病句 歧义句 表意不明
辨析并修改病句：表意不明(优秀实用课件)
二、停顿位置不同造成的歧义
（高考真题）教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
句子因为不同停顿而有两种意思：如添加逗号则可理解 为“老师希望学生别送礼品，送祝福”；如添加顿号则 可理解为“老师希望学生礼品、祝福都别送”。
三、指代不明造成的歧义
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是 要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 （高考真题）
[分析] 动__词__“__批__评__”__施__动__方__向__不__确_定___，_是__别__人__“_ 批 ____评__”__他__发__表__的_文__章__，__还__是__他__发__表__的__文__章__“__批__评__”__别__人？ ____存__在__两__种_理__解__。______
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
句中的“领导”因有两个修饰语而有两种理解：一是局长嘱 咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导。
试题回放
（安徽卷）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家 图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界 阅日”。
【解析】“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解： “全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编 辑记者”。
“手里提着一个竹篮子”的人是谁不清楚
七、多音字造成的歧义
1.这个人好说话。 2.张三还欠款5000元 3.李四背着妹妹去看演出。
八、施事者不明确造成的歧义
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
【解析】“进攻”的施事者是谁？可以理解为巴勒斯坦， 也可以认为是以色列。
[误例] 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯 与健康的文章，批评的人很多。
高中语文 病句专题之表意不明
病句专题之表意不明目标：掌握造成表意不明的原因，能够辨析并修改病句。
一、概念阐释表意不明：语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。
表意不明主要指歧义句。
即在一定的语言环境中，一句话有两种或两种以上的理解。
二、类型解析造成歧义的原因主要有：代词指代不明、主语对象不明、修饰不明、词性不明、词语多义、停顿不明、词语同音。
(一)指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
如：1.不几天，刘备率领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
【答案】“他”是指“刘度”，还是“邢道荣”，指代不明。
2.从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。
答案：“其”指代不明。
“严重的占百分之八”存在歧义。
全句可改为“……各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“……各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”。
（代词指代不明）3.（04江苏）有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
答案：令人费解，“事实”如何?练习：（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（2）我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。
【听到老师又在同学们面前表扬自己，我不禁低头扬起嘴角。
】（3）欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
【答案】此、自己、这方面(二)对象不明句子有多个陈述对象时，易犯陈述对象不明的错误。
如：（2014·山东卷）熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
【答案】“是个性格开朗外向、不拘小节的人”，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象，对象指代不明造成歧义。
语病 - 表意不明
【表意不明】 表意不明】
表意不明，指句Leabharlann 里因使用了内 涵不明确的词语而令人费解或产 生歧义，使句意不能清楚地表达 出来。主要包括费解、歧义和指 代不明三种。
1、指代不明 例（1 例（1）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 【解析】“这种主张”指代不明。 解析】
2、有歧义 例（1 例（1）他请几个营的干部参加座谈会。 【解析】“几个”修饰“营”还是“干部”？ 解析】 例（2 例（2）在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最 高的达5 高的达5公斤。 【解析】很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤， 解析】很可能使人误会是逐日增加的量最高有5 这当然不是事实，应把“逐日”改作“都有”。 例（3）现全渠已勘测完毕144华里。 例（3）现全渠已勘测完毕144华里。 【解析】没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该 解析】没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该 说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是 说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是 全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已 勘测了144华里”。 勘测了144华里”。 例（4 例（4）介绍菲律宾的一种权威著作。 【解析】可以解释为“介绍——菲律宾的一种权威著 解析】可以解释为“介绍——菲律宾的一种权威著 作”，也可以解释为“介绍菲律宾的——一种权威著 作”，也可以解释为“介绍菲律宾的——一种权威著 作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到开 头。
病句类型（五）——表意不明
病句类型（五）——表意不明病句类型（五）——表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求。
如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。
表意不明也叫“有歧义”，表意不明的语病主要有：1.词义不明：一个句子里的某个词或短语是多义的，使句子有多种理解，就可能引起歧义。
例如：①这本书是黄色的。
——“黄色”是多义的，既可指颜色，也可指内容含色情成分，这就造成歧义。
②（2005全国高考）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
——“批评的人很多”意义不确定，既可指他在文章里批评的人很多，也可指批评他文章的人很多。
练习1.这是演员梅蕊摄于2020年一月的照片。
2.许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
2.词性不明：词性不同，词的意义也不同。
句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。
例如：①他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
——“和”词性不明，既可以理解为连词，句意为“他背着总经理和副总经理两个人，自己去干某种事”；也可理解为介词，句意为“他背着总经理跟副总经理一起干某种事”。
②这辆车没有锁。
——“锁”既可作名词，也可作动词，词性不明造成语意不明，可改为“配锁”。
练习1.这个粮店的大米保管没有问题。
2.我要炒肉丝。
3.对象不明主要是因承前省（省略主语）略不当而引发的。
①我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
——手上提着皮包的是“张原”还是“老人”，对象不明。
②孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
——表意不明，“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为。
练习1.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
2.（2011江苏卷）为庆祝建党90周年，“唱只山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
4.结构不明：同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。
表意不明的病句及答案
表意不明的病句及答案
1. 这个问题怎么会出现？
这句话的表现不明确或模糊，可以改为：“我不理解问题的发生，需要进一步解释。
”
2. 那个东西是关键。
这句话表达不清楚，需要进一步澄清描述。
可以改为：“那个物品起到至关重要的作用。
”
3. 实事求是是一个好的工作态度。
这句话可能会造成歧义，需要进一步明确。
可以改为：“实事求是反映了一个职业人员好的工作态度。
”
4. 她喜欢那个男人，但他不是很喜欢她。
这句话表达不清，可以改为：“她喜欢那个男人，但是男人不太喜欢她。
”
5. 出发时间暂时无法确定。
这句话描述不够明确，可以改为：“我们还不确定出发的时间。
”
6. 这个计划需要更多的细节。
这句话表达含糊不清，可以改为：“这个计划需要更多的细节解释。
”
7. 他对这个想法有点儿印象。
8. 完成任务是一种优秀的积极性。
这句话表达歧义，可以改为：“完成任务是表现出优秀的积极性的一种方式。
”
9. 她总是把她的烦恼带给别人。
这句话表达不够明确，可以改为：“她总是把自己的烦恼倾听给别人。
”
10. 你是否获得了许可？
这句话描述语法错误，可以改为：“你是否已经得到了许可？”。
辨析并修改病句——表意不明
3.参加这次探险活动前他已写下遗嘱， 万一 若 万一若在探险中遇到不测，四个子女都 能从他的巨额遗产中按月领取固定数额 的生活费。（03年高考题） 4.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大 不可缺少 必需 家不可缺少的必需品，但使用量增加之 后，关于手机质量的投诉也越来越多。 （04年浙江卷）
① “的距离”多余，删去。 ② “离现在”多余，删去。
⒋虚词多余
①出人意料的是，今年三月，物价的下跌 ，后来慢慢地稳定了。 ②村南的那片杏树林，早被人们所砍光了 。
① “的”多余。
② “所”多余。
1. 他平时总是沉默寡言，但只要一 到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就 分外 多了 变得分外活跃而健谈多了。（97年高考 题）
• 1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都进行观测。 • 2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。 • 3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众 的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。 • 4、回顾“文革”对教育战线的破坏，确实很 严重。
缺主语
5、这些杂交水稻由于产量高，而且比国外进口 能力 的同类水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受 当地农民的欢迎。 具有 6、炊事员老朱在去炮兵阵地的路上，突然有一 个打扮成游客模样的人迎面向他走来。 看见 7、国家工商局、技术监督局负责人近日强调： 必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这 人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓 不懈。
4.江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、 云南昆明市官渡区发生了疑似高致病性禽 流感，疫情发生后，当地政府立即采取了 疫情发生后 捕杀和紧急强制免疫，疫情已得到控制。
表意不明的病句类型有哪些
表意不明的病句类型有哪些修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
表意不明的病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的表意不明的病句类型，欢迎阅读表意不明的病句类型1一、指代不明(含对象不明)(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)二、多义词(短语)造成的歧义(1)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
(03年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”。
三、多音多义带来多种理解(1)好读书时不好读书。
【注】上面句子的两个字音既可分别读成“hǎo、hào”，也可以分别读成“hào、hǎo”，都可以表达一个完整的意思。
四、词性不同带来多种理解(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(98年全国高考卷第7题B项)【注】“和”理解成连词，表示“背着”是两个人;“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解，表示“背着”仅总经理一个人。
五、停顿不同会带来多种理解(1)政府有关部门明令/禁止取缔药品交易市场。
(03年全国高考卷)【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔”;停顿在“禁止”后，意为“取缔”(五)施事者不明引发的歧义(14)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
【注】①可理解为：巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早已有准备的。
进攻者是以色列。
②可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/是早已有准备的。
进攻者是巴勒斯坦。
因此按照①可写成：对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。
按照②可写成：对于以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。
六、标点符号不当引发的歧义(1)松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)【注】由于第二个逗号的存在，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品”，也可以指“索尼公司的产品”。
病句之表意不明
中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿
的位置不同，也会造成意思上的很大差异。
误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席 证的问题可由我们解决。 解析
由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，
其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处， 领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：如果“你单位 同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可 由我们解决”。
2.辨别真假歧义 真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使 人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧 义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不 同的理解。
即时巩固2 判断下面句子是否存在歧义问题，说明理由。 (1) 那天，张平去找李南，两个人恰恰在新建路相遇了。他说： “你来得正好呢！”
即时巩固1 指出下列句子出现歧义的原因。
(1) 开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本《唐诗宋词选
读》。
答： “借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意 不明。可将 “ 借张晓丽同学 ” 改为 “ 借了张晓丽同学的 ” 或“借给张晓丽同学”。
(2) 松下公司这个 14 毫米厚度的新产品给人的视觉感受，并 不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 答：“ 有一种比实际厚度稍薄的错觉 ” ，是指 “ 松下公司 新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。 (3)这是名模孙燕摄于2012年11月的照片。
答：动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可
以是别人替她拍摄的。
(4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 答：停顿不明， “ 晚上来的人 ” 有两种停顿，两种切分： 一是 “ 把它留给晚 / 上来的人喝 ” ，意谓 “ 迟到 ” ；一是 “把它留给晚上/来的人喝”，意谓“傍晚”。 (5)一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。 答：修饰两可。 “ 一个 ” 既可修饰 “ 外商 ” ，又可修饰 “加工厂”。
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曾记否，我与你认识的时候， 还是个十来岁的少年，纯真无 瑕，充满幻想。(06年浙江卷第 4题C项)
句中的“还是个十来岁的少年” 对象不明，既可以理解为 “我”，也可以理解为“你”， 应在该分句前补上主语“我” 或“你”。
美国政府表示仍然支持强势 美元，但这到底只是嘴上说 说还是要采取果断措施，经 济学家对此的看法是否定的。
6、标点符号不当造成表意不明
只要你们同意，报销车旅费， 安排住处，领取大会出席证 的问题可由我们解决。
由于此句中全部使用了逗号，造 成了层次不清，引起了歧义。 “我们解决”的可能只是“领取 大会出席证”，也可能还包括 “报销车旅费，安排住处”等。
歧义句修改方法：
1、利用语境消除歧义。
2、通过换用或添加适当的词语消 除歧义。 3、通过调整词语之间的顺序消除 歧义。 4、通过增加或改变标点符号消除 歧义。
表意不明 （歧 义 句）
清晰明确，是语言表达的 基本要求，如果语意令人费解， 就会造成表意不明的错误。表 意不明根据语病类型可以分为 以下几种情况：词义不明，词 性不明，结构不明，修饰不明， 指代不明，停顿不明。
1、指代不明造成的表意不明
今天老师又在班会上表扬了自 己，但是我觉得还需要继续努 力。（05年全国卷Ⅱ4B）
4、对象不明造成表意不明
警察对报案人称围观者坐视 不管表示愤慨。
该句中，警察愤慨的可以是 “报案人”，也可以是“围观 者”，语意不明。
5、句子结构不清造成表意不明
政府有关部门明令禁止取缔 药品交易市场。
该句的停顿停在“明令”后意为 “不取缔”，停在“禁止”后意为 “取缔”。由于停顿不同，引起结 构不清，产生了歧义。
上课了，小王还没到校，班主任 焦急地说：“她可是从来不请假 的呀……”
“从来不请假”有歧义，既可指小 王一贯不守纪律，不请假；又可 指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。
3、词语兼类造成表意不明
这辆车没有锁。
“锁”既可作名词，又可作动词， 因而这句话既可理解为自行车没 有“配锁”，也可理解为自行车 有锁而没有“上锁”。
该句中“只是嘴上说说还是要采 取果断措施”包含两个内容，因 此后一个分句中的“此”指代不 明。
2、一词多义造成表意不明
非洲某些国家看不上2002年 世界杯足球赛。
该句中“看不上”可以理解为 “瞧不起”，也可以理解为“没 条件看”。
王老师去师范学院上课了。
“上课”可以理解为“听课”， 也可以理解为“讲课”，可在 “学院”后加上“给同学们”。