强化训练教案(3、WIN2000部分)
2005—2006学年度第一学期高三学年 《Word2000》汇报课教案
3.教师答疑,操作给学生
4.教师提问
5.练习
内容是设计水中倒影四个字,提示:结合以前的知识,,发挥想象力来设计.
6.展评作品
7.根据艺术字,学习剩下的内容:插入图片,编辑图片,教师和学生一起讨论注意的问题和重点内容
8.教师指导
9.答疑
10.教师提问
四.综合练习:
设计一个黑板报,以《我有一个梦想为题》
学生讨论应该学习的重点和注意的问题并通过学习艺术字的方法进行学习,掌握如何编辑图片
学生提出操作过程中的问题
思考,回答问题
学生运用所学的知识进行Байду номын сангаас计
学生讲述所设计的思想和运用的知识,同学之间进行评比,互相提出问题.
要求:须运用今天所学的内容并发挥自己的想象力把板报设计的新颖,丰富.
五.展评作品
六.总结本课内容
学生自学相关内容,边学习,边操作并掌握艺术字的编辑,了解其功能,并设计艺术字.
学生提出操作过程中遇到问题,,和自己所发现的知识
思考,回答问题
学生思考并操作设计艺术字
学生演示并讲述设计的想法和如何进行编辑的
重点:
编辑艺术字,图片
难点:
艺术字,图片相应工具条的功能
教学方法:自学法,演示法,指导法
教具:多媒体计算机
教学过程
学生活动
一.导入课程:
通过列举生活两个例子,进行对比,说明艺术字,图片在图文混排中占据着重要地位,重要作用,从而导入本节课.
二.讲述课程:
1.教师让学生打开计算机中的(自学课件)的文件,进行自主学习.学生首先学习课件中的插入艺术字,编辑艺术字的两个内容.在学习之前,教师讲述一下应注意的问题和重点内容.
中文Windows操作系统培训教案(doc 32页)
第2章中文Windows 操作系统 本章要点本章主要介绍Windows 2000 Professional 的基本知识、基本操作和实用功能，包括中文Windows 2000概述，中文Windows 2000的基本操作，中文Windows 2000资源管理器的使用，中文Windows 2000控制面板的使用等内容。
随后，本章有针对性地精选部分例题进行了分析，最后是强化训练题。
读者学习了本章内容后，能基本掌握Windows 2000的基本知识和操作它的基本技能。
❶ 绘图工具栏简介 ❷ 绘制自选图形 ❸ 自选图形的编辑 ❹ 多个对象的组合与叠放 ❺ 初识艺术字 ❻ 制作流程图 ❶ 知识要点 中文Windows 2000概述 中文Windows 2000的基本操作 中文Windows 2000资源管理器 中文Windows 2000控制面板 中文Windows 2000输入法 ❷ 例题解析 ❸ 强化训练本章主要内容2.1 知识要点2.1.1 中文Windows 2000概述Windows 2000有4个版本Windows 2000 Professional、Windows 2000 Server、Windows 2000 Advanced Server、Windows 2000 Datacenter Server，本章以Windows 2000 Professional 为例介绍其使用方法和操作技巧。
1．启动Windows 2000可以使用直接启动方式通过菜单启动Windows 2000系统。
(1) 直接启动打开显示器及主机电源开关，就可启动Windows 2000操作系统。
如果当前Window是网络客户，系统将提示输入网络用户名、口令、域名，输入正确，启动Windows系统。
(2) 通过菜单启动开机后屏幕显示“Windows 2000 Professional”时，按下F8键，显示如图2.1所示的Windows 2000高级选项菜单。
Windows 2000 实训
Windows 2000 实训实训一一、实验目的1、熟悉Windows 2000的启动、退出。
2、掌握桌面、任务栏及开始按钮的基本操作。
3、掌握窗口、菜单和对话框的操作。
二、实验内容1、将“我的电脑”放到屏幕正中，在设置桌面图标自动排列。
2、将桌面墙纸设置为“Clouds”，显示方式为平铺或拉伸。
3、设置屏幕保护程序为“飞跃星空”，不设密码，等待2分钟，预览后点击确定。
4、将“我的文档”改名为"My documents"。
5、将任务栏拖放至屏幕上方，并拖放至最大。
再将任务栏拖放至屏幕下方，恢复原有大小，设置任务栏自动隐藏。
6、击开始/程序/附件/计算器，启动计算器。
7、置日期/时间为当前日期/时间。
8、取消任务栏的时间显示，在开始菜单中使用小图标。
9、设置显示分辨率分别为640*480和800*600，观察效果。
10、击我的文档，进行移动窗口和缩放窗口的练习。
将窗口最小化、最大化、还原和关闭。
11、打开我的文档，不用鼠标，只用键盘完成上述操作。
12、打开我的电脑，练习用四种方法关闭窗口。
13、同时打开文档、我的电脑、回收站，进行切换窗口的练习，将排列方式设为横向平铺。
14、双击打开我的电脑，分别选择“查看”菜单中的大图标、小图标、列表、详细资料。
15、打开记事本，通过字体对话框设置字体为隶书、四号、倾斜。
16、在桌面练习选定图标：①选定第一列图标②选定第一行图标③选定第一个和最后一个图标④选定全部图标⑤选定全部图标除第一个和最后一个图标17、正确的方法关闭计算机。
实训二一、实验目的1、掌握文件和文件夹的选择、建立和重命名操作。
2、掌握文件和文件夹的移动、复制和删除操作。
3、掌握文件和文件夹创建快截方式、属性设置操作。
二、实验内容1、在C盘新建一个文件名为My temp,在My temp中建立两个子文件夹name和copy。
2、在name文件夹中新建文本文件new1.txt和new2.txt。
计算机的基础知识-强化训练教案(word部分)
中文Word 基本操作及应用Word的基础操作1 建立新文档2 打开文档1、打开最近使用过的文档打开“文件”菜单，单击对应的文件名。
2、打开已有的文档(1)单击工具栏的“打开”按钮，或执行[文件] [打开] 命令；(2)在打开对话框中选择文档所在的驱动器、文件夹、文件名及文件类型；(3)单击“确定”按钮。
3 保存与关闭文档要说明的是，第一次保存文档时，不论是以任何方式保存，系统都会弹出“另存为”对话框，要求输入文件名、文件夹的类型及文件的存放位置（即盘符及文件夹）等。
1、保存旧文档（再次保存文档）再次保存文档时，各命令的作用有所不同。
具体为：保存：在当前位置, 以当前的文件名存盘；另存为：可以修改文件的存放位置或文件名等后再存盘；原文件不保存.2、自动保存3、备份文件4、关闭文档方法一：执行[文件] [关闭] 命令，关闭当前文档；方法二：执行[文件] [退出] 命令，或双击WORD应用程序的控制按钮，则关闭WORD及所有打开的文档。
方法三：单击文档窗口的关闭按钮，关闭对应的文档。
4 文档内容输入文档内容---- 文本：包括英文字母、数字、汉字及各种符号等。
1.字符输入补充内容1．三种插入操作(1)插入文字把光标移到要插入文字的位置，在“插入”状态下输入文字即可。
(2)插入文件把光标移到要插入文件的位置，执行[插入][文件]命令，并在“插入文件”对话框中录选择文件的位置、文件夹名及文件名等内容后单击“确定”按钮。
(3)插入特殊符号把光标移到要插入特殊符号的位置，执行[插入][符号]命令，并在“符号”对话框中单击要插入的符号后单击“插入”按钮。
插入完毕单击“关闭”按钮。
2.软回车、硬回车●在WORD 97中录入文字到达右边界时系统会自动换行，用户只有在一个段落结束时才需按回车键。
●在WORD 97 中每按一个回车键，系统会自动插入一个符号，称作“段落标记”或“硬回车”，并生成一个段落。
●在WORD 97中录入文字到达右边界时系统会自动换行，系统也会自动插入一个符号，称作“软回车”。
初中课文强化技能训练教案
教案：初中课文强化技能训练【教学目标】1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够准确理解课文中的主旨和作者的观点。
2. 培养学生的分析能力，使他们能够从课文中提炼出关键信息和主要内容。
3. 提升学生的批判性思维能力，使他们能够对课文进行客观评价和提出自己的见解。
【教学内容】1. 课文内容概述：让学生熟悉课文的主要内容，理解课文的主旨和作者的观点。
2. 课文细节分析：引导学生关注课文中的关键信息和细节，提高他们的信息提取能力。
3. 课文批判性思维训练：鼓励学生对课文进行客观评价，提出自己的见解和思考。
【教学步骤】1. 课文内容概述：教师简要介绍课文的主要内容，引导学生关注课文的主旨和作者的观点。
2. 课文细节分析：教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息和细节，进行分析和讨论。
3. 课文批判性思维训练：教师提出问题，引导学生对课文进行客观评价，提出自己的见解和思考。
【教学方法】1. 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握课文的主旨和观点。
2. 问答法：教师提出问题，引导学生进行思考和回答，提高他们的分析能力和批判性思维能力。
3. 小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的批判性思维能力。
【教学评价】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和小组讨论的表现。
2. 阅读理解测试：通过课后阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 批判性思维能力：评估学生在课文批判性思维训练中的表现，包括对课文进行客观评价和提出自己的见解。
【教学资源】1. 课文文本：提供给学生阅读的课文文本。
2. 阅读理解测试：设计课后阅读理解测试题目，用于评估学生的学习效果。
3. 批判性思维指导：提供相关资料和指导，帮助学生培养批判性思维能力。
【教学时间】1. 课文内容概述和细节分析：2课时2. 课文批判性思维训练：1课时【教学建议】1. 在课文内容概述和细节分析环节，教师应注重引导学生关注课文的主旨和关键信息，提高他们的阅读理解能力。
教案：word2000
五、教学准备
---文章来源网络Fra bibliotek、教案示例---文章来源网络
教案：word2000
第 12 课 PowerPoint 的展示 一、教学目标 1．掌握幻灯片的放映，学会排练计时，能够对播放进行简单的设置。 2．了解放映方式下的一些设置。
二、教学要求和课时按排 1 课时 本课的内容主要是让学生对播放幻灯片进行一些简单的设置，这里排练计时是用得比较多的一 种方式，能够使我们的多媒体作品自动播放，设置排练计时后，如果不用它，则必须到放映设置中 进行修改。
三、重点与难点 重点：排练计时的设置。 难点：
四、教材分析和教学建议 本课内容较为简单，可以让学生先观看老师的范例后，自己尝试，对于具体的每个选项，不一 定要学生掌握，但要培养学生的观察和思考能力比如，绘图笔如何设置，教学时，如果学生掌握的 较快，还可以介绍几个常用的快捷键，如空格和回退（Backspace）键的作用就是前一步和后一步。
基本功技巧强化训练教案
基本功技巧强化训练教案教案名称：基本功技巧强化训练一、教学目标1. 了解基本功技巧的重要性2. 掌握基本功技巧的训练方法3. 提高学生的基本功技巧水平二、教学重点和难点1. 教学重点：基本功技巧的训练方法2. 教学难点：如何有效地提高学生的基本功技巧水平三、教学准备1. 教学内容：基本功技巧的训练方法2. 教学器材：篮球、篮球架、训练服等3. 教学环境：室内或室外篮球场地四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始正式训练之前，进行一些简单的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备好身体。
2. 基本功技巧介绍（10分钟）首先，向学生介绍基本功技巧的重要性，包括传球、运球、投篮、防守等基本技能在篮球比赛中的作用和必要性。
3. 基本功技巧训练方法（30分钟）a. 传球训练：分组进行传球练习，要求学生在传球时注意传球的力度、准确度和速度。
b. 运球训练：让学生进行各种运球动作的练习，包括单手运球、交叉运球、变向运球等。
c. 投篮训练：利用篮球架进行投篮练习，要求学生在投篮时注意姿势、力度和准确度。
d. 防守训练：进行对抗训练，让学生学会如何正确地盯人、换防和封堵对方投篮。
4. 基本功技巧强化训练（30分钟）在掌握了基本功技巧的训练方法后，进行基本功技巧的强化训练，通过不断重复练习，提高学生的基本功技巧水平。
5. 比赛模拟训练（20分钟）进行篮球比赛模拟训练，让学生在实战中运用所学的基本功技巧，加强训练效果。
6. 教学总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，强调基本功技巧的重要性，鼓励学生在日常训练中多加强基本功技巧的练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对基本功技巧的训练方法有了更深入的了解，对基本功技巧的水平也有了一定的提高。
在未来的教学中，需要继续加强基本功技巧的训练，提高学生的篮球水平。
六、教学延伸在课后，学生可以根据本节课的内容进行自主练习，加强基本功技巧的训练。
同时，老师可以在日常训练中加入更多的基本功技巧训练内容，持续提高学生的基本功技巧水平。
Windows2000基本操作和英文打字练习
实验一Windows2000基本操作和英文打字练习（一）、实验目的1、了解微机的启动方式，知道重新启动的方法；2、掌握Windows中鼠标的操作使用方法，掌握Windows 2000桌面设置、菜单的使用方法，掌握Windows2000中的窗口和对话框操作使用方法。
3、掌握Windows标准键盘上各键的功能与操作使用方法，能规范操作和使用键盘。
（二）、实验操作步骤与要求1、开关机流程开机：先外设后主机关机：先主机后外设2、系统启动与关闭方法（1）、冷启动——接通显示器电源开关后，再按下主机箱上的<Power> 按钮的启动。
（操作一次）（2）、复位启动——系统已通电情况下的按下主机箱上的<Reset>按钮的启动。
（不操作）（3）、关闭计算机——用鼠标左键单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单，移动鼠标选“关机”并用左键单击，现显“关机”对话框，选择“关机”单击“确定”即可；或者按Alt+F4。
（操作一次）3、Windows 2000桌面的基本组成与操作使用（1）鼠标的操作使用方法指向——移动鼠标指针指向对象；左键单击——移鼠标指针指向对象，按下鼠标左键一次；左键双击——移鼠标指针指向对象，迅速按下鼠标左键两次；右键单击——移鼠标指针指向对象，按下鼠标右键一次；拖动——移标指针指向对象，按下鼠标左键不松动，移动鼠标指针到适当位置松开鼠标左键。
（2）Windows 2000 常用术语桌面——Windows2000启动成功后的整个计算机屏幕。
桌面上包含系统固定安放的图标、人为建立的图标快捷方式文件夹、任务栏。
图标——连接到文件夹、文档、系统硬件资源、应用程序、网络等的可视图形。
任务栏～一般位于Windows2000桌面底部的长条矩形区域。
任务栏上有：“开始”按钮、时钟指示器、输入法指示器。
（3）任务栏的设置调整与操作使用①任务栏的位置调整任务栏只能位于桌面上的底部、顶部、左端和右端；其调整实现方法是：移动鼠指针到任务栏上的空白位置处，按下鼠标左键不松动，移动鼠标指针到桌面上上、下、左、右四个位置之一处，当见到水平或竖直虚线时，松开鼠标左键即可。
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《强化训练辅导参考教案（2）》
考试操作类型： WIN2000操作系统
一、《W I N2000操作系统》考试重点
1．WIN2000 的基本操作
⑴窗口的控制（考试窗口的切换、打开、关闭、移动位置、改
变大小）；
⑵文件和文件夹的操作；
包括: 文件的创建、查找、复制、移动、改名、删除、和修改文件属性；
⑶ WIN2000自带应用程序（如：写字板、画图）的使用；
⑷菜单与对话框的使用；
⑸我的电脑；
⑹资源管理器；
⑺查找器；
⑻创建快捷图标。
一、 2 . 3 文件的管理（P 55 ）
1．1 文件和文件名
1. 文件
文件是按一定格式存储在外存储器上的信息集合。
2. 文件名及命名规则
文件名用来标识每一个文件，实现“按名字存取”。
文件名格式为：
①Win95 以前的8·3 格式:
·
②WIN2000 以后的长文件名格式:
·
例：
y1.txt y2.txt
MZHy1.TXT m1.bmp
y1.doc y2.XLS
m2.PPT Index.htm
WIN2000也支持长文件名：
Myfile001034127160048·doc
成绩统计表236112233·DOC
梅州市GDP统计表2004·doc
使用文件名必须注意如下几点：
(1)允许使用多个分隔符（即小圆点），
如：成绩表·TXT·TXT，但它与成绩表·TXT不是同一文件。
(2)文件名不区分大、小写，也可以使用汉字。
(3)使用文件名时，如果不会引起混淆，扩展名可以省略。
使用应用软件（记事本、画图、Word 、Excel）创建新文件，输入文件名时，一般都不输扩展名。
3. 文件类型（P 56 ）
根据文件存储内容的不同来划分，如应用：
命令文件（·COM）、
应用程序文件（·EXE）、
位图文件（·BMP）、
文本文件（·TXT)
Word文件（·DOC)
Excel文件（·XLS ）
演示方稿文件（·PPT ）
网页文件（·HTM ）
二、文件的创建
1、新建文件的操作
操作方法如下（见P55）：
（1）选定放置文件夹；
（2）单击菜单中→
建立新文件；
或按右键，弹出快捷菜单，选“选定文件类型”
来建立新文件。
注意：
①建立新文件时，开始的名字是临时名字，可以马上输入要
命名的名字（注意：不能再加扩展名），然后回车或单击名称
外任一空白处即可。
②新建立的文件是一个空文件，可双击打开它输入内容。
3、新建文件的例子
例1：用“画图”创建文件：JYU，内容为一个红色实心椭圆，存放于: D:＼WinPap＼001034127160048＼Winks文件夹中，文件类型为: bmp 。
方法一：
（1）选定放置新文件的文件夹（D:＼WinPap＼001034127160048＼Winks）；
（2）单击菜单中BMP 图象”；
（3），马上输入要命的名字的主文件名（j y u），但不要输入扩展名“·bmp”，然后单击名称外任一空白处即可。
（4）然后，再双击打开它输入：一个红色实心椭圆，并保存它。
方法二：
（1）先单击菜单中→→打开“画图”程序（P74）。
（2）输入：一个红色实心椭圆。
（3）单击菜单→
（4）在保存文件对话框中，选定放置新文件的文件夹（D:＼WinPap＼001034127160048＼Winks）；输入文件名（j y u），
并确认建立文件的类型（·bmp）
注意：
新文件三要素：
1、存放地点（如D:＼WinPap＼001034127160048＼Winks ）；
2、文件名（如jyu〃bmp）；
3、文件类型（如位图文件〃bmp）。
例2：试用WINDOWS的“记事本”创建文件：M Y，存放于：D:＼WinPap＼001034127160048＼STU文件夹中，文件类型为TXT,文件内容如下（内容结尾不含空行）：
GREAT MIND,THINK A LIKE.
⊙∮‡≌≈≠←→↑↓ǔぱØß
をべぽもかギサゼヱㄑΧΨ
操作方法参照例1。
(输入内容能拷贝时，应尽量运用“C t r l+C”、“C t r l+V”拷贝。
)
三、有关文件的主要操作（ P 61 ）
1、打开文件（或文件夹）
2、为文件（或文件夹）改名
3、删除文件（或文件夹）操作
4、移动、复制文件和文件夹
通过移动操作后，在原位置处不再保留原有内容；
通过复制操作后，在原位置处仍保留原有内容；
在资源管理器中，移动或复制文件时可以采用鼠标拖放操作法或剪贴板法来进行。
1）鼠标拖放操作法步骤：
(1) 在右窗格中选定源对象（即要移动或复制的内容）
(2) 使目标位置在左窗格中处于可视状态(拖动滚动条)
(3) 把源对象拖动到目标位置 (复制时同时要按Ctrl键 ) 。
( 移动、复制操作相似。
不同的是复制时，拖动对象时同时要按Ctrl键；移动则不用按Ctrl键。
)
2）用剪贴板：
（1）移动文件或文件夹
选定源内容→“剪切”→选定目标位置→“粘贴”
C t r l+X C t r l+V
（2）复制文件或文件夹
选定源内容→“复制”→选定目标位置→“粘贴”
C t r l+C C t r l+V
（注意：有时“C t r l+C”、“C t r l+V”可以把部分试题上的内容拷贝。
）
5、查找文件（ P 68 ）
⑴、使用“我的电脑”或资源管理器的工具栏上的“搜索”按钮；
⑵、单击“开始”按钮，从开始菜单中选择“搜索”命令。
1、打开查找器
打开“查找”窗口的常用方法：单击“开始” “查找”；
2、输入查找条件
“查找器”中的3个选项卡，可分别执行“查找”操作的三种方式：
①、按“名称和位置”查找
②、按“修改日期”查找
③、按“高级”(文档类型及大小)查找
例：请在D盘中查找文件“MZHY1.TXT”，并把它移动到目录“D:
＼WinPap＼001034127160048＼Winks”上。
①要注意通配符号（ * 、？）的使用；
②要注意文件类型符的使用；
③要注意附加条件（限制日期、限制文件大小）的使用；
5、更改文件属性（ P 67 ）
⑴、文件及文件夹的四种属性
只读(R)、存档(A)、隐藏(H) 和系统(S)
⑵、查看及更改属性的方法
④选定要修改属性的文件（或文件夹）；
⑤单击菜单中[文件] → [属性]命令，弹出“属性”对话框；
⑥在“属性”对话框中单击“常规”标签卡片；
⑦修改属性的复选框，然后单击“确定”按钮。
六、编辑菜单中查找、替换命令（P 56 ）
应用：替换一个文件中的某些汉字或符号。
1、打开查找（替换）器
2、确定“查找”条件
3、输入“替换”条件
例：请打开C:＼My Documents＼160048.doc文档，查找“电脑”,并全部替换为红色的“计算机”。
例：请打开C:＼My Documents＼160049.doc文档，删除其中的全部空格。