六年级下学期家长会

六、孩子问了个问题，大人不会。 错误做法：不高兴：“别瞎问了， 把学习搞好就行了，每天不知道想 点啥。” 结果:孩子心里想：“哎，没劲，总 说学习学习，烦死了，不问就不 问。”从此，遇到难题一概略过， 不求甚解。
正确做法：高兴：“孩子，你能 问这么难的问题，证明你动脑筋了， 不错。可是我不会，咱们一起研究 研究吧，好吗？” 结果：孩子心里很ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兴，以后遇 到问题一定锲而不舍，非研究明白 不可。
小学毕业前夕是学生思想波动 较大的时期，这个阶段家长们要特 别关注孩子的心理健康，帮助他们 形成良好的行为习惯和道德品质。 平时要多与孩子沟通，多与孩子交 流，了解他们的喜怒哀乐，真正从 思想上情感上了解他们、关心他们、 帮助他们
我的第一想法是：让孩子不留遗憾。
作为老师，我希望我的学生，在长 大以后，在回忆小学生活的时候，是快 乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没 有羞愧的。也希望他们每个人出现在别 人的回忆里的时候，是个美好的形象。 我希望我的学生离开母校的时候，带着 三样东西：“高尚的品质，良好的习惯， 优异的成绩。”我想在这方面，在座的各 位家长和我是一样的。
二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这 么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁， 人家怎么就能考一百？你笨死了！气 死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 结果：孩子心情坏到了极点，心里想： “我完了，我这么笨，学不好了，再 怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我 知道你心里也不好受，一次没考好不 代表什么，关键是我们要找出没考好 的原因，然后解决它，好不好，我和 你一起分析一下。我相信你，下次一 定会有进步。” 结果：孩子认真地找原因去了，心 里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈 的期望，我一定行。”
四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱， 你就不能写好点？”脾气大的会三把 两把把孩子作业撕了。 结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整 要重写，因为不工整，老师看不清楚， 你看，这是规定不能破坏，所以你必 须重写了。你看，你可以应该这样写 字（讲述写字规范，横平竖直，大小 一致。）孩子，你只要写得比你刚才 的字有进步就行（和自己比），有信 心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性， 心里想：“比刚才的字有进步， 容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 错误做法：当众训孩子：“你这孩 子怎么这么没礼貌？连问好都不会， 我平时是咋教你的，没出息。” 结果：孩子的自尊心受到很大损伤， 觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我 孩子有点不好意思，慢慢就好了， 他平时也挺有礼貌的。”举个有 礼貌的例子。 结果：孩子知道错了，心想： “这次没做好，下次一定做好， 不能让父母失望啊。”
六、孩子的袜子脏了。 错误做法：家长：“把袜子脱下 来，我给你洗。” 结果：孩子心安理得地接受了， 心里认为父母就是为自己服务的， 正常，反正他们也不累。
正确做法：和孩子商量：“孩子， 你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈 今天很累啊，能不能把妈妈的袜子 也洗了啊？谢谢孩子啊。” 结果：孩子受到尊重，洗袜子去 了，心里想：“我以后要多关心一 下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员 啊，他们越来越老了。”
八、一直看电视不睡觉不写作业。 错误做法：怒气冲天地把电视关掉， 吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 结果：孩子满肚子不高兴地去了， 心里恨你，说你是 暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩 子你该写作业了，如果写不完会挨 批。你还想看多久？”孩子：“我 再看10分钟行吗？”家长：“行， 说话算数，到时间就关电视。”双 方各退一步。 结果：时间到了，孩子主动关电 视，去睡觉或写作业。
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业 没写完。（孩子作业多，孩子没磨， 不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了， 怎么又没写完，我一会儿不看着都不 行，快点写！我看着你。” 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠， 心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，写作业是你的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了， 该睡觉了，明天自己去学校跟老师解 释吧。” 结果：孩子意识到自己的错误，很 后悔，心里想：“这下完了，怎么跟 老师说呀，看来明天写作业得快点了， 不然还得挨批。”
正确做法：承认自己的错误， 向孩子道歉。 结果：孩子以后做错事了，主 动道歉，觉得理所应当。
十一、家长会老师告状，家长挨老 师批评了。 错误做法：一回家就把气撒在孩子 身上，对孩子又打又骂。 结果：孩子没任何自信，要么学会 暴力，要么胆小，一句话不敢说， 学会撒谎，不敢和父母说真话，怕 挨打。
正确做法：先把孩子的优点 讲讲，然后分析不足的原因， 鼓励孩子，相信孩子下次一定 会有进步。
好习惯 好人生
六年级（3）班
2016年6月
各位家长好： 很高兴因为孩子，我们又 一次走到了一起。 感谢你们在百忙中 抽时间参加这个会议！
家长会流程
1，观看防溺水视频
2，中学校长讲话 3，小学李校长讲话 4，班主任讲话
今天，我们聚在一起，只有一个目的，那 就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我 们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得 高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着 时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一 转眼，他们已经是六年级的毕业生了，小学六年 级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高 低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中 受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该 认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。
十二、孩子的日常生活。 错误做法：家长把孩子的生活安 排的妥妥当当，一切都是大人的 意见，孩子遵守就行了。 结果：孩子成了木偶，不用动脑， 被动执行。胆子越来越小，越来 越没自信，能力差，不会做家务。 心离父母越来越远，自闭。
正确做法：孩子自己的事，自己 做，还鼓励孩子做家务。家里有 事和孩子商量解决，鼓励孩子发 表自己的意见，并认真听取。 结果：培养了孩子家庭责任感， 知道心疼父母，喜欢和父母交流， 性格开朗，有自信，遇事有自己 的主意。
教育中最重要的两个字—— 习惯
好习惯 好人生
脾气不好的父母多看看， 对孩子有好处！
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么 笨？连个杯子都拿不住。”更有甚 者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情 一团糟，孩子学会通过发脾气、打 人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没 事，我知道你不是故意的，下次注 意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大 人道歉，并高兴的把桌子擦干净。 孩子学会宽容。
七、孩子早上不起床。 错误做法：发火：“你怎么还不起？ 要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙 脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子， 我就叫你一次，如果你不起，就 会迟到，会挨批，这是你自己的 事，你自己处理好。”孩子没及 时起床，没吃早饭，还迟到了。 结果：下次一叫就起床。
九、孩子正在写作业。 错误做法：一边看电视一边监督 孩子，嘴里不停叨叨：“写快 点。”“别磨蹭。”“不准看电 视，好好学习。” 结果：孩子不高兴：“凭啥你就 能看电视，我就不能看，真不公 平。”
正确做法：大人也看书，不打扰 孩子，家里学习气氛浓厚。 结果：孩子心态平和，心思都在 学习上。
十、大人做错事了。 错误做法：强词夺理或视而不见。 结果：孩子心里想：“凭啥你犯 错误就不承认呢？嗯，当大人好， 有错也不挨批。”
下面我就介绍下我们班的班级情 况及谈谈我的一些想法：
本班共有学生43人，其中女生 17人，男生26人。从各方面情况来 看，总体是不错的，班级学习气氛 浓厚，学生集体荣誉感强。在良好 的纪律保证下我们班级教育教学秩 序井然，同学之间、师生之间关系 融洽，学生生活、学习等各方面都 在不断进步。
温馨提示： 小学毕业考试时间安排是： 6月20日上午考语文，下午考数学 6月21日上午考数学，当天考完试后 按照正常时间放学。另外，孩子考试 完后还是按照平时正常上课的时间上 学、放学，特殊情况需要请假的必须 家长写好书面的请假条交给班主任方 可请假。
我的第二个想法是：
为孩子进入中学奠定基础。
孩子带着良好的学习习惯，与人为善，
宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，
也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习 惯好，中学再多的科目，他也能应对自如； 孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时 就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快 乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。
教育子女是一项浩大的工程，
更是一项艰巨的工程，需要爱心，
需要用心，需要细心，更需要耐
心甚至是智慧。我希望在座的每
一位父母都能成为优秀的父母， 也希望你们的孩子都能成人，成才。
感谢你们的支持与配合！ 谢谢！
毕业考后重抓“安全”
孩子们快毕业了，考试后无事干了，在这个时间段
最容易出现的一种情绪，就是浮躁，不听话，想做 自己想做的事情，比如下午放学后去同学家玩、周 末时间三五成群去公园玩、上网、游泳等，因此， 我们家长再忙也不要忘记给孩子予以关爱，关注孩 子的思想动态，随时加强安全教育，家长要采取各 种方式切实让孩子感受，到你对他的关心。