教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课教案汇编(含8个教案)
参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：科学概念目标物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点：物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
教学难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
师生活动设计意图一、导入新课出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。
你都知道哪些运动方式。
二、探究新知聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？1.课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》探索二：观察物体上某一点的运动形式在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
探索三：其他物体的运动形式课件出示表格激趣导入。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过活动感知不同的运动形式。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
等。
课件出示小结：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆或左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。
另外，发条青蛙和弹珠还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。
弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。
研讨探究研讨1：生活中的各种物体有哪些运动形式？课件出示以汽车为例。
三、课堂练习完成同步训练题四、课堂小结这节课你学习了哪些内容？五、板书设计【教学反思】在本节课教学过程中，我充分利用了学生的生活经验，以生活中常见物体的运动导入新课，较好地抓着了学生的兴趣点：同时准备了一些小道具，并仿照课本中贴圆点的方式观察物体的运动形式，基本完成了本节课的教学目标。
在教学中，我没有及时有效地引导学生的关注点，学生更多地关注了课件的玩具与实验小道具，而疏于观察实验现象与总结实验结论，导致学生在学习知识点时存在一定困难。
对此，我在今后的教学中需要更加注意对学生的兴趣的把控，有效地将学生的关注点引导到对知识的学习中。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
利用所学知识解决问题。
建立知识体系教学目标：科学概念目标不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
师生活动设计意图一、导入新课出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？二、探究新知聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
探索三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
课件出示实验材料、实验步骤、实验结论。
科学词汇：滑动与滚动滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动，如速滑。
滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动，如轮滑。
播放视频《滑动摩擦与滚动摩擦的比较》探索四：观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况课件出示实验材料、步骤及结论。
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动），有（滚动）。
研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？滑动滚动有滑动有滚动研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体木块；有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如乒乓球；有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。
拓展延伸将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？科学探索求真知，教师点拨解疑难。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
结论：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式会有改变，角度越大，物体运动越容易产生滚动效果，而且速度越快。
三、课堂练习完成同步练习题四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了生活中的斜面有很多，比如山坡、滑梯、斜坡道路等。
观察在斜面上运动的物体，主要有滑动和滚动两种运动情况。
物体在斜面上运动情况与物体的形状有关，有时摩擦力会阻碍向下运动的物体，让物体在斜面上保持静止不动。
板书设计4 物体在斜面上运动利用所学知识解决问题。
建立知识体系。
教案序号：课题：5.比较相同距离内运动的快慢备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
2.应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。
六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，猎豹用时最短，是第一名。
大象用时最长，是最后一名。
按奔跑的速度从快到慢的顺序排名：猎豹→羚羊→斑马→兔子→黑熊→大象。
在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？实验材料：两条长度一样长的轨道，红、黄两个颜色的小球。
实验步骤：（1）准备两条一样长的轨道，一端垫起，形成斜坡。
红球的轨道要高于黄球的轨道坡度。
（2）将两个小球在轨道较高的一端同时释放。
（3）观察两个小球运动的快慢。
（4）小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。
实验记录：小球红球黄球用时 1.68 1.88实验分析：轨道长度一样，同时释放，先到达终点的说明运动的快。
实验结论：在相同的距离内，红球用时短，所以红球运动得快。
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。
至少3次。
实验材料:直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单。
实验步骤:(1)分组进行实验，每组操作员、计时员、发令员和记录员各一名。
(2)操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令,计时员记录小球到达终点所用的时间。
(3)再将另一个小球放人轨道,重复上述过程。
的运动的快；所需时间长的运动的慢。
运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢。
比较浅，通常是白色的。
猎豹全身都有黑色的斑点。
从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，这个特征可以用来区别猎豹与豹，这两条黑纹有利于吸收阳光，从而使视野更加开阔。
猎豹尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样。
它的体型是纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。
因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。
加上猎豹的脊椎骨十分柔软，它无论是站立的时候，还是奔跑的时候，它的身体的轮廓都像是一座青铜作品。
猎豹的牙很锋利，但是比较起其他的大型猫科动物，猎豹的牙比较小。
长跑最快的动物——叉角羚叉角羚，中国大陆学术界称其为叉角羚，又名“美国羚羊”。
叉角羚一个引人注意的特点是特别善于奔跑，是西半球跑得最快的动物，也是地球上奔跑速度仅次于猎豹的动物（耐久力远强于猎豹）。
出生4天的羊羔就能比人跑得快。
其最高速度可达95km/时，而且有着惊人的耐力。
能以72公里的时速维持奔跑达11公里之久，远远超于现存任何北美食肉动物的奔跑速度。
其他同等体形的食草动物的奔跑速度只及叉角羚的一半。
叉角羚惊人的奔跑能力跟已经灭绝的史前分布在北美洲的同样善于奔跑的北美猎豹有关。
在北美猎豹的捕食压力下叉角羚进化出了杰出的奔跑能力。
三、课堂练习完成同步练习题四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了人们通常用速度来描述物体运动的快慢；在同一条轨道上，比较不同小球运动的快慢。
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
五、板书设计5 比较相同距离内运动的快慢利用所学知识解决问题。
建立知识体系。
教案序号：课题：6.比较相同时间内运动的快慢备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
2.了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
3.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
4.感受比较物体运动快慢的乐趣。
愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。
5.感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。
教学重点：运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
教学难点：利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
师生活动设计意图一、导入新课观看猎豹追击羚羊视频资料。
二、探究新知聚焦：比较不同物体在相同时间内运动的快慢。
我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。
如果不同物体的运动时间是相同的，这样比较它们的快慢？可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。
比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑得足够远，才能避免被猎豹捕杀。
运动的距离不同：猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距离。
运动激发兴趣，感受新知。
聚焦具有承上启下的作用。
的时间相同：羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
斜面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。
观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。
实验材料：一个斜面、一个立方体木块。
实验步骤：（1）在斜面上端轻轻放下立方体木块。
（2）观察立方体木块的状态。
实验现象：当斜面坡度较小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
实验材料：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。
实验步骤：将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态；将小球轻轻放在斜面上端，观察它的运动情况。
实验现象：小六棱柱从斜面上端有时会滑下来，有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再灌下来；小球在斜面上快速地滚动下来。
实验结论：除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况。
实验材料：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔、文具盒。
实验步骤：将不同的物体分别放在斜面上端。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
师生活动设计意图一、导入新课出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？二、探究新知聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
探索一：观察并描述下面这些物体的运动路线。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：击球感知物体的运动形式课件出示实验材料、步骤。
实验结论：小球先是在桌面上做（直线）运动，冲出桌面后变为（曲线）运动。
探索三：观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线课件出示实验材料、步骤。
实验结论：小球先是在桌面上做（直线）运动，冲出桌面后变为（曲线）运动。
研讨交流：根据物体运动路线的不同，物体的运动可分为哪两种形式？科学探索求真知，教师点拨解疑难。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
相互交流共分享，集体讨论达共科学词汇：直线运动曲线运动播放视频《曲线运动》拓展延伸1.运动轨迹之美播放视频《运动轨迹之美》2.找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动3.光盘陀螺的运动轨迹播放视频《光盘陀螺的运动轨迹》三、课堂练习完成同步练习题四、课堂小结请同学们总结本节课学习了哪些内容？板书设计识。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
师生活动设计意图一、导入新课出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？二、探究新知聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：科学概念目标物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点：物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
教学难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
师生活动设计意图一、导入新课出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。
你都知道哪些运动方式。
二、探究新知聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？1.课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》探索二：观察物体上某一点的运动形式在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
探索三：其他物体的运动形式课件出示表格激趣导入。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过活动感知不同的运动形式。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
教科版三年级下册科学全册教案
第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】:科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官与放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测就是否正确。
【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】:一、听听说说1、师:小猫就是谁生下来的？小鸡就是怎么来的呢？向日葵小苗又就是从哪里来的呢？2、生:思考后,回答老师提出的问题。
3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师:用图画与文字将植物一生的生长变化过程画下来与写下来。
2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师:展示学生画的作品。
4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但就是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师:观察植物的种子,您准备观察种子的什么？3、生:说说自己的想法？4、师:您们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生:观察植物的种子。
6、师:通过观察植物的种子,您发现了什么？7、生:汇报自己的发现。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
师生活动设计意图一、导入新课出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？二、探究新知聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：科学概念目标物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点：物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
教学难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
师生活动设计意图一、导入新课出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。
你都知道哪些运动方式。
二、探究新知聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？1.课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》探索二：观察物体上某一点的运动形式在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
探索三：其他物体的运动形式课件出示表格激趣导入。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过活动感知不同的运动形式。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：科学概念目标物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点：物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
教学难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
师生活动设计意图一、导入新课出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。
你都知道哪些运动方式。
二、探究新知聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？1.课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》探索二：观察物体上某一点的运动形式在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
探索三：其他物体的运动形式课件出示表格激趣导入。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过活动感知不同的运动形式。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：科学概念目标物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点：物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
教学难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
师生活动设计意图一、导入新课出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。
你都知道哪些运动方式。
二、探究新知聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？1.课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》探索二：观察物体上某一点的运动形式在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
探索三：其他物体的运动形式课件出示表格激趣导入。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过活动感知不同的运动形式。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。