第2课巩固新政权的措施
第2课 新中国政权的巩固
杨根思 (1922— 1950年)
用生命保卫了小高 岭阵地，为夺取第二次 战役胜利立了卓越功勋。 获得“朝鲜民主主义共 和国英雄”称号，是中 国人民志愿军特级英雄
促进了农村经济的发展
批斗地主
建国后人民政府发放的土地证
地主阶级：占有土地，自己不劳动，依靠出租土地剥削农民为生的阶级。 地主阶级对农民的剥削主要是地租。
土地改革中农民埋界桩 土 改 纪 念 邮 票
迎来土改后第一个丰收年
抗美援朝战争
土地改革运动
镇压反革命运动
三者几乎在同一时期开展，有什么关系？
抗美援朝战争的胜利，为土地改革和镇压反革命 三大运动巩固了新生的人民民主政权 运动的开展创造了条件； 为国民经济的发展创造了条件 土地改革运动的进行，有利于支援抗美援朝战争； 镇压反革命运动的开展，保证了土地改革和抗美 援朝战争的进行。
如果你是国家领导人，面对这种情况，你是选择
支援还是不支援？为什么？（提示：出兵：困难
？后果？不出兵：后果？）
我们不出兵，让敌人 压至鸭绿江边，国内国际 反动气焰增高，则对各方 都不利，首先是对东北不 利，整个东北边防军将被 吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当 参战，必须参战，参战利 益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东
（4）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助
安东（今丹东）被炸一景
1950年中美两国实力对照表
中国
钢产量 原油产量 发电量 军舰吨位 军用飞机 国民收入 人均收入 国防开支 60万吨 20万吨 45亿度 4万 60架 150亿美元 24美元 10亿美元
第2课 巩固新政权的措施
第2课巩固新政权的措施一、抗美援朝战争（1950年10月—1953年7月）（P8）（1）司令员：彭德怀（2）目的：抗美援朝，保家卫国（3）出兵原因（背景）：①1950年朝鲜爆发内战。
②以美军为主的“联合国军”侵略朝鲜，战火烧到中国边境。
③美国第七舰队入侵台湾海峡，阻挠人民解放军解放台湾，干涉中国内政，严重威胁着中国安全；④朝鲜政府请求中国出兵援助。
（4）概况：1956年10月，中国人民志愿军司令员彭德怀率部进入朝鲜，与朝鲜军民仪器抗击美国侵略者，五战五捷，把美军赶回到“三八线”附近。
（5）结果：1953年7月，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字；抗美援朝战争取得胜利(P10)（6）性质：抗美援朝战争是正义的、反侵略战争。
（7）最可爱的人：黄继光在上甘岭战役中用身躯堵住敌人的机枪枪口，邱少云验收潜伏纪律，被烈火吞噬。
(8)为什么称志愿军为“最可爱的人”？答：中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了高度的爱国主义、集体主义、国际主义和革命英雄主义精神。
他们不畏艰险，英勇顽强，舍家为国最终赢得了战争的胜利，为国家和民族赢得了荣誉。
（抗美援朝精神：爱国主义、集体主义、国际主义和革命英雄主义精神。
不怕牺牲，英勇顽强，舍家为国的大无畏的精神）。
（9）抗美援朝战争为什么能取得胜利？（原因）①中国共产党的英明决策和正确指挥②全国人民的大力支持③志愿军和朝鲜军民的团结奋战④正义的反侵略战争（10）抗美援朝的历史意义：①打乱了帝国主义扩大势力范围的战略部署，捍卫了亚洲与世界和平，保卫了国家的独立，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的建设环境。
②这一胜利使新中国的国际地位和威望空前提高，极大的激发了中华民族的自豪感和自信心。
（P11)（11）近代史上以侵略朝鲜为跳板来侵略中国的国家：日本（甲午战争），美国（侵朝战争）。
（12）时代主旋律：《中国人民志愿军军歌》----“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡…”二、土地改革（1950年---1952年底）（1）原因：①旧中国的土地制度极不合理；②封建土地制度是广大农民被剥削、被压迫、贫穷的重要根源，是我国实现民主化、工业化和走向富强的极大障碍。
北师大版历史八年级下册第2课《巩固新政权》教学设计
北师大版历史八年级下册第2课《巩固新政权》教学设计一. 教材分析《巩固新政权》这一课主要讲述了中华人民共和国建立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权，通过一系列措施，如土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等，使新生的人民政权得以巩固。
教材内容丰富，结构清晰，通过生动的案例和数据，展现了中国共产党巩固新政权的艰辛过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国成立的背景和意义有一定的了解。
但对于如何巩固新政权，以及相关措施的具体内容和意义，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，理解并掌握中国共产党巩固新政权的策略和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权；掌握土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等措施的具体内容和意义。
2.过程与方法：通过分析具体案例，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党领导人民巩固新政权的敬意，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，中国共产党巩固新生的人民政权的措施及意义。
2.难点：引导学生从具体案例出发，理解并掌握中国共产党巩固新政权的策略和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解中国共产党巩固新政权的措施及意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
3.对比法：通过对比新中国成立前后的社会状况，使学生更直观地理解中国共产党巩固新政权的必要性。
六. 教学准备1.教材：《北师大版历史八年级下册》2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、数据等。
3.教学资源：收集与教学内容相关的案例和资料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的短视频，引导学生回顾新中国成立的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新中国成立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权的相关内容，包括土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等措施。
第2课 巩固新政权的措施
第2课巩固新政权的措施
益智乡中学马春红
一、课程分析
本课是中华人民共和国成立后，新生的人民民主政权面临着严峻的考验，而面对复杂的形势和种种困难，中国共产党领导中国人民为巩固新生的人民共和国进行了卓有成效的斗争。
抗美援朝取得了胜利，为新中国建设创造了稳定的和平环境。
土地改革的完成，农民的生产积极性显著提高，加速了国民经济的恢复和发展，巩固了新政权，为后面新民主主义向社会主义过渡作了铺垫。
二、学情分析
本课巩固新政权的措施的学习，学生对张教授诱思探究的教学方法非常感兴趣，同时，也调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情，让学生明确了学什么、怎么学，对学习方法有了相当掌握。
组织探究、自主、合作学习也相对较容易实现。
三、学习目标
1、掌握新中国成立后所面临的国际国内形势及新政权而进行斗争的基本情况，土地改革的基本史实。
2、认识抗美援朝和土地改革的必要性和正义性。
四、教学流程
五、教学反思
通过了张熊飞教授诱思探究的学习，为了调动学生的学习积极性，提高教学效果，必须改变教学方法，改变观念，势在必行。
由学校组织、县教研室专家的指导下，明确了学习目标的制定，让学生学什么、怎样学，自己设计了一节课，学生探究、自主、合作学习的积极性调动起来了。
再经过专家组的点评、指导，幻灯片、教学内容、流程等的设计与修正，效果更明显，我只能用一个字来形容，那就是——爽。
2015年.3月11日。
第2课_新中国政权的巩固_课件
第一学习主题
第2 课
新中国政权的巩固
1950年10月～1952年底
公安部部长罗瑞卿作镇压反革命的动员报告
第一学习主题
第2 课
新中国政权的巩固
1951年2月颁布 《中华人民共和国惩治反革命条例》
镇压与宽大相结合
首恶者必办 胁从者不问 立功者受奖
川东匪首黄云卿被人民解放军剿匪部队捕获
第一学习主题
第2 课
第一学习主题
第2 课
新中国政权的巩固
第2课 新中国政权的巩固Biblioteka 第一学习主题第2 课
新中国政权的巩固
《中国人民站起来》，新中国诞生揭开了中国历史的新篇章。 1949年新中国成立，在国内外产生了巨大影响。新中国 面临帝国主义的颠覆和国内反革命势力的破坏，共产党领导 人民进行了巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了国 家形势，为国民经济恢复发展创造了安定的社会环境，有利 于社会主义制度的建立。
A
B
材料一：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利 的停战协定上签字的司令官。 ——“联合国军”总司令克拉克的回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》 材料二：它（抗美援朝战争）雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海 岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。 ①粉碎了以美国为首的帝国主义国家的侵略野心 ——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
抗美援朝战争
3、结果：签订《朝鲜停战协定》 4、战斗英雄：黄继光、邱少云 5、意义： 1、目的：为了满足广大人民对土地的要求
土地改革运动
2、时间：1950.6——1952年底 3、标志：《中华人民共和国土地改革法》 4、意义
1、时间：1950.10——1952年底
第2课巩固新政权的措施
意义：
（1）彻底废除了我国存在两千多年的 封建剥削制度，消灭了地主阶级。
（2）农民成为土地的主人，在政治 上、经济上翻了身。 （3）大大解放了生产力，加速了国 民经济的恢复和发展巩固了新生政权， 为新中国的工业化开辟了道路。
本课小结
导火线：1950年
6
月朝鲜内战爆发。
美军打着联合国的旗号侵略朝鲜。 中国 美军越过“三八线”，把战火烧到 鸭绿江 江边。 东北 一、 参战 美机入侵中国领空，轰炸中国 边境城镇。 抗 原因 第七舰队入侵中国 台湾 海峡，阻止人民解放台湾。 美 1950 年10月，彭德怀率志愿军入朝参战。 援 朝 经过 志愿军 五 战 五 捷，将美军赶回“三八线”附近。 志愿军发扬高度 爱国主义、国际主义和 革命英雄 主义 精神 ， 被 誉为 最可爱的人 。
北边是苏联对日军事 行动和受降范围。日 本投降后，就成为社 会主义性质的朝鲜民 主主义人民共和国。
三八线
南边是美国对日军事 行动和受降范围。日 本投降后，就成为自 资本主义性质的大韩 民国。
（一）中国奔赴朝鲜参战的原 因第一部分内容，独立 思考以下问题（5分钟）。
7.请为下图写一个简短的说明。
1953年7月，朝鲜和中国的 代表同美方的代表在板门店 签署了《朝鲜停战协定》。
8.下列战役中发生在抗美援朝时期的是：（ D ） A.汀泗桥战役 B.百团大战 C.孟良崮战役 D.上甘 岭战役 9.以下有关抗美援朝的表述不正确的是：（ C ） A.抗美援朝，是为了援助朝鲜，更是为了保卫自己的国 家 B.抗美援朝是一场反对侵略的正义战争 C.由于中国这个大国和朝鲜一起与美国作战，在军事实 力上大大超过美国，所以取得了最后的胜利 D.抗美援 朝战争的胜利，极大地提高了我国的国际威望
高中历史第六单元穆罕默德 (1)
第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容问题导学一、穆罕默德·阿里巩固政权的措施活动与探究为了削弱长老势力，1809年6月穆罕默德·阿里规定：所有宗教地产不再享有免税权，必须缴纳“米里”（国税）；长老务必在四十天之内将其掌管的宗教地产的证件交给政府查验，违者将取消其掌管权。
……1809年6月30日，以奥马尔·麦克莱姆为代表的长老，联合马木路克包税人，聚集在爱兹哈尔清真寺，抗议穆罕默德·阿里侵犯他们的利益，要求取消这些法令。
……穆罕默德·阿里采取分化瓦解的策略，把一批长老拉拢过来……8月9日，穆罕默德·阿里下令革除奥马尔·麦克莱姆的宗教职务，将他流放到边远地区。
1813年，政府通过丈量土地又没收了许多超过证件规定的宗教地产。
从此，长老势力不再是政治舞台上一股举足轻重的力量，而是成了穆罕默德·阿里统治人民的工具。
——《埃及近现代简史》（1）据材料和所学知识探究，穆罕默德·阿里打击宗教长老势力的原因是什么？（2）穆罕默德·阿里采取了哪些措施打击宗教长老势力？（3）据材料和所学知识探究，穆罕默德·阿里打击宗教长老势力产生了什么影响？二、穆罕默德·阿里改革的措施活动与探究材料一以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价很高。
魏源说，阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑”；招士通商，训练阵法与列国无异。
（1）材料一中魏源对穆罕默德·阿里的评价中所说的“尤灭弄权之骁骑”“招士通商，训练阵法与列国无异”分别指的是什么？材料二穆罕默德·阿里率领埃及人民抵御了英、法的殖民主义侵略，但是他也经受了西方工业文明的洗礼。
他审时度势，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”。
（2）结合所学知识论证说明穆罕默德·阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”？（3）综合材料并结合所学知识，试对穆罕默德·阿里改革的性质予以探究。
巩固新政权的措施
太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计第周总第节执笔教师王红梅审核领导课题第2课巩固新政权的措施教学目标知识目标：了解新中国成立后所面临的国际国内形势及中国人民为巩固新政权而进行斗争的情况。
能力目标：分析抗美援朝战争胜利的历史意义，提高学生分析和概括历史问题的能力；理解废除封建土地制度的意义，培养学生客观认识和评价历史事件的能力。
情感目标：使学生进一步了解中国国情，更加珍惜今天的幸福生活，树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。
教材分析重点抗美援朝的必要性和抗美援朝精神难点土地改革的史实及意义教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课中华人民共和国成立后，新生的人民民主政权面临着严峻的考验。
面对复杂的形势和种种困难，中国共产党领导中国人民为巩固新生的人民共和国进行了卓有成就的斗争。
本节课以抗美援朝和土地改革为例，介绍了相关情况。
板书---第2课巩固新政权的措施（二）根据课题，结合情境，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
(提出1个问题计小组5分)老师预设问题：阅读“抗美援朝，保家卫国”，合作交流以下内容并在课文中标注。
（6分钟）1、中国人民志愿军为何要赴朝鲜作战？2、美国有什么企图？中国抗美援朝的目的是什么？3、在抗美援朝战争中，涌现了哪些可歌可泣的英雄人物？4、抗美援朝战争何时胜利？有什么意义？5、议一议：什么是抗美援朝精神？阅读“土地改革”，合作交流以下内容并在课文中标注。
（4分钟）1、旧中国的土地制度不合理表现在哪里？2、我国为什么要进行土地改革？3、土地改革的内容？进行土地改革有什么意义？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望批注能为大家本节课学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。
（分钟）二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
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第2课巩固新政权的措施
教学目标
1、了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成。
2、掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。
教学重难点
抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹，抗美援朝的必要性和历史意
义
教学方法
运用启发式和问题目标教学法。
教具准备
地图册、多媒体课件
课时计划 2课时
教学过程
一、导入新课：
创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
二、学习与探究新课
（一）抗美援朝，保家卫国
1.播放反映抗美援朝的纪录片资料。
各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？
2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？
3. 你知道哪些志愿军的动人事迹？黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？他们的事迹体现了什么精神？人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
4.抗美援朝战争有什么意义呢？
5.师小结
（二）土地改革
1．土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？
2．这次土地改革同过去的土改有什么不同？土地改革的意义？
三、课堂练习
完成课后练习及填充图册。
四、作业布置
板书设计
第2课巩固新政权的措施
一、抗美援朝，保家卫国（1950.10——1953.7）
1．目的：抗美救国
2. 总司令：彭德怀
3.最可爱的人——中国人民志愿军（黄继光、邱少云）
4.抗美援朝精神（爱国、不怕牺牲、不畏艰苦、积极乐观向上）
二、土地改革（1950——1953）
1.情况：颁布《中华人民共和国土地改革法》
2.结果：农民得到了土地
3.意义
教学反思。