小学语文集体备课活动记录doc资料
一年级语文集体备课活动记录三篇
一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课运动记载主备人：介入人员:语文教研构成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时光：10月11日备课中间问题：1 .读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2.指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.3.斟酌到解释文比较死板,缺少情趣,可以制造一些幻灯片,比较直不雅.形象.进程描写：一.创设情境：二.初读课文：三.再读课文,懂得特色：四.复述特色五.拓展演习六.总结评论辩论成果：1.读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2 .指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.反思：一.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.二.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.三.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.四.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.《将来的智能汽车》第一次教案《将来的智能汽车》第二次教案教授教养流程：一.导入新课,板书课题同窗们,汽车是我们熟习的一种交通对象.汽车成长到今天,与人们的生涯已经密不成分.这节课,我们将懂得和熟习一种智能汽车,它将把我们带入将来极新的科技时期.——将来的智能汽车.板书课题.懂得“智能”的意思.二.初读课文,整体感知1.自读课文.请求：读准字音,读通句子.2.默读课文.思虑文章解释的内容——将来智能汽车的长处.3.学生答复.教师相机板书：长处舒适安然快捷便利三.精读课文,深刻懂得1.齐读课文1~3天然段.2.懂得故事.3.懂得重点句子.（1）“他舒服地坐在座位上,安然带主动系在他身上.”懂得“舒服”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么长处.（舒适.便利)(2)“一路上,汽车似乎长了脚和眼睛一样,主动躲开障碍物,转弯,超车,洪刚则在座位上喝牛奶,边欣赏着窗外美好的风景.”细心读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么长处.(3）“瞧,洪刚的这辆车够神吧！”如何读好这句话？练读.指名读.这辆车神在哪儿？它与如今的车有什么差别？（出示图片,指名答复）4.齐读第四天然段.（1）这辆智能汽车由哪些部分构成的？用笔整齐画.（2）看这些构成部分,想想智能汽车最大的特色是什么.学生答复,教师板书.（板书：特色全体主动化）5.自由读第五天然段.（1）说说你读懂了什么,有什么不懂.（2)教师引诱:这部分装配起首肯定了你在哪儿和去哪儿,然后帮你选择最佳路线.（3）打个比方懂得,这部分就像汽车的什么？（大脑,批示员）（4）在领会读这一段.6.分组合作进修6.7.8天然段.（1）读一读,说说读懂了什么.（2）打个比方来解释.（3）报告请示进修弟6天然段的情形,课件演示,帮忙懂得.（4）报告请示7.8天然段.学生本身板书6.7.8天然段打的比方.7.再默读4~8天然段.看看这一部分作者是按什么次序写的.板书：整体——部分汽车道理常识变得有味味.引诱学生进修从整体到部分的解释办法.四.创新思维,练习才能1.做运动.2.观赏将来智能汽车的图片.3.创新想象.五.总结全文,激发情绪.同窗们,汽车的消失,推进了社会的进步,使人们进入了科学时期.将来智能汽车又使我们看到了科学技巧的日新月异,缓慢成长.我们从小就要爱科学.学科学,长大了用我们的常识.聪明,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类办事.板书设计：想象解释文7.将来的智能汽车功效长处科技进步将来失去教授教养反思：1.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.2.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.3.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.4.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.。
小学语文集体备课活动记录(干货)(经典实用)
小学语文集体备课活动记录（干货）（经典实用）时间：2023年10月22日上午9:00-12:00地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师1. 活动目标：- 分享和交流教学经验，促进教师间的相互学习与提高； - 确定本学期语文教研活动的主题和内容；- 制定下一阶段的教学计划，明确备课目标和安排。
2. 活动内容：- 教师1分享了小学语文教学中的经典实用教学方法，并结合自身教学经验，分享了一些可行的教学案例和教学技巧。
- 教师2分享了近期在课堂中遇到的问题，大家共同讨论和解决，提出了一些针对性的建议和策略。
- 教师3讲解了小学语文备课的一般步骤和注意事项，强调了备课时要结合教材和教学目标，合理安排时间和任务。
- 教师4就丰富语文课堂教学手段和形式，提出了一些建议和措施，包括多媒体辅助教学、情景教学等。
- 教师5分享了个人的教学案例和经验，通过真实案例展示了如何提高学生的写作能力和阅读理解能力。
- 教师6分享了一些网络资源和教学软件，介绍了如何利用现代技术手段来提高课堂教学效果。
3. 活动成果：- 教师们通过本次活动，增强了对语文教学的认知和理解，从中得到了一些实用的教学方法和策略。
- 确定了本学期的语文教研活动主题为“提高学生的写作能力”，将分阶段展开，形成一系列的教研成果。
- 制定了下一阶段的教学计划，明确了备课目标和安排，确定每位老师的任务和时间节点。
- 形成了一个紧密的教研团队，教师们之间的合作和交流得到了进一步加强。
4. 活动总结：- 本次语文教研活动取得了丰硕的成果，对提高教师的专业水平和教学质量起到了积极的促进作用。
- 下一阶段的教学计划和备课安排将有效指导教师们的备课工作，促进学生的写作能力的提高。
- 教师们表示在今后的教学实践中将不断总结和提炼经验，继续开展更多形式多样、内容丰富的教研活动。
四语教研组备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教学水平和教学质量，进一步促进教师之间的交流与合作，四语教研组于2022年10月15日开展了本学期的备课活动。
本次备课活动旨在通过集体备课，共同研讨教学策略，优化教学设计，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
2. 深入研讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强教师对教学方法的探索，培养创新教学能力。
4. 促进教师专业成长，提升教研组整体教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《秋天的雨》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：张老师首先对《秋天的雨》这一课进行了详细的解读，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行了阐述。
接着，其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学设计研讨（1）主备人：李老师（2）课题：《小蝌蚪找妈妈》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：李老师针对《小蝌蚪找妈妈》这一课，提出了自己的教学设计方案。
主要包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
其他教师针对李老师的教学设计方案进行了讨论，提出了修改意见。
3. 教学方法研讨（1）主备人：王老师（2）课题：《美丽的蝴蝶》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：王老师针对《美丽的蝴蝶》这一课，分享了自己在教学过程中采用的方法。
主要包括情境教学、合作学习、探究式学习等。
其他教师对王老师的教学方法进行了评价，并提出了改进建议。
四、活动总结1. 通过本次备课活动，四语教研组全体教师对教材有了更深入的了解，对教学策略有了更明确的认识。
2. 教师们在讨论过程中，相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
3. 集体备课活动为教师们提供了一个良好的交流平台，有助于教师之间的教学经验共享。
4. 通过本次备课活动，教研组整体教学水平得到了提升。
语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
教研活动集体备课记录本
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：小学语文四年级上册《观潮》集体备课五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高教学质量，语文组全体教师于2022年9月15日在学校多功能厅开展了集体备课活动。
本次活动以四年级上册《观潮》课文为例，旨在通过集体备课，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动流程1. 集体讨论，确定教学目标2. 分析教材，制定教学方案3. 分组研讨，优化教学环节4. 交流分享，总结教学经验三、活动内容1. 集体讨论，确定教学目标本次集体备课，首先由主备人提出《观潮》课文的教学目标，其他教师围绕教学目标进行讨论，达成共识。
教学目标如下：（1）知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，了解钱塘江大潮的特点，体会作者观察的细致和描写的方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 分析教材，制定教学方案在确定教学目标后，主备人带领大家分析教材，制定教学方案。
以下是教学方案的主要内容：（1）导入：通过多媒体展示钱塘江大潮的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，扫除字词障碍，了解课文大意。
（3）精读课文：引导学生找出描写钱塘江大潮特点的语句，分析作者的观察方法和描写手法。
（4）背诵课文：学生分组背诵课文，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：组织学生开展小组讨论，谈谈自己对大自然的感受，激发学生对生活的热爱。
3. 分组研讨，优化教学环节在制定教学方案的基础上，教师们分组进行研讨，针对教学环节进行优化。
以下是各组提出的优化建议：（1）导入环节：增加互动环节，让学生分享自己见过的奇特景象，激发学生对大自然的兴趣。
（2）精读课文：引导学生关注作者描写的方法，如对比、拟人等，提高学生的阅读鉴赏能力。
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小学语文集体备课活动记录
主备人：
参加人员:语文教研组成员
备课地点：阶梯教室
学科：语文
主备年级：四年级
时间：10月11日
备课中心问题：
1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：
一、创设情境：
二、初读课文：
三、再读课文，了解特点：
四、复述特点
五、拓展练习
六、总结
讨论结果：
1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：
一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读
中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.
四、不足之处:
朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.
《未来的智能汽车》第一次教案
《未来的智能汽车》第二次教案
教学流程：
一、导入新课，板书课题
同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可分。
这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。
——未来的智能汽车。
板书课题。
理解“智能”的意思。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、默读课文。
思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。
3、学生回答。
教师相机板书：优点舒适安全快捷方便
三、精读课文，深入理解
1、齐读课文1~3自然段。
2、理解故事。
3、理解重点句子。
（1）“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。
”
理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。
（舒适、方便)
(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣
赏着窗外美妙的景色。
”
仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。
(3）“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”
怎样读好这句话？练读。
指名读。
这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？（出示图片，指名回答）4、齐读第四自然段。
（1）这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。
（2）看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。
学生回答，教师板书。
（板书：特点全部自动化）
5、自由读第五自然段。
（1）说说你读懂了什么，有什么不懂。
（2)教师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。
（3）打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）
（4）在体会读这一段。
6、分组合作学习6、
7、8自然段。
（1）读一读，说说读懂了什么。
（2）打个比方来说明。
（3）汇报学习弟6自然段的情况，课件演示，帮助理解。
（4）汇报7、8自然段。
学生自己板书6、7、8自然段打的比方。
7、再默读4~8自然段。
看看这一部分作者是按什么顺序写的。
板书：整体——部分
汽车原理知识变得有趣味。
引导学生学习从整体到部分的说明方法。
四、创新思维，训练能力
1、做活动。
2、欣赏未来智能汽车的图片。
3、创新想象。
五、总结全文，激发情感。
同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。
未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。
我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。
板书设计：
想象说明文
7.未来的智能汽车
功能优点科技进步
未来拥有
教学反思：
1、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
2、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可
以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
3、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科
学知识的兴趣.
4、不足之处:
朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.。