农村行政管理专业综合实践环节实施方案
农村行政管理专业综合实践环节实施方案
山东广播电视大学“一村一名大学生计划”《农村行政管理》专业综合实践环节实施方案“一村一名大学生计划”是由教育部组织、由中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。
所设农村行政管理专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事农村基层行政管理等工作的高等应用型专门人才。
为保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。
管理类农村行政管理专业综合实践环节包括社会调查（8学分）和毕业作业（5学分）两部分。
一、社会调查（一）目的社会调查是素质教育的重要方面，是教学过程中的一个重要环节，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，并使学生进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实践能力具有重要的意义。
通过调查了解当前管理或生产状况，并查阅文献资料，使学生得到社会调查方法的训练，增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合所学理论知识对资料进行综合、分析，提出改进生产、工作的意见和建议，完成调查报告（即毕业作业），为今后工作打下基础。
（二）要求1．选题：要求指导教师与学生共同研究确定调查题目、调查提纲和调查内容。
选题应符合本专业计划要求，要结合自己的工作，研究管理现状和发展趋势等。
题目不宜过大。
2．选点：调查地点一般可选学生所在乡镇，应就近安排。
调查应取得当地领导的支持。
应事先将调查提纲提交对方。
3．调查方法：社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、访谈、问卷等形式。
要求掌握社会调查的基本方法，会设计问卷，能组织座谈会。
4．查阅文献资料和整理分析：了解国内有关主要期刊文献，掌握查询方法。
应基本掌握资料的整理和综合分析方法。
（三）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查提纲、设计及收回的问卷、查阅和整理的文献资料、座谈会记录、参加社会调查的态度等为依据，成绩评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体要求如下：90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为及格，59分及以下为不及格。
农村行政管理方案专业毕业生实习精选报告3000字数
乡村行政管理专业毕业生实习报告3000 字毕业实习马上结束了，朋友，让我们一同回首一下自己的实习状况吧！以下是由 XXXX 为大家精心整理的“行政管理专业毕业生实习报告 3000 字”，仅供参照，欢迎大家阅读，希望可以帮助到大家。
经过了大学四年乡村行政管理专业的理论深造，使我们乡村行政管理专业的基础知识有了根本掌握。
我们马上走开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是怎样去做好自己专业发展、怎样更好的去达成此后工作中每一个任务。
本次实习的目的及任务要求：1.实习目的①为了将自己所学乡村行政管理专业知识运用在社会实践中，在实践中稳固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践中间，反过来查验书籍上理论的正确性，锻炼自己的着手能力，培育实质工作能力和剖析能力，以达到学以致用的目的。
经过乡村行政管理的专业实习，深入已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，而且培育自己发现问题、解决问题的能力。
②经过乡村行政管理专业岗位实习，更宽泛的直接接触社会，认识社会需要，加深对社会的认识，增强自己对社会的适应性，将自己交融到社会中去，培育自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的看法与业务距离。
为此后进一步走向社会打下坚固的基础。
③经过实习，认识乡村行政管理专业岗位工作流程，从而确定自己在最善于的工作岗位。
为自己未来的职业生涯规划起到重点的指导作用。
经过实习过程，获取更多与自己专业有关的知识，扩宽知识面，增添社会经历。
接触更多的人，在实践中锻炼胆子，提高自己的交流能力和其余交际能力。
培育更好的职业道德，建立好正确的职业道德观。
2.实习任务要求①在乡村行政管理岗位实习时期，严格恪守实习单位的规章制度，听从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔录，着重理论与实践相联合，善于发现问题。
②在实习过程，有严格的时间看法，不迟到不早走，虚心向有经验的同事讨教，踊跃主动达成实习单位分派的任务，与单位同事和睦相处。
农村行政管理专业(专科)《毕业作业》实施方案-衡阳广播电视大学
“农村行政管理”专业毕业作业实施方案一、毕业作业的目的撰写毕业作业，旨在检验学生综合运用所学理论知识的能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
二、毕业作业的时间安排凡修完农村行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分的学生，经申请可参加毕业作业实践。
毕业作业为农村行政管理专业学生必修环节，不得免修。
毕业作业安排5周，计5学分。
三、毕业作业的基本要求毕业作业（即调查报告）由学生独立完成，禁止抄袭、剽窃。
1．选题要求：毕业作业的选题应当在农村行政管理专业范围之内，并符合农村行政管理专业的特点。
要求指导教师与学生共同研究确定毕业作业的题目，题目不宜过大。
选题要联系实际，与生产实习相结合，与自己的工作相结合，选题要有地区的特色，有针对性和实际应用性、创造性，同时又必须是学生有兴趣的课题。
2．体裁要求：毕业作业要求以随岗实践活动为基础，与本人工作或社会实践相联系。
体裁方面要求最好是调查报告、生产实习报告等，以实践分析为主的学术论文也行。
3．结构要求：完整的调查报告、生产实习报告包括：题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、对问题分析所得的结论、你的建议、改进的效果和体会等。
完成的学术论文包括：摘要、关键词、正文（提出问题、发现问题、解决问题）和参考文献等内容。
4．格式及字数要求：毕业作业由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
毕业作业的格式请参考“湖南广播电视大学社会实践报告、毕业论文（设计、作业）格式要求及模版”，毕业作业的篇幅应不少于3500字。
四、毕业作业的成绩考核与评定1．考评原则：教师在初稿修改的指导审查过程中，应严格坚持原创性、真实性与实效性原则，并针对此三点作出评价，写出指导意见，评定等级。
2．指导教师对毕业作业的评语内容包括：毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况；毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等）情况及其实用价值；学员独立完成毕业作业的情况；学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力；学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）。
农村行政管理实践报告范文
中考题再现
2007年?鼓神?
16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。 请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分)
答：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢〞的
蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人〞。可一握起鼓槌，
他就成了鼓神。这是先抑后扬。
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。
文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天 气已经很冷了〔秋风越来越凉，初冬，靠着 火，穿棉袄〕，为下文写孔乙己的悲惨遭遇 作了铺垫。
19
10、伏笔
对将要在作品中出现的人物或 事件，先做提示或暗示，以求
前后照应。
伏笔的特点：
〔1〕有伏必应。如果在开头提到了枪，那么在后文就会提到开枪。 〔2〕伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，在没有看到“照应〞之 前，看似“闲笔〞。 〔3〕伏笔有照应，但前后不会紧贴。 〔4〕伏笔常见于文章中间。
懂得许多规矩 和麻烦的礼 节，元旦吃福橘 、说恭喜 〔迷信、守旧〕
买来?山海经?〔善良、关心孩子〕
欲扬先抑
徐锡麟事件，反对发 电报〔“我〞认为他 冷漠，憎恶他〕
革命的热情 〔先抑后 扬〕 9
欲抑先扬
?伤仲永?
〔先扬后 抑〕
“生五岁〞“指物作诗立 就〞“其文理皆有可观者 〞
〔赞赏他天资聪明〕
“十二三矣〞“不能称 前时之闻〞
莫怀戚?散步?
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才 应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听 她的话一样。 ……
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起
农村行政管理实训
农村行政管理实训一、前言农村行政管理实训是指通过实践活动，让学生深入了解和体验农村行政管理工作，并在实验室中学习和掌握农村行政管理的基本知识和技能。
农村行政管理实训是一种以活动为主的教学方法，有助于学生更好地理解和掌握农村行政管理的知识和技能，是提高学生实践能力和实际操作技能的有效途径。
二、实训内容农村行政管理实训包括以下几个方面：1. 政策法规学习政策法规是农村行政管理的基础和保障。
在实训中，学生需要学习政策法规，了解其基本内容和主要条款，掌握相关知识和技能，以便在实际工作中能够遵循法律规定。
2. 行政服务技能培训农村行政管理的核心是为农民和社会公众提供优质的行政服务。
在实训中，学生需要了解和掌握社会服务技能，如怎样接待群众、怎样解决矛盾纠纷、如何及时回复群众留言等。
3. 实践操作与记录在实训过程中，学生需要模拟实际环境进行操作实践，例如模拟办理申请材料、开展义务工作、开展文化活动等。
在实践操作的同时，学生要进行详细记录，包括学习笔记、操作记录、总结报告等，以便为日后的工作提供参考和借鉴。
4. 交流讨论与反思总结在实训中，学生要积极参与交流讨论，与同学、教师和实践导师进行互动交流和意见表达。
此外，学生还要及时总结和反思，检查自身的不足和进步，为日后的工作做好充分准备。
三、实训目标农村行政管理实训的目标在于培养学生的实践能力和操作技能，通过实践活动提高学生对农村行政管理的理论认识和实践能力。
具体而言，农村行政管理实训的目标包括以下几个方面：1. 增强学生的实践操作技能，模拟真实场景进行实际操作；2. 培养学生的政策法规理解能力，深入理解农村行政管理的法律法规；3. 加强学生的交流、互动和协作能力，增强学生的团队协作精神；4. 提高学生的自我管理能力，自我反思、总结和改进能力。
四、实训成效农村行政管理实训的目标是使学生在实践中掌握基本能力和技能，并在日后的工作中得到充分的应用。
实训成效主要表现在以下几个方面：1. 学生提高了实践操作技能和应用技巧；2. 学生进一步加强了对政策法规的理解和应用；3. 学生增强了交流、互动和协作能力；4. 学生提高了自我管理能力，学会自我总结和自我改进。
《行政管理专业综合实践》大纲
三、教学目标
（一）教学目标
行政管理专业综合实习是配合行政管理专业课程学习安排的主要实践性教学环节，要求学生深入政府机构和企事业单位的职能科室、基层组织等，综合运用所学的理论知识和基本方法，全面了解政府机构和企事业单位的计划、组织、决策、绩效、劳动工资、人事管理、现代管理制度等实际情况，参与政府机构和企事业单位的实际管理活动，初步掌握管理技巧和方法，锻炼自己理论联系实际的能力及分析问题、解决问题的能力。尤其要运用所学理论分析实际管理问题，发现不足，为实习单位提出建设性意见，并且在该段实习中要紧密结合自己的论文方向积累有关数据资料，为最后的论文完成打下良好基础。
在综合实践结束时，学生应提交书面的实践报告。综合实习报告中要求有翔实的实习单位资料，要对政府机构和企事业单位的某些方面进行较成绩评定
1．考核要点
包括学生在实习期间的出勤情况，劳动纪律、实习日志质量、实习报告的完成情况及实习单位最后出具的鉴定等
成绩组成
教学目标1
企业实践鉴定
30
企业对学生在实践期间的表现、所承担工作的完成程度、对企业的贡献等给予的综合评定。
教学目标1、2、3
实践日志和报告完成质量
实践日志质量
20
在实践过程中每周至少记录2-3篇实践日志，日志内容翔实。
教学目标1、2
实践报告质量
30
能否全面总结实践的收获，并根据所学的专业知识理论联系实际，针对企业管理某一方面谈论自己的见解，做到观点明确，有独创性，论据充分，说服力强，文章结构层次合理，文笔流畅。
行政管理专业综合实践环节实施方案
行政管理专业综合实践环节实施方案根据需要，河北电大行政管理专业的社会实践内容确定为社会调查，写社会调查报告。
为适应电大办学及电大学生的特点，河北电大社会调查采取分层（分类）教学的机制，针对不同学生的特点和需求，提出不同的要求，给予不同的指导，并采取不同的方式进行。
下面将其具体内容和相应教学要求规定如下：1、社会调查形式社会调查可分为专题调查、随岗调查和自选调查三种方式，分别对应不同特点和需求的学生。
专题调查：对于那些本职工作与专业不对口，且学习和工作成绩一般，基本理论、方法、技能素质不太高的学生，采取专题调查的方式。
选题要与行政管理专业相关。
各级电大应努力有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
学生参加专题调查，既可以采取个人形式，也可以采取小组形式。
随岗调查：对于那些本职工作与专业对口，且学习和工作成绩合格，综合素质尚可的学生，我们采取随岗调查的方式。
学生要紧密联系本工作岗位或本单位的实际，从有利于社会进步的本单位需要出发，选择课题，边工作边调查，达到以所学理论与方法指导本职工作的目的。
自选调查：对于那些本职工作与专业不对口，但学习和工作成绩优秀，综合素质突出的学生，提倡在本人同意的前提下，采取自选调查的方式。
学生要紧密联系社会实际与社会需求，根据自己具有的主客观条件，自行选择适宜课题，进行调查，达到通过实践，加深对所学理论与方法认识的目的。
各教学部门在实施过程中，要求选题要具有针对性、真实性、新颖性、时效性。
在第一阶段，由指导教师审定学生选题及调查提纲，学生根据调查提纲进行调查；第二阶段是调查报告写作阶段，由学生提交社会调查报告初稿，经过教师指导，学生反复进行修改，经指导教师同意后方可定稿并给出初评成绩。
一村一名大学生计划农村行政管理专科专业集中实践环节实施细则
千里之行，始于足下。
一村一名大学生计划农村行政管理专科专业集中实践环节实施细则一村一名大学生计划农村行政管理专科专业集中实践环节实施细则》近年来，我国农村发展取得了长足的进步，然而，农村行政管理能力的不足仍然是制约农村发展的重要问题之一。
为了提升农村行政管理水平，各级政府纷纷开展了一系列的项目，其中包括了一村一名大学生计划农村行政管理专科专业集中实践环节实施细则》。
通过这一计划，旨在培养更多的人才，提升农村行政管理水平，进一步推动农村发展。
一、背景农村行政管理专科专业集中实践环节的实施，是培养具备较强理论素养和实践能力的农村行政管理人才的重要措施。
这一计划的实施，旨在将大学生的专业知识与实际工作结合起来，通过实践来提高实践能力和工作经验，使其更好地适应农村行政管理的要求。
二、目标1. 培养大学生掌握农村行政管理相关理论知识的能力；2. 培养大学生运用专业知识解决农村行政管理问题的能力；3. 培养大学生与农村干部和群众进行有效沟通和交流的能力；4. 培养大学生承担农村行政管理工作的实践能力。
三、实施内容第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 实践岗位的选择：根据实际工作需要，由农村行政管理相关部门和高等院校共同确定，确保大学生在实践中能够得到充分的锻炼和培养。
2. 实践岗位的任务：根据实践岗位的特点和需求，制定具体的任务和目标，并与所在单位进行充分的沟通，确保任务的完成和效果的达到。
3. 指导和辅导：为保证实践活动的顺利进行，各高等院校应派出专业教师担任实践指导和辅导员，对实践过程进行监督和指导，保证实践效果的达到。
4. 实践结果的评估：在实践结束后，对大学生的实践成果进行评估，包括实践过程的表现和实践成果的质量。
评估结果将作为大学生的实践成绩，计入综合评价体系中。
四、注意事项1. 强化理论学习：在实践过程中，大学生需要不断地学习和积累相关理论知识，运用于实践操作中。
各高等院校应制定相应的理论学习计划，确保学生能够较好地理论水平。
农业行政管理实践报告范文
农业行政管理实践报告一、实践目的本次实践旨在通过对农业行政管理的深入参与，提升对农业政策、法规以及管理理论的认知，并借此机会将理论知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
二、实践内容在本次实践中，我主要参与了农业政策制定、农产品质量安全管理、农村土地资源管理以及农业技术推广等工作。
1.农业政策制定：在政策制定方面，我深入参与了农业补贴政策的调研和制定。
通过收集和分析基层农业数据，对不同地区、不同农作物的生产情况进行细致了解，提出针对性的补贴政策建议。
同时，我也学习了如何通过大数据分析，为政策制定提供科学依据。
2.农产品质量安全管理：在农产品质量安全管理方面，我参与了从种植、养殖到收割、加工全过程的监管工作。
通过与农户、企业沟通交流，我深入了解了农产品质量安全的重要性，并学习了如何通过标准化操作、质量检验等手段确保农产品质量安全。
3.农村土地资源管理：在农村土地资源管理方面，我协助进行了农村土地资源的普查和规划工作。
通过与国土部门合作，我了解了土地利用总体规划的制定和实施过程，并学习了如何通过科学规划实现土地资源的合理利用。
4.农业技术推广：在农业技术推广方面，我参与了多项农业技术的宣传和培训工作。
通过与农民面对面交流，我了解了他们在生产过程中遇到的问题和需求，并介绍了针对性的农业技术解决方案。
同时，我也学习了如何通过多元化的宣传手段，提高农业技术的普及率和应用效果。
三、实践收获通过本次实践，我深刻认识到农业行政管理的重要性，并积累了宝贵的实际工作经验。
具体收获如下：1.加深了对农业政策、法规的理解：通过参与政策制定和实施过程，我对农业政策、法规有了更加全面和深入的了解，进一步明确了政策与法规在农业发展中的关键作用。
2.提高了解决实际问题的能力：通过与农户、企业沟通交流，我学会了如何将理论知识应用于实际生产中，提高了解决实际问题的能力。
例如，在农产品质量安全管理中，我学会了如何指导农户采取科学、安全的种植方法，确保农产品质量达标。
行政管理专业综合实践教学实施方案
山东广播电视大学行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案行政管理专业专科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。
在实践教学方面，要求将所学理论知识与综合实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。
为了实现这一目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。
行政管理专业专科综合实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查（一）安排要求1．社会调查是行政管理专业专科的综合实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
2．社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。
让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业作业打下基础。
3．社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。
（二）选题和形式1．社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
各电大应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。
2．社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。
（三）指导教师1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业专科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
2．社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。
确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
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山东广播电视大学“一村一名大学生计划”
《农村行政管理》专业综合实践环节实施方案
“一村一名大学生计划”是由教育部组织、由中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。
所设农村行政管理专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事农村基层行政管理等工作的高等应用型专门人才。
为保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。
管理类农村行政管理专业综合实践环节包括社会调查（8学分）和毕业作业（5学分）两部分。
一、社会调查
（一）目的
社会调查是素质教育的重要方面，是教学过程中的一个重要环节，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，并使学生进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实践能力具有重要的意义。
通过调查了解当前管理或生产状况，并查阅文献资料，使学生得到社会调查方法的训练，增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合所学理论知识对资料进行综合、分析，提出改进生产、工作的意见和建议，完成调查报告（即毕业作业），为今后工作打下基础。
（二）要求
1．选题：要求指导教师与学生共同研究确定调查题目、调查提纲和调查内容。
选题应符合本专业计划要求，要结合自己的工作，研究管理现状和发展趋势等。
题目不宜过大。
2．选点：调查地点一般可选学生所在乡镇，应就近安排。
调查应取得当地领导的支持。
应事先将调查提纲提交对方。
3．调查方法：社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、访谈、问卷等形式。
要求掌握社会调查的基本方法，会设计问卷，能组织座谈会。
4．查阅文献资料和整理分析：了解国内有关主要期刊文献，掌握查询方法。
应基本掌握资料的整理和综合分析方法。
（三）社会调查的成绩考核
以学生提供的社会调查提纲、设计及收回的问卷、查阅和整理的文献资料、座谈会记录、参加社会调查的态度等为依据，成绩评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体要求如下：90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为及格，59分及以下为不及格。
社会调查成绩由学习点指导教师初评，报市级教学点审核，再上报省校。
（四）时间安排
社会调查安排8周，计8学分。
可结合当地生产实际安排，将所学理论知识、技能综合应用于解决实际问题。
二、毕业作业
（一）目的
毕业作业即调查报告。
旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步
培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
（二）要求
毕业作业（即调查报告）由学生独立完成，禁止抄袭、剽窃。
毕业作业要求理论联系实际，一般应包括所调查内容的意义、背景（问题的提出）、文献资料、现状等，进行分析，得出结论（也可以是体会或建议）。
完整的毕业作业包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
毕业作业的篇幅应不少于3,000字。
（三）时间安排
毕业作业安排在最后一学期，共5周，计5学分。
（四）成绩评定
1．指导教师对毕业作业的评语，内容包括毕业作业工作量（学时数、字数等）的情况；毕业作业质量（文字、内容、结构、形式等）情况及其实用价值；学员独立完成毕业作业的情况；学员发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力；学员完成毕业作业的表现（科学的态度、刻苦的精神等）。
2．成绩评定标准：毕业作业评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体要求如下：
90-100分（优秀）：独立完成作业；有所在单位、地区的特色，问题有针对性和实际应用性、创造性；原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；分析问题正确、全面，具有一定的深度，对生产有一定的指导意义或已经实施、实现；中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。
80-89分（良好）：原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；分析问题正确、全面，对生产有一定的参考意义；中心突出，论据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。
60-79分（及格）：有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；有一定的分析问题和解决问题的能力；有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺。
59分及以下（不及格）：原始资料残缺不全，加工整理差；问题分析有严重错误，层次混淆不清；基本内容属抄袭他人作品。
（五）毕业作业参考题目
1．改进工作方法，扩大税收的建议
2．合理布局，优化结构，发展××的报告
3．关于改进××农民技术（农村党员干部）培训的报告
4．××地区农业产业结构调整的调查
5．推进××农村税费制度创新调查
6．推进××农村行政管理体制创新调查
7．关于农村社会保障有关问题的调查
8．关于农村流动人口管理调查
9．××郊区农村社会问题（选择某一具体问题）调查
10．山东农村老年人问题的社会调查
11．山东农村婚姻家庭问题调查
12．山东农村义务教育问题调查
13．关于山东农村教育现状与发展有关问题的调查
14．关于农村家庭养老情况的调查
15．关于农村社会保障制度若干问题的调查
16．关于解决城镇失业人员的就业问题的调查
17．关于农村剩余劳动力转移培训若干问题的调查
18．关于农村人才流动情况的调查
19．农村乡镇政府公关工作的现状调查
20．农村乡镇政府公关从业人员素质调查等等
三、组织实施
1．各教学点应十分重视集中实践环节的组织，成立社会调查领导小组和毕业作业指导小组。
根据学生和社会调查开展情况，将学生分成社会调查小组，并确定组长。
指导教师指导各组学生制定社会调查计划；
2．社会调查组织情况（包括调查计划、调查单位、指导教师、调查小组成员名单等）均报送上（省）级电大备案；
3．指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，指导学生确定选题，对学生调查及毕业作业全过程进行指导，解决有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
4．对社会调查指导教师的要求：应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
每一指导教师同时指导的学生不超过8人。
5．指导小组或指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为社会调查和毕业作业初评成绩的依据。
6．社会调查及毕业作业由指导教师给出初评成绩，报市电大复审，再报省校终审。
7．社会调查的实施细则由试点单位根据本大纲负责组织制定并实施。
四、存档和提交内容
（一）存档内容
所有综合实践环节的组织情况（包括实践环节实施细则、学生提供的社会调查提纲、设计及收回的问卷、查阅和整理的文献资料、座谈会记录、调查内容记录等内容）由教学点存档备查。
（二）提交内容
社会调查和毕业作业完成后，市（县）电大按要求填写“山东广播电视大学‘一村一’综合实践环节教学评审表”（见附表），并提交给省电大。
附：山东广播电视大学“一村一”综合实践环节教学评审表
山东广播电视大学“一村一”
综合实践环节教学评审表
市电大_________________ ____
教学点_________________ ____
专业_________________ ____
学号_________________ ____
姓名_________________ ____
指导教师_________________ ____
山东广播电视大学“一村一”综合实践环节
教师指导记录表
注：题目采用黑体、4号字、居中；级别标题与正文采用宋体、小4号字；行距为固定值18磅；正文排版一律首行缩进2字符；标题的顺序为一、（一）、1.（1）；左侧装订。