大班数学活动教案：买礼物
大班数学送礼物教案反思
大班数学送礼物教案反思1、大班数学送礼物教案反思活动目标：1、复习5以内数的组成。
2.进一步了解两部分的交换关系，培养分析、推理能力和思维的敏感性。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备：各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。
活动过程：1、“新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了2005年，你们开心吗?”2、“新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗?”交代你的球和我的球合起来是几。
“嘿!嘿!我的1球碰几球?”“嘿!嘿!我的2球碰几球?”3、“新年老人还给我们带来了礼物呢!我们一起来摸一摸。
”“你们看!是什么呀?”“贺卡!”“只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了!”4、小组活动。
交代活动规则，幼儿操作。
活动评价。
展示孩子们放大的作业材料，请他们告诉我们如何完成这项作业。
教学反思：我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。
这是以后教学需要改进的地方。
2、大班数学活动买礼物教案反思设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：1.通过买礼物的活动，尽量合理安排硬币。
2、体验购物的乐趣。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
大班数学《小超市》教案
大班数学《小超市》教案大班数学《小超市》教案1设计意图：我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解；而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识；并对小学的生活十分向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。
大班数学公开课教案《玩具小超市》活动目标：1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
活动准备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目15元、16元、17元不等）3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。
活动过程：一、超市买文具1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。
”2、小朋友填写文具购物统计表（姓名和日期），每人拿一个框，数数你一共有多少钱？然后用框里的钱去买文具。
3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的情况。
4、请个别幼儿说说算式的意思。
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
三、结束部分1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。
2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？让我们到教室外面找找吧！大班数学《小超市》教案2活动目标：１．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
２．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3．能大胆的发表自己的见解。
活动准备：１．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
【导语】数学来源与现实，存在于现实，并且应⽤于现实，数学过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动《购物》教案：中秋购物 活动⽬标： 1、通过活动引导幼⼉认识5元以内的⼈民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能⼒。
3、培养幼⼉对数字的认识能⼒。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
活动准备： 与幼⼉⼀起运⽤事先收集好的饮料瓶⼦布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。
活动过程： 1、引导幼⼉回忆并叙述买东西的经历。
（1）教师：⼩朋友，有没有去超市买过东西？ （2）教师：超市⾥的东西很多，不同种类的东西价格也不同。
你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪⾥知道它的价格？ 2、亲⾝体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁⽼师在路上碰到了熊猫⽼板，他告诉我⼀个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去⼤采购吗？哦！熊猫⽼板他还⿇烦我⼀件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后教师对想去当服务员的⼩朋友进⾏了简单的⾯试，如认识钱、各种物品的价钱、买⼏种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员） （1）幼⼉进⾏游戏，⾃由购物，每⼈⼀元的硬币共8元，第⼀次购物只能买⼀样东西，买好后到柜台结账才能离开。
（2）第⼆次购物，幼⼉随意买两样东西⾃⼰计算要付多少钱？ （3）第三次购物，熊猫⽼板为了答谢⼤家，他给每⼈⼀张5元的购物卷，⼩朋友⽤这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
（4）完成购物后，请幼⼉相互交流购物，付款的情形，以及⾃⼰计算⽅法。
教师根据孩⼦的情况进⾏引导。
（5）最后根据幼⼉游戏情况⼤家游戏的难度，引导幼⼉多买⼏件物品，提⾼幼⼉的兴趣。
3、操作幼⼉⽤书，并完成练习。
【篇⼆】幼⼉园⼤班数学活动《购物》教案：购物⾼⼿ 活动⽬标： 1、培养幼⼉运⽤数学经验解决实际问题的能⼒，帮助孩⼦进⼀步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
送礼物大班数学教案
送礼物大班数学教案简介本教案适用于大班级的数学课程，主题为送礼物。
通过有趣和实际的情境设计，引导学生在数学运算方面的学习，并培养学生的分析和解决问题的能力。
教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标： - 能够理解和应用加法和减法运算 - 能够解决实际问题并进行数学推理 - 能够进行数学计算过程的表达和描述 - 能够合作与他人进行数学探究和讨论教学准备•黑板/白板和书写工具•《送礼物大班数学教案》课件或投影仪•数学礼物模型（可用糖果、玩具等代替）•小组活动材料：纸张、铅笔等教学过程1. 导入•让学生观察和描述教室中有多少学生，并引导学生讨论如何计数。
•引导学生思考如何实际应用数学计算。
2. 情境设计•通过一个具体的情境来引入数学运算，如送礼物。
例如：“小明想给他班上的同学送礼物，他有5块糖果。
他想平分给大家，每个同学能得到几块糖果呢？如果班上有10个同学，每个同学能得到几块糖果呢？”•引导学生思考如何解决这个问题，鼓励他们用自己的方式表达。
3. 加法运算•引导学生观察并解决问题：“如果小明想再给每个同学2块糖果，他需要多少块糖果呢？”•引导学生使用加法运算符号并计算出答案。
4. 减法运算•引导学生观察并解决问题：“如果小明已经有17块糖果了，他想送给全班的同学，每个同学能得到几块糖果呢？”•引导学生使用减法运算符号并计算出答案。
5. 转化与应用•引导学生应用所学的加法和减法运算，解决更具挑战性的问题。
例如：“如果小明还想再给每个同学1块糖果，但他只有30块糖果，他最多可以送出多少块糖果？”•鼓励学生用文字和/或图表等方式表达他们的思考过程和答案。
6. 小组活动•将学生分成小组，每组3到4人，并分发活动材料。
•给每个小组一个类似的送礼物问题，并鼓励他们合作解决问题。
•引导学生在小组中互相讨论和分享解答方法，并邀请每个小组代表展示他们的思考过程。
7. 总结•回顾课堂内容和学生的思考过程，强调数学运算在实际生活中的重要性。
大班数学优质课教案及教学反思《送礼物》
大班数学优质课教案及教学反思《送礼物》一、教学目标1.培养学生的观察、分析和归纳能力。
2.提升学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.让学生体验数学的趣味和创造性。
二、教学准备1.教师准备：教案、白板、标书、神秘礼物（一个装有小玩具或糖果的礼盒）。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、绘图纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将神秘礼物放在讲台上，询问学生对礼物的猜测，并鼓励他们提出不同的猜测。
然后，教师宣布将通过数学的方法来解开礼物的神秘。
2. 提出问题（5分钟）教师将问题写在黑板上：假设礼物里有多少个糖果？请你们思考一下。
3. 分组探索（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组5-6人。
每个小组通过观察、猜测和讨论的方式，尽可能地探究礼物里有多少个糖果，并写下自己的猜测数目。
4. 展示结果（10分钟）每个小组派一名代表上前展示他们的猜测结果，并向全班解释他们是如何得出这个数目的。
教师鼓励学生展示自己的思路和推理过程。
5. 讨论与总结（15分钟）教师引导学生对各组猜测结果进行比较和讨论，帮助他们发现规律和思考更有效的方法来确定糖果的数目。
教师通过提问指导学生思考：•有哪些猜测结果是相近的？•有哪些猜测结果是相差较大的？•有哪些方法可以更准确地确定糖果的数目？6. 数量估计（10分钟）教师介绍一些估算方法，如通过糖果的尺寸、礼盒的体积等进行估算。
然后，教师和学生一起进行糖果数量的估算，并比较各自的估算结果。
7. 结果揭晓（5分钟）教师打开礼物盒，将糖果全部倒出来，然后逐个数清楚糖果的数量。
学生们将自己的猜测与实际结果进行比较，并思考为什么有可能出现差异。
四、教学反思通过本节数学课的教学，我发现学生对于观察、猜测和推理能力的运用上还有待加强。
虽然他们在小组讨论中积极参与并提出了各种各样的猜测，但是很多学生的猜测并没有经过充分的思考和验证。
在教学中，我应该更加注重引导学生思考问题的方式和方法，提高他们的分析和推理能力。
幼儿园大班数学教案送礼物
幼儿园大班数学教案送礼物一、引言在幼儿园大班的数学教学中，老师可以通过送礼物的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对于数学的认知和理解能力。
本教案旨在让幼儿通过参与送礼物的活动，巩固数学概念，提高操作能力，培养合作意识。
二、教学目标1.帮助幼儿加深对数学概念的理解。
2.培养幼儿的数学操作能力。
3.发展幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1.数字认知：通过数字卡片游戏认识0-10的数字。
2.数量概念：使用教具让幼儿掌握形式多样的数量比较。
3.数字运算：通过游戏巩固加法和减法的概念。
四、教学步骤1.数字认知（约15分钟）–显示数字卡片，并让幼儿重复读出数字。
–通过游戏方式，让幼儿找到卡片上相应的数量。
2.数量概念（约20分钟）–准备一组具有不同形状和颜色的教具，如积木、水果模型等。
–将教具放在桌子上，让幼儿观察并组织成几种不同的数量。
–以小组形式对比不同的数量，并用语言描述。
3.数字运算（约25分钟）–使用计算卡片或印有加法和减法算式的纸板。
–定义一个目标数字，并鼓励幼儿合作，选择合适的计算卡片或纸板完成相应的算式。
–提醒幼儿检查答案的正确性，并互相交换卡片进行核对。
4.游戏总结（约10分钟）–将幼儿分为小组，每组选出代表，颁发奖品给表现出色的小组。
–让幼儿进行反思，分享他们在今天的数学活动中学到了什么。
五、教学资源1.数字卡片（0-10）2.教具（积木、水果模型等）3.计算卡片或印有算式的纸板4.奖品（小纪念品、奖状等）六、教学评价方式1.观察幼儿在活动中的参与度和合作情况。
2.结合活动结果和幼儿的表现，进行评价和反馈。
结论通过幼儿园大班数学教案送礼物的活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对于数学的认知和理解能力。
教师可以通过设计不同的游戏和活动，帮助幼儿巩固数学概念，提高操作能力，培养合作意识和团队精神。
这种以送礼物为奖励的教学方式，既能激发幼儿的积极性，又能培养他们的学习兴趣，提高数学学习效果。
大班数学教案送礼物教案及教学反思
大班数学教案送礼物教案及教学反思一、教学背景本次教学针对的是一所小学大班级数学课程，为期一个学时。
学生年龄层次在9-10岁之间，班级总人数为50人左右，全部学生知识水平参差不齐。
在这么大的班级中，教师非常注重创新教学方式，效率达到与每个学生保持相应的联系，确保每个学生都能理解教授的内容。
同时还要兼顾班内比较优秀的学生，不能放弃这些学生，也不能让其他学生落下。
二、教学目标根据对全体学生的分析，本次课程将为学生提供以下知识点： - 认识长方形的面积计算方法； - 掌握长方形面积计算公式； - 能够熟练掌握利用公式计算长方形面积； - 学生能够全面了解创新、协作、沟通及解决问题的方法。
三、教学准备•长方形面积计算的参考资料（包括教材、练习册、笔记本电脑等）；•计算器；•耳机；•与所有参与班级的学生进行交流的微信公众号。
四、教学内容1. 教学过程1.介绍长方形的概念，并指出长方形的特点，如四个有相反的边长和四个直角；2.通过图形演示方式指导学生辨认长方形，并要求学生观察不同的长方形，并计算它们的面积；3.学生将在题目中解决问题，并将答案分享到群组中，大家一块观察和讨论共享的答案；4.最后，让学生回顾自己的学习历程，并做出更进一步的总结。
2. 赠送礼物教材作为一个教师，我们需要认识到班里每个学生在成长中的特点，并为学生赠送特殊的礼物，这样可以激发学生的自信心。
这次教学我为学生准备了手工折纸，学生可以利用这件礼物在课堂结束后制作自己喜欢的东西。
3. 反思教学的效果不仅仅取决于教师的水平，也与学生自己的习惯和作业习惯的建立息息相关。
我们必须重视学生通过我们的教学得到的技能和知识，帮助他们培养良好的学习习惯，并在实际生活中应用他们的所学。
五、教学反馈在这次课程学会了： 1. 计算长方形的面积并了解如何使用公式计算； 2. 学习能够利用手工折纸制作自己喜欢的东西。
同时，对于班级进行反馈是非常重要的。
以下是学生对本课程的反馈：•学生感谢老师精细的教学过程，方便学习；•学生赞赏老师教学过程的创新方式，风趣的教学方式增添学习快乐；•全班同学喜爱从老师那里获得手工折纸礼物，这让学生们非常感激我们老师。
大班数学活动送礼物教案
大班数学活动送礼物教案教学活动目标：1.培养学生的计算能力和团队合作能力；2.让学生体验到探索性学习的乐趣，并提高他们的独立思考能力；3.通过游戏主题的形式，提高学生们对数学学习的兴趣，从而激发他们的学习热情。
活动准备：一个盒子，里面放着20个球；20个信封，每个信封上写有一个分数，分数的范围为1~20分；20份小礼物，每份小礼物都和一个分数对应。
活动流程：1.将学生分成几个小组，每个小组都有3~4名学生；2.给每个小组发一个信封，让他们先看一看自己得到了多少分。
3.接下来，老师打开盒子，让学生们逐个取出球，直到盒子中的所有球都被取出；4.每个小组需要根据自己取到的球，进行加减乘除的运算，得出最终的得分。
5.最后，学生们将自己得到的分数告诉老师，老师根据学生们的分数，给每个小组发一个小礼物，以鼓励他们的学习努力和团队合作精神。
活动评价：这个活动不仅可以让学生们感受到学习数学的乐趣，同时也可以提高学生们的计算能力和独立思考能力；通过小组合作的形式，还可以培养学生们的团队合作能力。
最重要的是，这个活动提供了一个互动、有趣的数学学习环境，为学生们树立了积极的学习态度和信心。
在这个活动中，每个小组都需要根据自己得到的球来进行运算，这就要求学生们具备一定的数学能力，如加减乘除的运算、分数的计算等等。
这样一来，不仅可以提高学生们的数学能力，同时也可以让他们感受到数学的实际应用和实用性。
而且，这个活动强调了团队合作精神，每个小组需要合作来完成一系列的任务。
在合作的过程中，学生们需要相互沟通、相互协调，从而提高了团队合作能力。
此外，每个小组都需要根据自己的得分来进行自我评价和总结，这也可以帮助学生们更好地认识自己的优缺点，进而提高个人能力。
在这个活动中，小礼物的设置也十分重要。
小礼物不仅可以激励学生们更加努力地学习，同时也可以让学生们感受到老师的关心和鼓励。
与此同时，小礼物的设置也需要考虑到学生们的个人差异，如学生们的性别、兴趣等等。
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大班数学活动教案：买礼物
教学目标
1. 学习购买礼物的基本计算方法
2. 培养大班幼儿的购物意识和解决问题的能力
教学准备
1. 购物清单：包括若干商品及价格
2. 纸笔以及银行卡
教学过程
1. 导入
通过问题情境引入：你喜欢送礼物给你的好朋友吗？今天我们要一起来练习如
何购买礼物。
2. 购物清单介绍
老师先给大家介绍购物清单上的商品及价格，让大家逐一了解每件商品的定价。
3. 购物统计
给每位学生分配一个购物任务，让他们计划买哪些商品。在计算过程中，要求
学生把所购买的每件商品的价格、件数、总价计算好并填写到工作表上。
4. 对比分析
让学生互相对比自己的购物清单，并询问其他同学他们在购物时是如何计算总
价的。老师可给予适当引导，让学生们共同了解正确的计算方法。
5. 结算付款
让学生模拟实际购买商品的情形，从钱包或银行卡中取出相应的钱数支付给老
师代表商家。
教学后记
通过本次活动，学生们既锻炼了自己计算以及解决问题的能力，也提高了购物
的意识，加深了对数学计算的认识和理解。
购物清单示例：
商品 价格
手机壳 10元
书包 50元
铅笔盒 5元
钥匙扣 2元
小熊玩具 20元
工作表示例：
商品 价格 件数 总价
手机壳 10元 2 20元
书包 50元 1 50元
铅笔盒 5元 3 15元
钥匙扣 2元 5 10元
小熊玩具 20元 2 40元
总计
135元