医疗机构医务人员药学三基训练指南适合卫生系统事业单位药学人员招聘面试及笔试参考学习
医疗机构医务人员药学三基训练指南适合卫生系统事业单位药学人员招聘面试及笔试参考学习
医疗机构医务人员药学三基训练指南适合卫生系统事业单位药学人员招聘面试及笔试参考学习！本书紧扣卫生厅制定的《临床医生三基训练指南》的七条编写原则，在注重内容的先进性和实用性的前提下，精选提炼了各学科中与工作实际紧密相连的基本操作技术及指导性较强的理论。
为拓宽药学人员的知识面，本书不仅完整保留了适合医院分级管理要求的内容，还补充了一些药学工作者必备的知识，并增加了近年来发展迅速的新技术。
为适应现阶段医院药学工作由保障供应型转向药学服务型的发展趋势，对临床药学和药物动力学方面的内容作了重点讲述。
本书内容三个方面：1、基础理论：无机化学、有机化学、生物化学、分析化学、中药化学；2、基本知识：药剂学、药物分析、药物化学、中药学、药理学、药物动力学、药事管理与法规；3、基本技能：药品的采购和供应、中西药调配、医院制剂的配制、药品质量监测、临床药学等，涵盖了各学科的操作技术。
为便于复习，每章结尾处均列出本章的核心内容作为复习重点。
目录第一篇基础理论第一章无机化学一种类化合物的分子式的正确收写与命名二化学方程式的平衡及有关计算三溶液的质量分数、摩尔分数、质量摩尔分数、质量浓度、物质的量浓度的概念及有关浓度的计算四化学热力学初步五酸、碱、盐、氧化物、金属的基本性质六原子结构中核外电子的运动及排布规律七化学反应速度和化学平衡八衡溶液定律、概念及其数学表达式九弱电解质的电离平衡、电离常数、缓冲溶液PH、盐类水解、溶度积的概念及简单计算十重要无机药物的性质与鉴别十一胶体的概念及特征，溶胶的稳定及聚沉条件十二络合物基本概念十三化学键的类型、分子的类型及其区别复习重点第二章有机化学一常用有机化合物的结构、命名及主要理化性质二杂环化合物三分子的空间构型复习重点第三章生物化学一重要生化物质的化学及生理功能二药物在体内的代谢转化三生物药物复习重点第四章分析化学一分析化学中的误差二重量分析原理与应用三容量分析四紫外可见分光光度法五荧光、红外、原子吸收分光光度法六色谱分析七质谱与核磁共振复习重点第五章中药化学一中药化学成分的预试二中药有效成分的提取方法三色谱分离法原理及应用四色谱用吸附剂、展开剂的选择及与被分离化合物的关系五鉴别及影响比移值的因素六常见中药已知成分的理化性质及提取分离复习重点第二篇基本知识第一章药剂学第二章药物分析第三章药物化学第四章中药基本知识第五章药理学第六章药物动力学第七章药物经济学第八章药事管理与法规第三篇基本技能第一章药品的采购、供应第二章药学部的中西药调配第三章静脉输液配置中心第四章医疗机构制剂配制第五章药品质量监测第六章临床药学第七章常用中药的炮制及鉴别相关资料：医疗机构医务人员药学三基考试宝典：/thread-7461-1-1.html-本文出自药圈，原文地址：/thread-719428-1-1.html- 1. 磷霉素作用机制是抑制细菌细胞壁的早期合成，从而起到抗菌作用。
药学三基培训计划
药学三基培训计划一、培训目的药学三基是指药物化学、药物分析、药理学三门基础课程，是药学专业学生必修的核心课程。
通过对药学三基的培训，可以使学生掌握药物的基本性质、分析方法和药理学原理，为日后的药学研究和临床应用打下坚实的基础。
本次培训的目的是通过系统的理论学习和实践操作，提高学生对药学三基知识的理解和掌握，培养学生的实验技能和创新能力，为其将来的学习和工作奠定基础。
二、培训内容1.药物化学（1）药物的基本性质和分类（2）药物分子结构和化学合成（3）药物稳定性及降解反应（4）药物的质量控制和标准化2.药物分析（1）药物分析的基本原理（2）常用分析方法及仪器的操作（3）药物质量分析与控制（4）药物相关物质的检测和鉴定3.药理学（1）药物作用的机制和途径（2）药理学实验方法和数据分析（3）药物代谢和药效动力学（4）药物应用与剂量的调整三、培训方式1.理论授课通过专业老师的讲授和讨论，学生将系统地学习药学三基的基本知识和理论原理。
2.实验操作学生将进行药物分析和化学实验操作，掌握常用的实验方法和技能，提高实验操作的准确性和效率。
3.案例分析通过分析各种药物的应用案例，学生将深入了解药物的临床应用和剂量管理，为将来的临床实践奠定基础。
四、培训时间本次培训共计3个月，每周安排4天的课程时间，包括理论课、实验操作和案例讨论。
五、培训目标1.对药物的基本性质和分类有清晰的认识，能够准确地进行药物分析和质量控制。
2.掌握常用的分析方法和实验技能，能够独立进行常规药物分析和检测。
3.对药理学的原理和应用有充分的理解，能够合理地制定药物的临床应用方案。
4.具备较强的实验设计和数据分析能力，为将来的科研工作和学术研究打下基础。
六、培训评估1.每个学生将根据课堂表现、实验成绩和期末考核的综合成绩进行评定，成绩合格者将获得药学三基培训证书。
2.学生对本次培训的意见和建议将被纳入培训评估的重要内容，并对今后的培训计划和课程内容做出调整和改进。
药房三基培训计划
药房三基培训计划一、培训目标药房是医疗卫生机构的重要组成部分，药师是药房中的核心人员。
提高药师的水平，培训具备三基的药师，是医疗卫生工作的紧迫需求。
三基指的是基础知识、基本技能和基本素质。
基础知识包括药理学、药剂学、医学等相关领域的知识。
基本技能包括临床用药知识、处方审核、药物分发、用药指导等方面的技能。
基本素质包括沟通能力、服务意识、责任心等素质。
本次药房三基培训计划的目标是保证药师掌握药学基础知识，提升临床用药能力，提高服务意识和职业素养。
二、培训内容1. 基础知识培训（1）药理学知识包括药物的作用机制、药物代谢、药物毒理学等方面的基础知识。
（2）药剂学知识包括药物的制剂、贮存、配制、稀释等方面的知识。
（3）基本医学知识包括常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断方法等方面的知识。
2. 基本技能培训（1）临床用药知识包括各类药物的适应症、禁忌症、副作用、用法用量等方面的知识。
（2）处方审核包括对处方的合理性、规范性、安全性等方面的审核方法。
（3）药物分发包括对处方药、非处方药的正确分装、标签贴附、用法用量指导等方面的技能。
（4）用药指导包括对患者用药的指导、用药效果的跟踪、用药不良反应的处理等方面的技能。
3. 基本素质培训（1）沟通能力包括与患者、医生、其他药师等各类人员的沟通技巧。
（2）服务意识包括对患者的态度、服务态度的培养。
（3）责任心包括对药品管理的责任、对患者用药的责任等方面的责任心。
三、培训方法1. 理论培训通过讲座、专家讲座、课堂教学等方式，使学员掌握药学基础知识，提高临床用药能力。
2. 实践培训通过模拟患者沟通、处方审核、药物分发、用药指导等实操训练，提高学员的基本技能。
3. 案例研讨通过真实案例分析，讨论处方审核思路、处理方法，学习用药指导技巧等，提高学员的实践能力。
4. 观摩学习通过参观其他医疗卫生机构的药房，了解其他医疗卫生机构的工作流程、管理经验等，提高学员的综合素质。
《医疗机构医务人员三基训练指南
《医疗机构医务人员“三基”训练指南—医院感染管理分册》第一章医院感染管理概论第一节医院感染的基本概念1. 何谓医院感染？答：医院感染是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。
工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。
2. 何谓医源性感染？答：医源性感染是指在医疗服务中，因病原体传播引起的感染。
易引起医源性感染的因素包括：多次进行侵袭性操作；使用消毒或灭菌不合格的医疗器械或设备；医疗环境污染严重，如物体表面、空气、医务人员的手等；输入已被污染的药品、血液或血液制品等；医务人员的职业暴露等等。
3. 根据病原体的来源不同，医院感染可分为哪几类？答：医院感染可根据病人在医院中获得病原体的来源不同，分为外源性感染和内源性感染。
4. 何谓外源性感染?答：外源性感染又称交叉感染，其病原体来自病人体外，如来自于其他病人、医务人员、诊疗器械、医院环境等。
5. 何谓内源性感染?答：内源性感染又称自身感染，其病原体来自病人自身（皮肤、口咽、肠道、泌尿生殖道等）的常居菌或暂居菌。
当人体免疫功能下降、或体内微生态环境失衡时即可发生内源性感染。
随着医院感染监控工作的深入，外源性感染已明显减少，内源性感染则在增加，成为医院感染的主要类型。
6. 医院感染流行病学有哪些特点？答：医院感染流行病学主要特点有：（1）感染链特点：外源性感染的传播过程必须具备三个基本环节，即感染源、传播途径和易感人群，缺一不可。
而内源性感染的感染过程则是感染源（患者自身）、微生物易位途径和易感微生态环境。
（2）发病形式特点：医院感染多为散发性，有时可出现暴发流行。
外源性感染的表现形式可以为散发，也可为暴发。
而内源性感染则主要呈散发形式。
（3）预防控制特点：大部分外源性感染是可以通过规范医护人员诊疗操作、严格消毒灭菌及隔离等措施得到预防和控制的。
内源性感染的发生基于病人基础病、诊疗措施等多种因素，较难有效地预防与控制。
药房三基培训及考核制度
药房三基培训及考核制度引言药房作为医疗机构的重要组成部分，承担着药品管理、药物储存、发药等重要职责。
为确保药房工作的高效性和安全性，制定一套科学的培训及考核制度是必要的。
本文将介绍药房三基培训及考核制度的具体内容和实施方案。
一、培训内容1. 药物基础知识培训药房工作人员应具备扎实的药物基础知识，包括药品分类、药品储存条件、药品相互作用、不良反应等。
培训内容涵盖以下方面：•药物分类与命名规则•药品储存条件和保存方法•药品相互作用及不良反应•常见药品的用法与用量2. 药房管理知识培训药房工作人员需要掌握良好的药房管理知识，包括药房的组织架构、药品采购和入库管理、药品发药和退药管理等。
培训内容包括：•药房组织架构和职责分工•药品采购和入库管理•药品发药和退药管理流程•药品质量控制和不良事件报告的处理3. 专业技能培训药房工作人员需要掌握一定的专业技能，如药品配制、病人药物咨询和药品库存管理等。
培训内容主要包括：•药物配制和调剂技巧•病人药物咨询技巧和沟通技巧•药品库存管理和药物有效期管理二、培训方式1. 理论培训理论培训是培训内容的基础，可以通过讲座、课堂教学等形式进行。
培训内容结合实际案例进行讲解，提高培训效果。
培训时间和频率可根据实际情况进行安排，建议每季度进行一次。
2. 实践培训为了让药房工作人员将理论知识运用到实际工作中，应进行实践培训。
实践培训可以通过实地考察、模拟操作等形式进行。
药房工作人员应根据培训内容进行实际操作，加深理解和掌握。
3. 自学和交流药房工作人员应积极主动地进行自学和交流，通过查阅相关资料、与同行交流等方式，不断提升自己的知识和技能水平。
药房管理者可提供相关学习资料或组织小组讨论，促进学习和交流。
三、考核制度为了评估药房工作人员的培训效果和工作能力，建立一套科学的考核制度是必要的。
考核制度应包括以下要素：1. 考核内容考核内容应包括药物基础知识、药房管理知识和专业技能等方面。
医院药学三基培训计划
医院药学三基培训计划一、前言医院药学是医院的重要一环，对医院的药品管理、药物使用和药学服务起着至关重要的作用。
为了提升医院药学人员的专业素养和业务水平，制定医院药学三基培训计划，以期达到提高工作效率、优化医疗质量和提升患者满意度的目的。
二、培训目标1. 掌握基本药学知识2. 提升临床药学技能3. 加强药品管理能力三、培训内容1. 基本药学知识培训（1）药理学基础知识（2）药剂学基础知识（3）药物化学基础知识（4）药物毒理学基础知识2. 临床药学技能培训（1）临床药学知识（2）临床用药指导（3）药物合理使用（4）不良反应的处理（5）用药安全和合理用药咨询3. 药品管理能力培训（1）药品采购管理（2）药品入库及分发管理（3）药品库房管理（4）药品使用管理（5）药品质量控制四、培训方式1. 线上自学通过提供相关资料和视频，让医院药学人员在闲暇时间进行自主学习，加强基础知识的学习和掌握。
2. 线上直播邀请药学专家进行在线直播授课，对临床药学技能进行系统性的教学和培训，让医院药学人员可以随时随地进行学习和提问。
3. 线下实践组织药学人员到合作医院进行实地参观和学习，感受实际的工作流程和药物管理环境，加强实践操作能力。
4. 案例分析设置实际案例进行分析和讨论，加深对临床药学技能和药品管理能力的理解和掌握。
五、培训时间全年制度，按照不同阶段和不同内容进行分层次的培训，尽可能让医院药学人员可以在工作之余进行学习和提升。
六、培训评估1. 考试每个阶段结束进行相应阶段的考试，检测医院药学人员的掌握程度和学习效果。
2. 实操安排相关实操环节，检测医院药学人员的实际操作能力和应用水平。
3. 评估问卷对培训结束后进行问卷调查，收集医院药学人员的反馈和建议，以修改和完善培训内容和方式。
七、培训成果1. 提升医院药学人员的整体素养和业务水平2. 增强医院对药学服务的重视和认可3. 优化医院药品管理4. 提高医院药学工作效率5. 提升医院患者满意度八、结语医院药学三基培训计划的实施将会成为医院药学人员的重要蜕变之路，也会为医院的药学服务和药品管理带来新的活力和动力。
医疗三基培训计划和内容
医疗三基培训计划和内容一、培训目的医疗三基即医德医风、医术医术、医美医风。
医疗三基培训旨在加强医务人员的职业道德素养、专业技能水平和服务态度，提高医务人员的整体素质。
二、培训内容1. 医德医风（1）医德医风基本概念（2）职业操守与医德建设（3）医德医风在医疗过程中的应用（4）医院规章制度和医德医风建设2. 医术医术（1）基础医学知识和临床医学技能（2）先进医学技术的掌握（3）医疗新技术的学习和应用（4）疾病诊断和治疗的规范流程3. 医美医风（1）医患关系的处理（2）人文关怀和医疗服务体验（3）有效沟通与情绪管理（4）医美医风在医疗过程中的体现三、培训实施1. 培训形式采用多种形式进行培训，包括讲座、案例分析、角色扮演、实地教学等，以提高培训效果。
2. 培训周期根据不同岗位和职务，分批次开展培训，每期培训周期为1-2周。
3. 培训内容根据医务人员不同岗位和职责，进行相应的医疗三基培训内容。
（1）医德医风培训：每年至少开展一次，内容包括医德医风的相关理论知识、职业道德规范、诚实守信等内容。
（2）医术医术培训：根据医务人员的专业需求，不断更新医疗技术和知识，提高专业水平。
（3）医美医风培训：注重医患关系的处理、服务态度、沟通技巧、心理辅导等内容，提高服务质量和医疗体验。
四、培训评估采用多种评估方式对医疗三基培训进行评估，包括教学效果评估、学员满意度调查、学员绩效评估等，以监督和改进培训内容和形式。
五、培训保障1. 组织机构保障建立专门的医疗三基培训机构，明确培训的组织领导和管理责任。
2. 资源保障提供必要的培训经费、场地设施和培训材料，确保培训的顺利实施。
3. 师资力量保障组织专业的师资团队，包括医学专家、心理学专家、职业培训导师等，为医务人员提供全方位的培训服务。
4. 政策保障建立健全的医疗三基培训政策和激励机制，形成长效机制，推动医疗三基培训工作的开展。
六、培训效果通过医疗三基培训，可以达到以下效果：1. 提高医务人员的职业素养和综合素质，增强医德医风意识和服务意识。
药学人员三基培训计划
药学人员三基培训计划一、培训概述近年来，随着我国医疗事业的不断发展，药学人员的角色愈发重要。
药学人员不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的职业素养和团队合作能力。
因此，本培训计划旨在帮助药学人员全面提升自身能力，更好地适应和服务于医疗事业的发展。
二、培训目标1. 提升药学人员的专业知识和技能水平，使其具备更强的临床药学服务能力。
2. 培养药学人员的职业素养和团队合作意识，使其具备良好的医患沟通和医疗团队协作能力。
3. 培训药学人员的管理能力和创新意识，促进其在医疗机构中的职业发展。
三、培训内容1. 专业知识和技能培训通过课堂教学、实地实践等方式，对药学人员进行系统的专业知识和技能培训。
包括但不限于临床药学知识、药物治疗监测技能、临床药学服务流程等内容。
2. 职业素养和团队合作培训通过案例分析、角色扮演等方式，培养药学人员的职业素养和团队合作意识。
包括但不限于医患沟通技巧、协作能力培养、团队建设等内容。
3. 管理能力和创新意识培训通过讲座、研讨会等形式，培训药学人员的管理能力和创新意识。
包括但不限于药学管理知识、创新思维培养、团队领导力培养等内容。
四、培训安排1. 培训时间：本培训计划共分为三个阶段，每个阶段为3个月。
2. 培训形式：以课堂教学、实地实践、案例分析、角色扮演、讲座、研讨会等多种形式相结合，灵活安排。
3. 培训地点：培训地点以医疗机构为主，部分培训内容可在外部专业机构进行。
五、培训师资本培训团队由临床药学专家、药学管理专家、心理学专家等多个学科领域的专业人员组成，他们具备丰富的临床工作经验和培训经验，能够为药学人员提供专业化、个性化的培训服务。
六、培训评估为了更好地评估培训效果，将建立健全的培训评价体系。
包括但不限于学员学习成绩测评、实践操作评估、学员满意度调查等多种评估手段。
七、培训收益1. 提升专业水平：通过本培训，药学人员将全面提升自身的专业知识和技能水平，更具备临床药学服务的能力。
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为拓宽药学人员的知识面，本书不仅完整保留了适合医院分级管理要求的内容，还补充了一些药学工作者必备的知识，并增加了近年来发展迅速的新技术。
为适应现阶段医院药学工作由保障供应型转向药学服务型的发展趋势，对临床药学和药物动力学方面的内容作了重点讲述。
本书内容三个方面：1、基础理论：无机化学、有机化学、生物化学、分析化学、中药化学；2、基本知识：药剂学、药物分析、药物化学、中药学、药理学、药物动力学、药事管理与法规；3、基本技能：药品的采购和供应、中西药调配、医院制剂的配制、药品质量监测、临床药学等，涵盖了各学科的操作技术。
为便于复习，每章结尾处均列出本章的核心内容作为复习重点。
目录第一篇基础理论第一章无机化学一种类化合物的分子式的正确收写与命名二化学方程式的平衡及有关计算三溶液的质量分数、摩尔分数、质量摩尔分数、质量浓度、物质的量浓度的概念及有关浓度的计算四化学热力学初步五酸、碱、盐、氧化物、金属的基本性质六原子结构中核外电子的运动及排布规律七化学反应速度和化学平衡八衡溶液定律、概念及其数学表达式九弱电解质的电离平衡、电离常数、缓冲溶液PH、盐类水解、溶度积的概念及简单计算十重要无机药物的性质与鉴别十一胶体的概念及特征，溶胶的稳定及聚沉条件十二络合物基本概念十三化学键的类型、分子的类型及其区别复习重点第二章有机化学一常用有机化合物的结构、命名及主要理化性质二杂环化合物三分子的空间构型复习重点第三章生物化学一重要生化物质的化学及生理功能二药物在体内的代谢转化三生物药物复习重点第四章分析化学一分析化学中的误差二重量分析原理与应用三容量分析四紫外可见分光光度法五荧光、红外、原子吸收分光光度法六色谱分析七质谱与核磁共振复习重点第五章中药化学一中药化学成分的预试二中药有效成分的提取方法三色谱分离法原理及应用四色谱用吸附剂、展开剂的选择及与被分离化合物的关系五鉴别及影响比移值的因素六常见中药已知成分的理化性质及提取分离复习重点第二篇基本知识第一章药剂学第二章药物分析第三章药物化学第四章中药基本知识第五章药理学第六章药物动力学第七章药物经济学第八章药事管理与法规第三篇基本技能第一章药品的采购、供应第二章药学部的中西药调配第三章静脉输液配置中心第四章医疗机构制剂配制第五章药品质量监测第六章临床药学第七章常用中药的炮制及鉴别相关资料：医疗机构医务人员药学三基考试宝典：/thread-7461-1-1.html-本文出自药圈，原文地址：/thread-719428-1-1.html- 1. 磷霉素作用机制是抑制细菌细胞壁的早期合成，从而起到抗菌作用。
磷霉素分子结构与磷酸烯醇丙酮酸相似，可竞争同一转移酶，使细菌细胞壁的合成受阻而导致细菌死亡。
-- 2.这个我不记得啦呵呵--- 3. 甘草合剂汇总含有乙醇，头孢哌酮舒巴坦可影响乙醇代谢，抑制乙醛去氢酶的活性，使血中乙酰醛积聚，出现双硫仑样(Disulfirm)反应。
表现为：面部潮红、头痛、眩晕、腹痛、胃痛、恶心、呕吐、气促、心率加快、血压降低、嗜睡、幻觉等。
-- 4. 低分子肝素钠以Nacl为辅料，低分子肝素钙以Ca（OH）2为辅料，钙质局部注射对皮肤无刺激，低分子肝素钙与低分子肝素钠相比，对皮肤刺激性小；低分子肝素钙皮下注射后不减少细胞间毛细血管的钙胶质，不改变血管通透性，皮下注射出血的不良反应较低分子肝素钠少。
-- 5. 鱼精蛋白具有强碱性基团，在体内可与强酸性的肝素结合，形成稳定的复合物，从而使肝素失去抗凝能力。
-- 6. 阿司匹林应于早上餐后服用，餐后服用可减少胃肠道不良反应，早上服用可减少夜间出血不良反应的发生。
--7.大部分缓控释制剂不能掰开服用，如拜新同；可掰开服用的缓控释制剂，有依姆多、伲福达、缓释倍他乐克等。
--8. 中枢兴奋药：尼可刹米、洛贝林；镇痛药：吗啡、哌替啶；解热、镇痛抗炎药：阿司匹林、吲哚美辛；抗癫痫药：苯妥英钠、卡马西平；镇静、催眠、抗惊厥药：苯巴比妥、唑吡坦。
--9.祛痰药：氨溴索、乙酰半胱氨酸；镇咳药：可待因、右美沙酚；平喘药：麻黄碱、氨茶碱--10治疗消化性溃疡药：氢氧化铝、西咪替丁、奥美拉唑；胃肠解痉药：东莨菪碱、丙胺太林；助消化药：胃蛋白酶、多酶片；促胃肠动力药：多潘立酮、甲氧氯普胺；肝胆疾病辅助用药：联苯双酯、熊去氧胆酸---以下是我在老师的电脑上偷偷拷下来得题-一、单选题- 1.治疗十二指肠溃疡应首选哪种药物-A、雷尼替丁B、阿托品C、强的松D、苯海拉明E、氨茶碱-答案：A- 2.普鲁本辛禁用于-A、肝损害者B、肾衰患者C、青光眼患者D、溃疡病患者E、胆结石-答案：C-普鲁本辛为胃肠解痉药，可选择性解除胃肠胰胆平滑肌痉挛，抑制腺体分泌，具有较强的外周抗胆碱、抗毒蕈碱样作用，较弱的交感神经节阻滞作用。
由于其具有抗胆碱作用，可使眼内压升高，故禁用于青光眼患者。
- 3.治疗急、慢性骨及关节感染宜选用-A、青霉素G B、多粘菌素B C、克林霉素D、多西环素E、吉他霉素-答案：C-- 4.服用磺胺时，同服小苏打的目的是-A、增强抗菌活性B、扩大抗菌谱C、促进磺胺药的吸收-D、延缓磺胺药的排泄E、减少不良反应-答案：E-磺胺类药物在酸性环境中容易析出结晶，如果单纯使用磺胺药物，肾排泄时，容易析出磺胺结晶，堵塞输尿管，所以使用时应和小苏打合用，防止结晶出现。
- 5.抢救有机磷酸酯类中毒，最好应当使用-A、氯磷定和阿托品B、阿托品C、氯磷定-D、氯磷定和箭毒E、以上都不是-答案：A-有机磷酸酯类进入体内后，与体内碱酯酶结合，形成磷酰化酶而使之失去水解乙酰胆碱的作用，因而体内发生乙酰胆碱的蓄积，出现一系列中毒症状。
氯磷定系胆碱酯酶复活剂，可间接减少乙酰胆碱的积蓄，对骨骼肌神经肌肉接头处作用明显。
而阿托品有直接拮抗积聚乙酰胆碱的作用，对植物神经的作用较强，二药联合应用临床效果显著。
- 6.下列哪一项是阿托品的禁忌症-A、支气管哮喘B、心动过缓C、青光眼-D、中毒性休克E、虹膜睫状体炎-答案：C-在临床上，青光眼的特征是眼内压过高，引起头痛、视力减退，严重者可致失明。
因此治疗青光眼的关键是降低眼内压。
阿托品由于散瞳作用，虹膜退向周围边缘，压迫前房角，使前房角间隙变窄，阻碍房水回流入巩膜静脉窦，以致房水积聚，造成眼内压升高，因此阿托品禁用于青光眼患者。
-7.肾上腺素在临床上主要用于-A、各种休克晚期B、ⅡⅢ度房室传异阻滞支气管哮喘-C、上消化道出血，急性肾功能衰竭D、过敏性休克E、感染性休克-答案：D-肾上腺素对α和β受体都有激动作用，使心肌收缩力加强，心率加快，心肌耗氧量增加，使皮肤、粘膜及内脏小血管收缩，但冠状血管和骨骼肌血管则扩张。
由于本品具有兴奋心肌、升高血压、松弛支气管等作用，可缓解过敏性休克的心跳微弱、血压下降、呼吸困难等症状，故用于抢救过敏性休克-8.抢救心脏骤停的药物是-A、普萘洛尔B、阿托品C、麻黄素D、肾上腺素E、去甲肾上腺素-答案：D-肾上腺素对α和β受体都有激动作用，使心肌收缩力加强，心率加快，心肌耗氧量增加，使皮肤、粘膜及内脏小血管收缩，但冠状血管和骨骼肌血管则扩张。
可用于抢救心脏骤停-9.下列可引起心率加快的药物是-A、肾上腺素B、异丙肾上腺素C、普萘洛尔D、去甲肾上腺素E、甲氧胺-答案：AB-肾上腺素对α和β受体都有激动作用，使心肌收缩力加强，心率加快。
-异丙肾上腺素为β受体激动剂,对β1和β2受体均有强大的激动作用,对α受体几无作用。
使心收缩力增强,心率加快,传导加速。
-普萘洛尔为非选择性竞争抑制肾上腺素β受体阻滞剂。
阻断心脏上的β1、β2受体，拮抗交感神经兴奋和儿茶酚胺作用，降低心脏的收缩力与收缩速度。
-去甲肾上腺素激动α受体，对β受体激动作用很弱，对心率无直接作用。
-甲氧胺为α受体激动剂，具有收缩周围血管的作用，对心脏无直接作用，注射后，由于血压升高，可反射地引起心率减慢。
-10.用于外周血管痉挛性疾病的药物是-A、多巴胺B、酚妥拉明C、东莨菪碱D、普萘洛尔E、哌唑嗪-答案：B-酚妥拉明：短效的非选择性a-受体阻滞剂(a1、a2)，能拮抗血液循环中肾上腺素和去甲肾上腺素的作用，扩张微动脉小动脉，缓解血管痉挛。
-多巴胺激动α受体，收缩周围血管，增加血管阻力。
-东莨菪碱为一种外周作用较强的抗胆碱药。
中枢作用以抑制为主，能抑制腺体分泌，解除毛细血管痉挛，改善微循环，扩张支气管，解除平滑肌痉挛。
用于胃肠胆肾平滑肌痉挛。
-普萘洛尔为非选择性竞争抑制肾上腺素β受体阻滞剂。
阻断心脏上的β1、β2受体，拮抗交感神经兴奋和儿茶酚胺作用，降低心脏的收缩力与收缩速度，同时抑制血管平滑肌收缩，主要作用于心脏。
-盐酸哌唑嗪为选择性突触后β1受体阻滞剂，是喹唑啉衍生物，可松弛血管平滑肌，扩张周围血管，降低周围血管阻力，降低血压，主要用于治疗高血压。
--11.酚妥拉明过量引起血压下降很低时，升压可用-A、肾上腺素静滴B、异丙肾上腺素静注C、去甲肾上腺素皮下注射-D、大剂量去甲肾上腺素静滴E、以上都不是-答案：D-药物过量主要影响心血管系统，出现心律失常、心动过速、低血压甚至休克；另外也可能出现兴奋、头痛、大汗、瞳孔缩小、恶心、呕吐、腹泻和低血糖。
如果出现严重的低血压或休克，应立即停药，同时给予抗休克治疗。
患者置于头低脚高卧位，并扩张血容量。
必要时可静脉推注去甲肾上腺素，并持续静脉滴注直至血压恢复至正常水平。
但不宜用肾上腺素，以防低血压进一步下降。
-12.当老年患者患有哪一种疾病时禁用强心苷-A、脑血管疾病B、胃溃疡C、急性心肌梗死D、帕金森病E、糖尿病-答案：C-13.老年人用药的剂量一般应为-A、小儿剂量B、按体重计算C、按体表面积计算D、成人剂量E、成人剂量的3/4-答案：E-14.临床对地高辛进行血浓监测，主要原因为-A、治疗指数低，毒性大B、药动学呈非线性特征C、依从性不好-D、心电图不能显示中毒症状E、地高辛血浓与剂量不成比例关系-答案：A-15.吗啡中毒可使用下列哪种药物解救-A、纳洛酮B、苯海索C、苯妥英钠D、卡比多巴E、咖啡因-答案：A-二、多选题-1．可以避免肝脏首过效应的片剂是（BE ）-A．分散片B．植入片C．咀嚼片D．泡腾片E．舌下片-2．下列哪些青霉素类药物能耐青霉素酶（BDE ）-A．氨苄青霉素B．苯唑青霉素（新青霉素Ⅱ）C．苄星霉素G-D．乙氧萘青霉素（新青霉素Ⅲ）E．邻氯唑青霉素-3．为增加依从性，应该向患者介绍药物的一般知识，其中包括（BCDE ）- A.药物的化学结构式和合成路线 B.根据治疗目的选择适当的给药途径- C.药物的效期、包装及储藏保管 D.药物的禁用、慎用、相互作用等- E.特殊病人应遵循的特妹给药方案-4．糖皮质激素抗炎作用的机制包括（CDE ）- A.抗菌 B.抗病毒 C.稳定肥大细胞膜 D.稳定溶酶体膜 E.抑制白烯合成-5．广义的药物相互作用包括（ABCE ）- A.药物与食物的相互作用 B.药物与饮料的相互作用- C.药物与烟、酒的相互作用 D.药物与诊断试剂的相互作用- E.化学药与中草药的相互作用-6．异丙嗪的主要用途有（BDE ）-A．抗心律不齐B．防治变态反应C．防治消化性溃疡D．抗晕动症及呕吐E．镇静催眠-7．下列对妊娠药物分级描述正确的是（ABCD ）-A．A 类：在妇女的对照研究中，未发现药物对妊娠初期，中期和后期的的胎儿有危险，对胎儿伤害的可能性很小。