人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件
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语文九年级上人教部编版第五单元《写作论证要合理》课件(15张)
• 2、回忆本单元前几课的内容，对比不同议论 文的论证方式，比如《中国人失掉自信力了 吗》中的驳论和《怀疑与学问》的立论的区 别。
常用的论证方法 ：论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题：论证要合理 需要注意哪些问题？
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有 的，比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会 不快乐呢？
例 文分析
名师点评
作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是 知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事 实论证两种方法对观点进行了论证，层次清 晰，逻辑严密。
四、当堂练习、佳作呈现
训练题目
《怀疑与学向》一文中指出， 做学问不要盲从或迷信，要有怀 疑的精神。请你也写一段文字论 证这个观点。200字左右。
读后论交流证，要教合师点理拨
1．论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程，必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明，必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述，论题是 “好奇心”，但后边的论证中，无论是举 反面例子“有的人漠不关心，得过且过， 不思进取”，还是举正面的例子“有的人 充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强 调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一 中心，犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等，在论证时 都要尽量避免。
道理论证、事实论证、对比论证、 比喻论证、类比论证等。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋， 有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方 能常乐。
常用的论证方法 ：论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题：论证要合理 需要注意哪些问题？
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有 的，比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会 不快乐呢？
例 文分析
名师点评
作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是 知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事 实论证两种方法对观点进行了论证，层次清 晰，逻辑严密。
四、当堂练习、佳作呈现
训练题目
《怀疑与学向》一文中指出， 做学问不要盲从或迷信，要有怀 疑的精神。请你也写一段文字论 证这个观点。200字左右。
读后论交流证，要教合师点理拨
1．论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程，必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明，必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述，论题是 “好奇心”，但后边的论证中，无论是举 反面例子“有的人漠不关心，得过且过， 不思进取”，还是举正面的例子“有的人 充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强 调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一 中心，犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等，在论证时 都要尽量避免。
道理论证、事实论证、对比论证、 比喻论证、类比论证等。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋， 有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方 能常乐。
部编版九年级语文上册课件第五单元写作《论证要合理》PPT课件
这段文字的观点是什么？作者运用了 哪些材料来支撑观点？
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒， 范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士 宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟 接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则 刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。 观点
思考：这段文字的不足之处是什么？ 请对这段文字进行修改。
①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲 有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才 的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间， 射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还 是难以命中目标。
比喻论证与对比论证
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都 能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最 小的。
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把 问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如 果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲 学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜 塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如 果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病 毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治 学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
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汇报人：XXX
请你说一说：魏徵为什么能说服唐太宗？ 这些理由都有什么特点？
切中了实际的利害关系，有理有据， 让人信服。
回顾课文
1.什么是论证合理？
论证合理，就是围绕观点，把经过选择的 论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出 令人信服的合理的结论。论证，是运用论据来 证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的 逻辑关系纽带。
九年级语文上册第五单元写作论证要合理pptx课件人教部编版
写作实践
优秀例文
不知足常乐
俗话说：“知足常乐。”有乐足矣，何需更多？虽然这
句俗话时常萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让我对此颇为
怀疑。我认为这句俗话只不过是懦弱者的挡箭牌和懒惰者的
借口。“知足”是停滞，是安于现状，是甘于平庸；而“不
知足”才能够以一种持久不灭的热情勇往直前，才能够时时
鞭策警示自己，不断进取，不断收获。
如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于权威，就不会在科学和哲学 领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神， 伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时 着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；
写作实践
如果没有怀疑精神，爱因斯坦就不会大胆质疑牛顿经典力学， 也就不会有“相对论”的提出。（举例论证。从反面以假设的 形式列举三个事例，形成排比，有力地论证了观点。）怀疑精 神对于治学就如氧气之于生命，失去了怀疑，学问也就失去了 进步的可能。（类比论证。将怀疑与学问类比于氧气和生命， 令人信服。）
提示
①在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。②恰 当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。③注意对运 用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
写作实践
写法点拨
我们可以以“知足常乐”为观点，写一篇立论文，也可以 以“知足未必常乐”为观点批驳“知足常乐”这一观点，写一 篇驳论文。写立论文，可采用“提出问题——分析问题——解 决问题”的结构来展开论证；写驳论文，可采用批驳对方观 点、批驳对方论据、批驳对方论证的方法来进行论证。为了增 强文章的说服力和感染力，可采用比喻论证、举例论证、对比 论证等多种论证方法。
写作指导
3.运用多种论证方法，选择恰当的论证方法。 初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方
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古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个 道理：“黑”或“赤”全在于“己”。
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例文点评
由“口味”想到的
1 记得电视上播放过这么一条饼 干广告，画面上是几个中国小孩嚼 着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说： “真正的美国口味，我们都爱 吃！”看完之后，我心中不是滋 味，难道“口味”也是美国的好 吗？
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如果环境决定人生，那么我们将同样失去一 个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或 “赤”全在于个人自己。
但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同 时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束 缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？
写作实践2. 2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的 观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围 绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取 相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论 据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典 型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进 行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结 构，注意层次清晰，逻辑严密。
【点评】 故事简洁，引 出自然，表明自 己的疑问。
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2 记得毛主席在一篇文章中举了 个例子：中国人吃饭用筷子，西方 人用刀叉，一定说用刀叉高明、科 学，用筷子落后，就说不通。确 实，西方有许多的东西值得学习， 但不能说什么都是西方的好。西方 人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶， 很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的 口味高。
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例文点评
由“口味”想到的
1 记得电视上播放过这么一条饼 干广告，画面上是几个中国小孩嚼 着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说： “真正的美国口味，我们都爱 吃！”看完之后，我心中不是滋 味，难道“口味”也是美国的好 吗？
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如果环境决定人生，那么我们将同样失去一 个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或 “赤”全在于个人自己。
但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同 时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束 缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？
写作实践2. 2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的 观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围 绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取 相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论 据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典 型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进 行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结 构，注意层次清晰，逻辑严密。
【点评】 故事简洁，引 出自然，表明自 己的疑问。
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2 记得毛主席在一篇文章中举了 个例子：中国人吃饭用筷子，西方 人用刀叉，一定说用刀叉高明、科 学，用筷子落后，就说不通。确 实，西方有许多的东西值得学习， 但不能说什么都是西方的好。西方 人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶， 很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的 口味高。
语文人教部编版九年级上册第五单元写作：论证要合理 课件(共21页PPT)
2.论据典型有力
写作议论文一定要精心选择恰当的材料来证明论点, 以增强说 服力。具体来说, 有以下几点要特别注意:
(1)论据要准确可信; (2)论据要典型, 有代表性, 能充分证明论点; (3)论据要新颖, 给读者以新鲜感; (4)论据要精练, 特别是事实论据要以概述为主。
磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵; 司 马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光; 一代体操王子李 宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中 国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵, 那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌; 司马迁 遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山 的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”; 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才 能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
例文点评
由“口味”想到的
记得电视上播放过这么一条饼干广告, 画面上是几个中国小孩嚼着饼干, 喜滋滋 地舔着嘴唇说: “真正的美国口味, 我们都爱吃！”看完之后, 我心中不是滋味, 难 道“口味”也是美国的好吗?
故事简洁, 引出自然, 表明自己的疑问。
记得毛主席在一篇文章中举了个例子: 中国人吃饭用筷子, 西方人用刀叉, 一定说 用刀叉高明、科学, 用筷子落后, 就说不通。 确实, 西方有许多的东西值得学习, 但不能说什么都是西方的好。西方人习惯 喝咖啡, 中国人习惯喝茶, 很难说喝咖啡的 口味一定比喝茶的口味高。
人教部编版九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共7页)
近朱者赤，近墨者黑
“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。” ——傅玄《太子少傅箴》
论证要合理
正方：近朱者赤，近墨者黑 反方：近朱者未必赤，近墨者未必黑
议论文的写作目的是说服他人接受观点或采取行动
明确自己的观点和立场 了解对方的态度和看法
观点
立场 （肯定/支持）
考虑反面意见
立场
（反对/否定）
作出有效回应
理
理理
由
由由
理
理理
由
由由
1
2
3
1
23
“论证是否合理”评价量表
关注点
评价方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论点 观点是否明确，论证是否围绕观点展开
指数 建 （五星） 议
是否以偏概全，是否只在一个层面，是否有逻辑、条 论据
理清晰
说服力 是否有读者意识，是否关注论述的顺序
总评 是否能引导读者步步深入，并愉快地接受作者的观点
“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。” ——傅玄《太子少傅箴》
论证要合理
正方：近朱者赤，近墨者黑 反方：近朱者未必赤，近墨者未必黑
议论文的写作目的是说服他人接受观点或采取行动
明确自己的观点和立场 了解对方的态度和看法
观点
立场 （肯定/支持）
考虑反面意见
立场
（反对/否定）
作出有效回应
理
理理
由
由由
理
理理
由
由由
1
2
3
1
23
“论证是否合理”评价量表
关注点
评价方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论点 观点是否明确，论证是否围绕观点展开
指数 建 （五星） 议
是否以偏概全，是否只在一个层面，是否有逻辑、条 论据
理清晰
说服力 是否有读者意识，是否关注论述的顺序
总评 是否能引导读者步步深入，并愉快地接受作者的观点
第五单元写作《论证要合理》 课件(共17张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
设置分论点，多 方面、多角度展 开论证。
《怀疑与学问》
提出问题---分析 问题---解决问题， 层层深入展开论 证。
《敬业与乐业》
效仿课文之“仿篇”
15
俗话说“知足常乐。”有的人却说”知足未必常乐。”试
围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，仿照课文选择
论证结构，拟写论证思路。根据所拟论证思路，完成议论
就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。 道理论证
知识卡片
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力， 趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或 更有吸引力。
对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻， 使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 接受。
——《怀疑与学问》
一个标准议论性文段的构成
6
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建 设新学说、启迪新发明对的比基论本证条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建
设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家—
语文九年级上人教部编版第五单元《写作论证要合理》课件(15张)
道理论证、事实论证、对比论证、 比喻论证、类比论证等。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋， 有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方 能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的 还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。 追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻 的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的， 何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生 最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。 不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
• 2、回忆本单元前几课的内容，对比不同议论 文的论证方式，比如《中国人失掉自信力了 吗》中的驳论和《怀疑与学问》的立论的区 别。
常用的论证方法 ：论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题：论证要合理 需要注意哪些问题？
读后论交流证，要教合师点理拨
1．论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程，必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明，必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述，论题是 “好奇心”，但后边的论证中，无论是举 反面例子“有的人漠不关心，得过且过， 不思进取”，还是举正面的例子“有的人 充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强 调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一 中心，犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等，在论证时 都要尽量避免。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋， 有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方 能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的 还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。 追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻 的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的， 何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生 最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。 不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
• 2、回忆本单元前几课的内容，对比不同议论 文的论证方式，比如《中国人失掉自信力了 吗》中的驳论和《怀疑与学问》的立论的区 别。
常用的论证方法 ：论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题：论证要合理 需要注意哪些问题？
读后论交流证，要教合师点理拨
1．论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程，必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明，必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述，论题是 “好奇心”，但后边的论证中，无论是举 反面例子“有的人漠不关心，得过且过， 不思进取”，还是举正面的例子“有的人 充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强 调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一 中心，犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等，在论证时 都要尽量避免。
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4．比喻论证：道理讲得通 俗易懂，语言生动形象，容 易被人接受。 5．引用论证：引用名言或 引用一些普通人的说法，使 其更具有权威性或大众性， 使论证有力。
论证首先要观点一致，不能模 棱两可，表里不一，更不能选 择自相矛盾的论据。你可以赞 同“知足常乐”，也可以反驳， 但不能既赞同又驳斥。举一个 自相矛盾的例子吧。
偷换概念
偷换概念
偷换概念是在思维和 论辩过程中自觉或不 自觉地违反同一律的 逻辑要求，用一个概 念去代换另一个不同 的概念而产生的逻辑 错误。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
人已经存在几百万年了；而你没 有存在几百万年；所以你不是人。 请品味其中的逻辑错误。
红薯是高产作物，红薯是杂粮， 所以杂粮是高产作物。 一听就不对。可是为什么？
自相矛盾
胡诌八扯
东西大路南北走， 出门遇到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 反被砖头咬一口。
老话说得好——“知足常乐”， 意思是人若懂得满足就可以常乐。 可我不知足，有了手机还要电脑， 有了朋友还要知己，活得没心没 肺的，不亦乐乎？
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方法得当
1．举例论证：运用具体事 例，真实可信，增强文章说 服力、趣味性、权威性，让 文章浅显易懂。 2．道理论证：可以增强文 章说服力或文采，使论证更 有力或更有吸引力。 3．对比论证：正确错误分 明，是非曲直明确，给人印 象深刻，使论证更有力或更 有吸引力。
宋小宝点了一份海参炒饭，上来 以后翻了半天没找到一点海参， 问服务员海参在哪？然后跑出来 一个厨师说：“我就是海参！” 此小品是怎样偷换概念的？
教材中：“好奇心是促进人们 不断探索，不断进取的动力。” 后文若不偷换概念，该怎样论 证，中学生没有必要学习地理。某个 国家的地形和位置完全可以和这个国家的 历史同时学习。我主张可以把历史课和地 理课合并，这样对学生是方便的。因为， 这样做所占的时间较少，而获得的效果却 很好。否则就会这样：这个国家的地理归 地理，而它的历史归历史，各管各，不能 互相联系起来。
不合理。 显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混 淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题 去偷换了前一个论题。这就是一种混淆或偷换论题 的逻辑错误。
引
例：舍弃应该舍弃的，你便是智者叙。世 界文豪高尔基在他的房间失火时，他没 有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾
及 。生他命舍，弃从熊凡熊夫大俗火子中眼救中析出的的财是富几，箱守书护
方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外， 还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。
写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法， 能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的 口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也 是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的 事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当 的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。
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新知总结
3.要选择适当的论证方法。 初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证
的是启迪心志、净化心灵的真正的财富 。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
再次点明中心论 点。
四字法：引、叙、析、点。
语段示例
磨难,能历练人生
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受 腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗 青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退 出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带 领人冲破黑暗,绽放光彩。
新的困惑
学了之后，你有困惑吗？
不讲逻辑
错误归因
小红指出，过去几个世 纪全球海盗数量减少， 全球温度在升高，得出 是海盗数量的减少造成 了气候变化，海盗能够 降低全球温度。小红犯 了错误归因的谬误。
亚里士多德提出三段论，即大前 提、小前提和结论。如：凡人都 会死（大前提）；苏格拉底是人 （小前提）；所以：苏格拉底是 要死的（结论）。
新知学习
“论证合理”体现在：
1．论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑 规律。同样，使用的材料要能支持论点，避免出现论 据不相干或论据不足的情况。
2．要选择恰当的论证方法。根据内容的需要， 选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的 丰富性。
3．做到论证结构合理，思路清晰。可以采取设 置分论点的形式；也可以采用“提出问题——分析问 题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。
我的疑问—— 我的见解—— 我的感悟——
写作 论证要合理
部编版九上五单元
新知讲解
论证是作者运用 论据证明论点的过 程和方式。
学习目标
1.明确议论文论证合理 的重要性。 2.学会恰当运用议论文 的论证方法。 3.寻找写作实例，进行 比较，总结议论文的结 构特点。
新知学习
阅读思考： “论证合理”体现在什么地方？
4．比喻论证：道理讲得通 俗易懂，语言生动形象，容 易被人接受。 5．引用论证：引用名言或 引用一些普通人的说法，使 其更具有权威性或大众性， 使论证有力。
论证首先要观点一致，不能模 棱两可，表里不一，更不能选 择自相矛盾的论据。你可以赞 同“知足常乐”，也可以反驳， 但不能既赞同又驳斥。举一个 自相矛盾的例子吧。
偷换概念
偷换概念
偷换概念是在思维和 论辩过程中自觉或不 自觉地违反同一律的 逻辑要求，用一个概 念去代换另一个不同 的概念而产生的逻辑 错误。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚 毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天 地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是 因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一 条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
人已经存在几百万年了；而你没 有存在几百万年；所以你不是人。 请品味其中的逻辑错误。
红薯是高产作物，红薯是杂粮， 所以杂粮是高产作物。 一听就不对。可是为什么？
自相矛盾
胡诌八扯
东西大路南北走， 出门遇到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 反被砖头咬一口。
老话说得好——“知足常乐”， 意思是人若懂得满足就可以常乐。 可我不知足，有了手机还要电脑， 有了朋友还要知己，活得没心没 肺的，不亦乐乎？
统编版优秀公开课课件下载PPT课件人 教部编 版语文 九上第 五单元 写作《 论证要 合理》 课件( 共27张P PT)人 教版部 编版
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方法得当
1．举例论证：运用具体事 例，真实可信，增强文章说 服力、趣味性、权威性，让 文章浅显易懂。 2．道理论证：可以增强文 章说服力或文采，使论证更 有力或更有吸引力。 3．对比论证：正确错误分 明，是非曲直明确，给人印 象深刻，使论证更有力或更 有吸引力。
宋小宝点了一份海参炒饭，上来 以后翻了半天没找到一点海参， 问服务员海参在哪？然后跑出来 一个厨师说：“我就是海参！” 此小品是怎样偷换概念的？
教材中：“好奇心是促进人们 不断探索，不断进取的动力。” 后文若不偷换概念，该怎样论 证，中学生没有必要学习地理。某个 国家的地形和位置完全可以和这个国家的 历史同时学习。我主张可以把历史课和地 理课合并，这样对学生是方便的。因为， 这样做所占的时间较少，而获得的效果却 很好。否则就会这样：这个国家的地理归 地理，而它的历史归历史，各管各，不能 互相联系起来。
不合理。 显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混 淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题 去偷换了前一个论题。这就是一种混淆或偷换论题 的逻辑错误。
引
例：舍弃应该舍弃的，你便是智者叙。世 界文豪高尔基在他的房间失火时，他没 有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾
及 。生他命舍，弃从熊凡熊夫大俗火子中眼救中析出的的财是富几，箱守书护
方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外， 还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。
写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法， 能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的 口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也 是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的 事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当 的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。
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新知总结
3.要选择适当的论证方法。 初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证
的是启迪心志、净化心灵的真正的财富 。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
再次点明中心论 点。
四字法：引、叙、析、点。
语段示例
磨难,能历练人生
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受 腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗 青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退 出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带 领人冲破黑暗,绽放光彩。
新的困惑
学了之后，你有困惑吗？
不讲逻辑
错误归因
小红指出，过去几个世 纪全球海盗数量减少， 全球温度在升高，得出 是海盗数量的减少造成 了气候变化，海盗能够 降低全球温度。小红犯 了错误归因的谬误。
亚里士多德提出三段论，即大前 提、小前提和结论。如：凡人都 会死（大前提）；苏格拉底是人 （小前提）；所以：苏格拉底是 要死的（结论）。
新知学习
“论证合理”体现在：
1．论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑 规律。同样，使用的材料要能支持论点，避免出现论 据不相干或论据不足的情况。
2．要选择恰当的论证方法。根据内容的需要， 选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的 丰富性。
3．做到论证结构合理，思路清晰。可以采取设 置分论点的形式；也可以采用“提出问题——分析问 题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。
我的疑问—— 我的见解—— 我的感悟——
写作 论证要合理
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新知讲解
论证是作者运用 论据证明论点的过 程和方式。
学习目标
1.明确议论文论证合理 的重要性。 2.学会恰当运用议论文 的论证方法。 3.寻找写作实例，进行 比较，总结议论文的结 构特点。
新知学习
阅读思考： “论证合理”体现在什么地方？