前黄实验学校创建2009-2010年度文明单位规划

常州市武进区前黄实验学校2009～2010年度区“文明单位”创建规划前黄实验学校于2006年通过了江苏省示范初中的评估，2009年接受武进区人民政府教育督导评估，均获得了较高的评价。

2008年被评为武进区行风建设先进单位，同时被评为武进区学校主动发展优秀学校，为巩固现有精神文明创建成果，进一步丰富精神文明建设内涵，努力建设和谐学校，对照武进区教育系统文明单位百分考核细则，总结与反思这几年的经验和教训，结合本校实际情况，现制定我校2009-2010年度区“文明单位”创建规划。

一、指导思想在区教育局的正确领导下和指导下，紧密结合学校的工作实际，认真学习实践科学发展观，深入践行“一切为了学生可持续发展”的办学理念，认真贯彻“为每个学生健康成长服务”的办学宗旨。

坚持以法制校和以德治校相结合，切实加强学校内部的管理与改革，规范教育教学行为，认真落实减负增效各项举措，积极开展和谐校园建设的各项活动，努力提升学校内涵，推动学校各项工作向着更高的目标发展。

坚持以人为本的科学管理理念，努力实施素质教育和新课程计划，优化育人模式，全面提高质量，构建和谐校园，办好人民满意的教育。

二、创建目标按照区教育系统文明单位的创建要求和测评指标体系，通过新一轮的创建措施，使学校教育理念更先进，管理机制更科学；领导班子更高效，师德素养更优良；学生素质全面发展，个性特长张扬，教学质量稳步提升；德育管理更扎实有效；进一步规范办学，规范教育行为、收费行为；优化校园环境文化、精神文化，构建节约型校园、安全文明校园，构建和谐校园，平安健康校园。

创建常州市级“绿色学校”、“依法治校先进学校”、“德育工作先进学校”，同时争取获得2009-2010年度区“文明单位”称号。

三、组织领导为使创建文明单位工作扎实有效的开展，学校成立创建文明工作领导小组：组长：陈纪平副组长：陆嘉伟储建国成员：姜锋杨天雄王小虎曹建国时云峰薛宏林杨建忠万永良张国平毛宇平王琴四、创建措施（一）努力学习实践，加强领导班子队伍建设进一步加强学校领导班子建设，使学校的领导班子更加体现廉洁、高效，凝聚力跟强。

努力学习党的方针政策、深入开展学习实践科学发展观活动。

1、领导班子成员，要做学习的带头人，努力学习法律法规，增强法制意识，规范意识和民主意识。

努力学习教育理论和管理理论，提高业务水平和管理水平。

坚持每周行政例会制度和每月党课学习制度，坚持学习制度化。

认真分析研究工作中存在的问题，通过学习真正解决思想、工作中的实际问题。

从而带领全体教师为实现学校的工作目标而奋斗。

2、加强党建工作，持续在党员中开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动，教育党员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做好青年后备干部的培养工作，在学校工作的各个方面充分发挥党员同志们的模范带头作用。

对思想上积极要求上进，工作上踏实骨干，有一定业务能力和管理能力的青年教师要重点培养，认真关心他们成长，从而形成人人争先创优的氛围。

（二）实施四项工程，打造高素质教师团队1、形象工程（1）加强自身的师德修养。

学校是育人的主要阵地，教师的职责是为国家培养人才。

因此教师必须是师德高尚、业务水平精湛的优秀人才。

因此必须在教师队伍建设上下功夫，不断提高全校教师的道德修养，增强教师的职业道德水平。

进一步学习《师德规范》，做学生、家长、社会的表率。

教师中弘扬崇高师德，倡导敬业爱岗，无私奉献精神，树立教书育人，为人师表形象，引导教职工在工作中勇于探索创新，积极投身教育教学改革，培养锻炼成一支政治思想好，文化素质高，业务知识精，工作能力强的教职工队伍。

（2）积极完善教师学习制度和党员学习制度，坚持每周一次政治学习和业务学习。

特别是教师政治学习要始终贯穿师德教育这一主线，加强教师的师德建设。

教师要面向全体学生，做社会承认、家长信得过的人民满意的教师。

要坚决杜绝违反教育法规的事件发生，反复强调违规事件的处理规定，警示教师严格自律，从爱护学校，关心教师的角度出发，严格把好关、掌好舵。

采取党政工联动、全方位实施的办法，深入开展《中小学教师职业道德规范》的学习，继续开展学典型、赶先进的样式多样注重实效的活动，认真组织一年一度“师德标兵”和“优秀教师”评选，认真制定教师师德达标目标和考核制度，认真组织学生评教师、家长评教师，教师互评和教师自评等活动，实施多元化的教师评价制度。

（3）积极倡导教师的争先创优精神，继续开展“青蓝工程”师徒结对活动（学科结对，班主任结对）。

积极开展听课评课活动，教研组研讨活动等，努力帮助青年教师提高业务水平和管理能力。

要从思想政治上，工作学习上，家庭生活上全方位关心青年教师的成长，使他们尽快成为学校的骨干力量。

健全学校的各项考评机制，为骨干教师培养架设平台，各类评先评优工作尽量向一线骨干教师倾斜。

认真实施学校制定的《教师主动发展三年规划》，按层次要求排队，对照条件，查漏补缺。

积极做好“名师工程”和骨干教师培养工作，实施好“学术性津贴”和“青年教师考核评价方案”。

（4）学校行政、党支部、工会、团委，要为教师的成长发展营造积极向上的工作氛围，结合各种纪念日、节假日，积极开展多种形式的健康活泼的文体活动，做到陶治情操，活跃身心，培养教师爱岗敬业、乐于奉献的精神，努力塑造一支政治思想上奋发向上，工作学习上积极创新的高素质的教师队伍。

2、青蓝工程通过师徒结对，强化培养青年教师。

学校将继续做好优秀大学毕业生的引进工作，同时创造更好的条件，提供教师接受继续教育的机会，鼓励中青年教师到高校进修研究生课程或报考研究生。

支持教师积极参加上级组织的旨在提高专业技能和课堂教学水平的各类培训活动，更新观念，适应课程改革的要求。

实现青年教师的快速成长，力争在上级教育行政部门组织的各类青年教师的教学能力竞赛中脱颖而出，并有一定数量的区市级教坛新秀、教学能手。

继续建立好“教师成长档案”，制定好教师个人《三年主动发展规划》，积极实施《青年教师考核奖励制度》，增强主动发展意识，实现由合格教师→校级教坛新秀、校级教学能手→区级教坛新秀、教学能手→校级骨干教师→区市级骨干教师、学科带头人的顺利成长。

继续实施校级领导分工负责制，时刻关注新教师成长情况，促进他们又好又快地发展。

继续开展多层次的课堂教学能力展示评优活动，在活动中展示才能，提高实施新课程的能力。

继续给青年教师压重担，努力实现青年教师迅速成长，不断充实学校师资后备力量。

3、名师工程促进高位发展。

通过各种形式的校本培训制度，促进教师的主动发展。

积极营造良好的学习环境，制定教师学习制度和年度教师校本培训计划，培养研究型教师。

以教研组、备课组、课题组为基本组织形式，建立完善教研活动制度、课题研究制度和集体备课制度和各层次例会和专题研讨制度，搭建学校的学习平台，建立系统的学习组织，大力加强校本培训。

继续做好备课组、教研组的考核工作，促进学科教师团队各成员的整体提高。

依托全校所有学科全体教师参与的学校省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》按计划的实施，引导、鼓励和提倡教师在学习、实践、研究的基础上撰写个人专著或参与编写出版书籍，形成各自的专业特长，促进他们的专业发展。

发挥《学术性津贴制度》的引领作用，促进一批骨干教师高位发展。

4、乐业工程营造和谐氛围，支部、行政和工会联动，大力解决教职工住房和其它生活难题，不断提高教职工的工资福利水平，吸引优秀人才来校安居乐业，鼓励以校为家，为学生、学校和社会作出更多的贡献。

（三）坚持以人为本有效开展人文德育德育工作始终是学校管理工作的首要任务，五育并举，德育为先。

结合初中学生的特点，目前学校的学生德育工作，重点落实在道德规范和日常行为规范的养成教育上。

1、完善德育管理制度。

要在校长室党支部的直接领导下，形成以德育处为具体分管，团支部、少先队参与管理，年级、班级责任制的自上而下，全员参与的德育管理网络，层层把关，处处落实，确保德育管理工作到职到位。

加强班主任队伍的培训工作，培养出一批既有德育理论，又有实践能力的班主任。

班主任要在德育处的指导下，制订好切实可行的德育目标，目标确定后要认真组织学生领会，使目标成为全体同学努力的方向。

每周开好主题班会，对学生进行有针对性的，符合年级特点的教育活动，使学生的道德认知转化为道德行为。

积极构建学校，社会，家庭一体化的教育体系。

健全家长委员会，进一步用好《家校联系手册》，完善家校联系制度，让家长参与学校的教育教学管理。

有针对性开好形式多样的家长会，加强家访工作，开展以创建学习型家庭为主题的家庭教育指导，形成家校教育合力。

加强心理健康教育。

进一步完善学生青春期心理健康教育，关注学生心理，注重提高学生耐受挫折的能力，努力培养学生良好的个性心理品质，营造融洽和谐的人际关系。

2、大力开展德育活动。

以建设“标准化教室”为契机，进一步加强学生行为规范教育。

促使学生良好文明礼仪的形式，促使校园环境美化，绿化，净化，使校园成为学生的学园、乐园，继续保持区文明单位荣誉研究新思路、新对策，积极开展对学生的道德规范教育。

从关心爱护学生出发，研究德育教育的着落点。

要精心设计德育教育活动，力求每次活动的教育实效，要在学生心灵中引起波澜，引起震撼，让学生感悟生活，感悟人生，使外因真正通过内因起作用，收到教育的实效。

要努力挖掘德育教育资源，针对性地开展活动。

爱国主义是德育教育的永恒主题，结合“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观的教育活动，从营造氛围、收集资料、宣传发动、学科渗透、学习研讨，撰文演讲、总结评比等方面，抓好每一个环节，要让学生懂得以什么为荣、以什么为耻，明白为人处事的标准。

3、抓好学生常规管理。

要以“尊重学生，服务学生，教育和引导学生成长”为前提，教育学生养成良好的行为习惯。

要抓住学生中的不良行为，进行分析研究，采用正面引导和批评教育的方式，帮助学生明辨是非，善恶，规范自已的行为。

在学生教育过程中，要坚持耐心细致，循循善诱的工作方法，切忌简单粗暴，要把学生放在平等的位置上，开诚布公、坦诚相待、晓之以理，动之以情，使学生感到心悦诚服。

要很好地利用各类宣传媒体和开展形式多样的活动，进行广泛的德育教育活动。

黑板报、宣传橱窗、广播站、校园网要成为德育宣传教育的重要阵地，各班级的主题班会要切合本班实际，让学生真正受到教育，政教处要结合重大活动，挖掘德育教育题材，要充分发挥德育基地的作用，组织学生参与社会活动，让德育教育贴近学生、贴近生活。

4、重点做好五项工作。

（1）启动科研课题，开展德育科研。

继续探索团队工作一体化的模式，依托本校作为全国少先队科研基地这一平台，推进学校德育工作的理论化和现代化。

（2）进行主题教育，构建德育体系。

三个年级分别以“适应”“人格”“成长”为支点，进行系列主题教育活动。

每年至少聘请一位社会知名人士、优秀毕业生或专家来校作励志讲座和德育讲座。