人教版新版七上23绿色蝈蝈
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新人教版七年级语文上册第23课绿色蝈蝈ppt优质课件
2019/7/9
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
握 蝈。
3.文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
外表、习性 (叫声，食性)
说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了 个方面的习性？
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找 这些称呼，说说作者在什么情况下用什 称呼，这样写有什么效果？
合 作 研 读
记
每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲
蟋蟀等等。
昆 虫 记
昆 虫 记
蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目
螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山
蝈
山西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘 身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜
蝈
深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头 有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感
• 第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”——这句话运用比 手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。
• 第5段：“就像鹰在天空中追捕云雀一样。……，其结果是毫无 的。”
——这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比，突出了蝈蝈 敢。
• 第10段：“在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹 丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放 其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。”
扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱
(mì) (cuàn) （chèn) (kù)
(xī sū )
静谧 篡夺 匀称 酷爱 窸窣作响
(xiāo) (shǔn) (fēn) ( jié lüè)
七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》(第1课时)课件 (新版)新人教版
mì 静谧
cuàn xīsū 篡夺 窸窣
zhōng 螽斯
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第十页，共33页。
第十一页，共33页。
第十二页，共33页。
第十三页，共33页。
第十四页，共33页。
第十五页，共33页。
第十六页，共33页。
第十七页，共33页。
文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现(huó líng huó xiàn)，令人喜爱。从中我们体会到作者对生 命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。
第二十八页，共33页。
写作特色: (1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描
写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充 满了喜爱(xǐ ài)之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、 亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的 第五页，共33页。
第六页，共33页。
借助工具书弄清字词的读音及含义 (hányì)，解决课后的“读一读，写一写”。
第七页，共33页。
篝火 狩猎 喧嚣(xuānxiāo) 喑哑
静谧 篡夺 窸窣 螽斯
莴苣 嗉囊 喙
大颚
更胜一筹
开膛破肚
第八页，共33页。
gōu 篝火
shòu xuānxiāo yīnyǎ
狩猎 喧嚣
喑哑
mì
静谧 螽斯
cuàn xīsū 篡夺(cuànduó)
zhōng 窸窣
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第九页，共33页。
七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》教学课件 (新版)新人教版
听读课文，整体感知
１.本文说明的对象是什么？ 绿色蝈蝈
2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么 好处？（练习一）
蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈 蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。
3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
外表、叫声、食物习性。
4、绿色蝈蝈外表有哪些特征？
（“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条 淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 轻盈如纱”）漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称
声 膜隐隐约约的窸窣作响
比喻
喑哑 尖锐 急促 清脆 柔和
五个形容词，进一步加深我 们对蝈蝈叫声的印象
先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈
存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所
以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而
得体。
除了喜欢吃蝉之外，蝈蝈还吃些什么食物？
蝉
梨子
很甜的水果 葡萄
气氛 qì fēn：特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。 篡夺cuànduó：用不正当的手段夺取（地位和权力）。 吱吱 zhī zhī：象声词。多形容尖细的声音。 劫掠jiélüè：抢劫，掠夺。操纵：控制或开动机械、仪器等。 逃窜táo cuàn：形容仓皇猥琐地逃跑。 悬殊xuánshū： 差别很大。 俘虏fú lǔ打仗时捉住的敌人。 囚犯qiú fàn：关押在监狱的人。 果酱guǒ jiàng：果酱是把水果、糖及酸度调节剂混合后，用超过100℃温度熬制而成的凝 胶物质，也叫果子酱。
⑴ 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中， 蝈蝈在窃窃私语。
⑵ 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你 就是比蝉更胜一筹的歌手了。
⑶ 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
七年级语文上册 第23课 绿色蝈蝈课件 (新版)新人教版
《昆虫记》简介
• 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细 观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族 所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切 的笔记。
• 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、 螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
• 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴 含着探求真相、追求真理的精神。
与课文相比，更喜欢读哪一个 ？
畅所欲言
请根据大家最初的印象， 说说这篇文章写得最精彩 的地方是什么 ？
找出描写蝈蝈和蝉的句子， 并适当圈点批注 。
示例： ①进攻者、被进攻者 ——由这两个称呼可以看出在打斗 中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人） ②被活活咬、一跳 —— 蝈蝈很凶狠 ③一同从树上掉下来——打斗过程很激烈 ④勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈 的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵 身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。 （修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）
篝火（ gōu ） 窸窣（ xī sū） 囚犯（ qiú ） 贪婪（ lán ） 和睦（ mù ） 嫉妒（ jídù） 撇开（ piē ） 更胜一筹（ chóu ） 开膛破肚（ táng ）
请将划线处的文字表述换成成语: （1）耳朵灵敏 的人，能听到动物中弱者被 强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私 语。 弱肉强食
2、快速阅读课文，筛选关键信息，理解课文 思考：
（１）作者给我们介绍了有关蝈蝈的 哪些方面？重点介绍的是哪方面的 习性？在文中划出要点词句。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示例：外形：嫩绿、漂亮 叫声：微弱、柔和 食性：杂食 居住：和睦
叫声、食性、居住是蝈蝈的习性， 其中重点介绍的是蝈蝈的食性。
人教版初中初一七年级上册语文：23 _绿色蝈蝈
法布尔
正音正形
1.字音 (把不读不准的字标在书上) 扰 ( rǎo )乱 狩( shòu)猎 喑( yīn )哑 静谧( mì) 篡( cuàn )夺 劫掠( lüè ) 窸窣(xīsū )作响 螽(zhōng)斯 莴苣( wōjù ) 颚( è ) 嗉( sù)囊 喙(huì) 吮(shǔn)吸 作( zuò)料
有时我甚至还看到蝈 蝈追捕蝉，而蝉则在逃窜。
作者简介
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法 国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁 时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博 士学位。52岁开始著作《昆虫记》，67岁后的35年 里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，92岁 去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
称呼：狂热的狩猎者、 “我”笼里的囚犯、歌手、 蝉的屠夫、进攻者
行文生动，描写形象， 给人以深刻印象。
品味体会
课文对绿色蝈蝈的 描写细腻生动，同时也 写出了对蝈蝈的深厚情 感，请小组合作找出几 处这样的句子体会作者 的情感。（各组员做好 分工）
品味体会
这句话运用了……的修辞方法， 写出了……（事物）的……特征。 表达了作者对…… （事物） 的……感情。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作 品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50 多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界 一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲 昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小 说、戏更有趣味，更有意义。达尔文评价说：难以 效法的观察家。他还被拿破仑三世接见，被法国文 学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔 奖候选人。
至 岁 妻 子 ， 一 个 儿 子 ， 一 个 女 儿 相 继 去 世
正音正形
1.字音 (把不读不准的字标在书上) 扰 ( rǎo )乱 狩( shòu)猎 喑( yīn )哑 静谧( mì) 篡( cuàn )夺 劫掠( lüè ) 窸窣(xīsū )作响 螽(zhōng)斯 莴苣( wōjù ) 颚( è ) 嗉( sù)囊 喙(huì) 吮(shǔn)吸 作( zuò)料
有时我甚至还看到蝈 蝈追捕蝉，而蝉则在逃窜。
作者简介
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法 国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁 时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博 士学位。52岁开始著作《昆虫记》，67岁后的35年 里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，92岁 去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
称呼：狂热的狩猎者、 “我”笼里的囚犯、歌手、 蝉的屠夫、进攻者
行文生动，描写形象， 给人以深刻印象。
品味体会
课文对绿色蝈蝈的 描写细腻生动，同时也 写出了对蝈蝈的深厚情 感，请小组合作找出几 处这样的句子体会作者 的情感。（各组员做好 分工）
品味体会
这句话运用了……的修辞方法， 写出了……（事物）的……特征。 表达了作者对…… （事物） 的……感情。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作 品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50 多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界 一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲 昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小 说、戏更有趣味，更有意义。达尔文评价说：难以 效法的观察家。他还被拿破仑三世接见，被法国文 学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔 奖候选人。
至 岁 妻 子 ， 一 个 儿 子 ， 一 个 女 儿 相 继 去 世
七年级语文上册 23 绿色蝈蝈课件 (新版)新人教版
非常 (fēichán
第十四页，共33页。
1. (shíxìng)
(tiánshí) ……
2.
(shēnghuó)
习生
性 ：
活草
蝈 蝈
鲜 肉 、
食 性
间甜
和 睦
食：
共
处
：
、
青
第十五页，共33页。
蝈蝈(ɡuō ɡuō)的歌唱
让我们远离喧嚣去倾听……蝈蝈在窃窃自语。 那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱 的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不 断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、 近乎金属碰撞般的清脆响声，……绿色的蝈蝈啊， 如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜 一筹的歌手了。在我国北方，人们(rén men)却 让蝉篡夺了你的名声！
shòu xuānxiāo yīnyǎ
狩猎 喧嚣
喑哑
mì cuàn
静谧(jìngmì) 斯
xīsū 篡夺
zhōng 窸窣 螽
wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第五页，共33页。
(túpiàn)欣 赏
第六页，共33页。
第七页，共33页。
第八页，共33页。
第十பைடு நூலகம்页，共33页。
蝈蝈(ɡuō ɡuō)的“歌
窃窃自语
声（运”用(yùnyòng)拟
像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约(yǐn yǐn
yuē yuē)的作响。
暗哑、尖锐、急促、清脆
（运用比喻）
对比：蝈蝈的叫声——蝉的叫声
（进一步加深对蝈蝈叫声的认识，体 现了作者对蝈蝈的喜爱）
第十七页，共33页。
第十四页，共33页。
1. (shíxìng)
(tiánshí) ……
2.
(shēnghuó)
习生
性 ：
活草
蝈 蝈
鲜 肉 、
食 性
间甜
和 睦
食：
共
处
：
、
青
第十五页，共33页。
蝈蝈(ɡuō ɡuō)的歌唱
让我们远离喧嚣去倾听……蝈蝈在窃窃自语。 那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱 的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不 断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、 近乎金属碰撞般的清脆响声，……绿色的蝈蝈啊， 如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜 一筹的歌手了。在我国北方，人们(rén men)却 让蝉篡夺了你的名声！
shòu xuānxiāo yīnyǎ
狩猎 喧嚣
喑哑
mì cuàn
静谧(jìngmì) 斯
xīsū 篡夺
zhōng 窸窣 螽
wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu 更胜一筹
táng 开膛破肚
第五页，共33页。
(túpiàn)欣 赏
第六页，共33页。
第七页，共33页。
第八页，共33页。
第十பைடு நூலகம்页，共33页。
蝈蝈(ɡuō ɡuō)的“歌
窃窃自语
声（运”用(yùnyòng)拟
像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约(yǐn yǐn
yuē yuē)的作响。
暗哑、尖锐、急促、清脆
（运用比喻）
对比：蝈蝈的叫声——蝉的叫声
（进一步加深对蝈蝈叫声的认识，体 现了作者对蝈蝈的喜爱）
第十七页，共33页。
七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》教学案(新版)新人教版
23《绿色蝈蝈》绿色蝈蝈教学目标：：1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容2．培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣教学重点难点：培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
教学方法：朗读法，讲授法学法指导：合作探究法、讨论法。
教具准备：多媒体教学过程：导入：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。
这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。
今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
一、检查预习1．给加点字注音：扰．（）乱狩．（）猎喧嚣．（）暗．（）哑静谧．（）篡．（）夺劫．（）掠2．文学常识：《绿色蝈蝈》选自_________，作者是________,_____国著名_________家，他的代表作是_________。
二、问题导学1．作者在文中不断变换对绿色蝈蝈的称呼，这样写何效果？将蝈蝈人格化，使语言生动活泼。
2．作者用什么修辞来描写蝈蝈的歌声，有什么好处？比喻、拟人。
生动形象地描绘出蝈蝈歌声的特征。
三、拓展延伸大多数昆虫是有益的，是人类的朋友。
平日里你一定观察过一些昆虫，听到过一些昆虫的叫声，请以“我喜欢的___________”为题，写一篇短文。
四、达标训练1．给加点字注音，按拼音写字。
喧嚣．( ) 篡．( )夺窸窣．( ) 劫．掠( )gōu ( )火静mì( ) 嗉náng( ) 贪lán( )2．解释有错误的一项是（）（1）喧嚣（喧哗）静谧（安静）（2）喑哑（缄默，不说话）和睦（和好亲近）（3）狩猎（打猎）篡夺（用阴谋手段夺取地位或权力）（4）惊慌失措（安放，安排）窸窣（细小的声音）3．解释词语。
⑴惊慌失措：害怕慌张得举动反常，不知怎么办才好。
⑵津津有味：形容有滋味，有趣味。
板书设计：课后反思：补充：。
人教版七上语文课件：23绿色蝈蝈
喑哑，尖锐，短促，清脆
外表特征
（4）
食物习性
（4—11）
漂亮、嫩绿、苗条、匀称
捕蝉为食 甜的水果，昆虫，同类相食
写作特色
表现出作者对蝈蝈的 喜爱之情
1，运用了拟人手法
如：“蝈蝈在窃窃私语”，“酷爱甜食”，“彼此十分和睦 地共处在一起”……
形象生动，亲切自然
2，通过比较来写蝈蝈。
如：拿蝉的叫声和蝈蝈的叫声作比较；写蝈蝈喜欢吃 肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来比较……
绿色蝈蝈
法布尔 执教者：杨侨中学黎丽霞
检查预习
篝火喑g哑ōu静谧螽斯 莴苣大m颚ì 嗉囊喙w酷ōjù爱窸窣 唾液喧sù嚣
kù
tuòyè
yīnyǎ zhōng è huì xīsū xuānxiāo
快速阅读课文，思考
a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?
b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些 习性?
蝈蝈
叫声
（3）
突出了蝈蝈的习性
3，言生动传神
朗读体会
小结
这是一篇妙趣横生的小品文。 作者采用生动活泼的笔法，把 蝈蝈写得活灵活现，具有很强 的可读性。
比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。 -----周作人
问题探究
文中，作者不断 变换对绿色蝈蝈的称 呼，找出这些称呼， 说说作者在什么情况 下用什么称呼，这样 写有什么效果。
b．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写 一篇小短文。
作者对蝈蝈的称呼有：
狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
蝈蝈捕杀蝉 蝈蝈成为作者的 蝈蝈吃蝉肉 观察和实验对象
使行文更生动，描写更形象， 给人更深刻的印象。
引申运用
请同学们灵活运用本文的写作特点 (或语言生动，或运用拟人……等)说 说自己喜欢的一种小动物。
七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教案新人教版
-通过学习课文，引导学生关注自然环境，了解人类活动对生态环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。
5.语文综合能力锻炼
-阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主题思想。
-写作能力：通过分析课文的描写手法和修辞技巧，提升学生的写作能力，学会运用这些手法来表达自己的思想和感情。
-绿色蝈蝈与生态环境的关系：课文中提到了绿色蝈蝈在生态系统中的作用，以及它们对生态环境的依赖关系。
2.修辞手法分析
-拟人：课文中将绿色蝈蝈赋予了人的性格和情感，如“蝈蝈唱歌”、“蝈蝈快乐”等。
-比喻：课文中将绿色蝈蝈与其他事物进行比较，如“蝈蝈的叫声像一首美妙的乐曲”。
-排比：课文中有时候会使用排比的修辞手法，如“蝈蝈喜欢吃水果，喜欢吃蔬菜，还喜欢吃花蜜”。
2.案例分析法：选取课文中的具体实例，让学生分析并模仿其中的写作技巧，提高学生的写作能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情节和人物，加深对课文内容的理解。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、进行课堂讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。
3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够顺利地完成对课文内容的理解和分析题目。大部分学生能够准确地回答出绿色蝈蝈的生活习性、生物学家对其观察的方法等知识点。
4.作业完成情况：学生们在完成课后作业时，大多数能够按照要求进行描写和分析。他们能够运用课文中学到的描写手法和修辞技巧，来表达自己的思想和感情。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现有待提高的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。同时，我也提醒学生们在课堂讨论和作业写作中要注意逻辑性和条理性，以便更好地表达自己的观点。
5.语文综合能力锻炼
-阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主题思想。
-写作能力：通过分析课文的描写手法和修辞技巧，提升学生的写作能力，学会运用这些手法来表达自己的思想和感情。
-绿色蝈蝈与生态环境的关系：课文中提到了绿色蝈蝈在生态系统中的作用，以及它们对生态环境的依赖关系。
2.修辞手法分析
-拟人：课文中将绿色蝈蝈赋予了人的性格和情感，如“蝈蝈唱歌”、“蝈蝈快乐”等。
-比喻：课文中将绿色蝈蝈与其他事物进行比较，如“蝈蝈的叫声像一首美妙的乐曲”。
-排比：课文中有时候会使用排比的修辞手法，如“蝈蝈喜欢吃水果，喜欢吃蔬菜，还喜欢吃花蜜”。
2.案例分析法：选取课文中的具体实例，让学生分析并模仿其中的写作技巧，提高学生的写作能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情节和人物，加深对课文内容的理解。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、进行课堂讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。
3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够顺利地完成对课文内容的理解和分析题目。大部分学生能够准确地回答出绿色蝈蝈的生活习性、生物学家对其观察的方法等知识点。
4.作业完成情况：学生们在完成课后作业时，大多数能够按照要求进行描写和分析。他们能够运用课文中学到的描写手法和修辞技巧，来表达自己的思想和感情。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现有待提高的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。同时，我也提醒学生们在课堂讨论和作业写作中要注意逻辑性和条理性，以便更好地表达自己的观点。
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面作者给大家带来关于人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《绿色蝈蝈》课文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，聆听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄重。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉快，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树稠密的枝叶里，突然发出哀鸣似的急促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的失望哀号。
让我们阔别喧嚣去聆听，去寻思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的响亮响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这柔弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的XXX气氛再合适不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!在6月份，我捉了很多雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻巧如纱。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七、布置作业 这篇文章这么有趣，其实大自 然中精彩的东西很多，请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形 象地描写出来，希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。
总结
在这篇文章中，法布尔通过自己详尽 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习 性，如叫声、食物习性。详写了食物习性， 对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这 种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们 对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于 蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们 查找到的有关的蝈蝈的资料。
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
主题： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细 致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令 人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与 热爱，对自然的陶醉与痴迷。
写作特色:
(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有 个人感情的流露。
借助工具书弄清字词的读音及含义， 解决课后的“读一读，写一写”。
篝火 静谧 莴苣哑 螽斯 大颚
更胜一筹
开膛破肚
gōu 篝火 mì 静谧 Wōjù 莴苣
shòu xuānxiāo yīnyǎ 狩猎 喧嚣 喑哑 cuàn xīsū zhōng 篡夺 窸窣 螽斯 sù náng huì è 嗉囊 喙 大颚 chóu táng 更胜一筹 开膛破肚
狂热的狩猎者 当蝈蝈捕杀蝉时 描写蝈蝈的歌声时 当蝈蝈成为笼中观察和实验的 对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
艺术家、歌手
我笼里的囚犯 蝉的屠夫
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生 动，描写更形象，给人更深刻的印象。
• 4、课文多处运用拟人说法，找出几例，说 说这样写的好处。
窃窃私语、津津有味
拟人 身材优美、苗条匀称
酷爱甜食、宽容、忌妒
形象生动
5、有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们
一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的
窃窃私语
像是滑轮的响声；又像是干 皱的薄膜隐隐约约的作响 喑哑 尖锐 急促 清脆
拟人 比喻 四个形容词， 进一步加深我 们对蝈蝈叫声 的认识
特征
形：苗条，匀称
色：嫩绿，淡白 声 ----柔和 昆虫：蝉、金龟子一类
快速阅读课文，讨论并完成下列各题
1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？
2、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说 说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 4、课文多处运用拟人说法，找出几例，说说这样写的好 处。
5、找出描写蝈蝈叫声的句子。看看运用了什么修辞手法， 有什么表达效果。
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
谜一：“小小诸葛亮，稳坐中 军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。
会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫
当口粮。”
法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生 于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了 实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自 己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。 《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨 著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着 法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生 平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法 布尔的自传的旁证材料。 法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人 们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。
（2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜 爱之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。
总结
在这篇文章中，法布尔通过自己详尽 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习 性，如叫声、食物习性。详写了食物习性， 对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这 种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们 对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于 蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们 查找到的有关的蝈蝈的资料。
习性
食
水果：梨子、葡萄、西瓜
青草
同类 住 ----群居
与下文作比较，看看本文的语言有何不同 特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。也有称之为“哥哥”。
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
速读课文，感知内容 ：
1．绿色蝈蝈外表有哪些特征? “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有 两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱” 2．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主 要写了哪个方面的习性？ 习性写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的 是食物习性。
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 找出这些称呼，说说作者在什么时候用什 么称呼，这样写有什么效果。