苏教版三下数学第一单元1.2 两位数乘两位数.ppt

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苏教版三年级下第一单元两位数乘两位数教案表格式

课题
练习一
课时
第4课时
教学内容
三年级数学下册第7页的练习一的习题。
教学目标
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。
2.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学重、难点
教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。
2.教学“试一试”。
引导：怎样检验我们算得对不对？
（调换24和12的位置相乘）
学生尝试计算12×24，指名说说每一步算的是什么，并提问：第二步2乘12，末尾的4和什么位对齐，为什么？
强调：计算的结果是288，说明我们前面的计算是正确的，我们可以用调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算，平时要养成计算后验算的习惯。
教学重、难点
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学准备
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教学过程
教师、学生活动
生成与反思
一、谈话引入
1.口算练习。
出示口算卡片：
1×10= 3×32= 5×11=
2×20= 30×3= 6×20=
教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。
教学准备
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教学过程
教师、学生活动
生成与反思
一、知识再现
1.完成教材第7页“练习一”第1题。
出事题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。
2.完成教材第7页“练习一”第2题。
二、交流共享
1.教学例3。
（1）出示教材第3页例3主题图。
提出问题：从图中你获得了哪些信息？

三年级下册数学说课稿-两位数乘两位数1苏教版

三年级下册数学说课稿-两位数乘两位数1 苏教版一. 教材分析《两位数乘两位数》是苏教版三年级下册数学教材中的一部分内容。

这一部分内容主要让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力，同时让学生体会数学与生活的密切联系。

本节课的内容为后续学习更复杂的乘法和除法运算打下基础。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了整数的加减乘除基本运算，对基本的运算规则有一定的了解。

但两位数乘两位数的运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。

此外，学生对于数学与实际生活的联系有一定的认识，但还需要进一步强化。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解两位数乘两位数的运算规律，能灵活运用计算方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。

利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学手段，帮助学生直观地理解两位数乘两位数的运算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过日常生活场景，提出问题，引发学生对两位数乘两位数的思考。

2.讲解新课：讲解两位数乘两位数的运算方法，让学生通过观察、思考、实践，理解运算规律。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现并纠正错误。

4.小组合作：学生分组讨论，交流两位数乘两位数的运算方法，分享解题心得。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的运算规律。

6.布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固两位数乘两位数的运算方法。

七. 说板书设计板书设计如下：两位数乘两位数1.确定积的位数2.确定积的末尾0的个数3.按位相乘，注意进位八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习成果、课后作业等方面进行。

第1讲两位数乘两位数(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)苏教版

第1讲两位数乘两位数知识点一：两位数乘两位数的口算、估算1. 两位数乘整十数的口算方法①先用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在结果的末尾添上1个0；②整十数乘整十数，可以先把两个整十数十位上的数相乘，计算出结果后，再在结果的末尾添上2 个0。

2. 两位数乘整十数的估算方法先把两位数看作与它最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。

知识点二：两位数乘两位数1. 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法相同数位对齐，先用笫二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘笫一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

乘法的验算方法：调换两个乘数的位置，再乘一遍。

2. 两位数乘两位数（进位）的笔算①相同数位对齐，从个位乘起，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数去乘笫一个乘数。

②哪一位上的乘积满儿十，就向前一位进儿。

③用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和这一位对齐。

④最后把两次乘得的积相加。

3. 乘数末尾有0的乘法乘数末尾有0的乘法的汁算方法：写竖式时要把0前面的数对齐，先用0前面的数去乘，再看乘数的末尾有儿个0,就在积的末尾添上儿个0。

4. 用两步乘法解决实际问题用两步连乘讣算解决问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。

有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法解答得是否正确。

知识点三：有趣的乘法计算发现两位数相乘的规律，并可以根据规律宜接看出算式的结果考点一：两位数乘两位数的口算、估算例1.算一算。

20X12=30X12=12X40=60X10=22X40=23X30=31X30=13X20=43X20=14X20=22X20=30X90=【分析】根据整十数乘两位数的口算方法, 直接进行口算即可。

解：20X12=24030X 12=36012X40=48060X10=60022X40=88023X30=69031 X30=93013X20=26043X20=86014X20=28022X20=44030X90=2700【点评】此题考査的目的是理解掌握整十数乘两位数的口算方法，并且能够正确熟练地进行口算，提髙口算能力。

苏教版三年级数学下册第一单元两位数乘两位数教案笔算乘法

两位数乘两位数(不进位)的笔算方法教材第3、第4页内容。

1.掌握两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法，理解两位数乘两位数不进位乘法的算理。

2. 理解用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个“十”，乘得的数的末尾要和乘数的十位对齐。

3.培养学生良好的思维能力和类推思想。

1.掌握笔算方法并正确计算。

2. 理解两位数乘两位数的计算顺序和第二部分积的书写位置问题。

投影仪，口算卡片。

1.口算。

52×10=43×30=12×40=31×20=17×20=21×30=2.笔算并说出计算过程。

41×7=老师出示主题图。

1.学习“24×12”。

老师提问:通过看主题图，你从图上都知道了哪些条件?要求的问题是什么?学生:幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。

一共有多少个?老师追问:你知道怎样求吗?请列出算式。

老师板书:24×12=老师提问:对于这个算式大家有什么疑问吗?这个算式与我们前面学过的乘法算式有什么区别?学生:这是一个两位数乘两位数的算式，而且乘数中没有整十数。

老师提问:如果让你来计算24×12，你有什么办法?先让学生们分组讨论，看看如何用已经学过的知识来解决这个问题，然后请学生回答。

学生甲:6个2箱是12箱，先算2箱有多少个，再算6个2箱有多少个。

即24×2=48(个)，48×6=288(个)。

学生乙:先算10箱和2箱各有多少个，再把两部分算得的结果相加，就可以求出一共有多少个。

即24×10=240(个)，24×2=48(个)，240+48=288(个)。

老师:刚才同学们用的都是口算的方法，现在如果用竖式计算，你会计算吗?(1)学生自己先试着进行笔算。

(2)同桌之间进行交流、讨论。

(3)老师把学生写的竖式展示在黑板上，全班同学交流、讨论，得出两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。

完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结

完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结姓名：第一单元：两位数乘两位数口算：1.两位数乘以整十数：先不看整十数后面的一个数，计算后在得数末尾添上一个。

例如：36 × 40 = 1440.2.整十数乘以整十数：先不看整十数后面的两个数，计算后在得数末尾添上两个。

例如：30 × 40 = 1200.3.估算方法：一定要把两位数看成是与它最接近的整十数。

要能判断你估计的得数和实际比较是估大了还是估小了。

笔算：1.乘数末尾有的乘法笔算：乘数末尾有1个数，把乘数前面的数位对齐，先用前面的部分去相乘，再在积末尾添上1个数。

例如：26 × 5 = 130.2.一个数连乘两个数，可以先算出后两个数的积，再和第一个数乘，得数是相等的。

例如：42 × 4 × 5 = 42 × 20.3.没有进位与有进位的两位数乘以两位数笔算算理是：先用第二个乘数的个位上的数乘以第一个乘数，再用第二个乘数的十位上的数乘以第一个乘数。

用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和这一位对齐，然后把两次的积相加。

注意满几十向前一位进几。

例如：23 × 56 = 1288.4.规律：在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就等于原来的积乘几。

例如：24 × 5 = 120，48 × 5 = 240.有趣的乘法计算：1.两位数×11：口诀是“两头一拉，中间相加”。

例如：35 × 11 = 385，39 × 11 = 429.和笔算一样，十位上相加时满十向百位进1.2.十位相同，个位相加是十的两位数乘以两位数：口诀是“个乘个，弟乘哥”。

其中，个乘个得到的是积后两位，注意后两位乘积不满十以上要添，弟乘哥得到的是积后两位前面的。

例如：21 × 29 = 609，22 × 28 = 616.3.两位数×15：口诀是“加半添”。

苏教版三年级数学(下)【第一单元】

一两位数乘两位数两位数乘整十数的口算方法:先用整十数０前面的数与两位数相乘ꎬ转化成两位数乘一位数ꎬ求出积ꎬ再在积的末尾添１个０即可ꎮ第１课时两位数乘整十数的口算新课先知教材Ｐ１例１两位数乘整十数的口算找一找从例１中我找到的信息:送给敬老院( ) 盒新品种菜椒ꎬ每盒( ) 个ꎻ要求的问题:送给敬老院多少个?试一试我先尝试着做做看:每盒１２个ꎬ求１０盒有多少个ꎬ列式为( ) ꎮ(１) (２)１２×９＝()( 个) １２×( ) ＝６０( 个) ( ) ＋１２＝１２０( 个) ６０×( ) ＝( )( 个) (３) (４)１２×１＝１２１２×１０＝()( 个)预习检测口算:３２×２０＝１２×３０＝４５×１０＝２０×４０＝２０×３０＝１５×４０＝１０×４０＝７０×１１＝每日口算１５×３０＝２４×２０＝５５×１０＝３４×２０＝７０×９０＝２９×３０＝７９×２０＝２１×１０＝我的疑惑:１８５(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格两位数乘整十数的口算１.我是计算小能手ꎮ６０×４１＝２３×２０＝１３×３０＝２５×１０＝１８×５０＝４３×４０＝１４×４０＝２６×２０＝３２×３０＝１６×５０＝２２×２０＝１７×７０＝４３×１０＝１１×９０＝２.填一填ꎮ(１)３０的１２倍是( ) ꎬ２１与３０相乘ꎬ积是( ) ꎮ(２) 最小的两位数与１９的乘积是( )ꎮ(３)老师买了２０本«状元大课堂»ꎬ每本２５元ꎬ一共花了( ) 元ꎮ４.一张儿童票１４元ꎬ买５０张儿童票需要多少钱?５.一辆车能坐６０人ꎬ１５辆车能坐多少人?６.一筐苹果重３０千克ꎬ１９筐这样的苹果重多少千克?３.小鸟回家ꎮ ( 连一连)７.一头牛一个星期吃２４千克的草ꎬ养牛场共养了３０头牛ꎮ饲养员准备了７００千克的草料ꎬ够它们吃一个星期吗?１８６一两位数乘两位数两位数乘两位数的估算方法:先把其中一个乘数看成与它接近的整十数ꎬ然后相乘ꎻ也可以把两个数分别看成与它们接近的整十数ꎬ再相乘ꎮ第２课时两位数乘两位数的估算新课先知教材Ｐ２例２两位数乘两位数的估算找一找从例２中我找到的信息:总共装了( ) 袋ꎬ任意抽出了５袋称一称ꎬ我们发现ꎬ每袋都大约为( ) 千克ꎻ要求的问题:王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克?试一试我先尝试着做做看:根据给出的５袋的重量ꎬ我们发现每袋的重量都大约为千克ꎬ那么我们可以将每袋重量看成千克进行计算ꎮ要求总共有多少千克ꎬ列式为 ×ꎮ计算时ꎬ我们先算３×６＝ꎬ再得出３０×６０＝ꎮ预习检测１.估算: ３１×２９≈ ８１×３１≈ ７９×１１≈ ３７×４２≈ ９２×３１≈３１×１２≈４９×４１≈７１×８８≈２.一袋大米３１千克ꎬ４２袋这样的大米大约重多少千克?每日口算２０×４０＝８６×４０＝我的疑惑:２０×８０＝３０×０＝９２×２１≈２９×３１≈ ７９×２１≈２１×１１≈１８７第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋２８千克３１千克３１千克２９千克３３千克(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格两位数乘两位数的估算１.我是计算小能手ꎮ１２×２１≈５８×２９≈７９×８１≈４２×５９≈３３×４１≈１１×５８≈３１×２１≈４２×１９≈１８×３９≈５１×３２≈６１×７８≈３２×７１≈２.在里填上“>”“<”或“＝”ꎮ１２×４０１３×４０个工厂３０天大约要用多少吨煤? ５.３６×２０２０×５０３０×４０３６０×２２１×５２２９×３８６.一个变形金刚４９元ꎬ张老师准备买３１个这样的玩具给同学们作奖品ꎬ大约需要带多少钱才够用?３.一本故事书的一页有１９行ꎬ每行有３１个字ꎬ这一页大约有多少个字?７.小兔子们总共采了４００个蘑菇ꎬ一只小兔子可以拿１９个蘑菇ꎬ估计一下ꎬ１９只小兔子能一次全部带走所有的蘑菇吗?４.一个工厂每天要用４７吨煤ꎬ估计一下ꎬ这１８８一两位数乘两位数两位数乘两位数( 不进位) 的笔算:相同数位对齐ꎬ用第二个乘数的每一位去乘第一个乘数ꎬ再将两次乘得的积相加ꎮ第３课时两位数乘两位数( 不进位) 的笔算新课先知教材Ｐ３例３两位数乘两位数( 不进位) 的笔算方法找一找从例３中我找到的信息:幼儿园购进( ) 箱迷你南瓜ꎬ每箱( ) 个ꎻ要求的问题:一共有多少个?试一试我先尝试着做做看:(１)先算出６箱的个数ꎬ列式为２４×６＝( )(个)ꎬ再算出１２箱的个数为(＝( )(个)ꎮ(２) 分别算出１０箱和２箱的个数ꎬ分别列式计算为( ) 和(结果相加即为１２箱的个数为( ) ꎮ(３) 列竖式计算:×２４１２４８２８８) ×２) ꎮ教材Ｐ４试一试两位数乘两位数的验算找一找从试一试中我找到的信息:通过例３我们知道２４×１２的乘积为( ) ꎻ要求的问题:交换２４和１２的位置ꎬ结果会怎样?试一试我先尝试着做做看:通过计算ꎬ我们发现调换两个乘数的位置ꎬ积( ) ꎮ那么我们在进行乘法验算时可以( ) 再算一遍ꎮ预习检测竖式计算并验算:１２×３２１４×２１１１×４３每日口４７×５＝３６×５０＝我的疑惑:２７×２０＝７０×１１＝７１×１０＝１２×３０＝算８０×７＝２０×１２＝１８９(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格两位数乘两位数( 不进位) 的笔算方法１.竖式计算ꎮ两位数乘两位数的验算３.用竖式计算并验算ꎮ１３×１１２２×３３１６×１１４４×１１３４×１２３１×１３４.每筒羽毛球有１２个ꎬ学校买了１２筒羽毛球ꎮ学校总共买来羽毛球多少个?２.下面计算正确吗? 把错误的改正过来ꎮ５.每套书有１２本ꎬ张老师买了１４套ꎮ一共２１×３４６４( ) 改正:买了多少本?６３６９４４３×１２８６( ) 改正:６.小明和他的１０位同学约好一起去动物园ꎮ４３４１６他们买门票一共花去多少元?成人票:４２元/ 张１２×２３３５( ) 改正:学生票:半价２４２７５１９０一两位数乘两位数两位数乘两位数( 进位) 的笔算:相同数位对齐ꎬ用第二个乘数的每一位去乘第一个乘数( 哪位乘得的积满几十ꎬ就向前一位进几) ꎬ再将两次乘得的积相加ꎮ第４课时两位数乘两位数( 进位) 的笔算新课先知教材Ｐ５例４两位数乘两位数( 进位) 的笔算方法找一找从例４中我找到的信息:每箱迷你南瓜( ) 个ꎬ共有( ) 箱迷你南瓜ꎻ要求的问题:一共有多少个?试一试我先尝试着做做看:(１) 先把( ) 看成( ) 进行估算ꎬ确定大约一共有多少个ꎮ列算式为: () ꎮ(２)我们可以先分别算出５０箱和３箱迷你南瓜的个数ꎬ分别列式为( ) 和( )ꎬ然后再算它们的和ꎬ列式为( )ꎮ(３) 列竖式笔算:２４×５３＝( ) ꎮ×２４验算:×５３５３２４７２２１２１２０１０６１２７２１２７２预习检测１.竖式计算:４５×３６２８×２４５７×３４３３×７４２.现有２６箱苹果ꎬ每箱苹果４８元ꎬ那么买这些苹果要用多少元?每日口算５３×５＝４３×６０＝１５×７０＝５０×１５＝１７×１０＝８４×５０＝９０×６＝９０×１４＝我的疑惑:１９１(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格两位数乘两位数( 进位) 的笔算方法１.竖式计算ꎮ ( 后两题需验算)４７×１９５３×３７７６×２９３８×１５２.下面的计算正确吗? 把错误的改正过来ꎮ４.他每天送多少千克的水?５.学校买来６８袋大米ꎬ每袋大米３６千克ꎬ学校总共买来多少千克大米?３６×２５( ) 改正:１７０７２２５２５６×１４( ) 改正:２０４５６７６４３.连一连ꎮ６.一本故事书３００页ꎬ小明每天看１８页ꎬ他１３天能看完吗?１９２一两位数乘两位数数的０即可ꎮ乘数末尾有０时ꎬ先用０前面的数与两位数相乘ꎬ最后在算出的乘积的末尾再添上相应个第５课时两位数乘两位数的笔算( 一个乘数末尾有０)新课先知教材Ｐ９例５乘数末尾有０的乘法的简便笔算方法找一找从例５中我找到的信息:每个足球需要( ) 元ꎬ共买了( ) 个ꎻ要求的问题:一共需要多少钱?试一试我先尝试着做做看:(１) 求３０个足球多少元ꎬ就是求３０个３２是多少ꎬ列式为( ) ꎮ(２) 把足球的价格( ) 元看成( ) 元ꎬ估算出大概需要多少钱ꎬ列式为( )ꎮ(３) 计算３２×３０ꎬ我们可以先算３２×３＝( ) ꎬ然后再把( ) 扩大到原来的１０倍ꎬ结果为( ) ꎮ(４) 列竖式笔算:３２×３０＝( ) ꎮ简便写法:预习检测１.竖式计算:７８×５０４３×８０７２×４０３９×９０２.某大桥长２７５０米ꎬ小浩平均每分钟走６８米ꎬ４０分钟后还差多少米没走完?每日口算３２×３０＝７０×６０＝１９×８０＝５２×１０＝８９×５０＝３０×９＝８０×９＝３０×４７＝我的疑惑:１９３(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格乘数末尾有０的乘法的简便笔算方法１.竖式计算ꎮ４.为响应“节约用水”的号召ꎬ小明家每个月可节约用水４０千克ꎮ照这样计算ꎬ小明家一年可以节约多少千克水?８７×９０７０×２４７９×４０３９×７０２.判断ꎮ ( 对的打“√”ꎬ错的打“✕”)(１) 两个乘数末尾有０ꎬ则乘积的末尾也一定有０ꎮ( ) (２) 两个乘数末尾一共有２个０ꎬ则积的末尾也只能有２个０ꎮ( ) (３) 两位数乘两位数ꎬ乘积至少是３位数ꎬ最多是４位数ꎮ( ) (４)６３×３９的积比２８００大ꎮ( ) (５)０和任何数相乘都得０ꎮ( ) ３.李老板到服装市场进货ꎬ每条裙子的批发价为７８元ꎬ李老板批发８０条裙子ꎮ一共花了多少钱?５.班上３４个男生去搬书ꎬ每人搬了２０本ꎮ一共搬了多少本书?６.老师组织班上３６名同学去看电影ꎬ每张电影票４０元ꎬ一共需要多少钱?７.小红家到学校有８５米ꎬ她每天中午都要回家吃午饭ꎬ她一周(５天)上学要走多少米的路?１９４一两位数乘两位数两步连乘的实际问题有两种解答方法ꎬ可以用一种方法去检验另一种方法是否正确ꎮ第６课时解决问题( 连乘)新课先知教材Ｐ１１例６用两步乘法计算解决问题找一找从例６中我找到的信息:一袋乒乓球有( ) 个ꎬ共买了( ) 袋ꎬ每个乒乓球( ) 元ꎻ要求的问题:一共需要多少钱?试一试我先尝试着做做看:可以先算买一袋乒乓球要用多少钱ꎬ列式为( ) ꎬ然后计算买６袋需要多少钱ꎬ列式为( ) ꎮ还可以先求６袋一共有多少个乒乓球ꎬ列式为( ) ꎬ然后求一共需要多少钱ꎬ列式为( ) ꎮ预习检测１.广升小学有６个年级ꎬ每个年级有５个班ꎬ如果每个班发３个篮球ꎬ一共需要多少个篮球?２.爸爸买了４箱苹果ꎬ每箱２５千克ꎬ每千克５元ꎮ爸爸买这些苹果一共花了多少钱?每日口算７７×４０＝４２×２０＝我的疑惑:７５×１０＝４２×３０＝３７×１０＝９２×５＝３０×１４＝５０×１８＝１９５(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格用两步乘法计算解决问题１.手工兴趣班有６个小组ꎬ每个小组有８人ꎬ每人做９朵花ꎮ一共做了多少朵花?(１) 算式:６×８×９ꎬ是先求() ꎻ再求( ) ꎮ(２) 算式:８×９×６ꎬ是先求() ꎻ再求( ) ꎮ２.５.小明家有５行橙子树ꎬ每行９棵ꎬ平均每棵橙子树要施肥４千克ꎮ总共需要多少千克的肥?６.三(３) 班分成７个小组ꎬ每组５人ꎬ每人植树９棵ꎮ三(３)班一共植树多少棵?扫码解难题３.１个工人１小时能生产１０个零件ꎬ照这样计算ꎬ６个工人４小时能生产多少个零件?４.一栋８层高的大楼ꎬ共有５个单元ꎬ每个单元每层４住户人家ꎮ这座大楼共有多少户?７.爸爸买来６箱苹果ꎬ每箱３层ꎬ每层１２个ꎬ爸爸一共买了多少个苹果?８.小明沿着５０米长的泳道游泳ꎬ他总共游了５个来回ꎮ小明总共游了多少米?１９６２. ０. ０ ✕ ５√４.４.Ａ.２Ｂ.３Ｃ.４( ) ꎮ ５. ×ꎬ 第一单元测试题卷面(３分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０分钟满分:１００分)(７４分)一、填空ꎮ ( 共２０分)１. ２３个１７的和是( ) ꎻ２５的３２倍是 ( ) ꎮ２. ４１与最小两位数的积为( )ꎬ与最大两位数的积为( )ꎮ３.两位数乘两位数的积可能为( ) 位数或( ) 位数ꎮ４.肖师傅每天加工２４个零件ꎬ那么他两个星期加工( ) 个零件ꎮ ( 每个星期上５天班)５.一次篮球锦标赛共有１２个队参加ꎬ每队有１５名运动员ꎬ参加这次篮球锦标二、我是小法官ꎮ ( 在对的后面画“ ” ꎬ错的后面画“ ”)( 分) １两数相乘ꎬ两个乘数的末尾共有几个 ꎬ积的末尾就有几个 ꎮ ( ) 两个两位数相乘ꎬ积一定是三位数ꎮ()３.因数的中间有几个０ꎬ积的末尾一定也有几个０ꎮ ( ) 用十位上的３乘１３积是３９ꎮ ( ) . ３１×６９的积大约是２１００ꎮ ( ) 三、选择ꎮ (５分)１. ５２×１３的积是( ) ꎮ赛的共有() 名运动员ꎮ６.编制一种小席子ꎬ每个人每小时能编１２条ꎮ ３个人９小时共可以编( )Ａ.四位数Ｂ.五位数Ｃ.三位数２. ３５个５２连加的和是多少? 列式:Ａ.３５＋５２Ｂ.５２＋３５Ｃ.５２×３５条ꎮ７.一张作文纸共２１行ꎬ每行２０个格子ꎮ这张纸一共大约有() 个格子ꎮ３.５０乘８０的末尾有() 个０ꎮ两个最小的两位数的积是( )ꎮ８.小明在计算完４２×５６后ꎬ想核实计算的结果是否正确ꎬ可以用( ) ×( ) 来进行检验ꎮＡ.１０Ｂ.１００不计算只估计１２的是Ｃ.２０的答案可能正确９.成人平均体重大约是６０千克ꎬ１２名成人的体重大约是( ) 千克ꎮ 如果这些人一起乘坐载重量是８００千克的电梯ꎬ会超载吗? ( ) ꎮ ( 填“ 没超载” 或“ 超载”) １０.王师傅平均每小时做１７个零件ꎬ那么工作１３小时做了多少个零件? 在括号里填上合适的数ꎮＡ.５８６Ｂ.７５６Ｃ.１５３６四、计算( 共３４分)１.口算ꎮ (８分) ５０×５０＝８０×３０＝５２×２０＝６０×３０＝２１×４０＝４５×２０＝６０×２００＝８３×４０＝竖式计算ꎮ (加∗的要验算)(１４分)３２×１３∗ ２５×１７( ) ꎮ ６３２. ５１９７２７１２优秀良好合格∗４５×２５２７×５６五、下面的计算对吗? 把不对的改正过来ꎮ(１０分)３.脱式计算ꎮ (１２分) ５３×２１＋３２５９４×３３－８９５３２５＋２７×４６２２×２×７２２７５４８１×３４６５１１４５４０ ( ) 改正:( ) 改正:六、解决问题ꎮ ( 共２６分)１. ２８辆这样的客车可以坐多少人? (５分)２.每筒羽毛球有１２个ꎬ每筒２８元ꎮ (６分)(１) 这些羽毛球一共有多少个?(２) 买这些羽毛球一共要多少钱?１５９０(２６分)３.抄一篇８５０字的作文ꎬ用每页２２行ꎬ每行２１个格子的作文纸抄ꎬ抄２页纸够吗? (７分)４.(８分)(１)２２辆小客车可以乘坐多少人?(２) 大客车载满乘客运送一趟ꎬ小轿车运送１０趟能运完吗?×１９８。

三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数_苏教版

三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数（苏教版）教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 难点：理解两位数乘两位数的计算原理，解决实际问题。

教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。

2. 演示法：通过实例演示两位数乘两位数的计算过程。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学过程1. 导入：通过复习一位数乘两位数的计算方法，引入两位数乘两位数的计算方法。

2. 讲解：详细讲解两位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算法和分配律计算法。

3. 演示：通过实例演示两种计算方法的计算过程，让学生更好地理解计算方法。

4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固两位数乘两位数的计算方法。

5. 总结：总结两位数乘两位数的计算方法，强调计算过程中的注意事项。

6. 作业：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固两位数乘两位数的计算方法。

教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对两位数乘两位数的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，对学生的作业情况进行点评，指出学生存在的问题，并进行针对性的讲解。

教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 在练习环节，要注重培养学生的计算速度和准确性。

3. 在课后，要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。

这个环节是学生理解和掌握两位数乘两位数计算方法的关键，因此，教师在这一环节的讲解应该深入浅出，确保学生能够清晰地理解计算原理和步骤。

详细补充和说明讲解两位数乘两位数的计算方法1. 竖式计算法：- 步骤一：将两个两位数以竖式排列，确保个位、十位对齐。

三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数_ 苏教版

三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解两位数乘两位数的概念。

- 学会使用分步乘法的方法进行两位数乘两位数的计算。

- 能够正确进行两位数乘两位数的乘法运算。

2. 过程与方法：- 通过实际操作和练习，掌握两位数乘两位数的计算方法。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生积极主动的学习态度，提高对数学的兴趣。

- 培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学重点和难点1. 教学重点：- 理解两位数乘两位数的概念。

- 掌握两位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：- 正确进行两位数乘两位数的乘法运算。

教学方法1. 引导法：通过问题引导学生思考，激发学生的思维。

2. 示例法：通过具体的示例，让学生直观地理解两位数乘两位数的概念和计算方法。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学步骤第一课时：两位数乘两位数的概念1. 引入：通过日常生活中的实例，引出两位数乘两位数的概念。

2. 探究：让学生通过实际的计算，理解两位数乘两位数的概念。

3. 小结：总结两位数乘两位数的概念。

第二课时：两位数乘两位数的计算方法1. 引入：通过具体的示例，引出两位数乘两位数的计算方法。

2. 探究：让学生通过实际的计算，掌握两位数乘两位数的计算方法。

3. 小结：总结两位数乘两位数的计算方法。

第三课时：两位数乘两位数的练习1. 引入：通过具体的示例，引出两位数乘两位数的练习。

2. 练习：让学生进行大量的两位数乘两位数的练习，熟练掌握计算方法。

3. 小结：总结两位数乘两位数的练习。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与，是否能够正确回答问题。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，是否能够正确进行两位数乘两位数的计算。

3. 单元测试：通过单元测试，检查学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。

教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实际的计算，让学生深入理解两位数乘两位数的概念和计算方法。

小学三年级下学期数学《两位数乘两位数的估算》PPT课件公开课获奖课件

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
坚持做好每个学习步骤Байду номын сангаас
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145 分英语141分文综 255分
毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋

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12×11＝ 132 23×12＝ 276
3、计算并验算
32×22＝704 21×31＝651
23×23＝529
4、有10箱苹果汁,12箱橘子汁。
每箱24瓶，一共有多少瓶？
（10+12）×24 =22 ×24 =528（瓶）
课堂小结
课件PPT
笔算两位数乘两位数的方法：
两位数乘两位数，用竖式计算时，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，再把两次乘得的结果加起来。
(12箱的个数)
江苏省电化教育馆制作
24×12=
24 ×1 2
48 24 28 8
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24×12=
24 ×1 2
48 24 28 8
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24×12=
24 ×1 2
48
江苏省电化教育馆制作
24×12=
24 ×1 2
48 24
江苏省电化教育馆制作
24×12= 288(个)
968
22 ×4 4
验算：
8
8 8
8
968
11×36=396
11 ×3 6
66 33
396
36 ×1 1
验算：
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 6
6
396
易错提醒
14 ×2 1
14 28 42
31 ×2 3
63 62 683
江苏省电化教育馆制作
14 ×2 1
14 28
14 ×2 1
14 28
42
294
对位错误
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31 ×2 3
63 62
31 ×2 3
93 62
68 3
71 3
计算错误
江苏省电化教育馆制作
学以致用
1、计算
23 ×13
69 23 299
33 ×31
33 99 1023
43 ×12
86 43 516
11 ×22
22 22 242
2、计算
13×11＝ 143 12×41＝ 492
22×43＝ 946 21×34＝ 714
思考：两位数乘整十数你是怎样口算的。
探索新知
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？
24×12= ( ) 你是怎样计算的？
课件PPT
24×12= 288（个）
方法一: 利用两位数乘一位数的方法计算. 6个2箱是12箱，先算2箱有多少个，再算6个2箱有多少个，即为12箱的个数。 24×2=48（个）
1.用一位数乘多位数，我们该怎样计算？
在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位上的数，满几十就向前一位进几。
2.口算。 27×20= 540 52×60= 3120 18×30= 540 19×70= 1330
82×40= 3280 12×90= 1080 24×50= 1200 53×20= 1060
48×6=288（个）
江苏省电化教育馆制作
24×12= 288(个)
方法二：利用两位数乘整十数的方法计算. 把12箱分成10箱和2箱，先算10箱和2箱各有多少个,再把他们的结果相加。 24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）
方法三：用竖式计算
24×12=
24 ×1 2
课件PPT
第一单元两位数乘两位数
1.2两位数乘两位数
（不进位）的笔算
课件PPT
学习目标
1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
情景导入
课件PPT
24 ×1 2
48 24 28 8
江苏省电化教育馆制作
两位数乘两位数的笔算方法：
两位数乘两位数的竖式计算，用第二个因数的个位上的数乘第一个因数，得数的末位和个位对齐，再用第二个因数的十位上的数乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后把两个积相加。
12×24= 12
×2 4
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12×24= 288
12 ×2 4
48 24 28 8
江苏省电化教育馆制作
典题精讲
22 ×2 3
32 ×3 1
43 ×2 1
江苏省电化教育馆制作
22 ×2 3
66 44
506
32 ×3 1
32 96
99 2
43 ×2 1
43 86
90 3
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44×22=968
44 ×2 2
88 88
江苏省电化教育馆制作
24×12=
24 ×1 2
48
(2箱的个数)
(10箱的个数)
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24×12=
24 ×1 2
48 24
(2箱的个数) (10箱的个数)
(12箱的个数)
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24×12= 288(个)
24 ×1 2
48 24
28 8
(2箱的个数) (10箱的个数)