班级安全工作总结幼儿园中班：2020中班班级工作计划总结
2024年中班班级安全工作总结(4篇)
2024年中班班级安全工作总结一、工作概述：2024年，作为中班班主任，我认真组织并推进了班级的安全工作，注重学生的日常安全知识教育及应急预案演练，确保学生在校期间的安全。
二、工作任务及完成情况：1. 制定班级安全工作计划，明确各项工作任务，并定期检查工作进展情况。
2. 组织开展学生的日常安全知识教育，包括交通安全、防火安全、人身安全等方面，并进行考核。
3. 制定应急预案，并进行演练，确保学生熟悉各项紧急情况下的处理方法。
为应对各类突发事件，及时组织班级学生迅速撤离，并保证安全。
4. 监督学生在校期间的安全行为规范执行情况，对违反规定的学生进行适当的教育和处罚。
5. 组织开展校园安全巡查，及时发现并排除安全隐患，确保校园安全稳定。
三、工作亮点与成果：1. 针对学生的日常安全知识教育，我们积极创新教学方式，通过讲解、游戏、实地考察等多种形式进行教育，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 在应急预案方面，我们注重实战演练，让学生亲自参与，并组织仿真演练，模拟真实场景，培养学生的应急处理能力，并成功处理了一起火灾演练事故，提高了学生的应急处理能力。
3. 在学生安全行为规范执行方面，我们通过学习班级安全群规定，进行同学之间的监督和激励，有效地遏制了一些不良行为的出现，并改善了班级的整体安全氛围。
4. 在校园安全巡查方面，我们建立了校园安全巡查小组，定期巡查校园安全状况，并及时向学校进行反馈，加强了学校的安全管理。
四、存在问题及改进措施：1. 工作中发现学生对安全知识的掌握不到位，需要加强学生的安全教育，增加安全知识的学习时间和方式，提高学生的安全意识。
2. 对于一些学生存在的安全隐患问题，需要建立更加详细的学生档案，及时记录学生的活动轨迹和行为规范，提供更有针对性的个性化安全指导。
3. 在应急预案方面，需要进一步加大演练的频率，并尽量模拟出各类突发情况，提高学生的应急处理能力。
4. 校园安全巡查工作应加强与学校、家长的合作，形成校园安全共识，共同维护学生的安全。
中班班级安全总结(三篇)
中班班级安全总结____年，我校全体教师紧紧围绕安全工作开展了系列活动，在市区两级教育部门领导下，坚持以“生命不保，谈何教育”的思想，加强安全第一的教育，经过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护本事：营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
现将今年的安全工作总结如下：一、安全工作主要措施1.强化学校安全工作领导小组的职责。
领导小组的组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。
做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。
2.重新制订各类安全工作职责书。
安全工作职责书包括①《西幼安全工作职责书》、②《西幼安全工作制度实施细则》、③《西幼安全工作重点部位实施的具体措施》、④《西幼安全工作上报制度》、⑤《西幼安全事故处理应急方案》、⑥《西幼突发事故、饮食卫生、传染病应急处理预案》、⑦《西幼____年幼儿安全工作职责书》、⑧《西幼家长交接幼儿职责书》、⑨《西幼家校共育职责书》、⑩《西幼幼儿食堂留用制和试尝制》新增添了《西幼幼儿楼道管理制度及职责书》、《禽流感的应急预案》等共十多类。
签订职责书。
学校与各处室和班主任层层签订职责书，明确各处的职责。
学校还与学生家长签订了安全职责书，明确了家长应做的工作和应负的职责。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要资料，实行一票否决制度。
贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，职责到人。
4、每月一次安全检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。
今年在____月和____月进行了专项的检查，检查的资料包括消防栓、电灯电器、保管室、食堂、玩具、午睡室、医务室、活动室等。
及时更换了可能存在的隐患，做到校内没有易燃易爆物品。
医务室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。
上下楼梯有明确的批示牌和教师必须和幼儿一齐上下楼的要求。
安全工作总结幼儿园中班5篇
安全工作总结幼儿园中班5篇第1篇示例：安全工作总结幼儿园中班一、培养安全意识幼儿园是孩子们学习、游戏、成长的地方，在这里，安全问题尤为重要。
为了确保幼儿的安全，我们中班老师充分意识到了安全工作的重要性，通过教育培养幼儿良好的安全意识，让他们懂得如何保护自己，避免受到伤害。
我们通过开展各种安全教育活动，如安全知识讲解、安全演练等，让孩子们了解火灾逃生、交通安全、防疫防暑等方面的知识，引导幼儿在日常生活中珍爱自己的生命，学会避免危险。
二、加强安全管理为了确保幼儿的安全，我们中班在日常工作中加强了安全管理。
定期检查教室、走廊、活动场地等存在的安全隐患，及时处理问题，确保环境安全。
加强对幼儿的监护和照看，严格执行学校规章制度，确保幼儿处于相对安全的环境中。
我们还加强了食品安全管理，确保幼儿食品的卫生安全。
定期检查厨房设施设备、食材采购渠道，加强食品储存、加工、供应等各个环节的安全管理。
三、做好危险源管理在幼儿园中，存在各种潜在的危险源，如高空坠落、玩具吞咽等问题，这些都可能对幼儿造成伤害。
为了有效地降低风险，我们中班采取了一系列措施，做好危险源管理。
我们对玩具进行检查，确保玩具没有尖锐边角，没有小零件易于吞咽等问题，确保玩具的安全性。
我们对室内外环境进行整改，移除一切可能危及幼儿安全的物品和设施，确保环境的安全性。
四、建立应急预案在面对突发事件时，及时的应急处理将极大地减少伤害的程度。
我们中班建立了完善的应急预案，确保在发生意外时，能够迅速做出正确的处理。
我们定期开展模拟演练活动，让幼儿了解逃生路线、应急电话等重要信息，提高自救和互救的能力。
定期检查应急物资的储备情况，确保可以在最短时间内提供必要的救援措施。
保障幼儿的安全是我们中班工作的重中之重。
只有保证了幼儿安全，才能让他们在快乐健康的环境中成长。
我们将继续努力，不断完善安全管理工作，确保每位幼儿能够健康快乐地成长。
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幼儿园中班的安全工作总结(通用3篇)
幼儿园中班的安全工作总结(通用3篇)幼儿园中班的安全工作总结篇1密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健将于，提高幼儿的自我保护意识和能力。
这些都一再地说明并强调了幼儿园安全工作的重要性与日常性。
我班在园领导的关心支持下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自1、每日安全检查，防范未然。
每天早晨，我们三位保教人员即对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生。
而在进行户外活动前，更是注意检查户外活动器械的牢固性与安全性，确保幼儿各项活动的安全。
2、树立安全标志，警示幼儿。
在活动室的周围、楼梯过道、盥洗室都贴上必要的安全警示标志，提醒幼儿在这些地方活动时应该注意的安全事项。
3、提供安全书籍，学习常识。
让幼儿在阅读中学习安全常识，创设场景为幼儿搭建环境，让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。
5、发现幼儿异常，及时处理。
平时的各个环节中，我们注意观察幼儿的异常行为，及时发现幼儿的异常情况，及时处理，防范安全事故与未然。
6、进行撤离演练，加强管理。
在最近地震时常发生，配合幼儿园进行安全撤离演练，教育幼儿冷静处理突发情况，有序撤离至安全地带，加强对幼儿的安全管理。
7、妥善管理药品，以防意外。
遇到幼儿生病带药入园时，我们及时与保健医生做好药品的交接，并妥善保管好药品，记清幼儿的药名、剂量、用法等。
服药时，核对药名、剂量、用法，并督促幼儿吃完，做好交接班记录。
班里的消毒药品，能放到幼儿够不到的地方，不让幼儿接触有毒药品和盛放有毒物品的容器，以免发生意外。
同时，也教育幼儿不乱吃药品，不乱动有毒物品。
8、坚持每天安全教育。
除了课本里面的安全知识，生活中发生的安全事故。
随时发生随时教育。
让幼儿更直观的了解安全知识。
9、安全宣传，家园配合。
我们充分利用安全电访、家访等多种形式，达成家园共识，加大安全教育的宣传力度。
10、把好入离园关，防止走失、。
中班班级安全工作总结(3篇)
中班班级安全工作总结一、工作岗位明确，责任分工明确根据中班班级安全工作需要，我们明确了工作岗位和责任分工。
其中，班主任负责全面安排班级安全工作，保证学生的安全；教师负责促进学生安全教育，确保学生安全；保安负责维护校园的安全秩序，确保学校的安全。
二、建立健全安全制度我们成立了班级安全委员会，制定了班级的安全制度。
班级安全委员会由班主任、副班主任、班级保安和学生代表组成，负责制定班级的安全计划、制度和措施，并定期召开会议进行讨论和检查。
三、加强安全教育我们注重对学生进行安全教育，每学期开展安全教育活动。
通过组织讲座、观看安全教育片、进行演练等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力，让学生掌握一些基本的安全知识和技能。
四、加强日常巡查我们定期对班级进行巡查，发现安全隐患及时处理。
每天上午和下午进行一次巡查，检查电器、门窗、消防器材、疏散通道等的使用情况，确保学生的安全。
五、加强操场和厕所的管理操场和厕所是学生日常活动的场所，我们重点加强了对操场和厕所的管理。
每天上下学时进行巡查，检查场地是否平整，是否有杂物等不安全因素存在，并加强对厕所的清洁和消毒工作，确保学生的健康和安全。
六、加强对游戏器具的管理游戏器具是学生在课余时间使用的，我们加强了对游戏器具的管理。
每周对游戏器具进行检查，确保器具的安全性能，及时修理或更换损坏的器具，防止学生因游戏器具的故障而受伤。
七、加强交通安全教育学生上下学途中的交通安全问题是我们关注的重点。
我们组织学生进行交通安全教育，包括遵守交通规则、慎重选择交通工具、保持行为安全等方面的内容。
同时，我们也加强了对学生上下学路线的管理，确保学生的安全。
八、加强卫生和防疫工作卫生和防疫工作是学校保障学生健康的重要一环。
我们每天进行卫生检查，保证教室、厕所、食堂等环境的卫生和整洁。
同时，我们加强了对学生的健康监测，发现有异常情况及时报告并采取措施，防止疾病的传播。
九、加强对外来人员的管理我们加强了对外来人员的管理，确保校园安全。
中班班级安全工作总结(5篇)
中班班级安全工作总结回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。
幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。
但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责,现将一学期班级安全工作情况总结如下。
1.通过自查，排除安全隐患。
每天在打扫卫生时多看一看，多摸一摸，及时发现不安全的地方，及时上报进行修复。
2.利用家长会将有关安全教育的知识告诉家长，让更多的家长了解，并教给孩子。
通过让幼儿学习一些关于安全儿歌，进一步知道一些安全知识。
看有关安全的课件。
通过主题图片活动“尖尖的东西我不碰”，让孩子们知道什么是危险的，不能玩;什么是安全的，可以玩。
看课件安全标记，知道着火了，要打119报警。
____家园共育，促进安全意识的提高。
我们让家长在家多注意提醒幼儿不往高处爬，不将东西扔到别人身上。
不玩电，不玩火等。
同时，也配合开展一些安全小游戏。
如“我是小小消防员”“我是交通警察”等。
4.将安全意识渗透在一日活动中。
家长将孩子放在幼儿园，放在我们班就是对我们的认可与放心。
我们有责任将孩子安安全全地送到家长的手中。
在每天的活动中，我们老师时刻地要注意他们的安全以及让他们自己注意安全。
当然，这也是有情景的。
孩子年龄小，不能很好地理会老师的话，要在实际活动中，对孩子进行教育。
如“滑滑梯”时，教育幼儿一个一个滑，不推不挤;户外活动的时侯，教育幼儿跑动中注意不要碰到别人;喝水时，教育幼儿双手捧住杯子，以防热水倒在身上……安全工作是各项工作的重中之重，只有安全抓好了，幼儿才能开心地在幼儿园生活、学习。
作为教师，要时刻紧绷安全的弦。
要加强责任心，认真组织好每一个活动，将孩子的一举一动全都收在自己的眼中。
强化强化对幼儿的安全教育。
针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。
以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。
中班班级安全教育工作总结（通用7篇）
中班班级安全教育工作总结（通用7篇）中班班级安全教育工作总结（通用7篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编为大家整理的中班班级安全教育工作总结（通用7篇），希望对大家有所帮助。
中班班级安全教育工作总结1孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。
在此对一个学期以来的安全工作作简单总结：一、教育内容1、校内活动安全：(1)带幼儿熟悉校园环境告诉幼儿哪些地方有危险。
(2)告诉幼儿应避免哪些危险游戏，如：不玩单、双杠，不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不在幼儿园围墙钻进钻出，不玩室内插座，上下课讲秩序不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。
(3)训练幼儿放学时路队秩序，课间无特殊情况不可走出校园。
2、校外活动安全：(1)防溺水，不到深水处玩耍。
(2)防火，不玩火，不参与救火，教给火灾逃生基本常识。
(3)不攀爬。
3、交通安全：(1)行路安全，靠边靠右走，过马路要做到“一停、二看、三通过”。
不在马路上玩耍游戏。
(2)乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。
4、出行安全：(1)放学先回家后外出，外出时要告知家长去处。
(2)出远门需有家长陪同。
5、饮食安全：(1)不喝生水。
(2)不吃过期变质食品，教给识别食品保质期常识。
(3)讲究个人卫生。
6、儿童常见疾病预防知识：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等传染病的预防措施。
二、具体措施1、充分利用晨会时间对幼儿进行安全教育，做到安全教育经常化。
2、结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向幼儿宣传必要的安全常识，提高幼儿的安全防范意识。
3、实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班幼儿的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范幼儿的日常行为，提高幼儿自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。
幼儿园中班班级安全教育的工作总结(5篇)
幼儿园中班班级安全教育的工作总结（5篇）幼儿园中班班级平安教育的工作总结1幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
亲密结合幼儿生活进行平安、养分和保健将于，提高幼儿的自我爱护意识和力量。
这些都一再地说明并强调了幼儿园平安工作的重要性与日常性。
我班在园领导的关怀支持下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的平安重点对幼儿进行平安教育，在增添幼儿自我防护意识的同时熬炼了幼儿自我爱护力量。
我们班在开展平安教育活动方面总结如下：1、每日平安检查，防范未然。
每天早晨，我们三位老师对活动室内的环境和玩具材料进行平安检查，防止平安事故的发生。
而在进行户外活动前，更是留意检查户外活动器械的坚固性与平安性，确保幼儿各项活动的平安。
2、树立平安标志，警示幼儿。
在活动室的四周、楼梯过道、盥洗室都贴上必要的平安警示标志，提示幼儿在这些地方活动时应当留意的平安事项。
3、课堂时间常常讲一些平安常识让幼儿更进一步发觉、探究，从而培育自我爱护意识。
4、发觉幼儿异样，准时处理。
平常的各个环节中，我们留意观看幼儿的异样行为，准时发觉幼儿的异样状况，准时处理，防范平安事故与未然。
5、妥当管理药品，以防意外。
遇到幼儿生病带药入园时，我们准时与家长做好药品的交接，并妥当保管好药品，记清幼儿的药名、剂量、用法等。
服药时，核对药名、剂量、用法，并催促幼儿吃完，做好交接班记录。
班里的消毒药品，能放到幼儿够不到的地方，不让幼儿接触有毒药品和盛放有毒物品的容器，以免发生意外。
同时，也教育幼儿不乱吃药品，不乱动有毒物品。
6、坚持每天平安教育。
除了课本里面的平安学问，生活中发生的平安事故。
随时发生随时教育。
让幼儿更直观的了解平安学问。
7、平安宣扬，家园协作。
我们充分利用平安电访、家访等多种形式，达成家园共识，加大平安教育的宣扬力度。
8、把好入离园关，防止丢失、。
每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，此时能组织好幼儿清静的集体活动。
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班级安全工作总结幼儿园中班|2020中班班级工作计划总结一、由于学生的年龄小，对安全常识、措施较难理解，因此，作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为，并及时矫正，主要的措施有：1、做到每天科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。
2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。
3、坚持观察他们的行为规范，处理学生之间的一些小摩擦，并进行教育。
4、课间10分钟坚持做到纠正他们的行为直至规范，不让学生做过分的动作。
5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。
6、杜绝学生在没有家长或老师的陪同下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、家长的情况下一同外出。
7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育，及时从老师、班干部那了解他们的行为习惯。
二、认真组织实施。
1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。
2、把防止校园拥挤踩踏事故放到突出位置，对地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。
3、根据学生的特点，加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。
4、开展丰富多彩的安全教育活动。
利用班会、少队活动等途径，对学生开展安全教育，本班安全教育活动有：(1)注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防传染病防控工作的知识教育;(2)开展用电安全知识教育，让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。
(3)开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育，强调在没有大人带领的情况下不要私自外出，尤其是过马路，外出时应遵守交通规则。
(4)开展地震、火灾，校园拥挤踩踏知识教育，教给他们一些消防常识，并让他们懂得防火的重要性，一旦出现火灾应怎么保护自己，做到安全逃生。
(5)开展安全日校纪校规、日常行为规范教育，杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。
(7)开展关爱生命，注意安全教育。
通过这些广泛深入、形式多样，进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识。
目前，整个社会的安全工作形势十分严峻，做为教育工作者，我们肩上担负的任务还十分繁重、艰巨，许多问题还有待我们认真地去探索和研究，在以后的工作中，我还会把学生的安全教育放在第一位，让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生。
班主任工作总结中卫六小马瑞芳良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
小学是形成良好习惯的最佳时期，重视培养良好的行为习惯，不仅直接影响学生的学习效果，还影响其能力、性格的发展。
而对于低段学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，自制能力弱，若从小不注意培养，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。
对班级而言，习惯不仅直接影响学生的学习效果，影响其能力、性格的发展，还会很大程度的影响班级工作良好、有序的进行。
因此，培养学生特别是低段学生良好的行为习惯非常重要。
怎样教育孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会互相协作、严守纪律，具有集体主义精神，知行协同的教育下实现学生快乐而健康的成长，这是我们低段班主任面临的一个重要难题。
为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
经常利用班队会和晨会，和学生一起学习《小学生日常行为规范》要求的常规,课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规,以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人,单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,并形成好的习惯，继而形成良好班风班貌。
在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。
同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是二(4)班的一员”、“我能行”、“我要这样做”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。
通过活动，使学生们在不知不觉中提高对自己的要求，加强了自律。
每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。
在周一升国旗、集体集会等，我都鼓励学生“比”，小组比、和同年级同学比，甚至鼓励他们和高年级的同学比，看谁表现好，激发孩子们与外班同学的竞争意识。
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面，激发全班由整体到个人与外班的竞争意识，并对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点，从而增强警惕性和进取心。
一、细处关爱，亲近学生。
学生良好的思想行为不是哪一天就会形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课的长期熏陶。
一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，或者使某个集体活动留下不足，直接影响班集体的利益。
因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。
在教育教学中如何让低年级的孩子“听话”、“懂事”、“有规矩”，这不能不说是一个难题。
孩子们毕竟还小，他们的自制力是非常有限的。
他们不断地给老师出难题，甚至给老师难堪。
我们不能选择放弃，就只有开动脑筋跟这些小家伙们“斗智斗勇”，讲究教育技巧，多想策略办法。
怎样让小家伙们既能约束自己的不良行为又能活泼开朗的学习生活，就要严爱相济，灵活把控。
这学期开始，我就从一点一滴抓起，严格要求，从铃声响起的一刻开始，起立的站姿、坐下时凳子的摆放，都要求学生端端正正，听讲时更是顾及全体学生，严格要求孩子们认真对待。
我经常对学生说：“上课是上课，下课是下课。
下课在注意安全的前提下怎么玩都可，上课不行，一定要严肃认真，小朋友想一想，如果每个同学都不守课堂纪律，我们的课堂乱糟糟，那老师讲什么大家都听不清楚，课堂还能是课堂吗?”他们虽小，但这些道理他们都明白，只是不能管控自己，刚开始学生们坚持时间不长久，但如果有同学不遵守纪律，我会停下上课，先进行严格的守纪教育。
我也故意对孩子们说“我知道大家都知道什么是对的，但有时就忘了，都不是故意的，但也不能经常忘呀，一定要时刻提醒自己。
”并鼓励同桌相互提醒，同小组互相提醒。
集体活动也是一样，我经常告诉学生，上操集会也是课堂，只不过是室外的课堂，那么多同学都在看着，更应该要好好表现。
有时历严厉色的批评他们的时候也不是真的生气，只是给这些小家伙们一个态度而已，但如果经常只是和他们好好说话“要听话呢要听话呢!”说多了，他们就习以为常当耳旁风，太严厉，他们又会怕老师，唯唯诺诺胆小不敢和老师交流，不敢在课堂上把自己真实想法表达出来，僵硬不灵动。
所以我有时把自己当做小孩子和他们对话，有时把他们当大人样交流，如果上操集会有学生不守纪时，指出他的行为，我会说“老师给你改正的机会，不能每次都做不到吧吧?”每次出操活动时，我都会站在学生身后，让学生知道，老师在后面看着大家的表现呢，有时如果有急事不能跟操，我也会对孩子们说“今天老师在办公室看看，哪位同学表现最好”有时我也真的这么做。
但毕竟孩子小，总有管不住自己手脚的时候，有个别孩子在队伍中推搡打闹，回到教室我会及时反馈，及时纠正，如果某位孩子在哪方面有了进步，我会摸摸他的头夸夸他，会开心地抱抱他，让孩子们感受到他们的进步带给了老师多么大的快乐，长久以往，严爱相济，促使学生形成习惯。
二、常规习惯，常抓不懈。
为了能和学生打成一片，我深入班级,每天早来晚走，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会孩子们的心声，认真做好各项学生工作，认真了解班级学生的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。
同时还研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好，了解学生个人的生活环境等，以便我能更地对症下药，一次偶然，我发现用小名唤他们更能打动这些小家伙们，我便记下班里好多孩子的小名，回答问题或交流时我用小名提问，让孩子们感到亲切，让他们更乐于和老师亲近。
并根据孩子们自身的特点去引导教育，在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风。
做孩子们敬爱的好老师和益友。
我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的。
课上严格要求，一丝不苟，课下，我与孩子们打成一片，好多时候像个傻孩子一样的和他们玩在一起。
我允许孩子坐在我腿上，走路时抢着拉拉我的手，也和他们打打闹闹，在和他们的玩闹中也年轻了我的心境。
在亲近与研究学生的过程中，我努力展现我的优势，跟孩子们一样做他们喜欢的活动，比如阅读，我抑扬顿挫的范读，投入情感，从词语、句子开始，就引导孩子们悟读的方法，抓住重点词句，孩子们在有声有色的情感读中爱上阅读，拓宽知识面，进而培养学生的口语表达能力。
比如教他们学习体操或舞蹈，首先我也像个老小孩一样夸张的做动作，跟着小家伙们呵呵傻乐，从中感受幼稚的快乐，童趣的美好，即锻炼了体质，也减轻了繁忙工作的压力，孩子们觉得好玩，也能引起他们学习的兴趣。
跳绳、拍球等活动，首先锻炼我自己达到一定的程度，教给孩子们快速又轻松的方法，使他们活泼开朗，肢体敏捷。
长久以往的引导，我班孩子在各种活动中积极参加，灵动活泼。
有的老师就说：“你们班娃娃尖得很呀，咋这么机灵么”看到孩子们的进步自己也很开心，学生们对我亲近又崇拜，无意之中，常听到孩子们这样炫耀他们的老师：“我们老师可好了!”在写小练笔《我的愿望》的时候，有好几个孩子就表述他的愿望是做一名老师，课堂上会对他的学生怎么样，课下怎么和他的学生在一起，描写的情景不就是平时我和他们相处的再现吗?孩子们小小的心里已认定我是他们值得信赖的老师，是值得他们夸耀的人，每当这时，我的心里也会有暖流奔涌，也会感动。
多年了，我习惯了他们：“老师!老师!”撒娇声，已习惯了他们做错事时渴望原谅的眼神。
孩子们把我当作了好朋友，我在日复一日的爱与严格中，在他们的眼里树立起了班主任的威望，使我的教育取得事半功倍的效果。
我经常鼓励孩子们说：“老师相信我们二(4)班的同学是最棒的!”通过自己的不懈努力，我们班的孩子们无论是集会还是站路队回家，都是认认真真，一丝不苟，无论是学习还是活动都是老师在与不在一个样，都能很好的约束自己的行为习惯，形成了一个很好的班风班纪。
在与孩子们的相处中，我努力去做一名像奶奶像妈妈像好朋友般的老师，温暖孩子们的同时也快乐我自己，让孩子们在节奏紧凑的学习生活中充满阳光感受快乐，给他们童年的记忆里留下美好。
总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，只要老师真诚对待孩子,在实践中不断完善自己,循循善诱，爱学生、懂学生、知学生，重视学生自我锻炼和个性发展，就能形成行为迁移，养成良好习惯。