初中数学教学经验总结22222222
初一数学教学的经验总结（精选5篇）
初⼀数学教学的经验总结（精选5篇）初⼀数学教学的经验总结（精选5篇） 每⼀天的时间都⾮常珍贵，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁⽉，还有成长，是时候抽出时间写写教学总结了。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下⾯是⼩编收集整理的初⼀数学教学的经验总结（精选5篇），欢迎⼤家分享。
初⼀数学教学的经验总结1 ⼀个学年的教学⼯作⽴刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的⽼师们⽤⼼实践新的教学模式，严格按照“⽬标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采⽤了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的⽅式，想办法让⾃⼰的教学更加贴合学⽣的知识⽔平和认知⽔平，提⾼⾃⼰的教育教学潜⼒。
现将本学期的教学⼯作总结如下： ⼀、对学⽣的分析 七年级是学⽣从⼩学到初中的转变阶段，除了学⽣⼼理的变化外，学习⽅法也将产⽣巨⼤的变化，从⼩学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从⼩学以练为主的学习⽅法，到中学以学⽣⾃我探究为主的学习⽅法；从⼩学听⽼师的话，到初中有⾃⼰的想法，对⾃⼰学习状况的掌握等等这些变化，教师要帮忙学⽣完成这些转变，在⽼师的指导和要求下，找到适合⾃⼰的学习⽅式。
七年级学⽣精⼒旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学⽣的特点，教师就应重点培养学⽣的逻辑思维潜⼒，语⾔表达潜⼒，符号语⾔潜⼒和空间想象潜⼒。
同时，教师就应注意引导学⽣构成课前预习、课后复习、课堂上⽤⼼思维、主动回答⽼师的问题、⽤⼼思考的学习⽅法。
所以，在教学中应更加关注学⽣提出问题的潜⼒的培养，就应更加关注学⽣分析理解问题的⽅法的培养，以⼈为本，以发展学⽣的数学潜⼒为长期⽬标，为学⽣的终⾝发展思考。
⼆、教育教学总结 1、起始年级，构成习惯。
良好的学习习惯是学⽣不断提⾼和进步的有利保障，也是教师提⾼课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第⼀个学期，在课堂中教会学⽣各种“规矩”就⼗分重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，⽤笔指读；读书结束后，⽤⼼质疑；课堂练习时，书写⼯整、规范；当堂训练时，象考试⼀样紧张等等，这些习惯的养成需要⽼师有明确的要求，还需要⽼师的反复强调和提醒。
中学数学教学经验总结8篇
中学数学教学经验总结8篇第1篇示例：中学数学教学是培养学生逻辑思维能力、数学素养的重要环节。
根据多年的教学经验，总结出以下几点关于中学数学教学的经验：一、注重基础知识的扎实数学是一门建立在基础知识之上的学科，只有掌握扎实的基础知识，学生才能更好地理解和掌握后续的知识点。
在教学过程中，教师应该注重对基础知识的讲解和强化，帮助学生建立牢固的数学基础。
二、启发学生思维的能力数学是一门强调逻辑思维和推理能力的学科。
在教学中，教师应该通过精心设计的问题或案例，启发学生的思维，激发他们的求知欲和探究精神。
通过引导学生分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和推理能力。
三、注重实践操作的能力数学是一门需要实践操作的学科，光说不练假把式。
在教学中，教师应该引导学生多做练习，实践运用所学的知识，提高他们的数学运算和解题能力。
通过大量的实践操作，学生才能真正掌握数学知识，提高数学应用的能力。
四、关注学生的学习兴趣和动机学习兴趣是学生学习的内在动力，是推动学生学习的重要因素。
在数学教学中，教师应该关注学生的学习兴趣和动机，通过生动活泼的教学方法和形式，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、建立良好的师生关系师生关系是促进教学效果的重要环节。
在数学教学中，教师应该建立良好的师生关系，尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
中学数学教学要注重基础知识的扎实、启发学生思维能力、注重实践操作能力、关注学生学习兴趣和动机以及建立良好的师生关系。
只有多方面综合发展，才能促进学生数学素养的提高，培养学生的综合素质。
希望本文对中学数学教学工作有所帮助。
第2篇示例：中学数学教学经验总结中学数学教学是学生学习数学知识，提高数学能力的关键阶段。
作为教师，我们要不断总结经验，不断改进教学方法，以更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学成绩。
在长期的教学实践中，我总结出了一些中学数学教学经验，希望对广大数学教师有所帮助。
九年级数学教学经验总结（通用5篇）
九年级数学教学经验总结（通用5篇）九年级数学教学经验总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的九年级数学教学经验总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级数学教学经验总结1本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。
根据移民学生的实际情景，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。
一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手本事，引导学生动脑思考。
九年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。
所以，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。
本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。
基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力经过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。
同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够梦想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，进取参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。
工作中存在不足之处：1、对后进生的情景了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。
2、推进基础教育课改，更新教学观念，进取参于课改，充分发挥学生的个性。
有效地提高学生的动手本事、分析本事、观察本事，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
初中数学教学工作经验总结(精选5篇)
初中数学教学工作经验总结（精选5篇）初中数学教学工作经验总结1本人是从初二接上这两个班的，学生成绩参差不齐。
为了总结经验，寻找不足。
现将一学期的工作总结如下：一、在教学准备中，我比较注意以下几点1、备课我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，既要突出本节重点，又要突出本节难点。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
某些例题在教学后，还可引导学生多角度、多方位地改变题中的条件与问题，进行变式教学。
这样，不仅加深学生对某类应用题结构和特征的理解，而且有利于培养学生理解问题和解决问题的能力。
二、自身素质的提高我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学三、今后努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，、、2、知识上做到课课清、段段清。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的中学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的教育教学事业。
初中数学个人教学经验总结（通用6篇）
初中数学个人教学经验总结（通用6篇）初中数学个人教学经验总结篇1数学是家长和学生一直很重视的学科。
数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。
一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。
但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
初中数学个人教学经验总结篇2随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。
为素质教育发展的要求，在过去的一年里，在学校领导的领导下，在各位教师的大力帮助下，我始终坚持以“三个代表”和“社会主义荣辱观”为指导思想，不断加强学习，钻研教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实。
2024年初中数学教学经验总结(4篇)
2024年初中数学教学经验总结一、引言作为一名初中数学教师，2024年是我教学生涯中非常重要和有意义的一年。
在这一年里，我在教学中根据学生的特点和需求，采用了一些新的教学方法和策略，取得了一定的成效。
现在，我将对这些教学经验进行总结和分享。
二、深入了解学生在教学开始之前，我主动与学生进行交流，了解学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等方面的情况。
通过与学生建立良好的关系，我能更好地了解他们的需求，并针对性地调整教学内容和方法。
三、灵活运用多种教学方法我意识到不同的学生有不同的学习方式和特点，因此，在教学中我灵活运用多种教学方法。
除了传统的讲解和演示方法，我还鼓励学生进行小组讨论、合作学习和研究性学习等活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、及时给予反馈在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的观察和评价，并给予及时的反馈。
无论是正面的鼓励还是指出错误和改进的建议，都能帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
五、创设情境，增加学习趣味性在教学中，我尝试利用一些有趣的情境和例子来引导学生学习，并将数学知识与实际生活相结合。
通过这种方式，我发现学生对数学的兴趣增加了，他们更乐意积极参与到课堂活动中。
六、提供个性化的学习资源针对学生的不同水平和需求，我准备了一些个性化的学习资源，包括习题集、练习册、视频教程等。
这些资源能够帮助学生进一步巩固所学知识，并提供更多的练习机会。
七、加强家校合作在教学过程中，我注重与家长之间的沟通和合作。
通过与家长密切配合，我了解到学生在家庭环境中的情况，并根据学生的实际需要提供一些适合的辅导建议。
八、充分利用技术手段随着科技的发展，我们教师有更多的机会和资源来辅助教学。
在教学中，我充分利用计算机、多媒体和互联网等技术手段，以提供更加生动、直观和丰富的教学资源。
九、定期进行教学反思教学的不断改进离不开自我反思和总结。
因此，在我的教学实践中，我定期进行教学反思，总结教学中的经验和不足，并及时修改和完善教学方案。
初三数学教学工作总结6篇
初三数学教学工作总结6篇初三数学教学工作总结 (1) 作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。
目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。
而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：一、多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。
二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。
三、对问题的坡度设置的'不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。
针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施:1.对过多的题,进行适当的筛选。
2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识。
3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正。
这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上。
4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。
课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。
相信经过我的不懈努力，一定会不断取得进步!初三数学教学工作总结 (2) 本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
初中数学教学经验总结最新8篇
初中数学教学经验总结最新8篇初中数学教学总结篇一随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。
我认为新课程标准下的数学教学应从以下几方面进行反思。
一、教学工作不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。
它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是“职业化”。
它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。
从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。
初中数学教学经验总结（通用3篇）
初中数学教学经验总结（通用3篇）初中数学教学经验总结篇1xx级学年是学生人数最多的一个年级。
差生人数最多，基础极差，优生特别少。
年级各班级成绩差别极大，数学平均分最高竟差30分左右。
由于整体生源差，班级差生较多，影响教学，影响班级管理。
进而影响班级成绩，最终影响全年级整体成绩，影响学校声誉，影响招生。
从而形成恶性循环。
如09级在20xx年区上期统考中，数学排第4名，英语排第4名。
在20xx年区下期统考中，数学排第5名，英语排第5名。
导致10级招生困难。
20xx年上期，新数学组开始接09级，我接8班，13班两个班。
时值学校刚承接国家级课题《全效学习》子课题，数学组成员以此为挈机，搞起教学实验来。
我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。
我们紧密合作，分析各班存在问题。
然后共同出主意帮助解决问题。
我们认为09级存在下列问题：学生存在问题基础很差，基本运算能力极差;习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼。
有个别学生学习态度极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。
老师教学存在问题教学管理松懈，没有严格要求学生;课堂教学知识点没有严格落实，学生课后巩固没有落实;师生关系紧张，学生逆反情绪较重，你要我学，我就偏不学，气死你。
二、采取的措施：针对上述问题，我们采取下列措施。
(一)培养非智力因素智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。
同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨碍了他智力的有效发展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。
因此培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。
(二)建立融洽的师生关系随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。
在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。
九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）
九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编为大家整理的九年级数学教学经验工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
九年级数学教学经验工作总结1决定一个学生数学修养的高低，最为重要的标志是看他如何看待数学，去解决日常生活中的问题。
教师在平时的教学中，一定要着眼于提高学生的数学素养，树立正确的数学教育价值观，找到数学与生活的结合点。
因为数学源于生活，用于生活。
数学应该是学生生活中不可缺少的部分。
然而现在学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。
基于此，把“身边的数学”引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界，从而促进学生的日常思维向科学思维的方式发展是十分必要的。
我认为一节课，首先要看是否较好的体现了新的教学理念。
例如：所创设的情境、选取的素材贴近学生的经验吗？包含有数学知识吗？是否做到了以丰富的现实背景帮助学生理解抽象的数学知识？教学过程体现了知识的形成过程了吗？让学生经历这一过程了吗？采用合适的教学方法了吗？为学生提供较为充分的动手实践、自主探索、合作交流的机会了吗？……第二，要看这节课是否体现了数学的本质特征。
这是最关键的！例如让学生在学习的过程中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的过程中对学生的思维发展有促进作用吗？是否注意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶学生、吸引学生，能否激发学生的学习数学的激情九年级的数学课是进入复习的重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
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初中数学教学经验总结
长垣县方里乡第一初级中学尚子增
在多年的数学教学工作中，我积极贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。
努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，用全新的教育教学理念改革课堂教学，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教育理念，撰写了不少教学论文，积极培养和指导青年教师的教学工作。
我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，取长补短，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真抓好课程改革。
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂的活力。
我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和心理特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；让每位学生都能得到较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着和谐的气氛，让学生成为课堂上真正的主人。
学生在互动中求知，在活动中探索，整体素质有了质的提高，数学课堂真正焕发出它应有的活力。
三、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。
经常与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、适量适度预留和完善批改作业。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到纠正及时、效果明显。
五、做好课后辅导工作和后进生的转化工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们
心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
让学生走出课堂，开展丰富多彩的课外活动，既陶冶了学生的情操，又开阔了学生的视野，用扎实多样的训练多方面提高学生的数学素养，努力培养学生的数学实践能力。
鼓励学生参加各种各样的竞赛活动，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在多年的教学工作中，我的努力得到了回报，所写论文分别在省、市论文评比活动中获奖，教改实验成果也在市评比活动中获奖，辅导的学生在数学竞赛中成绩显著，本人被评为省优秀辅导员，由于班级
管理工作规范，教学成绩突出，被县委、县政府、县教体局评为优秀班主任、先进个人、优秀教师等光荣称号。
，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。