大班数学教案买礼物教案
2024年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》
2024年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》活动目标本数学活动旨在帮助幼儿了解货币的概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力，同时提高他们在货币单位之间转换的技能，让他们能够在日常生活中更好地理解和使用货币。
活动时间约30-45分钟材料准备•模拟货币（纸币、硬币）•玩具模型或图片•购物篮•购物清单•计算器（可选）活动流程1.导入环节（5分钟）：教师和幼儿通过讨论方式引入活动主题，介绍今天的数学活动将围绕购买玩具展开，让幼儿能够认识到货币在日常生活中的重要性。
2.概念讲解（10分钟）：教师向幼儿解释不同面额的纸币和硬币代表的价值，并通过示范让幼儿认识各个单位之间的转换关系，例如1元等于10角等于100分。
3.模拟购物（15分钟）：教师分发购物篮和购物清单，向幼儿展示一些玩具模型或图片，并告诉幼儿每个玩具的价格。
幼儿需要根据购物清单里的要求选择相应的玩具放入购物篮中，然后用模拟货币付款。
4.总结反思（5分钟）：活动结束后，教师和幼儿共同核对购物清单和付款金额，让幼儿逐一加总，确认是否正确支付了所有商品，并引导幼儿分享购买过程中的体会和困难。
活动目标通过本次数学活动，幼儿将能够： - 了解货币的基本概念和价值 - 转换不同货币单位之间的关系 - 能够有效使用模拟货币进行购物 - 培养解决问题和合作的能力扩展活动•做商店游戏：让幼儿分角色扮演商店店员和顾客，在游戏中实践购买和找零的过程。
•设计货币：让幼儿自己设计纸币和硬币，培养他们的创造力和对货币的理解。
•实地购物：组织幼儿到实际商店进行小型购物活动，让他们在真实环境中应用所学的知识。
活动评估通过观察幼儿在活动中的表现、回答问题的准确性和购物金额的正确性来评估幼儿对货币概念的理解和数学技能的掌握情况。
结语通过本次〖《买玩具》数学活动，幼儿将在实践中掌握货币概念，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
希望这次活动能够让幼儿对数学有更深入的理解，同时也能在日常生活中更加熟练地使用货币。
大班数学礼品商店教案
大班数学礼品商店教案教学目标：1.让幼儿通过操作活动，理解数量的概念，提高数学运算能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质，提升人际交往能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养自主学习、主动探索的精神。
教学内容：1.数数、排序、比较、加减法等基本数学概念。
2.礼品商店的情境设置，让幼儿在游戏中学习数学。
教学过程：一、情境导入1.教师出示礼品商店的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们在这里都见过什么？”2.邀请幼儿分享自己在礼品商店的购物经历，引导幼儿关注商店里的数学元素。
二、数学活动1.数数游戏（1）教师准备若干礼品，让幼儿数一数礼品的数量。
（2）设置不同的数学问题，如：“请找出5个相同的礼品。
”、“请数一数，这个礼品有多少个？”（3）鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现。
2.排序游戏（1）教师准备大小、颜色不同的礼品，让幼儿按一定的规律进行排序。
（2）引导幼儿观察排序后的礼品，发现其中的规律。
（3）邀请幼儿展示自己的排序成果，并进行评价。
3.比较游戏（1）教师准备两组数量不同的礼品，让幼儿比较两组礼品的数量。
（2）引导幼儿用“多于”、“少于”、“等于”等词汇描述两组礼品的关系。
（3）鼓励幼儿用自己的方式表示两组礼品数量的差异。
4.加减法游戏（1）教师设置购物情境，让幼儿根据购物清单计算所需金额。
（2）引导幼儿用加减法表示购物过程中的花费。
（3）邀请幼儿分享自己的计算过程，互相学习。
三、实践环节1.教师设置一个真实的礼品商店环境，让幼儿分组进行购物体验。
2.每组幼儿拥有一张购物清单，清单上列有需要购买的礼品名称和数量。
3.幼儿需要根据清单，在商店里找到相应的礼品，并用加减法计算总价。
4.教师观察幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己的购物体验，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
3.教师对本次活动进行点评，强调数学在生活中的重要性，激发幼儿对数学的兴趣。
教学反思：本次教学活动通过情境设置，让幼儿在游戏中自然地接触到数学知识，提高了幼儿的数学运算能力和自主学习能力。
幼儿园大班数学活动购物教案
幼儿园大班数学活动购物教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
下面是给大家整理的幼儿园大班数学活动购物教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班数学活动购物教案1活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。
你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。
教师根据孩子的情况进行引导。
(5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
幼儿园大班数学活动购物教案2活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
大班数学：买礼物教案及反思
设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。
通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
以下是我对本次活动的深入反思。
首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。
这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。
同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。
其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。
在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。
通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。
大班数学买礼物教案
大班数学买礼物教案教案：大班数学买礼物教学目标：1.学生能够理解和使用货币的概念；2.学生能够进行简单的数目加减运算；3.学生能够根据给出的金额选择合适的礼物。
教学准备：1.多种货币图片或实物；2.不同价格的礼物图片或实物；3.数字卡片或计算器。
教学过程：步骤一：引入话题（10分钟）1.引导学生讨论购物的经验，例如他们曾经买过什么，用了多少钱等等；2.引入货币的概念，解释货币是一种交换商品的工具，可以用来购买物品。
步骤二：认识货币（15分钟）1.准备多种货币图片或实物，教师出示货币并让学生猜测货币的名称和金额；2.教师逐一介绍每种货币的名称和价值，并进行实物操演，让学生感受和认识不同货币的价值；3.通过观察和讨论，让学生理解各种面额之间的关系。
步骤三：加减运算（20分钟）1.引导学生回忆和恢复对于简单数字加减运算的知识，例如将两个数相加或相减；2.使用数字卡片或计算器进行加减运算的操练，并让学生参与其中；3.强调加减运算在购物时的重要性，例如计算购买商品和找零的过程。
步骤四：购买礼物（30分钟）1.准备不同价格的礼物图片或实物，供学生选择；2.教师出示一个礼物的图片或实物，并告诉学生它的价格；3.引导学生进行购物过程：询问学生是否喜欢该礼物，是否可以买得起，如何计算购买后是否需要找零等等；4.让学生模拟购买过程，从中选择合适的礼物并进行价格计算。
步骤五：总结和拓展（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调货币的作用、加减运算的重要性以及购物的过程；2.引导学生思考和讨论其他与货币和购物有关的问题，例如如何合理使用金钱、如何进行比较价格等等。
评估方式：1.教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度；2.学生完成购物过程中的计算和决策，是否选择了合适的礼物；3.学生参与拓展讨论的程度和质量。
教学延伸：1.让学生进行够买多个礼物，并计算总金额；2.引导学生思考如何选择最合适的礼物，例如性价比最高的商品；3.让学生模拟经营一家小店铺，进行价格议价、找零等角色扮演活动。
大班购物计划教案(6篇)
大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。
2、初步培育幼儿的合作力量。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：为不同的人选购礼物。
活动难点：合作购物。
活动预备：布置礼品商店的场景。
活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。
一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。
2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。
三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：一、掷筛子嬉戏。
1、介绍嬉戏规章。
出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮番掷筛子。
3、沟通。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》
教学目标
1.培养幼儿的购物意识和购物技能。
2.学习计算加法算式。
3.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学重点
1.学习计算加法算式。
2.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学难点
学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学内容
导入环节
1.教师带领幼儿看图片，说：“小朋友，看看这些玩具，你们有没有想
过要买一些玩具送给小伙伴们作为礼物呢？”。
2.教师引导幼儿思考：如果我们想买礼物，就需要用到什么东西来购买呢？
3.引导幼儿说出购买玩具需要用到货币的概念。
学习环节
1.引导幼儿认识各种面值的货币，如人民币的5元、10元、20元、
50元等。
2.通过展示实物和图片的方式，让幼儿认识各种玩具的价格。
3.教师出示算盘，利用算盘进行加法计算，让幼儿计算出需要多少钱才能买到所需的礼物。
4.教师分发货币纸币、硬币等模型，让幼儿拿着相应的货币进行购物练习，体验购买物品的过程。
拓展环节
1.教师引导幼儿想象自己有一个预算，让他们在保证买到礼物的前提下，想办法让花费减少，引导幼儿不断寻找更优惠的方式买礼物
2.教师引导幼儿思考：如何才能将钱花得最划算，在保证质量的前提下，花费最少？
3.鼓励幼儿积极寻找更多优惠、更实惠的购物方式，在自己的能力范围
内完成买礼物的任务。
总结
通过本次购物教学活动，幼儿初步认识货币种类和面值，培养了幼儿的购物意识和购物技能，学习了计算加法算式，懂得了如何在保证质量的前提下，花费更少的钱购买礼物，提高了幼儿的生活技能和实用能力。
大班数学活动教案详案《买玩具》
大班数学活动教案详案《买玩具》教案标题：买玩具教学年级：大班教学科目：数学教学目标：1. 让学生了解购买商品的基本概念和过程。
2. 培养学生对数值的理解和运用能力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 购买商品的基本概念和过程。
2. 数值的理解和运用能力。
教学难点：1. 文字问题的理解和解决。
2. 快速计算与估算。
教学准备：1. 一些玩具和价格标签。
2. 卡片或纸条，上面写有一些购买商品的问题。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些玩具和价格标签，向学生展示这些玩具，并解释价格标签上的数字表示玩具的价格。
引导学生思考以及提问：“我们平时在哪里可以买到这些玩具？”“你们有没有自己买过玩具？”“购买商品的时候要做些什么？”等问题。
2. 激发学习兴趣（10分钟）教师给每个学生发放一些卡片或纸条，上面写有一些购买商品的问题，例如：“小明去玩具店，他买了一个价值10元的玩具，请问他应该支付多少钱？”“小红手里有20元，她想买一个15元的玩具，请问她还剩下多少钱？”等问题。
要求学生在心里计算或交流后回答。
3. 结对活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个组长，组长拿着一些钱和购买玩具的任务卡片，向组内其他成员表演购买玩具的过程，并回答问题。
其他组员可以提问和指导组长。
每个小组轮流进行，教师可以观察和指导。
4. 引导讨论（10分钟）教师根据学生表演的情况，引导学生讨论购买玩具的过程和问题的解决方法。
例如，如何做到快速计算，如何估算价格等。
引导学生思考和发表自己的看法和建议。
5. 拓展活动（15分钟）让学生观察和分析自己家中的一些商品，报道商品的价格和价值，并回答一些有关购买商品的问题。
例如：“你家有哪些玩具？”“你最喜欢的玩具是什么价值？”“如果你要买一些新的玩具，你会选择价值多少的？”等问题。
同时，教师可以指导学生进行计算和讨论。
6. 总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并提醒学生购买商品时需要注意的一些问题。
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大班数学教案买礼物教案
1、大班数学教案买礼物教案
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
1.对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?
5.老师总结:我们买东西的时候一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动结束：
孩子们互相讨论，看看他们的计划是什么。
2、大班数学活动教案：买礼物教案
活动目标：
1.通过买礼物的活动，尽量合理安排硬币。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?
5.老师总结:我们买东西的时候一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动结束：
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
3、大班数学活动买礼物教案反思
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1.通过买礼物的活动，尽量合理安排硬币。
2、体验购物的乐趣。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
1.对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?
5.老师总结:我们买东西的时候一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中
练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
4、大班数学买礼物教案反思
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家"河马超市"，我们的孩子非
常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1.通过买礼物的活动，尽量合理安排硬币。
2、体验购物的乐趣。
3.培养观察、比较、反应的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动过程：
1.对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。
不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。
利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟
就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。
另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。
我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。
我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。