三年级数学下册教案-总复习-冀教版
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
冀教版三年级数学下册教案
教学内容课题:认识万以内的数---冀教版三年级下册第1页——2页（备课人：xxx）教学目标知识技能：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
数学思考：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
解决问题：万以内数的读法情感态度价值观:了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
德育目标：认识生活中数的大小，感受经济发展带来人们生活水平的提高，从而树立好好学习的理想。
教学重难点教学重点：万以内数的读法、写法。
教学难点：中间或末尾有零的数字的读法和写法。
课前准备教具准备：多媒体课件学生准备：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。
课时安排1课时学生先修内容把下面的数写出来。
1.温故知新，我最棒!365 读作:405 读作：260 读作：2.新课先知，我能行！空调价格 2165元读作：洗衣机价格 4080元读作：冰箱价格 3200元读作：电视价格 8008元读作：教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。
课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？（师针对有代表性的回答相应板书。
千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。
）这节课我们就一起认识一下《认识万以内的数》。
（板书课题）二、自主学习，检查先修1.温故知新：365 读作:三百六十五405 读作：四百零五260 读作：二百六十2.新课先知，我最棒！空调价格 2165元读作：二千一百六十五洗衣机价格 4080元读作：四千零八十冰箱价格 3200元读作：三千二百电视价格 8008元读作：八千零八三、合作学习，交流展示1.大数的读法（例1，出示几种电器的图片和价格）（指名学生说出电器名称）师：观察一下，这些数，都是几位数？生：四位数……师：我们以前学过什么计数单位，还记得吗？师：从右数第五位是什么位？生：万位……（教师板书。
三年级下册数学教案-年月日 冀教版 (4)
三年级下册数学教案-年月日冀教版 (4)一、教材分析本节课的教材为《冀教版》三年级下册数学第四册，第五单元第四课《数动员》。
本单元主要讲解数的认识、数的读法与写法、数的大小比较以及数的简单加减法。
二、教学目标1.能正确认识和读写100以内的数2.能够比较和排列100以内的数3.能够初步掌握数的加减运算4.能够通过游戏等途径巩固数学知识三、教学重点1.认识和读写100以内的数2.排列100以内的数四、教学难点1.初步掌握数的加减运算五、教学方法课堂讲述、小组合作、游戏六、教学过程1. 归纳总结老师先带领学生对前面几节内容进行回顾，让学生从中归纳总结，如数的认识、数的大小比较、数的读法与写法等。
2. 认识和读写100以内的数老师在黑板上随机写下一些数字，让学生分别快速说出数字的名字，如“24”读成“二十四”，“79”读成“七十九”，培养学生对数字的敏感性。
之后再请学生试着将数字写出来，老师可以随机喊出一个数字，让学生尝试写出来，遗漏或错误的再帮助纠正。
3. 排列100以内的数老师可以通过排队晋级、抓阄等游戏形式让学生来体验排列的过程。
在游戏过程中，老师可以再次提醒学生比较数的大小和掌握数的大小排列方法，以加深学生的印象。
4. 数的加减法设计了以下几道小问题，让学生初步接触数的加减运算：•10 + 20 =•40 - 30 =•15 + 35 =•50 - 20 =老师可以通过这些简单的计算题来帮助学生理解加减法的概念，引导学生逐步掌握数的加减法。
5. 游戏巩固老师可以根据学生的实际情况选择适合的游戏形式，如口算比赛、闯关游戏等，通过游戏巩固所学内容。
七、板书设计认识和读写100以内的数排列100以内的数数字快速说出数字的名字游戏体验排列随机写数字，快速写出名字比较数的大小控制着序列的正确八、课后作业1.完成教师布置的作业；2.每天在家背诵1-100的数字并能快速读出来。
九、教学反思本节课主要针对数的加减法进行了初步介绍，通过游戏的形式让学生更好地了解了加减法的概念和应用。
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数(进位)(4)-冀教版
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数（进位）（4）-冀教版一、教学目标1.理解两位数乘两位数时，有时需要进位的概念。
2.学会两位数乘两位数（进位）的方法。
3.学生能够完成简单的计算题。
二、教学重难点1.两位数乘两位数时可能需要进位。
2.学生能够正确理解和应用进位的方法。
三、教学过程1. 温习师生一起复习两位数乘一位数的方法。
2. 导入出示一道两位数乘两位数的题目：23 × 52，询问学生是否会做，若会做则请学生到黑板上讲解自己的方法。
3. 引入新知1.出示另一道两位数乘两位数的题目：36 × 58，让学生看题，并询问学生这道题目与前一道题目有什么不同。
2.如果学生能提出两位数乘两位数时有时需要进位的概念，可对其进行夸奖，以鼓励学生自主思考和提高自信心。
4. 学习新知1.示范乘法的进位方法，即从被乘数的个位开始计算，对其逐位进行相乘，并将同位数的乘积通过加法相加，要注意需要进位的情况。
2.让学生按照示范进行练习，并不断进行提醒，引导学生注意需要进位的情况。
5. 巩固练习在黑板上出示几道不同难度的两位数乘两位数（进位）的计算题目，让学生到黑板上依次解答题目。
6. 结合实际让学生通过口算及书写计算式的方式，计算一些实际的算术题，如：某人需要购买3盒价值12元的药品，他有60元钱，问他还需凑多少钱。
7. 总结对进位方法进行总结，让学生回顾学习效果。
8. 作业出一些练习题目让学生完成。
四、教学反思1.通过本课内容的学习，学生们较好地理解了两位数乘两位数时可能需要进位的概念。
2.在教学过程中，黑板板书及数学练习具有重要的参考与练习作用，能够更好地帮助学生理解该计算方法。
3.在教学至后期，应针对不同层次的学生，适量调整作业难度，以确保学生的学习效果至最优。
最新冀教版三年级数学下册 全册教案全集(53页)
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教材分析本节课是冀教版三年级数学下册第三单元的教学内容，主要围绕“进位加法、退位减法”展开。
学生通过本次教学，能够掌握简单的进位加法和退位减法，并能够应用到实际生活中，比如：交钱、测量等等。
二、教学目标1.能够理解进位加法和退位减法的概念2.能够熟练运用进位加法和退位减法的方法3.能够应用进位加法和退位减法到实际生活中，并解决一些简单的实际问题三、教学重难点1. 教学重点•进位加法和退位减法的方法•进位加法和退位减法的应用2. 教学难点•把增加或减少的数分别补在千、百、十、个位上进行计算•进位加法和退位减法的应用四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.进位加法的定义及应用2.退位减法的定义及应用2. 教学方法1.教师讲解2.示例演练3.课堂练习五、教学过程1. 教师讲解（15分钟）•回顾上节课所学相关内容，并让学生复习。
•讲解进位加法和退位减法的概念，并带领学生进行举例，加深学生对进位加法和退位减法的理解。
2. 示例演练（20分钟）1.让孩子学习现实生活中“进位加法”的应用，比如：交钱、计算时间等，然后提供一些示例让学生进行练习，如：121+39=，346+254=等。
2.让学生学习现实生活中“退位减法”的应用，比如：测量等，然后提供一些示例，让学生进行练习，如：500-212=，1000-648=等。
3. 课堂练习（15分钟）1.让学生进行自我训练，老师巡视，及时纠正学生的错误。
2.考试题：请完成以下计算：1)甲乙两人买了两件衣服共花了220元，若甲买的一件衣服比乙贵30元，求甲买一件衣服的价钱。
2)三个同学一起为学校修建了一个小花园，如果a同学修了1/3，b同学修了1/2，那么c同学修了几分之几？3)可乐饮料每盆4瓶，买2盆饮料共花了80元，若每瓶饮料的价格相同，求一瓶饮料的价格。
六、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了进位加法和退位减法的方法，企图通过实践进行计算，通过互动环节，将学生对数学学习的兴趣激发，并深入理解了数学的规律性，学生的动手能力和思考能力也得到了有效的提升。
三年级数学下册全册教案(冀教版)
三年级数学下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第１课时教学目标：、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点：认识旋转、平移现象。
教学过程：一、认识旋转现象。
（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象。
（一）做一做：１、在教师的带领下，师生共同操作。
２、让学生交流自己取书、推书的动作。
３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练：第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第２题：给学生充分的观察、交流空间。
第３题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
教学目标
- 通过本单元的研究，使学生能够掌握三位数的读法和写法。
- 培养学生观察能力，能够辨认常见的三位数。
- 培养学生进行数字的排列组合的能力。
教学重点
- 研究三位数的读法和写法。
- 记忆常见的三位数。
- 进行数字的排列组合。
教学内容和安排
1. 第一课：三位数的读法和写法
- 学生通过观察和模仿，研究三位数的读法和写法。
- 进行口头朗读和书写练。
2. 第二课：辨认常见的三位数
- 学生通过观察和分类，辨认常见的三位数。
- 进行图示辨认和配对练。
3. 第三课：数字的排列组合
- 学生通过分析和组合，了解数字的排列组合。
- 进行数字游戏和填空练。
教学方法
- 演示法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
- 游戏法：开展一些趣味性的数字游戏，加强学生的研究兴趣和参与度。
教学评价
- 教师观察学生的研究情况和参与度。
- 学生完成课堂练和作业的情况。
- 学生的口头回答和书写表现。
教学资源
- 冀教版三年级数学下册教材。
- 课堂黑板、彩色粉笔。
- 课件展示和数字游戏所需的物品。
教学延伸
- 学生可以在日常生活中积极运用学到的知识，进行数字的识
别和组合。
- 鼓励学生参与数字游戏和竞赛，加深对三位数的理解和掌握。
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总复习
第1课时数与代数
【教学内容】
第1单元——年、月、日
第2单元——两位数乘两位数
第6单元——小数的初步认识
第8单元——分数的初步认识
【教学目标】
1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。
2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。
3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。
【教学重点】
分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。
【教学难点】
解决现实生活中的问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程教师批注
一、复习24时计时法和年、月、日
1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时
法去掉时间词加上12。
2.计算经过的时间。
3.和年、月、日的实际问题有关的计算。
二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理
1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。
(1)两位数乘两位数不进位乘法。
(2)两位数乘两位数进位乘法。
(3)乘数末尾有零的乘法。
(4)估算。
2.PPT课件出示一些练习题。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。
三、复习分数、小数的加减法
1.小数的加减法的笔算原理。
2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。
3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。
四、课堂小结
师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?
五、布置作业
相关习题。
【板书设计】
数与代数
12时与24时计时法
两位数乘两位数
分数和小数的加减法
【教学反思】
[成功之处]本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
[不足之处]对于一些细节问题处理得不得当。
[再教设计]再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。
第2课时图形与几何
【教学内容】
第3单元——辨认方向
第4单元——毫米和千米
第7单元——长方形和正方形的面积
【教学目标】
1.会识别八个方向,能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单地点之间的路线。
2.知道1毫米的长度,1千米的长度,并能解决实际问题。
3.理解面积的定义、面积单位之间的转化,面积公式的推导,会用面积公式解决现实生活中的问题。
【教学重点】
强化对长方形、正方形面积的理解,了解测量单位“毫米”和“千米”在现实中的例子,并学会单位之间的转化,掌握确定物体的位置等知识。
【教学难点】
能利用所学知识解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程教师批注一、回顾所学的内容
课前布置学生回忆本学期第三、四、七单元所学的内容,把学到的知识写在一张
纸上,要求学生尽量详细地概括所学知识,鼓励学生用思维导图的形式表示。
1.让学生根据整理的内容汇报:本学期我们学习了哪些方面的知识。
2.根据学生的汇报,教师板书整理。
(1)尽量记录详细(包括文字、举例等),避免漏掉内容。
(2)有意识地按照类别进行板书。
3.展示学生比较好的整理方法。
(1)学生交流自己是如何整理知识的。
(2)学生做出最初的评价。
(3)教师有意识地介绍几种比较普遍的整理方式。
二、开展知识的整理
1.小组内交流课前的整理情况。
2.在小组讨论的基础上,再次比较全面地整理。
(1)注意选择比较好的整理方式,如文字、表格或画图等方法。
(2)重新仔细地阅读教材,防止有遗漏。
(3)简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。
(4)尝试让学生整理一下学习的方法。
3.分小组向全班汇报。
(1)汇报整理的过程和方式。
学生整理的方式主要是:文字、表格、图示(知识树、思维导图)。
(2)根据交流的体会,清楚地表达知识之间的联系。
4.评价小组的整理情况。
(1)你们认为他们整理的优点在哪里?说说你们的想法。
(2)还有哪些不足的地方?该怎么进行整理?说说你们的看法。
三、知识的应用和拓展
1.请你们结合整理的网络图,给每个知识点举个例子。
(1)学生尝试自己举例子说明问题。
(2)PPT课件出示一些训练的题目。
①理解题意,明白题目中蕴含的知识点。
②在独立完成的基础上,全班交流自己做题的思路和想法。
(3)结合例子,尝试总结一些数学方法。
2.结合网络图反思。
(1)你们还有什么问题?提出来大家一起解决。
(2)对于目前不能解决的问题,先写在“问题银行”里面。
四、展示与交流
将整理的网络图贴在板报上,在教室内展示,在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。
五、课堂小结
师:通过这节复习课你们有什么收获?
六、布置作业
相关习题。
【板书设计】
图形与几何
1.会认识八个方向,会确定相对位置,能描述简单地点之间的路线。
2.认识毫米和千米的长度单位,并解决现实生活中的问题。
3.面积的定义,会比较面积的大小,会进行面积单位之间的换算。
4.长方形的面积=长×宽
5.正方形的面积=边长×边长
【教学反思】
[成功之处]本课时在例题教学的过程中,对学生的学习掌握进行了充分预设。
不同于以往课时教学中的例题讲解,紧紧围绕知识的重点、难点、易错点等问题展开,提高了学生的复习效率,便于学生掌握和整合知识。
[不足之处]在复习长方形和正方形的知识时,应多给学生一些时间进行系统梳理。
[再教设计]再次教学时,教师要引导学生注意面积单位的换算,避免混淆。
第3课时统计与概率
【教学内容】
第5单元——数据的收集和整理
第9单元——探索乐园
【教学目标】
1.对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验,根据图示推断扣子和火柴棒的数量。
2.知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息,能从图形和信息中找出规律。
3.根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问
题,能和同伴交流自己的想法。
【教学重点】
对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验,能通过图形和信息推断规律。
【教学难点】
根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程教师批注
一、知识点的回顾
1.了解调查表和统计表,从问题中填写调查表,再从调查表中填写统计表。
通过观
察统计表回答相关的问题。
2.从扣子的排列中得出扣子的数量规律,从火柴棒的排列中得出火柴棒的排列规
律并填写公式。
3.根据信息填写记录表从而得出规律。
二、加强巩固
1.PPT课件出示练习题,培养学生自己观察、自己总结并填写调查表和统计表的
能力。
2.根据给出的扣子数、火柴棒推断一般的计算公式。
3.根据图中的数据推断并填写记录表,并会制出记录表来表示信息。
三、课堂小结
师:通过这节课的复习,你们有什么收获?
四、布置作业
相关习题。
【板书设计】
统计与概率
数据的收集和整理
推断信息,填写记录表
【教学反思】
[成功之处]本课时在例题教学的过程中,对学生的学习掌握进行了充分预设。
不同于以往课时教学中的例题讲解,紧紧围绕知识的重点、难点、易错点等问题展开,提高了学生的复习效率,便于学生掌握和整合知识。
[不足之处]在做推断题时,填写记录表、推断信息没有给学生足够的自主学习的空间。
[再教设计]再次教学时,教师要帮助学生全面掌握统计与概率的知识。