值运算的高级语言。
现在大多数的高校都把C语言作为第一门运算机语言进行教学，这是可行的，学生是能够学习好的。
在学习中，先要学习程序设计课程的目的把握设计程序的思路，学习会用运算机语言编写程序，以实现所需要处理的任务。
要正确处理算法与语法的关系，算法是程序的核心、是灵魂，语法是外壳、是工具。
不应把学习重点放在语法规则上，语法是重要的，不把握语法规则就无法编写出正确的程序。
一定要把重点放在解题的思路上，通过摸索，和大量的阅读，来构造一个完整的程序。
请记住：重要的是学会编程，而不是背语法。
其次，要紧是学习程序设计的方法，进行程序设计的差不多训练，大多数的学生应该把精力放在最差不多，最常用的内容上，学好差不多功。
大学生是社会的一个专门群体，是指同意过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，大学生代表年轻有活力一族。
我们当今大学生更应学好每一个学科，来迎接每依次挑战，面对改日，承担改日。
关键词电子词典，算法，结构体名目摘要.................................................................................. . (I)第一章引言 (1)1.1题目背景............................................................................ ........ . (1)1.2题目目的................................................................... .............................. . .1 1.3解决问题................................................................... .............................. . .1 第二章使用工具........................................................................................... .2 第三章系统分析与设置.. (5)3.1系统功能.................................................................................. .. (5)3.2功能设计.................................................................................. .. (5)3.3总流程图 (6)3.4万年历函数........................................................................................ .19 第四章系统功能实现............................................................................... . (23)4.1万年历函数............................................................................ ....... . (23)总结................................................................................................. ....... .. . 27 致谢...................................................................................... ........ ........ .. (28)参考文献...................................................................................... ........ . (29)第一章引言1.1设计背景随着现代科学技术的迅猛进展，运算机技术差不多渗透到各各领域，成为各行各业必不可少的工具，专门是Internet技术的推广和信息高速公路的建立，这使得对书数据库的进一步开发和利用显得尤为迫切。
当今社会中，随着外语的全面普及，学习外语在每个国家差不多上专门流行的，学习外语的语种专门多，但最多人学习的依旧英语，明显，越来越多的关于学习英语的电子设备也随之产生。
因此，电子词典是必不可少的设备之一。
1.2设计目的这次设计要紧是应用了C程序设计中的一些算法，还有一些函数的调用，结构体的应用等，依照他们的差不多思想来编写程序。
程序要紧包括的内容能够对单词进行查找、添加、修改、关心等操作。
之因此设计一个有关电子词典治理的程序，是为了方便人们对信息的使用，通过如此一个过程来巩固和完善自己所学的知识，同时来培养自己的实践动手能力。
通过本设计能够加深明白得利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，从而提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。
通过本设计能够加深明白得利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力为了人们能够更快的纪录其他人的联系方式，使人们不再因为记不住其他人的联系方式而苦恼。
1.3解决问题电子词典系统是市场上常用的系统之一，它要紧包含以下几个模块：查找，增加，删除，修改，扫瞄，爱护几大模块。
从而，实现对电子词典的全面使用。
从中又增加了万年历的功能。
这次实训，使我们对C语言的把握更加熟练，也解决了一些问题：1、解决相关函数的使用。
2、解决储备文件的使用。
3、解决函数间的链接关系，使函数的调用更加方便灵活以及相关函数的使用。