职业概述
职业生涯概述
第一章职业生涯概述一、概念1、工作、职业与事业（1）工作（work）：是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。
工作（job）：是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪酬的职位，涵盖为维持机构所必须执行的一群职务。
（2）职业（occupational）：是指一系列有内在关系的工作（job）的总称，也可以理解为不同专业领域中一系列象似性的服务或彼此相关工作的集合。
（3）事业（Enterprise）：指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。
2、生涯、职业生涯（1）生涯：一段经历或历程。
（2）职业生涯（career):也称生涯，个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。
即个人终身发展的历程。
3、职业生涯规划：也称职业生涯设计。
它是指个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。
二、大学生进行职业生涯规划的意义1、明确人生未来的奋斗目标；2、促进个性发展和综合素质提升；3、认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活；4、提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念；5、实现“人职匹配”，提高就业满意度。
三、怎样规划1、系统化生涯规划法：觉知与承诺——认识自已——认识工作世界——决策——行动——再评估2、大学阶段职业生涯规划的主要任务大一：探索期。
作职业测评、初步了解职业；上职业生涯规划课；掌握职业生涯规划理论大二：定向期。
认识职业、了解职业要求；明确今后的职业目标大三：冲刺期。
参加实习、社会实践或培训；参加综合素质训练课大四：分化期。
求职技巧；就业心理指导第二讲职业兴趣探索一、职业自我探索（一）自我探索与职业发展1、职业自我概念（舒伯）：指个人整体自我概念在职业选择和职业发展上的反映。
或言之，是主体的我对涉及到与自己职业选择和职业发展有关因素的认识，包括兴趣、价值观、性格、能力等。
2、职业自我探索与职业发展：自我探索是职业选择和发展的前提和基础。
职业生涯规划笔记
(2)知识经济形态:社会分工的重新整合,现代企业对职业需求的多样化,人成为企业发展的第一资源.
2.职业发展观的含义:为组织员工构建职业开发与职业发展和度过工作生命的通道使之与组织的职业需求相匹配相协调相融合已达到满足组织及其成员各自需求彼此受益的这样一种目标需求或指导思想.
3.有效的职业管理取决与观念的转变：重视员工的发展需要，企业要与员工有效交流，平衡企业上下的期望值
第二节 职业发展观
1.产生：
(1)经济形态的演变：
自然经济（以农牧业经济为主）：重点处理好人与自然的关系
工业经济（主要依托自然资源的开发和利用）：重点处理好人与自然资源的关系
知识经济（知识取代资本成为经济权利的中心）：人与人的关系
4.大学生涯发展规划
(1)尽早树立职业准备意识:人情工作的意义(满足人生需求 体现人生价值);意识到工作需求的资本(观念 知识 能力 素质)
(2)立刻行动为职业生涯最准备:品质准备(责任心 敬业爱岗 自觉主动 诚实守信 宽容大度 勤奋刻苦 坚韧不拔 善于合作 成熟自律 人际和谐);探索自我(了解自己做事风格 澄清自己的价值观);知识准备(系统扎实的专业知识 科学合理的知识结构);能力准备(学习掌握时间 人际交流 动手操作 心理细节 新管理决策);其他准备(健康知识 信息 获取并鉴别能力等).
(2)意义:自我剖析准确定位(清楚自己的价值观 了解自己掌握的知识与技能 了解自己的优势与不足)，设立职业目标(目标设定需多层次多阶段 结合三个周期)，促进个人积极向上、平衡发展(前瞻性 平衡性 学会放弃)
(3)特征:个性化（个人职业生涯发展规划的动力在于个人自身其重点是价值观文化底蕴），时间性(个人职业生涯发展规划有一个时间跨度可分为人生规划长期中期短期规划)，开放性(充分协调充分利用测评工具职业生涯发展规划的适时调整)，动态性.
教师职业概述
教师职业概述教师是社会中一项极为重要的职业，他们承担着培养下一代的责任和使命。
作为教育事业的中坚力量，教师不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要热爱教育事业并具备耐心、责任感和奉献精神。
本文将就教师职业的背景、要求和发展前景进行概述，以期帮助读者更好地了解这一职业。
一、教师职业的背景教师职业的起源可追溯到古代。
在人类社会发展的进程中，教育一直扮演着重要的角色。
然而，教师职业的规范化和专业化直到现代才逐渐形成。
随着教育事业的不断发展和国家对于教育的重视程度不断提高，教师职业在社会中的地位也日益凸显。
如今，教师已经成为人们尊重和崇敬的职业之一。
二、教师职业的要求1. 专业知识和教学技能：教师需要具备相应的学科知识和教学技能，以便能够有效地传授知识给学生。
他们需要不断学习和提升自己的专业能力，与时俱进，适应教育改革的要求。
2. 爱心和耐心：教师需要对学生怀有无私的爱心，并能够给予他们足够的关怀和支持。
同时，教师还需要有耐心去引导学生，耐心解答他们的问题，帮助他们克服困难。
3. 责任感和奉献精神：教师肩负着培养下一代的责任，他们需要对自己的工作充满责任感，并以奉献精神对待教育事业。
他们要以身作则，为学生树立榜样，引导他们成为有道德、有知识、有责任心的人。
三、教师职业的发展前景随着社会的进步和经济的发展，教育领域正朝着更加广阔的前景发展。
当前，我国不断加大教育投入，加强教育体制改革，提高教师的待遇和福利，这些举措为教师职业的发展提供了良好的环境。
此外，教育事业的国际化也为教师提供了更多的发展机会。
许多国际学校和教育机构对外籍教师需求量增加，为有志于从事教育事业的人们提供了更广阔的舞台。
总结起来，教师职业是一项光荣而神圣的事业，需要具备专业知识、教学技能以及爱心、耐心、责任感和奉献精神。
在今后的发展中，教师职业将迎来更加广阔的前景，为有志于从事教育事业的人们提供更多的机会和挑战。
我们应该为教师的辛勤付出致以崇高的敬意，并为教师的专业发展提供更好的支持和关怀。
职业基本概论PPT演示课件
失败职业案例介绍与分析
失败职业案例：李伟的创业历程
分析：李伟在创业过程中遇到了哪些问题，导致他失败的原因是什么，以及如何 避免类似的失败。
职业发展经验与教训总结
经验总结
成功的职业发展需要具备哪些关键要素，如技能、态度、机遇等。
教训总结
从成功和失败的职业案例中可以汲取哪些教训，如何避免走弯路。
REPORT
职业能力，不断提升自己的专业 知识和技能，以适应职业发展的需求。
参加培训课程
参加各种培训课程，如技能培训、管 理培训、领导力培训等，提高自己的 综合素质和竞争力。
职业转型与拓展
职业转型
在职业发展过程中，根据市场需求和个人发展需要，适时进行职业转型，以拓展职业发 展空间。
职业道德的基本原则
职业道德是指从事一定职业的人们在 其特定的工作中共同遵守的行为准则。
诚信、尊重、责任、公平和追求卓越， 这些原则是构建良好职业道德的基础。
职业道德的重要性
职业道德是衡量一个职业人成熟度的 重要标志，它不仅关乎个人声誉，还 影响组织的整体形象和绩效。
职业能力
职业能力的定义
职业能力是指从事某一职业所必需具备的技能、知识和态 度。
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实现更好的职业发展效果。
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04
职业发展与提升
职业发展道路与选择
职业发展道路
根据个人兴趣、能力和市场需求，选择适合自己的职业发展道路，如技术路线、 管理路线、销售路线等。
职业选择原则
第二章 职业认知
第二章 职 业 认 知
第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员； 第七大类：军人； 第八大类：不便分类的其他从业人员。 由于经济社会发展和分工细化，职业呈现种类不断增多、差异继续扩大、领域交叉渗透的趋势。随着我国 新兴职业在不断出现，2004年开始国家建立了新职业定期发布制度。 在建立职业分类体系的基础上，国家职业标准的制定、职业资格证书制度的推行等一系列举措，将我国人 力资源管理提高到了一个新的水平。 三、职业的相关要求认知 (一) 兴趣与职业分析 兴趣是最好的老师，兴趣在大学生职业选择过程中发挥着重要作用。兴趣可以让你改变自己。大学生在职 业中取得突出成就，或是拥有专业优势而无工作业绩，一个重要原因就是其对职业感兴趣。兴趣产生的内在驱 力形成不断进取的工作精神，在不自觉中会推动他们排除种种困难。兴趣爱好也会发生变化，但一旦确定，就
第二章 职 业 认 知
第一节 职 业 的 认 知 第二节 职业定位和发展 第三节 职业道德的内容及其规范
第二章 职 业 认 知
第一节 职 业 的 认 知
第二章 职 业 认 知
一、职业概述 所谓职业，从社会的角度而言，是指人们为了谋生和发展从事相对稳定、有收入的、专门类别的社会劳动。 理解其含义需要把握三点：第一，任何一种职业都是人们以谋生和发展为目的的，并经常性获得合法经济 收入的手段；第二，任何一种职业都是人们在社会中承担的社会分工角色，构成责任、权利与利益的统一体； 第三，任何一种职业都是一种比较稳定的持续活动方式。 拥有一份工作或者选择一项合适的职业对于大学生来说十分重要，它不仅可以通过从事职业活动获取合法 经济收入，满足生存的需要，而且可以在这一过程中不断满足个人发展的需要，从而在服务社会中实现自己的 人生价值和目标。 二、职业的特征与类型 (一) 职业的特征 职业须同时具备下列特征： 1．目的性 职业以获得现金或实物等报酬为目的，人们从事某个职业必定要从中获得维持生计的经济收入，满足从业
认识简单的职业
认识简单的职业职业是指人们在社会上从事的各种工作或职务，一种与特定社会分工相对应的社会角色。
职业是人们为生计和发展而从事的劳动或事业，它涉及到一个国家或地区的整个经济发展。
职业可以通过学历、技能、工作经验和个人素质来进行分类，职业可以分为高级职业和普通职业。
以下是一些简单的职业：1. 餐厅服务员餐厅服务员是餐饮行业中最基本的职业之一。
主要工作内容包括：为顾客提供优质的餐饮服务、维护餐厅环境的整洁卫生、安排就座和点菜等。
要求服务员具备良好的形象气质、积极主动的工作态度和较强的沟通能力。
2. 家政服务员家政服务员是为个人和家庭提供长期家庭、儿童、老人、残疾、宠物护理和日常生活必需品的服务的职业。
主要工作内容包括：照料家庭成员、打扫家庭卫生、准备饮食、购买日用品、照看宠物等。
要求家政服务员具有亲和力、耐心、责任心和较强的安全意识及时间管理能力。
3. 快递员快递员是居民最常接触的送货职业之一。
主要工作内容包括：负责快递包裹的接收、整理、分拣、投递等。
要求快递员具有良好的沟通能力、较强的责任心、勤奋好学和较强的运动能力。
4. 保安保安是维护社会治安、企事业单位安全和秩序的职业。
主要工作内容包括：巡逻守卫、盯控门禁、监控设备运行和现场应急处置。
要求保安具备较强的安全意识、熟知业务操作和规程，擅长维护公共秩序和运用有效的解决问题的方法。
5. 送餐员送餐员是餐饮行业中比较有特色的职业之一。
主要工作内容包括：收到运送订单后，准确地按照要求送达指定地点，并保证食物的质量和完整。
需要具备较高的送餐速度、较强的运动能力和行业的素养。
在日常社会和工作中认识一些基本的职业和相应的职业素养，可以帮助我们更好地理解职业的本质和需求，更好地适应自身工作和生活，进一步提升个人素质和职业技能，实现自我价值的最大化。
职 业 概 述
8个大类分别是：
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三、职业的分类
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人。 第二大类：专业技术人员。 第三大类：办事人员和有关人员。 第四大类：商业、服务业人员。 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员。 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员。 第七大类：军人。 第八大类：不便分类的其他从业人员。
他认为
人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴 趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业 兴趣与人格之间存在很高的相关性。
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三、职业的分类
（二）我国的职业分类
《中华人民共和国职业分类大典》是由劳动和社会保 障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合组织编 制的。
职位，是指是一定的职权和相应责任的集合体。
职权和责任是组成职位的两个基本要素。职权相同， 责任一致，就是同一职位。
— 8—
二、职业的特征
（四）组群性
无论以何种依据来划分职业都带有组群性特点。 如科学研究人员中包含哲学、社会学、经济学、理学、 工学、医学等，再如咨询服务事业包括科技咨询工作 者、心理咨询工作者、职业咨询工作者等。
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二、职业的特征
（二）行业性
行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的
人不同而划分，它是按企业、事业单位、机关团体和 个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动性质 的同一性来分类。 某行业的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工 具、操作内容相同或相近。
职业概述第一讲
第一讲 职业之我见
司机 学生 农民 小偷 医生 家庭主妇 请问：它们是职业吗？
第一讲 职业之我见
（2）产业
产业，是由社会劳动分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经 营活动的单位总和。
第一产业
第一讲 职业之我见
第二产业
第三产业
第一讲 职业之我见
（3）行业
行业，是根据单位所使用加工的原料、所生产的物品或提供的服 务不同来表示的社会分工类别。
第一讲 职业之我见
（4）工种
工种，是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术 的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类。
（5）岗位
岗位，是企业根据生产的实际需要而设置的工作位置。
（6）专业
专业，是指高等院校或者职业学校根据学科分类或者生产部门的 分工把学业分成的门类。
第一讲 职业之我见
2．职业分类
职业分类是以工作性质的同 一性为基本原则，对社会职业进 行的系统划分与归类。
《中华人民共和国职业分类大典》将 我国社会职业归为8个大类，分别是： 第一大类，国家机关、党群组织、企 业、事业单位负责人；第二大类，专 业技术人员；第三大类，办事人员和 有关人员；第四大类，商业、服务业 人员；第五大类，农、林、牧、渔、 水利业生产人员；第六大类，生产、 运输设备操作人员及有关人员；第七 大类，军人；第八大类，不便分类的 其他从业人员。
第一讲 职业之我见
参加不同职业资格等级申报条件有所不同：
1 参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕 业生。
2 参加中级鉴定的人员是取得初级技能证书并连续工作5年以上，或 是经劳动行政部门审定的以中级技能为培训目标的技工学校以及其他 学校毕业生。
第一讲 职业之我见
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职业概述
职业生涯规划的兴起，在我国还是近年才出现的新鲜事。
就在几年以前，我
国的职业市场还是以毕业生国家包分配为主，在工作单位还是以捧“铁饭碗”为主，上大学选专业也是“服从分配”，当时根本谈不上个人的“职业生涯规划”，而更多
的是国家、社会或者是命运的安排。
随着改革开放后市场化的加快，人才由固定变为流动，个人开始自主选择职业、选择地点，开始享受择业的自由和自主，但也开始初次尝到了职业竞争的压力。
这时候，职业生涯规划提上了日程，得到了人们前所未有的关注。
如何充分发挥自己的优势，提升核心竞争力成了职场中人想的最多的事情，但要想在竞争激烈的职场中脱颖而出，就需要对自己的优势、兴趣爱好、职业市
场的行情及未来发展状况等有一个充分的了解。
而职业生涯规划正随着人才的需
求而不断丰满，从“我将要做什么？”到“我将要怎么做？”、“我的下一个工作将
要做什么？”，以及“当我做现在的工作时，我将为我的下一个工作做什么准备？”等。
现实中，有太多的事例可以证明，真正在职场生涯中能够取得成功的人，往
往是那些有着清晰的科学的职业生涯规划的人。
现在，越来越多的专业机构（如
猎头公司、职业指导中心等）开始介入职业生涯规划方面的服务，不少企业也开
始将员工职业生涯规划纳入人力资源管理，以帮助员工设立正确的职业目标，有
步骤地成就自己理想的职业生涯，同时作为企业文化建设的重要组成部分，让员
工与企业一同成长，达到双赢的目的。
一、什么是职业
职业是人为维持自身和家庭的生计同时实现社会联系和自我实现的持续活
动方式。
简单来说，所谓职业就是指个人在社会中所从事的相对稳定的、有报酬
的工作种类。
职业是人类社会分工的结果。
在我们的社会里，职业是个人谋生的
手段，是个人发挥才能与获得发展的条件，是个人为社会做出应有贡献的一个基
本岗位。
人作为社会的一员，都要在一定的职业岗位上履行自己对社会的义务，同时也接受社会为自己提供的生存和发展的条件。
不劳动者不得食。
在通常情况下，人人都应当有一定的职业，当然，不一定一生固定在一种职业上。
在选择职
业和从事职业的过程中，我们有必要对职业的特点有所了解。
职业的四个特点：
（一）社会性
职业是劳动者进行的为社会所需要的社会生产劳动。
职业的基本内涵就是劳动。
农民种地，工人生产、科学家进行科学实验、医生给病人治病、教师教书育
人、都是劳动，均属于不同的职业。
正是这各不相同的职业，构成了一个完整的社会体系。
也正是人们在不同职业岗位上的劳动，为人类和社会创造了财富和文明，推动了社会的不断发展。
但那种纯粹自给自足、基本上不与社会发生联系的个别劳动在现代社会一般不看作是一种职业。
（二）差异性
社会本身的多种分工，形成了种类繁多职业。
这种差异往往体现在社会责任不同（如不同级别的国家公务员），职业层次不同（如决策层、管理层、操作层等）、工作环境的不同（如室内、野外、高空、水下等）、工作对象不同（如人、财、物的管理等）、工作方式（如体力劳动、脑力劳动等）乃至报酬高低的不同。
但最本质的一点是：各种职业只是社会分工不同，没有高低贵贱之分。
无论从事什么职业，都是平等的社会成员，都是为人民服务，为社会服务。
（三）连续性
指劳动者从事某种社会工作的相对稳定性。
社会分工是一种客观存在，是社会维系生存并得以发展的基础，社会越进步，社会分工会越细。
这种分工，要求劳动者相对稳定，这样才能不断积累经验，不断丰富各个职业门类的知识，同时，各种职业本身才有可能不断发展。
某种职业的专业化程度越高，越是要求稳定。
说一个人有无职业，主要看他是否从事某种相对稳定的工作；反过来说，没有相对稳定的工作，就不能说这个人在从事某种职业。
（四）经济性
指劳动者从事某项职业工作是有偿的，即要凭借自己的工作取得经济收入。
劳动者在从事某种职业时，一方面为社会创造财富，另一方面也得到相应的劳动报酬，或者用自己的劳动成果换来一定的收入。
工人生产产品得到的报酬是工资，农民劳动生产出的粮食蔬菜可以去市场换回货币，这也是报酬。
显然，职业已成为一个人获得收入的主要来源，成为家庭衣食住行的经济基础。
父母培育子女和保姆抚育幼儿，虽然都是劳动，但前者不是职业，而是义务、是责任，当然同时也是权利。
而后者则属于职业，其标志表现为保姆要领取一定的报酬。
由此可见，有经济收入，应该是职业的一个重要标志。
有了这种经济收入，劳动者本身及其家庭，才会有维持生存的基本生活来源和条件。
（上海市政府公布2003年最低收入水平为290元，低于此收入水平的可视为无职业，享受低保）。