从语文素养角度看课外阅读对初中生影响[论文]
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读指的是在学习或者工作之余自愿阅读的行为，是对个人知识储备和素养提升的一种有效手段，对于初中生的语文素养培养也有着重要的促进作用。
本文将从几个方面浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究。
一、课外阅读能够提升语文素养。
阅读是语文学科的重要组成部分，而通过课外阅读，学生能够接触到更加广泛的文学作品，从中汲取知识、气息和思想。
课外阅读有助于培养学生的语感、文化修养、文化自信和思维能力，同时还能为其今后的人生道路提供更多的启迪。
二、培养学生的自主阅读习惯。
课外阅读不同于课内阅读，学生可以根据自己的兴趣喜好和实际情况自由选择适合自己的书籍进行阅读。
学生自主选择阅读材料的行为有助于培养他们的自主学习能力和自主思考能力，同时可以激发学生对文学的兴趣和热爱，以及学习语文的积极性和主动性。
三、课外阅读有助于提高写作水平。
阅读的同时，学生还可以进行一些读后感的写作活动。
通过读后感的写作，学生可以锻炼自己的写作能力，学会如何用语言表达自己的感想和思考，同时还可以让学生更好地掌握记叙、描写、议论等写作技能，在语文素养培养中起到重要作用。
四、课外阅读有利于提高学生的综合素质。
课外阅读不仅能够提高学生的语文素养，还能提高学生的综合素质。
阅读与思考及写作有关，而且阅读能够训练思维能力，增加文化和道德知识，从而提高学生的人文素养和社会责任感，更好地遵循时代需求、为社会贡献才能。
综上，课外阅读教学对于初中学生的语文素养培养有着重要的影响。
学校应该在教育教学中合理安排课外阅读时间，适当引导学生选择适合自己的阅读材料，同时通过讲解、指导和评价等多种方式激发学生的阅读热情，同时以此提高学生的语文素养和综合素质。
阅读对初中学生语文素养的影响与提升策略
阅读对初中学生语文素养的影响与提升策略语文素养是指学生在语文学习过程中，通过对文学作品的阅读和理解，培养和发展其语言表达、思维逻辑、审美情感等综合能力。
阅读在初中学生语文素养的提升中起着至关重要的作用。
本文将探讨阅读对初中学生语文素养的影响，并提出相应的提升策略。
一、阅读对初中学生语文素养的影响1.扩大词汇量：通过阅读丰富的文学作品，初中学生接触到了更多的单词和词汇搭配方式，从而拓展了他们的词汇量。
这使得他们在阅读理解、写作和口语交流中能够更加准确、丰富地表达自己的意思。
2.培养文学素养：通过阅读名著、诗歌和散文等文学作品，初中学生可以接触到优秀的文学作品，了解文学艺术的特点和创作方法。
同时，阅读也能培养学生对文学的欣赏能力和对美的感知，提高学生的审美情操。
3.提升思维能力：阅读能够激发学生的思维，培养其逻辑思维能力和批判性思维能力。
通过对文学作品的分析和思考，初中学生能够锻炼自己的思考能力，提高问题解决的能力和创造性思维能力。
4.增强阅读理解能力：阅读可以提高初中学生的阅读理解能力，使他们能够更好地理解、分析和把握文章的主旨和细节。
这不仅对学习其他学科有帮助，也对学生的写作能力和表达能力有积极影响。
二、提升策略1.设置阅读计划：学校和家长可以共同为学生制定阅读计划，要求每天一定时间的阅读，在学校也可以组织阅读俱乐部或者阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣和欲望。
2.引导选择优质读物：学校图书馆、公共图书馆以及家庭都应该提供丰富的图书资源，供学生选择阅读。
同时，教师和家长也应该给予学生合适的推荐和指导，引导他们选择优质的读物，培养正确的阅读习惯。
3.鼓励交流分享：学校可以组织读书分享会、读书角、读书报告等活动，鼓励学生之间相互分享阅读心得和体验，激发学生的阅读热情和动力。
4.开展多种形式的阅读教育：除了传统的纸质书籍外，学校还可以引入电子书、数字阅读等多种形式的阅读教育，提供更多的阅读方式和资源，满足学生多样化的阅读需求。
从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响
从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响作者：张燕来源：《读写算·教研版》2013年第11期摘要：“语文素养”是一个人的整体素质在语文方面的表现。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
学生的发展不但要依附于课内的学习，更主要还是要通过课后的大量阅读学习完成。
广泛的课外阅读对学生语文素养水平的提升有着至关重要的作用。
关键词：语文素养；课外阅读；初中生中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-020-01一、“语文素养”的内涵：“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。
“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的语言知识。
“过程和方法”，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。
“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。
二、课外阅读的要求：新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。
”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。
初中语文课外阅读对学生的影响与价值
初中语文课外阅读对学生的影响与价值在初中阶段，语文课外阅读对学生的影响与价值不可忽视。
本文将从培养阅读兴趣、拓宽知识面和提升语文素养三个方面阐述初中语文课外阅读的重要性。
一、培养阅读兴趣课外阅读可以帮助学生培养阅读的兴趣。
与课内教材相比，课外阅读更加自由多样，可以选择个人感兴趣的书籍进行阅读。
通过自主选择、自由阅读的方式，学生可以潜移默化地提高阅读的兴趣，从而达到主动阅读的目的。
丰富多样的阅读材料也能满足学生的个性化需求，使阅读更有吸引力和乐趣。
二、拓宽知识面初中语文课外阅读还可以帮助学生拓宽知识面。
课堂教学通常有一定的限度，难以全面覆盖所有的知识点和领域。
而通过课外阅读，学生可以接触到各类文学作品、科普读物、历史人物传记等，从而进行更深入、更广泛的知识积累。
这些额外的知识将为学生今后的学习提供重要素材，并且在各个学科之间建立起联系，提高学生的综合素养。
三、提升语文素养除了培养阅读兴趣、拓宽知识面外，初中语文课外阅读还能够提升学生的语文素养。
正规的语文教材通常注重基础知识和技能的训练，但较少涉及文学鉴赏、写作技巧等方面的内容。
而通过阅读文学作品、名著经典，学生可以学习到不同的句式、修辞手法以及描写技巧，提高自己的文学素养。
同时，阅读优秀作品也能够培养学生的审美能力和思辨能力，使其在语文学科中获得更全面的发展。
综上所述，初中语文课外阅读对学生的影响与价值非常重要。
它不仅可以培养学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，还能够提升他们的语文素养。
因此，学校和家长应共同努力，为学生提供更多的优质阅读资源和时间，营造良好的阅读氛围，让学生在语文学科中获得更好的发展。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究一、引言语文素养培养是初中语文教育的核心目标之一，而课外阅读教学对于学生的语文素养培养起着至关重要的作用。
课外阅读不仅可以拓展学生的视野，增加知识面，还能够提高学生的语言运用能力、阅读理解能力和语文表达能力。
本文将从课外阅读教学和初中语文素养培养的关系出发，从不同角度对这一问题做出相关探究。
二、课外阅读与初中语文素养培养的关系1. 拓展阅读材料，增加语文素养课外阅读教学可以为学生提供丰富多样的阅读材料，包括小说、诗歌、散文、报刊杂志等。
这些材料可以拓宽学生的视野，让他们了解不同的文化、历史、生活等，从而提高语文素养。
通过课外阅读，学生可以接触到更多的文学作品和优秀的语言表达，培养自己的审美情趣和文学修养，提高语文素养。
2. 培养语言表达能力课外阅读可以丰富学生的词汇量，提高语言运用能力。
通过阅读大量的文字，学生可以学到更多的词汇和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
不同类型的阅读材料可以培养学生不同方面的语言表达能力，比如阅读小说可以培养学生的想象力和故事表达能力，阅读科普读物可以提高学生的逻辑表达能力等。
3. 提高阅读理解能力4. 培养学生的阅读习惯通过课外阅读教学，可以培养学生的阅读习惯，让他们形成良好的阅读习惯和阅读意识。
长期坚持阅读，可以帮助学生建立自主阅读的习惯，养成持续学习的意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
1. 设置课外阅读任务教师可以根据学生的不同程度和兴趣爱好，设计不同的课外阅读任务，让学生按照自己的喜好选择适合自己的阅读材料。
可以要求学生每个学期阅读一定数量的名著、古诗词、报刊杂志等，同时也可以设置一些有奖励的阅读任务，激发学生的阅读兴趣。
2. 课后阅读心得交流每周可以安排一定的时间进行课外阅读心得交流，让学生分享自己的阅读体会和感受。
这样不仅可以增加学生对阅读的理解和感悟，同时也可以促进学生之间的交流和思想碰撞，激发更多的阅读兴趣。
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养初中语文课外阅读是提高学生语文素养、丰富学生阅历、拓展学生视野的重要途径，是培养学生综合素质和语文素养的重要手段。
对于初中生而言，课外阅读不仅可以提高语文成绩，更可以培养自主阅读的习惯，培养学生良好的人文素养和价值观念。
下文将就初中语文课外阅读的重要性及培养进行深入探讨。
课外阅读对于提高语文素养具有重要意义。
语文素养是指通过语文知识与技能的学习应用、语言表达的训练与实践，达到熟练掌握语文基本知识和技能，自如运用语言，领悟文学、修辞、表达、思维方法的一种过程。
而课外阅读是提高语文素养的有效途径之一，通过课外阅读能够增强学生对文字的理解能力，培养对语言的敏感度，丰富语文知识和词汇量，提高语文表达能力。
通过大量的课外阅读，学生能够接触到更广泛的文学作品，了解不同的情感、思想和生活体验，提高自身的人文素养，丰富自己的情感体验和想象力，从而提高阅读理解、写作表达的能力，为提高语文素养打下坚实的基础。
课外阅读可以丰富学生的阅历，拓展学生的视野。
现代社会，知识更新换代迅速，学生需要不断地学习新知识，开阔思维视野，提高综合素质。
课外阅读正是一种有效的途径，通过课外阅读，学生能够了解到世界各地的文化、历史、风土人情等，拓展自己的视野和知识广度，培养广泛的兴趣爱好，增强自我修养和人文素养。
正如古人所说“读万卷书，行万里路”，只有通过阅读，才能更好地认识这个世界，了解人性和生活，丰富自己的认知和理解，从而提高学生的综合素质。
课外阅读有助于培养学生的自主阅读习惯，养成良好的学习习惯。
在学生的整个学习生涯中，课外阅读扮演着很重要的角色。
通过课外阅读，学生可以培养独立思考的能力，提高学习的主动性和积极性。
现代社会对学生的要求越来越高，需要学生具备自主学习的能力，而课外阅读正是学生自主学习的重要方式之一。
只有通过课外阅读，学生才能在广阔的文学海洋中自由驰骋，自主选择自己感兴趣的书籍，主动学习知识，锻炼自己的意志品质和创新能力。
课外阅读对学生语文素养的影响
课外阅读对学生语文素养的影响课外阅读是指学生在课外时间自愿阅读各种各样的书籍，包括小说、名著、科普读物等。
课外阅读对学生的语文素养有着深远的影响，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生的视野，培养学生的思维能力和情感品味。
本文将从多个方面探讨课外阅读对学生语文素养的积极影响。
课外阅读能够提高学生的阅读能力。
在课外阅读的过程中，学生不仅需要理解文本表面的意义，还需要深入思考其中蕴含的更深层次的含义，这对于学生的理解能力和分析能力是一个很好的锻炼。
通过阅读各种题材的书籍，学生可以锻炼自己的阅读速度和理解能力，提高文字理解、推理和辨析的能力。
课外阅读可以拓展学生的视野。
在课外阅读的过程中，学生可以了解更多的知识和信息，拓宽自己的视野。
由于学校教材的局限性，学生很难接触到更广泛的知识，而课外阅读可以为学生提供更为多样化的信息和知识。
通过阅读各种类型的书籍，学生可以了解文化、历史、社会等方面的知识，从而拓宽自己的视野。
课外阅读有助于培养学生的思维能力。
在阅读过程中，学生需要理解作者的思想意图，推断人物的内心活动，分析事件的发展脉络，这都需要学生不断进行思考和推理。
通过不断的思考和分析，学生可以提升自己的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
这些思维能力对于学生的学习和生活都具有重要意义。
课外阅读还有助于培养学生的情感品味。
在阅读名著和文学作品的过程中，学生可以感受到作家的情感表达和思想感悟，从而培养自己的情感品味和审美能力。
通过阅读，学生可以感受到各种情感，学会体会人生百态，这对于学生的情感和人格发展都具有积极作用。
课外阅读对学生语文素养的影响
课外阅读对学生语文素养的影响语文素养是指一个人在语言运用、语言感悟和语言表达上所具备的能力，它是培养全面发展的学生的必要条件。
而课外阅读作为学生在学习之余所进行的额外阅读活动，对于提高学生的语文素养有着重要而积极的影响。
本文将探讨课外阅读对学生语文素养的影响，并提出相应的建议和措施。
课外阅读可以拓展学生的语言知识面。
在课外阅读中，学生会接触到各种各样的文字材料，其中包括课外读物、文学作品、历史故事、科普知识等等。
通过阅读这些文字，学生可以扩大自己的语言知识面，了解更多的词汇、短语、句式结构等，从而提高自己的语言表达能力。
阅读名著可以让学生接触到古代经典文学作品，感受古人的智慧和英雄气概；阅读科普读物可以让学生了解科学知识，提升自己的科学素养。
这些都有利于学生在语文方面的全面发展。
课外阅读可以提高学生的阅读能力和理解能力。
在课外阅读过程中，学生需要自主选择阅读的材料，理解其内容并进行分析。
而且，在阅读过程中，学生还需要进行归纳总结，培养自己的逻辑思维和分析能力。
通过这样的过程，学生的阅读能力和理解能力得到了锻炼和提高，从而更好地应对学业上的各种挑战。
课外阅读可以培养学生的文学鉴赏能力。
在课外阅读中，学生接触到了各种各样的文学作品，如诗歌、小说、散文等，通过阅读这些作品，学生不仅可以感受到文字的魅力，还可以培养自己的文学鉴赏能力。
学生在阅读中可以领略作品的内涵，体会作者的情感，理解作品所表达的思想和意蕴，从而提高自己的审美情趣和情感体验能力。
课外阅读可以激发学生的想象力和创造力。
在课外阅读中，学生接触到各种各样的文学作品，这些作品往往充满了想象力和创造力，能够激发学生的想象力，拓展他们的思维空间。
通过阅读，学生可以走进作品中所描述的世界，体验其中的情节和人物，这对于培养学生的想象力和创造力有着显著的促进作用。
课外阅读对学生的语文素养有着重要的影响。
它不仅可以拓展学生的语言知识面，提高他们的阅读能力和理解能力，还可以培养他们的文学鉴赏能力，激发他们的想象力和创造力。
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从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响
摘要：“语文素养”是一个人的整体素质在语文方面的表现。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
学生的发展不但要依附于课内的学习，更主要还是要通过课后的大量阅读学习完成。
广泛的课外阅读对学生语文素养水平的提升有着至关重要的作用。
关键词：语文素养；课外阅读；初中生
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-020-01
一、“语文素养”的内涵：
“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。
“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的语言知识。
“过程和方法”，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基
本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。
“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。
二、课外阅读的要求：
新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。
”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。
著名学者余秋雨在台湾就关于阅读建议的演讲中提出：“青年学生应尽早将阅读当作一生中的大事，课外阅读可以将辽阔的空间和漫长的时间浇灌给学生，能把无数的智慧和美丑一并展现给青年学生。
学生素养的提升，学生生命质量的锻铸，在很大程度上都取决于学生的课外阅读，课外阅读是锻铸的重要环节！”
三、课外阅读与初中生语文素养的关系
当今社会对公民的要求越来越高，不仅要求人们具有熟练的专业技能，更要求人们具有较高的文化素养。
如今社会升学压力越来越大，学校教育往往只能培养出熟练的考试能手，但学生的人文素养却较为低下，不能体现出教育所要求的全面发展的希望。
因此，对刚步入中学阶段的学生来说打好人生根基是非常必要
的，多读书，多思考，多练习，让生活在阅读中发出光彩，在阅读中摆脱平庸的困扰，在阅读中锤炼生命的质量，在广阔的书籍海洋中提升精神境界，提高文化素养。
课外阅读对学生的发展至关重要，要想深入了解课外阅读与语文素养之间的联系，就得从课外阅读与语文素养三个维度的关系来分析。
1、课外阅读与语文素养知识和能力发展的关系
学生通过广泛的阅读可以掌握丰富的语文知识，开阔视野，拓宽知识面，掌握必要的写作素材，汲取丰富优美的语言营养。
学生更能在深厚的阅读基础上，积极思考，学会举一反三，达到知识到能力的迁移，提高语文知识和语文能力。
2、课外阅读与语文素养过程和方法发展的关系
学生在阅读文本的过程中，时时刻刻都受到优秀作品的强烈感染和熏陶，好的文学作品就像维生素，它时刻都在为学生补充着精神营养，提升学生的思想境界。
同时学生在长期的课外阅读过程中可以学会针对不同的阅读题材采用不同的阅读方法，如：精读、略读、跳读、泛读读等阅读方法，在阅读中学会背诵、记忆、摘抄、写读后感等阅读习惯，在大量的课外阅读中学会多种读书的方法和技巧，不断提高认知能力和学习策略，奠定终生学习、终生发展的基础。
3、课外阅读与语文素养情感态度、价值观发展的关系
课外阅读还能陶冶学生的性情，对学生进行思想品德教育，培养健康的审美情趣。
学生在阅读过程中，能感受祖国语言文字的魅力，
激发学生的爱国热情和自豪感；学生在阅读过程中，能体会各类作品的整体美和内在美；能感受作品内容的人情美、人性美。
广泛的课外阅读可以让人脱离狭隘的功利主义思想，让人远离平庸，提升个人精神境界，从而抵制不良思想的侵蚀，树立正确的价值观、人生观。
优秀的书籍还可以让学生和古今中外的思想家、文学家、科学家们进行精神上的对话，学习大家们的思想，汲取大家们的知识，使学生走出狭隘的精神洞穴，放眼世界文明。
四、课外阅读提升初中生语文素养的意见及建议
课外阅读对初中生语文素养的提升是如此的重要，因此在为学生提供良好的课外阅读条件下，也要保证学生的课外阅读质量。
不但要积极的宣扬课外阅读的重要性，引起学校、家长和学生对课外阅读的重视。
同时，还要为学生的课外阅读提供科学的指导，帮助学生更好地完成课外阅读任务，为学生建立一个良好的评价机制，多方位关注学生的课外阅读情况，激发学生的课外阅读兴趣，提升学生的语文素养水平。
参考资料：
[1] 余秋雨.晨雨初听[m].上海：文汇出版社，2001.2.
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[3] 张金兰.新课标下的语文素养探析[d].济南：山东师范大学，2006.
[4] 张中原，徐林祥.语文课程与教学论新编[m].南京：江苏教
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