电子琴社团讲义
2024精选电子琴社团教案任意下载[完整版]
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2024精选电子琴社团教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《电子琴初级教程》第四章,详细内容包括:电子琴基本演奏技巧、音阶练习、和弦练习及简单曲目的演奏。
具体章节为4.1节“演奏基本技巧”,4.2节“C大调音阶与和弦练习”,4.3节“简单曲目的演奏与解析”。
二、教学目标1. 让学生掌握电子琴基本演奏技巧,提高演奏水平。
2. 使学生熟练掌握C大调音阶与和弦,并能灵活运用。
3. 培养学生对音乐的感知能力,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:和弦的转换与运用,简单曲目的演奏技巧。
教学重点:电子琴基本演奏技巧,音阶与和弦的熟练程度。
四、教具与学具准备教具:电子琴、教学课件、示范音频。
学具:电子琴、乐谱、笔记用品。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段优美的电子琴曲目,激发学生的学习兴趣,引入本节课的内容。
2. 讲解:详细讲解电子琴基本演奏技巧,如指法、节奏、音色等,并进行示范。
3. 练习:带领学生进行C大调音阶与和弦的练习,及时纠正错误,指导学生掌握正确的方法。
4. 例题讲解:选取一首简单曲目,进行曲谱分析,讲解演奏技巧,并进行示范演奏。
5. 随堂练习:让学生跟随示范音频,独立演奏所学曲目,教师巡回指导。
六、板书设计1. 电子琴基本演奏技巧2. C大调音阶与和弦3. 简单曲目演奏技巧4. 课后作业七、作业设计1. 练习C大调音阶与和弦,熟练掌握。
2. 演奏本节课所学简单曲目,注意技巧与节奏。
3. 作业题目:演奏《小星星》。
答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学效果,针对学生的掌握程度,调整教学方法。
同时,可推荐学生观看相关教学视频,拓展学习内容,提高电子琴演奏水平。
鼓励学生参加电子琴社团活动,与其他同学交流学习,共同进步。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明:一、教学内容的安排与衔接教学内容应按照由浅入深、循序渐进的原则进行安排。
电子琴社团活动教案

电子琴社团活动教案第一课时教学内容:电子琴简介教学目标:1.熟悉电子琴上的各种功能键以及键盘的基本组成。
2.熟悉七个音名,初步认识乐谱。
3.掌握正确的弹奏姿势和要领。
教学重点:了解电子琴的各种功能。
教学难点:正确、稳定的手型和键盘与五线谱的对照。
教学方法:讲解、示范。
教学工具:电子琴。
教学过程:一、电子琴简介。
电子琴是近年来随着电子工业的迅速发展而兴起的一种新型电声乐器。
从电器结构上讲,它经历了三个阶段。
电子琴之所以受到群众的欢迎,是因为它有很多功能。
电子琴在音响变化上非常丰富和新颖,不仅具有多种音色、多种节奏,而且音域宽广,音量变化较大,并带有自动伴奏以及各种特殊音响效果装置。
其次,电子琴容易研究。
由于电子琴本身具有多种自动功能,特别是伴奏部分,可简化操作,这对初学者提供了不少方便。
即使一些没有学过乐器的人,只要有些音乐理论知识,在较短的时间内便能弹奏一般小型歌曲或乐曲,达到自我娱乐和自我欣赏的目的。
第三,电子琴档次多。
从电子琴的功能来看,可分为高、中、低档。
从款式上分有便携式和落地式,还有超小型的手提式,可装入书包,随时取出演奏。
最后,电子琴用途广。
一些专业团体,特别是轻音乐团,将电子琴作为主体乐器设置与使用,一些中小学上音乐课时,将电子琴作为提高学生音乐素质的良好教具。
由于以上特点,电子琴以惊人的速度进入普通家庭。
特别是选用标准键的中档琴,大人和孩子都能弹奏,使家庭充满轻松愉快的气氛,陶冶了情操。
因此,“电子琴热”的兴起是必然的,预计今后几年内,将会有更大更广泛的发展。
第二课时教学内容:电子琴结构教学目标:1.熟悉电子琴上的各种功能键以及键盘的基本组成。
2.熟悉七个音名,初步认识乐谱。
3.掌握正确的弹奏姿势和要领。
教学重点:了解电子琴的各种功能。
教学难点:正确、稳定的手型和键盘与五线谱的对照。
教学方法:讲解、示范。
教学工具:电子琴。
教学过程:一、电子琴的结构。
1.电源开关:在琴键左中部。
2.音量旋钮。
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2024年精选电子琴社团精彩教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《电子琴初级教程》第四章,详细内容包括基本乐理知识、电子琴演奏技巧、以及经典曲目《小星星》的演奏学习。
教学内容涵盖了音阶练习、和弦练习、节奏感知训练及乐曲分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识,如音符、音阶、和弦等。
2. 培养学生对电子琴演奏的兴趣,提高演奏技巧。
3. 通过学习《小星星》曲目,培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点:和弦的转换、节奏的准确把握。
教学重点:音阶的熟练演奏、乐曲情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具:电子琴、音响设备、谱架、乐谱。
2. 学具:电子琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段经典电子琴曲目,激发学生的学习兴趣,引出本节课的学习内容。
2. 讲解:详细讲解音阶、和弦、节奏等乐理知识,并通过示范让学生直观地了解演奏技巧。
3. 实践:学生跟随老师一起练习音阶、和弦,感知节奏,并进行个别指导。
4. 例题讲解:以《小星星》为例,分析乐曲结构、指法、节奏等,并进行示范演奏。
5. 随堂练习:学生独立练习演奏《小星星》,老师进行巡回指导,纠正错误。
六、板书设计1. 音阶、和弦、节奏等基本乐理知识。
2. 《小星星》曲目分析,包括指法、节奏、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目:熟练演奏《小星星》,并录制演奏视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐一些适合学生的电子琴学习资源,鼓励学生课下自主练习,提高演奏水平。
同时,组织电子琴社团活动,让学生在团队中相互学习、交流,共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点:和弦的转换、节奏的准确把握。
2. 教学重点:音阶的熟练演奏、乐曲情感表达。
3. 例题讲解:《小星星》曲目分析。
4. 作业设计:录制演奏视频。
一、和弦转换与节奏把握1. 和弦转换:在电子琴演奏中,和弦转换是提高演奏水平的关键。
教学中,应重点讲解不同和弦之间的指法转换,让学生熟练掌握常用和弦的指法,并通过练习达到熟练转换。
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2024精选电子琴社团教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《电子琴基础教程》第四章“和声与伴奏”,详细内容主要包括:和声理论知识介绍、常用和弦及其转位练习、简单伴奏的编配方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的和声理论知识,能够理解和分析常见的和弦构成及转位。
2. 培养学生运用和弦进行简单伴奏编配的能力,提高音乐表现力。
3. 激发学生对电子琴音乐的兴趣,培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点:和弦转位的运用、简单伴奏的编配。
教学重点:和声理论知识、和弦练习、伴奏编配方法。
四、教具与学具准备教师准备:电子琴、教学PPT、和弦图表、伴奏示例曲谱。
学生准备:电子琴、和弦图表、笔记本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请学生欣赏一段和弦丰富的电子琴音乐,引导学生关注和声部分。
2. 理论讲解(15分钟)详细讲解和声理论知识,包括和弦的构成、转位方法等。
3. 例题讲解(15分钟)通过示例曲谱,讲解和弦转位在实际演奏中的应用。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组练习和弦转位,互相交流心得,教师巡回指导。
5. 伴奏编配(15分钟)讲解简单伴奏的编配方法,引导学生尝试自己编写伴奏。
6. 小组合作(10分钟)学生分组进行伴奏编配实践,互相配合,共同完成一首曲目。
7. 展示与评价(10分钟)六、板书设计1. 和声理论知识框架2. 常用和弦及其转位3. 简单伴奏编配方法七、作业设计1. 作业题目:运用和弦转位,为指定曲目编写简单伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生观看相关教学视频,深入学习电子琴和声知识,提高伴奏编配能力。
同时,鼓励学生参加电子琴社团活动,增进团队协作,提升音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点:和弦转位的运用、简单伴奏的编配。
2. 教学过程:导入、理论讲解、例题讲解、随堂练习、伴奏编配、小组合作、展示与评价。
4. 课后反思及拓展延伸:针对学生掌握情况调整教学方法,拓展延伸活动。
电子琴社团教案【】

电子琴社团教案【】一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材第五章第三节“电子琴演奏技巧”,主要内容包括电子琴的基本演奏方法、和弦演奏技巧、音阶演奏技巧以及简单的曲目练习。
二、教学目标1. 让学生掌握电子琴的基本演奏方法,能够独立演奏简单的曲目。
2. 培养学生对音乐的感知和审美能力,提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神,提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点:电子琴的基本演奏方法、和弦演奏技巧、音阶演奏技巧。
难点:和弦的转换、音阶的流畅演奏。
四、教具与学具准备教具:电子琴、音乐教材、教学课件。
学具:电子琴、音乐教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师演奏一首简单的电子琴曲目,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本演奏方法:教师讲解电子琴的基本演奏方法,包括手指的摆放、按键的力度等。
3. 示范和弦演奏技巧:教师示范和弦的演奏方法,讲解和弦的转换技巧。
4. 示范音阶演奏技巧:教师示范音阶的演奏方法,讲解音阶的流畅演奏技巧。
5. 集体练习:学生跟随教师一起练习基本演奏方法、和弦转换和音阶演奏。
6. 分组练习:学生分组练习,教师巡回指导,纠正错误。
7. 曲目练习:学生练习教材中的曲目,教师个别指导,提出改进意见。
六、板书设计电子琴演奏技巧1. 基本演奏方法2. 和弦演奏技巧3. 音阶演奏技巧七、作业设计1. 练习教材中的曲目《小星星》。
答案:小星星,小星星,天上闪烁着你的眼睛。
小星星,小星星,照亮我心中的梦想。
2. 练习和弦转换和音阶演奏。
答案:和弦转换:C大调第一和弦到第二和弦。
音阶演奏:C大调音阶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:1. 学生对电子琴的基本演奏方法掌握情况良好,但在和弦转换和音阶演奏方面仍有待提高。
2. 学生在分组练习中表现出团队协作精神,但个别学生还需加强。
3. 针对学生的差异,下一步教学应加强个别指导,提高学生的演奏水平。
拓展延伸:1. 邀请专业电子琴教师进行课堂教学,提高教学质量。
电子琴社团教案【】

一、教学内容
本节课我们将使用《电子琴基础教程》第3章“和弦与音型”的相关内容。详细内容包括和弦的构成与分类,常见和弦的弹奏方法,以及不同音型的认识和应用。
二、教学目标
1.让学生掌握和弦的基本构成,理解不同和弦之间的关系。
2.培养学生对常见和弦的识别和弹奏能力,提高电子琴演奏技巧。
3.引导学生运用不同音型进行创作和演奏,提升音乐表现力。
2.音型的灵活运用
3.例题讲解与随堂练习
4.课堂小结与作业设计
一、和弦的转换与弹奏
和弦转换是电子琴演奏中的难点,需要学生熟练掌握。在教学过程中,应重点关注以下方面:
1.分类讲解:按照和弦的功能分类,如主和弦、副和弦、属和弦等,让学生了解不同和弦之间的关系。
2.逐步过渡:从简单和弦开始,逐渐增加和弦的复杂度,让学生逐步适应和弦转换。
答案:见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对学生的掌握程度,调整教学方法和进度。
2.拓展延伸:鼓励学生课后自主查找相关资料,了解更多的和弦和音型,提升音乐素养。同时,布置一首拓展曲目,要求学生运用所学和弦和音型进行演奏,下节课进行展示。
重点和难点解析
1.和弦的转换与弹奏
3.课堂小结和作业布置环节,简明扼要,避免拖堂。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导学生思考和探索。
2.鼓励学生主动提问,培养他们的求知欲和问题意识。
3.对学生的回答给予积极评价,增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用音乐片段、视频等多元化手段,激发学生的学习兴趣。
2.与学生生活实际相结合,创设有趣的情景,让学生产生共鸣。
三、教学难点与重点
2024精选电子琴社团教案任意下载[完整版]
2024精选电子琴社团教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《电子琴基础教程》第四章“和声与伴奏”,详细内容包括:和声理论的基本概念,常用和弦的构成与转位,以及简单的伴奏模式。
二、教学目标1. 让学生掌握和声理论的基本概念,理解不同和弦的功能和特点。
2. 培养学生运用和弦进行伴奏的能力,提高音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐创作过程,激发创新意识。
三、教学难点与重点教学难点:和弦的构成与转位,伴奏模式的运用。
教学重点:和声理论的基本概念,和弦的识别与运用。
四、教具与学具准备教具:电子琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具:电子琴、教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段流行歌曲,让学生感受和声的美妙,引导学生思考歌曲中和声的作用。
2. 理论讲解:a. 讲解和声理论的基本概念,如和弦、和声功能等。
b. 分析常用和弦的构成与转位,举例说明。
3. 实践操作:a. 教师演示和弦的弹奏方法,学生跟随练习。
b. 学生分组练习,互相伴奏,体验不同和弦的音响效果。
4. 例题讲解:a. 选取一首简单歌曲,分析其和声进行。
b. 分步骤讲解伴奏模式的运用,引导学生实际操作。
5. 随堂练习:a. 学生自主选择一首歌曲,尝试为歌曲编配和弦伴奏。
b. 教师巡回指导,解答学生疑问。
六、板书设计1. 和声理论基本概念2. 常用和弦构成与转位3. 伴奏模式示例4. 练习曲目及和弦进行七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:a. 《小星星》和弦伴奏:C大调,IIVVI(CFGC)。
《两只老虎》和弦伴奏:C大调,IviIVV(CAmFG)。
b. 和弦构成与转位方法见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对和声理论的理解程度,以及实践操作中的困难。
2. 拓展延伸:a. 鼓励学生课后尝试为其他歌曲编配和弦伴奏,提高音乐表现力。
b. 推荐相关教材和视频,帮助学生深入学习电子琴和声知识。
重点和难点解析1. 教学难点:和弦的构成与转位,伴奏模式的运用。
电子琴社团教案
电子琴社团教案供参考:
教学目标
1. 帮助学员掌握电子琴基本演奏技巧。
2. 培养学员对音乐的兴趣和理解。
3. 提升学员的音乐表达能力和团队合作精神。
教学内容
1. 了解电子琴的基本结构和功能。
2. 学习音符和键位的对应关系。
3. 掌握常见的音乐节奏和和弦进行。
4. 学习演奏简单的曲目和音乐片段。
教学方法
1. 组织集体课堂教学,通过示范和讲解的方式传授知识。
2. 组织小组合作练习,让学员在团队中相互合作,互相学习和进步。
3. 提供个别辅导,根据学员的进展情况进行个性化指导。
4. 组织演出和比赛活动,让学员展示自己的成果。
教学资源
1. 提供电子琴设备和配套教材。
2. 准备乐谱、曲目和音乐片段。
3. 邀请专业音乐老师进行指导和培训。
教学评估
1. 定期组织考试和评测,评估学员的学习成果。
2. 组织评审团对学员的演奏进行评分和点评。
3. 鼓励学员参加音乐比赛和演出,展示自己的才华。
教学计划
1. 第一阶段(入门):熟悉电子琴的基本结构和功能,学习音符和键位的对应关系。
2. 第二阶段(基础):学习常见的音乐节奏和和弦进行,掌握简单的曲目。
3. 第三阶段(提高):扩展曲目的难度,提升演奏技巧和表达能力。
4. 第四阶段(巩固):继续学习更复杂的曲目,参加演出和比赛活动。
以上为电子琴社团教案的范本,具体教学内容和计划可根据实际情况进行调整和修改。
电子琴社团教案
电子琴社团教案教案:电子琴社团教学一、教学内容本节课的教学内容选自《电子琴基础教程》第二章,主要内容包括:1. 电子琴的基本演奏技巧:音阶、琶音、颤音等;2. 常见的电子琴音色及其特点;3. 简单的电子琴曲目演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握电子琴的基本演奏技巧;2. 使学生了解并能够运用常见的电子琴音色;3. 培养学生对电子琴音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点重点:电子琴的基本演奏技巧和音色的运用;难点:曲目演奏的流畅性和准确性。
四、教具与学具准备教具:电子琴、教学课件;学具:电子琴、乐谱、录音机。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生欣赏一首电子琴曲,感受电子琴音乐的魅力;2. 讲解电子琴的基本演奏技巧,如音阶、琶音、颤音等,并进行示范;3. 介绍常见的电子琴音色及其特点,让学生进行实际操作体验;4. 教授简单的电子琴曲目,引导学生进行分组练习;5. 随堂练习:学生自主选择曲目进行练习,教师巡回指导;六、板书设计板书设计如下:电子琴教学1. 演奏技巧:音阶、琶音、颤音等2. 音色特点:介绍常见的电子琴音色3. 曲目演奏:教授简单的电子琴曲目七、作业设计1. 练习曲目:《小星星》(颤音版);2. 完成《电子琴基础教程》第二章的课后练习;3. 搜集其他电子琴曲目,了解其演奏技巧和音色运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:2. 对学生的学习情况进行跟踪,了解学生的掌握程度;3. 调整作业难度,满足不同学生的学习需求。
拓展延伸:1. 组织电子琴音乐会,让学生展示自己的才华;2. 开展电子琴比赛,提高学生的竞技水平;3. 邀请专业电子琴教师进行讲座,拓宽学生的知识视野。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等环节的设置,旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习电子琴,提高学生的音乐素养和审美能力。
重点和难点解析在本教案中,重点和难点主要集中在电子琴的基本演奏技巧和音色的运用上。
电子琴兴趣小组解说词
电子琴兴趣小组解说词
欢迎大家加入电子琴兴趣小组!电子琴是一种可以模拟乐器声音的乐器,其中包括钢琴、吉他、萨克斯等。
它可以提供出各种不同的音色,可以演奏各种风格的音乐,从流行音乐到古典音乐,从爵士乐到摇滚乐。
电子琴也可以用来录制音乐,可以让你自己创作音乐。
电子琴的操作也比较简单,只需要按照一定的规则来操作,就可以学会演奏了。
在我们的小组里,我们将会分享电子琴的技巧,分享我们的演奏经验,分享音乐创作的心得,以及一些有趣的话题,欢迎大家加入我们!。
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电子琴学习入门教程铜冶镇一中吴波王蕾第一章姿势弹奏电子琴必须有正确的姿势一、身体姿势1、手的各部位要自然放松,切忌僵硬。
2、大臂(上臂)自然下垂,小臂与手腕、手背成水平线。
3、手指自然微微弯曲,最后一节与键盘垂直。
4、大拇指用外侧触键,其它指用指尖肉部触键。
5、弹电子琴手指的力度要稍轻,不宜采用演奏钢琴的力度重触键。
因为演奏者演奏一般电子琴,触键力度的大小并不影响音量(比较高档的电子琴对力度大小也能反应,不在此例)。
6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的,因为这样有时会由于按键过浅,没有拨通电子振荡器电路而无音,用手的自然重量比较合适。
二、五指原位练习C大调及a小调弹奏入门训练C大调、a小调的浅易曲子一般不用弹黑键,学习弹奏一般都由此练起。
首先作右手原位的练习:手指自然地弯曲,大拇指放在C调的中音Do上,一个手指对准一个键,照着练习上的指法12312345来弹。
(1—拇指,2—食指,3—中指,4—无名指,5—小指)(一)练习步骤1.右手五指原位练习单音,先练断奏后练连奏。
2.加上自动低音的五指原位练习,先慢后快,要求按节奏的速度弹奏。
3.学习大三和弦的标记法,进行左手大三和弦的练习4.双用混合练习:右手弹旋律,左手弹指定的大三和弦并选择好指定的音色和节奏。
(二)右手单手原位练习先作右手在原位的断音练习。
手指自然地弯曲,大拇指放在C调的中音Do上,一个手指对准一个键,照着练习上的指法12312345来弹。
(三)左手单手原位练习跟右手单手原位练习顺序相反。
手指自然地弯曲,大拇指放在C调的中音Do上,一个手指对准一个键,照着练习上的指法54321321来弹。
第二章认识五线谱五线谱是目前世界上大多数音乐所使用一种记谱方式。
他的历史相当久,可以追溯到十一世纪的四线谱。
不过目前的体制,大约是在十六世纪所底定的。
而简谱的起步较晚,在十七世纪时由法国出现,其后经由多人的改良,到十九世纪下才逐渐底定其规格。
并传入日本,再传入中国。
其实大约是清末民初的时候。
一、以下图示五条线,就是五线谱,分一、二、三、四、五条线。
1、五条线中间的空白处为间,共有四间。
2、放在五线谱开头的2个符号,见下图,分别为高音谱号和低音谱号。
线谱、简谱音阶对照示意图通常用的谱号有三种:1、 G谱号表示小字一组的g,记在五线谱的第二线上,叫高音谱号;另外有记在第一线上的,叫古法国式高音谱号。
2、 F谱号表示小字组的f,记在五线谱的第四线上,叫低音谱号;另外还有记在第五线上的,叫倍低音谱号。
3、 C谱号表示小字一组的c,可记在五线谱的任何一线上。
目前被采用的C谱号有C三线谱号(中音谱号)为中音提琴所用,有时也长号所用。
C四线谱号(次中音谱号)为大提琴、大管和长号所用。
其他C谱号一般较少应用。
使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线,以使写谱和读谱更加方便。
各种谱号可以单独使用,也可以连接起来使用,如高、低音谱号所组成的大谱表便是。
拍号:分为分子和分母两部分,记在谱号及调号的后面,以五线谱的三线作为中间的横线,分子、分母分别写在三线上、下方。
注意:4/4和2/2拍子还有另一种标记方法:第三章音的基本要素一般来说,所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”:(1)音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。
(2)音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。
音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
(3)音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。
一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些,有些地方弱一些。
而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。
(4)音质:也可以称音色。
也就是发出音乐的乐器或人声。
同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。
第四章音和音符一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音",用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
1、音符:在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。
而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:1 2 3 4 5 6 7读法为: do re mi fa so la si音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
2、音高-简谱:音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。
在键盘上可以很直观地理解音符和音高。
广义上说音乐里总共就有7个音符。
黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。
黄线右面的音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。
如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。
在音符下边出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。
如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。
用手依次弹上面各组键盘,你会直观地感到音的“高低”了。
第五章变化音将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。
将音符升高半音,叫升音。
用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:标准的音降低半音,用“ b "(降号)表示,同样写在音符的左上部分:基本音升高一个全音叫重升音,用“x"(重升)表示,这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。
用“ bb”(重降)表示。
将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“ヰ”表示第六章音符和休止符用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。
其他长休止符(表示整小节休止)(连续休止数小节时可在长休止符上方加小节号表示):音值的基本相互关系是:每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。
例如:全音符等于两个二分音符,一个二分音符等于两个四分音符;全休止符等于两个二分休止符等。
附点音符:右方带有附点的音符叫附点音符。
单附点增长其单纯音符时值得二分之一;复附点增长其单纯音符时值得四分之三;三重附点增长期单纯音符时值得八分之七;附点音符的写法:符头在线上,附点应记在靠近符头的右上方的间内;符头在间内,附点应记在符头右边的间内。
第二个附点记在第一个附点的右边。
附点休止符的写法:附点休止符的附点,除附点三十二分休止符右边的第二间内,其他均记在第三间内。
第二个附点记在第一个的右边。
第七章半音与全音音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和5、6和7之间构成是全音。
而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音。
第八章节拍、节奏“节拍”与“节奏”是两个互相关联而又相互区别的概念,它们易被初学者混淆。
节拍和节奏的关系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
节奏:音乐的节奏是指音乐旋律进行中音阶音符或者音节的长短和强弱等。
音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼。
掌握读谱,首先要掌握节奏,练习掌握节奏要能准确的击拍。
击拍的方法是:手往下拍是半拍,手掌拿起有半拍,一上一下是一拍。
节拍符号:前半拍后半拍。
一拍为。
节奏符号:用 X 表示,念da。
熟悉节奏是,要求节拍,口念节奏一起进行练习。
列如:2/4(注:上列中2/4是拍,表示一四分音符为一拍每小节二拍。
x 表示一四分音符为一拍,每小节二拍, x 表示四分音符,既一拍;表示八分音符,既半拍,表示二分音符,既二拍)。
打节奏,注意三点:(1)拍一下手要分成两个部分:合-分时间上要相等。
(2)拍手速度要均匀。
(3)是手嘴一定要一致。
节拍:乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。
节拍是衡量节奏的单位,比喻有规律的进程。
在音乐中,指有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
在音乐中,时间被分成均等的基本单位,每个单位叫做一个“拍子”或称一拍。
拍子的时值是以音符的时值来表示的,一拍的时值可以是四分音符(即以四分音符为一拍),也可以是二分音符(以二分音符为一拍)或八分音符(以八分音符为一拍)。
拍子的时值是一个相对的时间概念,比如当乐曲的规定速度为每分钟 60 拍时,每拍占用的时间是一秒,半拍是二分之一秒;当规定速度为每分钟 120 拍时,每拍的时间是半秒,半拍就是四分之一秒,依此类推。
拍子的基本时值确定之后,各种时值的音符就与拍子联系在一起。
例如,当以四分音符为一拍时,一个全音符相当于四拍,一个二分音符相当于两拍,八分音符相当于半拍,十六分音符相当于四分之一拍;如果以八分音符做为一拍,则全音符相当于八拍,二分音符是四拍,四分音符是两拍,十六分音符是半拍。
常用的拍子包括单拍子、复拍子和混合拍子。
(一)单拍子:指每小节一个强拍。
例如:2/4 拍:(注:表示强拍,表示弱拍)每小节第一拍是强拍,第二拍是弱拍。
3/4 拍:每小节的第一拍是强拍,第二、第三拍为弱拍。
(二)复拍子:每小节有一个强的,有若干个次强的。
例如:4/4 拍:每小节第一拍是强拍,第三拍是次强拍,第二、第四拍是弱拍。
每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。
它有两个或两个以上的强拍,这样的复拍子叫混合复拍子。
常见的右5/4拍。
它是由( 2/ 4+3 /4)或(3/ 4+2 /4)两种形式,它的强弱规律是:注:强拍、弱拍、次强拍。
拍子的强弱规律:每一中拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍第九章常见符号装饰音记号:装饰音的作用主要是用来装饰旋律。
它们用记号或小音符表示,装饰音的时值很短。
1、倚音可分为短倚音和长倚音。
短倚音:由一个带斜线的八分音符组成,或由两个以上不带斜线的十六分音符组成,可记在主要音之前也可之后,其符干永远朝上。
短倚音可以分为前倚音和后倚音两种:前倚音(记录在主要音的前面)和后倚音(记录在主要音的后面)。
长倚音:(符干向上,不带斜线的小音符、与主要音相隔2度,总在主要音的前面);2、波音(记录在音符上方,占主要音的时值,分为顺波音,复顺波音,逆波音,复逆波音);波音记号上面的变音记号指示上助音的半音变化。
波音记号下面的变音记号指示下助音的半音变化。
3、颤音①是由主要音与上方二度音迅速、均匀、反复交替而形成的,时值占主要音的时值。
(记在音符的上方,显示的时候,只有颤音一种装饰音,使用第二种表示方法,否则使用第一种表示方法);②在颤音记号上方或下方标有变音记号时,表示将上方音或下方音相应地升高、降低或还原。
4、回音:围绕主要音或五个音的旋律型,叫做回音。