初三数学备课组发言稿
初中数学集体教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就初中数学集体教研工作发表一番发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一个团结、务实、充满活力的团队。
组内共有12位教师，其中包括高级教师2名，一级教师6名，二级教师4名。
教研组以“提高教学质量，促进教师成长”为目标，积极开展各项教研活动，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
一、教研组工作目标1. 提高教学质量：以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养学生的数学思维和创新能力。
2. 促进教师成长：通过开展教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 加强课程建设：深入研究教材，挖掘教材内涵，创新教学方法，提高课程教学质量。
4. 开展课题研究：围绕教学实际，开展教育教学研究，推动教育教学改革。
二、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组注重教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，拓宽教师的知识视野，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学竞赛，提升教师的教学水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）集体备课：我们教研组实行集体备课制度，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法，确保课堂教学质量。
（2）教学观摩：定期组织教师进行教学观摩，相互学习、取长补短，提高课堂教学水平。
（3）课后反思：要求教师认真撰写课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 开展课题研究，推动教学改革我们教研组积极申报和参与各级各类课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
目前，我组正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”课题研究，旨在探索适合学生发展的数学教育模式。
4. 加强家校合作，共同促进学生成长我们教研组注重家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生成长。
同时，开展家长学校活动，提高家长的教育素养，形成家校共育的良好氛围。
数学备课组交流发言稿初中
今天，很荣幸能在这里代表数学备课组发言。
首先，感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我们能够分享经验、互相学习、共同进步。
在此，我将结合我们数学备课组的工作实际，谈谈我们的备课思路和教学策略，希望能对大家有所启发。
一、备课组工作概述1. 研究课程标准，明确教学目标备课组全体成员认真学习《义务教育数学课程标准》，深入领会课程理念，明确教学目标。
我们根据课程标准和教材，将教学目标分解为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性和针对性。
2. 整合教学资源，优化教学设计备课组积极整合校内外教学资源，充分利用网络、图书等途径，搜集与教学相关的素材、案例等，丰富教学内容。
同时，我们注重教学设计的优化，以学生为主体，关注学生的实际需求，设计具有针对性的教学活动。
3. 加强集体备课，提高教学水平备课组定期开展集体备课活动，共同研讨教学中的问题，分享教学经验。
在集体备课过程中，我们注重以下几点：（1）明确教学重难点，制定教学策略；（2）优化教学环节，提高课堂效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 重视教学反思，提升教学质量备课组鼓励教师认真反思教学过程，总结经验教训。
通过反思，我们不断调整教学策略，提高教学质量。
同时，我们还定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的热点问题，提升教学水平。
二、教学策略1. 突出重点，突破难点在教学中，我们要明确教学重难点，有针对性地进行讲解和训练。
对于重点内容，要深入浅出地讲解，帮助学生掌握；对于难点内容，要采用多种教学方法，帮助学生突破。
2. 注重基础，培养能力数学教学要以培养学生的数学思维能力为核心，注重基础知识的传授和基本技能的训练。
在教学中，我们要关注学生的基础，加强基本概念、基本方法和基本技能的训练，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 关注个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力、学习风格都有所不同。
初中数学教研组发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是初中数学教研组的组长，很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组的工作情况。
初中数学是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力的重要学科。
为了提高教育教学质量，我们教研组全体成员共同努力，现将本学期的工作情况汇报如下：一、教研组基本情况我教研组共有教师15人，其中高级教师3人，一级教师6人，二级教师6人。
教研组成员专业素质高，教学经验丰富，具有较强的团队协作精神。
本学期，我们教研组将继续以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，不断探索创新，努力提高教育教学水平。
二、教研组工作重点1. 深入开展教育教学研究，提高教学质量（1）加强教学理论学习，提高教师专业素养。
本学期，我们教研组将继续组织教师参加各类教育教学培训，学习先进的教育教学理念和方法，提高教师的专业素养。
（2）开展集体备课活动，优化教学设计。
我们教研组将继续坚持集体备课制度，通过集体讨论、资源共享等方式，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，我们教研组将实施分层教学，关注学生的个体差异，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
2. 加强教研组建设，提高团队凝聚力（1）加强教研组内部沟通，促进教师成长。
我们教研组将定期召开教研活动，加强教师之间的沟通交流，分享教学经验，促进教师成长。
（2）开展教研组课题研究，提升教研水平。
本学期，我们将继续开展教研组课题研究，通过课题研究，提升教研水平，为教育教学工作提供理论支持。
（3）加强与其他教研组的交流与合作，拓宽教研视野。
我们将积极参加校内外教研活动，与其他教研组开展交流与合作，拓宽教研视野，提高教研组整体水平。
3. 关注学生全面发展，提高综合素质（1）注重培养学生的数学思维能力。
在教学中，我们教研组将注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理、空间想象和解决问题的能力。
（2）开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。
初三数学备课组长经验交流发言稿
大家好！我是初三数学备课组长，很荣幸能在这里与大家分享我的备课组工作经验。
回顾过去的一年，我们备课组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，充分发挥备课组的作用，为提高我校初三数学教学质量做出了积极的贡献。
下面，我就以下几个方面与大家进行经验交流。
一、明确备课组工作目标备课组是学校教育教学工作的基本单位，是提高教学质量的重要保证。
我们备课组在学期初制定了明确的工作目标，即：以提高教学质量为核心，以培养学生数学素养为宗旨，以课堂教学改革为抓手，努力提高备课组整体水平。
二、加强备课组建设1.强化备课组长的责任意识。
作为备课组长，要充分发挥引领、协调、沟通的作用，带领全体成员共同提高。
我们要以身作则，认真备课、上课，积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
2.完善备课组管理制度。
我们制定了备课组工作制度，明确了备课组长的职责、成员分工、备课要求、听课评课、教学研讨等内容，确保备课组工作有序进行。
3.加强备课组成员之间的沟通与合作。
我们定期召开备课组会议，共同研讨教学中的问题，分享教学经验，互相学习，共同提高。
三、提高备课效率1.集体备课。
我们坚持集体备课制度，每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，形成共识，提高备课质量。
2.个人备课。
备课组成员在集体备课的基础上，根据学生的实际情况进行个人备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3.资源共享。
我们积极利用网络资源、图书资料等，共享优质教学资源，提高备课效率。
四、加强课堂教学改革1.优化教学设计。
我们根据教材内容和学生实际情况，优化教学设计，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
2.改进教学方法。
我们运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.关注学生个体差异。
我们关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）
九年级中考数学研讨会精彩发言稿九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的九年级中考数学研讨会精彩发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的同行们：大家上午好！首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。
我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。
一、制定详细计划，未雨绸缪在上学期新课结束前半个月，我们花了两个下午的时间，将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来，初步制定了复习计划，并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。
二、实行三轮复习，四个阶段，稳扎稳打我们的复习是从xx—xx学年第一学期19周开始，到六月9日结束，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。
这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。
对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：1、梳理基础知识，加强整句训练。
分册分单元引导学生复习教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。
2、强化复习内容，精选训练题目。
根据复习内容，我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料，并进行适当删减。
中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。
初中数学教研工作发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学教研组，向大家汇报我们过去一年的工作情况，并就今后工作进行展望。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去一年的工作1. 教研活动丰富多彩过去的一年，我们教研组紧紧围绕学校教学工作，积极开展各类教研活动。
具体表现在以下几个方面：（1）开展集体备课，共同研讨教学问题。
通过集体备课，我们老师们对教材、学情有了更深入的了解，提高了课堂教学质量。
（2）组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。
通过观摩课、公开课，我们老师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）开展课题研究，推动数学教学改革。
我们教研组承担了多项课题研究，通过课题研究，我们探索出了一些适合我校学生特点的教学方法。
2. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我们教研组全体教师齐心协力，共同努力，取得了显著的教学成绩。
以下是部分具体数据：（1）我校初中数学平均成绩较去年提高了5个百分点。
（2）在全市数学竞赛中，我校参赛学生取得了优异成绩，多人获得一等奖。
（3）在全区数学教学评比活动中，我校教师获得多个奖项。
3. 教师队伍建设取得新进展过去的一年，我们教研组高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
（1）组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）开展师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。
二、展望未来工作1. 深化教研活动，提高教学质量在新的一年里，我们将继续深化教研活动，以提高教学质量为目标，积极开展以下工作：（1）继续开展集体备课，共同研讨教学问题，提高课堂教学效率。
（2）加大观摩课、公开课的力度，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加课题研究，推动数学教学改革。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质（1）继续组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
数学教研活动发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就近期我们的教研活动进行一次发言。
首先，请允许我向大家简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一支充满活力、团结协作的团队，共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，二级教师2人。
我们教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生数学素养为核心，以提高教学质量为目标，积极开展各类教研活动。
一、教研活动开展情况1. 专题研讨为了提高课堂教学质量，我们教研组定期开展专题研讨活动。
近期，我们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题进行了深入研讨。
通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更深刻的认识，并在实际教学中取得了显著成效。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期组织教学观摩活动。
活动中，老师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，并结合自身教学实际进行反思。
通过观摩学习，老师们在课堂教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我们教研组积极参与课题研究。
目前，我们正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”这一课题。
通过课题研究，我们旨在探索一条培养学生数学核心素养的有效途径，为提高学生综合素质奠定基础。
4. 教学交流为了拓宽教师视野，我们教研组定期组织教学交流活动。
活动中，老师们分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨教学难题。
通过教学交流，老师们在教育教学方面取得了丰硕的成果。
二、教研活动取得的成效1. 教学质量稳步提升通过开展各类教研活动，我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
近年来，我校数学成绩在全市范围内一直名列前茅，这离不开我们教研组全体老师的共同努力。
2. 教师队伍素质不断提高在教研活动的推动下，我们教研组教师的业务水平得到了显著提高。
许多教师在各类教学比赛中获奖，成为学校的骨干教师。
3. 学生数学素养得到培养通过开展丰富多彩的教研活动，我们教研组成功地将数学素养的培养融入到日常教学中。
初中数学组教研会发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学组，向大家汇报我们组的教学工作及教研活动开展情况。
以下是我对本次教研会发言的总结，希望能对大家有所启发。
一、教学工作回顾1. 严谨治学，提高教学质量初中数学组全体教师始终坚持以学生为本，严谨治学，不断提高教学质量。
在教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，根据学生的学习成绩、学习兴趣和潜力，将学生分为A、B、C三个层次，制定相应的教学计划和教学方法，确保每个学生都能在数学学科上取得进步。
3. 加强课堂管理，提高课堂效率我们注重课堂管理，要求教师严格遵守教学纪律，认真备课、上课，关注学生的课堂表现，及时纠正学生的不良行为，提高课堂效率。
4. 开展丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣为激发学生学习数学的兴趣，我们开展了丰富多样的教学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学小论文等，让学生在活动中感受数学的魅力，提高学习积极性。
二、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动初中数学组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学经验交流等，通过集体智慧，共同探讨教学中的问题，提高教学质量。
2. 开展课题研究，提升教师专业素养我们组积极参与课题研究，如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“初中数学教学中信息技术应用研究”等，通过课题研究，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 举办数学讲座，拓宽教师视野我们组定期邀请专家学者举办数学讲座，如“数学教育发展趋势”、“数学教学方法创新”等，拓宽教师视野，提高教育教学能力。
4. 组织教师参加各类培训，提升教师综合素质我们组鼓励教师积极参加各类培训，如国家级、省级、市级等教育教学培训，提升教师的综合素质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教学研究投入不足，教学水平有待提高。
（2）课堂管理有待加强，个别学生纪律松散，影响教学秩序。
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初三数学备课组发言稿
数学组教师基本情况：数学组共有八位教师，既有经验丰富的张殿荣老师，又有区学科带头人郑素梅老师，有年富力强的郭振红、周业智、李箕贵、曹艳老师，还有充满生机活力的张翼飞、黄谨老师。
全组老师精诚团结，共同学习，共同进步，人际关系和-谐。
以下介绍本组的一些具体做法：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课课组活动有声有色、保质保量。
我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习大都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生
心理特征的教法。
通过连续的观察和调研，我们把学生分为三个层
次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则
采用讨论式教学方式，让他们充分舒展自己的见解，然后老师加以归
纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他
们。
中等生是一个大的群体，在平行班是学习的主流，上课时我们以
他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础
题为主，强化训练，普遍提高。
对于差生，我们本着提高一个成功一
个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在
课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学
生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学
生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各
种能力的培养和发挥潜能的机会。
如张翼飞老师的“每日一题”，郑
素梅老师的“每天一页”，周业智给学生的每周中考尝试等都给学有
余力的学生一个很好的拓展空间。
只有教师与学生有充分足够的情感
交流，才能使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主
渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
中
考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，同时，初三复习
的后期工作也十分重要，要在有限的三个多月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在
后一阶段，我们要讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对我们来讲，要求是非常高的。
我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们的工作重点，在每周两节的延伸课程中，我们基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过备课组精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目;理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。
通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能才会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不仅要强攻，还需要智龋我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功!。