大学生综合素质养成记讲座内容
大学养成教育教案内容
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解养成教育的重要性，认识到良好习惯对个人成长和未来发展的影响。
2. 引导学生反思自身行为习惯，明确自身在生活、学习、人际交往等方面需要改进的地方。
3. 培养学生具备自我管理、自我激励、自我完善的能力，为大学阶段的学习和生活打下坚实基础。
教学重点：1. 让学生认识到养成教育的重要性。
2. 引导学生反思自身行为习惯，明确改进方向。
教学难点：1. 如何激发学生对养成教育的兴趣。
2. 如何引导学生将反思转化为实际行动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍养成教育的概念和重要性。
2. 通过提问，引导学生思考：在大学阶段，我们应该养成哪些良好习惯？二、主体部分1. 讨论养成教育的重要性：a. 良好习惯对个人成长的影响：如提高学习效率、增强人际交往能力、提升综合素质等。
b. 良好习惯对大学阶段学习、生活的影响：如合理安排时间、养成良好的作息习惯、提高自律能力等。
2. 引导学生反思自身行为习惯：a. 教师列举一些常见的不良习惯，如拖延、浪费时间、依赖他人等。
b. 学生结合自身实际，反思自身是否存在这些不良习惯，并说明原因。
3. 明确改进方向：a. 学生针对自身的不良习惯，提出改进措施。
b. 教师给予指导和建议。
三、总结1. 强调养成教育的重要性，鼓励学生积极改进自身行为习惯。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于养成教育的个人反思文章。
第二课时一、导入1. 教师简要回顾第一课时内容，检查学生课后作业完成情况。
2. 提问：在改进自身行为习惯的过程中，你遇到了哪些困难？如何克服？二、主体部分1. 学生分享改进自身行为习惯的经验和心得。
2. 教师总结以下几点：a. 坚持是关键：养成良好的习惯需要持之以恒的努力。
b. 制定计划：明确目标，制定切实可行的计划。
c. 互相监督：与同学互相监督，共同进步。
3. 针对学生在改进过程中遇到的困难，提供以下建议：a. 培养自律意识：明确自己的责任，自觉遵守规章制度。
2024年大学生开学第一课主题班会教案二：如何提升综合素质
2024年大学生开学第一课主题班会：如何提升综合素质尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们开展的主题班会话题是如何提升综合素质。
随着时代的发展和社会的变化，个人的“硬实力”已经无法满足对于综合素质的要求，而真正体现一个人价值的是其具备的综合素质。
在如今社会，一个人的竞争力越来越取决于其所具备的综合素质。
本次班会旨在以此为主题，探讨如何提升自己的综合素质。
一、如何提升专业素养在大学学习期间，专业素质的提升是自身发展的关键。
我们需要着重掌握以下几个方面：1.强化基础学科的掌握：进行一定程度的基础课程的复习，在不断学习的过程中，建立坚实的知识体系。
2.多看多听多思考：大量看书、阅读、听课和思考有助于对于专业的理解和掌握，还可以多和专业人士沟通交流，从对方的角度了解专业。
3.多实践：通过实践可以将知识转化为实力，建议各位同学多参加专业实践活动，如实验室科研、实践项目等。
二、如何提升社交能力社交能力是人际交往中不可或缺的一环，具有良好的社交能力能够帮助我们打造良好的人脉，还可以增强我们的自信和同理心。
以下是提升社交能力的方法：1.主动和别人交流：当遇到交谈机会时，不要犹豫或者踌躇不前，而是朝着自己想要的方向发展。
2.培养善于听取他人意见、善于表达自己意见、善于主动关心帮助他人的能力，尤其要尊重他人的不同意见和看法，不要轻易表示自己的上述观点极其肯定。
3.参加各种聚会、社交活动：积极参加各种社交活动，并发扬友好、热情、真诚、宽容、耐心、理解等品质，积累社交经验，提高处事的能力和文化素养。
三、如何提升语言表达能力语言表达能力不仅是个人形象的体现，也关系到交流沟通的顺畅和质量。
以下是提升语言表达能力的方法：1.培养阅读、写作和口语：阅读有助于提高语感，写作有助于打造思辨能力和表达经验，口语有助于迅速表达自己的想法和理解对方言语的能力。
2.开展团体讨论和辩论：参加团体讨论和辩论活动，可以培养自己对于社会和政治的观点，加强语言和表达的能力。
养成教育讲话稿
养成教育讲话稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是养成教育。
养成教育是指通过长期的培养和训练，使个体形成良好的品德、习惯和素养。
它是教育的重要组成部分，对于培养学生全面发展具有重要意义。
下面我将从六个大点来阐述养成教育的重要性和方法。
首先，养成教育对于学生的品德培养至关重要。
品德是一个人的灵魂，是一个人的核心素质。
在养成教育中，我们应该注重培养学生的道德观念和行为准则。
具体来说，可以通过以下几个小点来实施：1.1 培养学生的诚实守信，使他们养成说真话、做实事的好习惯；1.2 培养学生的友善与关爱，使他们懂得尊重他人、帮助他人；1.3 培养学生的责任感，使他们明白自己的责任和义务。
其次，养成教育对于学生的学习习惯培养至关重要。
学习习惯是学生学习的基础，它直接影响着学生的学习效果和学习态度。
在养成教育中，我们应该注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
具体来说，可以通过以下几个小点来实施：2.1 培养学生的自主学习能力，使他们能够主动学习，独立思考；2.2 培养学生的良好的学习习惯，使他们养成按时完成作业、课前预习的好习惯；2.3 培养学生的创新意识，使他们养成勇于探索、勇于创新的好习惯。
第三，养成教育对于学生的身体素质培养至关重要。
身体素质是学生健康成长的基础，也是学生学习和生活的保障。
在养成教育中，我们应该注重培养学生的身体素质和健康意识。
具体来说，可以通过以下几个小点来实施：3.1 培养学生的运动习惯，使他们养成坚持锻炼、保持身体健康的好习惯；3.2 培养学生的饮食习惯，使他们养成合理膳食、健康饮食的好习惯；3.3 培养学生的卫生习惯，使他们养成勤洗手、保持环境整洁的好习惯。
第四，养成教育对于学生的社交能力培养至关重要。
社交能力是学生与他人交往的重要能力，也是学生走向社会的关键。
在养成教育中，我们应该注重培养学生的沟通能力和合作能力。
具体来说，可以通过以下几个小点来实施：4.1 培养学生的表达能力，使他们能够自信地与他人交流；4.2 培养学生的合作精神，使他们能够团结协作、共同完成任务；4.3 培养学生的人际关系，使他们能够建立良好的人际关系，与他人和谐相处。
大学生素质教育系列讲座之在路上
你不安分的心
你上课不安分，因为 你在玩手机！ 你在讲话！！ 你在睡觉！！！
你把谁都当朋友， 你随便就找了个所谓的男女朋友！
在大学，谁才 是你最值得交 往的朋友？
结论：认对人，交对人，才会成人
不要落下你的学习， 不要丢下自己的梦想， 没兑现的自己学会承担
结论： 第一时间兑现，第一时间承担
自尊的生存
你大学里最苦的事情是什么？
进步决定价值
自我的证明
你正在哪个进步的阶段呢？
价值 15万！
价值 30万！
价值20万
当顾客没有认可你这个人的时候，不要和客户谈产品， 当顾客没有认可产品的时候，不要和顾客谈价格。
行为决定结果
结果决定成败
价值100万！
谢谢！
收集问题
我的联系方式：chl028@
2011.3.13
那一天 我不得已上路 为不安分的心 为自尊的生存 为自我的证明 路上的心酸 已融进我的眼睛 心灵的困境 已化作我的坚定
在路上 用我心灵的呼声 在路上 只为伴着我的人 在路上 是我生命的远行 在路上 只为温暖我的人 温暖我的人
我不得已上路
我 不 得 不 毕 业 了 ！Biblioteka 结论：请记住时间，并忘记时间
论大学生综合素质的培养
论大学生综合素质的培养第一篇：论大学生综合素质的培养论大学生综合素质的培养一、综合素质与人格魅力大学生的综合素质内涵，学术界的看法不尽一致，笔者认为，大学生的综合素质主要体现在思想品德素质，智力素质，心理素质，角色素质和健康素质五个层面上。
这五个层面相互关联、相互影响，共同决定着大学生的综合素质。
思想品德素质体现道德观念、道德情感、道德意识、道德规范、道德行为等一系列道德要素的有机结合；智力素质反映专业知识、技术技能、分析和解决问题的能力、知识面的广博等情况；心理素质主要指独特的个性心理特征，如气质、性格、能力，以及个性倾向性如需要、动机、兴趣、信念、世界观等；角色素质为角色规范、角色认同、角色适应、角色整合诸方面的素质；健康素质则指体力、精力、耐力、毅力等生命指标，同时还与其它四因素紧密相联系。
人格魅力则表达一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
人格是人的性格、气质和能力等特征以及人的思想、道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格；魅力是人们很能吸引人的力量，它不同于一般的能力、魄力。
能力、魄力等是魅力的雏形和“粗坯”，魅力则是它们臻美的“艺术品”。
而在今天的社会里，一个能受到别人欢迎、容纳的人，他实际上就具备了一定的人格魅力。
二、综合素质培养与人格魅力养成的重要性认识随着信息技术的发展，知识经济的来临，人们在感觉到新时代正向我们走来。
随着新时代的到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。
（一）职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质和人格魅力社会职业变迁比较显著，专业完全对口的岗位越来越少，职业变动的可能越来越大，行业特征也不像过去那么鲜明，岗位所需的知识和技能更新周期加速，复合程度提高。
素质修养班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：张明记录人：李娜一、班会主题本次班会的主题是“提升素质修养，共建和谐班级”。
旨在通过本次活动，增强同学们的道德修养，培养良好的行为习惯，促进班级和谐发展。
二、班会流程1. 主持人开场张明：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们召开素质修养班会，希望大家能够积极参与，共同提升我们的素质修养。
下面，我宣布本次班会正式开始。
2. 主题演讲（1）学生代表演讲学生甲：大家好，我是班级的学生代表。
今天我想和大家分享一下我对于素质修养的理解。
在我看来，素质修养不仅仅是个人品质的体现，更是我们班级和谐发展的基石。
作为新时代的青年，我们应该从以下几个方面提升自己的素质修养：①树立正确的价值观。
我们要明确自己的人生目标，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为对社会有用的人。
②培养良好的道德品质。
我们要尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习，努力做到言行一致。
③养成良好的生活习惯。
我们要养成良好的作息时间，保持环境卫生，爱护公物，做到文明礼貌。
（2）教师代表演讲教师乙：同学们，素质修养是我们每个人必备的基本素质。
在日常生活中，我们要时刻注意自己的言行举止，做到以下几点：①树立文明礼仪意识。
我们要尊重他人，关心他人，做到礼貌待人，文明用语。
②培养团队精神。
我们要学会与他人合作，共同完成任务，为班级的和谐发展贡献力量。
③关注自身成长。
我们要努力提高自己的综合素质，不断丰富自己的知识储备，为班级的进步添砖加瓦。
3. 观看素质修养宣传片同学们，接下来请观看一段关于素质修养的宣传片，让我们共同感受素质修养的重要性。
4. 小组讨论分组讨论：如何提升自己的素质修养，为班级和谐发展贡献力量。
5. 分享讨论成果（1）小组代表分享小组甲：我们小组认为，提升素质修养要从以下几个方面入手：①树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
②培养良好的道德品质，做到诚实守信，尊敬师长。
大学生综合素质教育
社会环境的影响
1 2
社会竞争
随着社会竞争的加剧，大学生面临着就业难、职 业发展不确定等压力。
价值观多元
社会价值观的多元化导致部分学生产生迷茫和困 惑，影响其人生规划和职业选择。
3
应对策略
高校应加强职业生涯规划教育，提供实习和就业 指导，帮助学生了解社会需求和职业发展趋势， 提高其适应社会的能力。
教育资源的不均衡
挥集体智慧。
心理素质
自我认知
大学生应了解自己的优点和不足，树立正确的自 我意识，培养自信心。
情绪管理
大学生应学会调节情绪，保持积极乐观的心态， 正确面对挫折和压力。
适应能力
大学生应具备适应环境变化的能力，能够快速适 应新环境和新挑战。
道德品质
道德观念
大学生应树立正确的道德观念，遵守社会公德和法律法规，尊重 他人权利。
创新创业实践
支持学生开展创新创业实践活动，培养创新 意识和创业能力。
学生组织与社团活动
学生会活动
鼓励学生参与学生会组织的各类活动， 提高组织协调和团队合作能力。
社团活动
支持学生社团开展各类活动，发挥学 生的兴趣特长和创造力。
文化交流活动
组织文化交流活动，拓宽学生的国际 视野和跨文化交流能力。
科技竞赛活动
综合素质教育不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的 思维能力、实践能力、团队协作能力、创新能力等，为学生 未来的职业发展和社会责任打下坚实的基础。
背景和目的
背景
随着社会的发展和科技的进步，对人才的需求越来越高，对大学生的综合素质 要求也越来越严格。因此，大学生综合素质教育成为高等教育的重要任务之一。
公平和学生的全面发展。
06
案例分享
刘晓东讲座大学生综合素质养成记
刘晓东讲座大学生综合素质养成记为了培养优秀学生干部，提升学生干部的能力和思想境界，同时也明确学生干部的权利和义务。
土木与环境工程学院组织部特邀请了校团委副书记刘晓东老师为现任的学生干部们开了一堂精彩的培训课。
同学们对这次培训热情高涨，踊跃参与。
刘老师精彩而又不失风趣的演讲不时博得同学们的阵阵掌声。
演讲中，刘老师引经据典，并结合自身事例深入浅出地阐述了作为一名学生干部应有的素养和能力，使大家受益匪浅。
培训课于12月15日晚上7点整在学生活动中心的镭钼报告厅正式拉开帷幕。
报告厅内座无虚席，许多同学都慕名而来参加此次培训。
院团委书记孟兆磊老师、院学生会主席刘小楠以及学生会各部门部长出席了本次活动。
在主持人一段简单的开场白之后，主讲人刘晓东老师登上了讲台，将同学们领入了他的演讲世界。
刘老师在两个多小时的演讲中展现出了他优秀的知识功底和扎实的基础。
在刚开始，刘老师通过“警察抓小偷”这个小游戏充分活跃了现场气氛，同时也自然而然的引出了本次培训的话题——什么是学生干部？怎样当好一名学生干部？他强调，学生干部首先是学生，因此学习是作为一名干部的根本基础。
一切耀眼的工作成就都要建立在优秀的成绩之上，成绩不好，也就对你的干部一职投下了“否决票”，同时学习不止是学书本上的知识，同时也包括各个方面，例如人际交往、为人处世等。
让广大学生干部明确了学习的重要性，同时也改变了许多人“大学不需要努力学习”的错误观念。
然而刘老师话锋一转，提出学习固然重要，但作为一名干部，工作也不能丢，要同时抓好学生的“学习”和干部的“工作”才能当之无愧的成为一名合格的学生干部。
在干部的工作方面，刘老师从思想上和行动上这一粗一细两个角度更加详细的讲述了怎样做好工作：作为一名学生干部，首先要有一个大方向，对工作要有全局把握的能力；而在真正做事时要想好细节，尽量不出半点差错。
同时也提出了“静为长效，变为创新”的全新工作理念，给不少学生干部指出了一条新的工作思路。
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大学生综合素质养成记讲座内容
一、学校必须搭建素质教育新平台
学校深入推进素质教育新平台，以“五大品牌项目”促进学生素质能力的全面提升。
一是实施“带着梦想启航”大学生活启动辅导计划，开展新生适应教育，引导新生规划大学生活和未来职业生涯。
二是构筑“博涵艺文，雅润燕曦”大学生学养拓展计划，设立“春天？书香？读书人”读书月，开展“人文书架——经典名著”读书活动，“班班有读书小组，月月有读书会”，多读书、读好书已在学生中悄然成风；设立博雅大讲堂、文化素质讲座、博雅小讲坛、博雅沙龙等讲座体系，全面展现大学之道，培养学生的“大气”、“大爱”和“大器”；针对一年级新生推出的“科研启蒙”训练，向学生讲授科学研究的方法，引领学生进入科学殿堂大门,激发科研意识，促进学生爱学习、会学习、勤学习。
三是打造精品文化活动计划，以积极、健康、高雅、活泼的特色校园文化活动，大力弘扬社会主义核心价值体系，让学生在先进和高雅文化氛围中受到熏陶，得到教育。
四是实施学生关爱成长计划，大力开展学生领导力训练、素质拓展训练、职业生涯规划、心理健康辅导、“奖助补减”各项工作，解决学生实际问题，促进身心健康发展。
五是大力实施“以奉献扬青春，与社会同进步”志愿服务和社会实践计划，整合实践教学资源，构建课内外一体化的实践教学体系，建立学生社会实践项目互通和学分互认机制，强化“实践育人”，充分发挥社会实践活动对学生创新能力和实践能力培养的实效。
二、以“导师小组”构建全员育人新机制
全员育人是学生素质教育的重要保障。
为提高大学生思想政治教育针对性和实效性, 探索出一种新型的全员育人机制, 改变大学生思想政治教育仅仅由政治理论课教师、辅导员、班主任等来做的传统模式, 让专业课教师、公共基础课教师也都参与进来, 用教师的知识和人格魅力对学生成人成才进行有效引导和教育，学校大力推行“导师小组制”，充分发挥专业课教师在育人和专业辅导上的优势。
导师小组不定期地与所指导学生所在班级的辅导员进行沟通, 交流学生的
思想动态和学习情况, 及时发现和排解学生在思想、学习或生活中所遇到的困难, 通过“集体指导”和“个别指导”相结合，开展有针对性的专门辅导, 解决其实际问题。
导师小组不仅对学生进行学业指导, 还要进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导, 在学生的整个大学生涯中, 全方位为学生提供专业化、个性化、亲情化服务, 让教师既作“经师”更作“人师”。
通过导师小组制，建立起了师生互动的新型教学关系, 密切了师生之间的沟通与交流,切实做到了全员育人、全程育人、全方位育人。
三、以“通识教育”丰富素质教育新内涵
通识教育是提升学生综合素质的根本途径。
近年来，学校围绕“培养什么人，怎样培养人”这个根本性问题，深入研究经济社会发展对财经人才的需求，认真审视自身的办学历史和现实，进一步明确了“培养创新型应用型经济管理和经济建设的骨干和领导者”的人才培养目
标。
这样的高素质人才，其核心竞争力应包括：专业性与复合性互补的知识结构体系，综合性与可扩展性相契合的全面素质，多样性与适应性相统一的能力结构。
实现这一人才培养目标，必须从根本上改变以往片面强调专业教育的传统理念，树立以尊重和满足学生成长需要、开发学生个性和潜能、促进学生全面发展为出发点的通识教育理念。
所谓“有特色的通识教育”，是指所有学子都必须接受的基本知识、基本素质、基本能力教育，也是学子共性素质和能力的培养。
其核心在于加强学生思想政治教育、财经知识素质教育，人文精神、科学精神以及强烈的社会责任感和历史使命感教育，外语、数学、计算机等工具应用能力培养，逻辑思维能力和写作能力培养以及实践能力提升，旨在促进学生“成为一个合格的人”。
所谓“专业教育”，是指所有本科生都必须在接受通识教育的基础上接受严格的专业教育，夯实理论基础、强化技能和实践能力训练，旨在促进学生在相关专业领域“成为一个出类拔萃的人”。
按照“通识教育+专业教育”的人才培养模式，通过实施通识教育与专业教育的相互“交融”，推行按经管、文法、理工大类综合交叉培养，构建低年级实施通识基础教育与大类基础教育、高年级实施宽口径专业教育和跨学科学习的新模式，在专业教育中渗透和深化通识教育，使通识教育贯穿本科阶段全过程，以实现通识教育与专业教育的紧密结合。
鼓励不同专业背景的学生互相学习和交流，引导学生自觉形成跨学科的认识视野、海纳百川的包容精神，促进学生健康成长，同时，学校对学生的思想政治教
育工作及其他教育管理工作也更加统一规范。
四、以“三自教育”拓展素质教育新途径
实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”才能将素质教育内化为学生自我发展的需要。
学校构建了以学生党建工作为龙头、以自我教育为基础、以素质教育为导向学生“三自教育”新模式。
为充分发挥学生党组织在学生会和班团组织中的引领作用，充分发挥学生党员在学生自我教育、自我管理、自我服务中的引领和示范作用，学校党委在学生工作部成立了以学生党员为主体的“学生党建指导中心”。
通过改进综合测评体系、奖学金体系，进一步注重对学生主体的激发和引导，充分尊重学生的个性，使第二课堂活动真正内化为自我发展的需要。
改进后的综合测评将现有综合测评考核制度与二课堂学分制度相接合，实现优势互补，搭建面向更广大学生的平台，淡化以分值进行综合评定的机制，更加突出了分类指导、分类评价，进一步丰富第二课堂的内容和形式，范围包括“思想政治与道德素养类”、“科技学术与创新创业类”、“社会实践与志愿服务类”、“文体艺术与身心发展类”、“社团活动与社会工作类”、“技能培训类”等六大类。