小学语文教学研究
小学语文教学研究论文8篇
小学语文教学研究论文8篇第一篇：小学语文信息技术教学作用1、创设了丰富教学情境，激发了学生浓厚的学习兴趣各组的成员们分配好各自的任务后，就开始认真地查找资料了，当遇到不懂的字词，他们就举手示意老师，在老师的帮助下，解决了困难。
小组成员们兴奋讨论着自己找到的资料，并认真地记录最后讨论的结果。
学习语文不再那么枯燥乏味了，摆脱了学习字词、划分自然段、归纳中心思想等形式上的束缚，学生自己构建知识是那么快乐的而有趣。
由于有了主动探究的欲望，小组成员互相帮助和教师的指导帮助，在小组汇报的时候，学生们就自己小组选取的对象进行了详尽而有趣的汇报。
汇报后，再理解萧红的文章就是水到渠成的事情了。
2、彻底解决了学生学习困难，学生学习获得了真正解放小学生受年龄、生活阅历等多方面的限制，认知、理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些距今较为久远的抽象的语言文字，如文言文、古诗词等，理解就更加不易。
这就需要教师利用现代信息技术手段，转化知识的呈现形式，为学生提供学习的平台，突破语文学习中的难点。
中国的古诗词是我国的文化瑰宝，讲求格式与韵律，每首诗词都有相应的意境与深意，语言高度凝练，朗朗上口。
教师可以利用现代教育技术，让学生了解诗人的创作背景，体味诗人笔下的美景，领悟诗词之外的深刻含义。
如在教学李白的《望天门山》时，为了让学生看到当时诗人的所见，明白当时诗人的所感所想，刚开始上课的时候就利用图片和动画还原天门山的壮丽景色，激发学生对古诗的兴趣。
教学中还可以播放视频，介绍李白的生平事迹。
教师朗读诗词时，播放配有古典音乐的幻灯片，让学生陶醉于意境之中。
同样的在讲授《拉萨古城》时，采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学。
讲到藏族民居时，播放课件，画面上白色的楼房一座挨着一座，经幡飘飘，把学生带入到画面之间，有亲临其境的感觉。
讲到大昭寺时，播放课件，寺庙金光闪闪，很是雄壮。
在这样的一堂课中，既欣赏了美景，又朗诵了美文，使学生在愉快中学习，提高了课堂的教学效果。
小学语文教学方法研究
小学语文教学方法研究
小学语文教学是培养学生语文能力的重要环节，如何科学有效地进行语文教学是每个
语文教师需要探索和研究的问题。
本文将从兴趣激发、多元教学、巩固训练、评价反馈等
方面，探讨小学语文教学方法的研究。
一、兴趣激发
兴趣是学生学习的最大动力，教师应该通过各种方式激发学生对语文学习的兴趣，让
学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握语文知识。
可以采用情境教学法、游戏教学法等多种
形式来调动学生的学习积极性，提高学习效果。
二、多元教学
小学语文教学内容广泛，教师可以根据学生的兴趣和特点，采用多元教学的方式进行
教学。
可以通过课件、图片、音视频等多种媒体手段进行教学，让学生在感知中理解、在
实践中掌握，提高语文学习的效果。
三、巩固训练
语文是一个需要长期积累和巩固的学科，教师应该注重巩固训练，帮助学生巩固语文
知识。
可以通过做题、复习、测试等方式进行巩固训练，确保学生掌握所学的知识和技
能。
四、评价反馈
教师在语文教学中应该及时给予学生评价和反馈，让学生知道自己的优点和不足之处。
可以通过批改作业、口头评价、成绩反馈等方式进行评价和反馈，鼓励学生在语文学习中
不断进步。
小学语文教研工作计划5篇
小学语文教研工作计划5篇小学语文教研工作计划5篇做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
以下是小编为大家准备的小学语文教研工作工作计划，希望大家喜欢。
小学语文教研工作计划1一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
二、工作要点：(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
浅谈-新课标小学语文教学的研究20篇-论文集(全).doc
新课标小学语文教学研究目录1、浅谈新课改下的小学语文教学研究 (1)2、在新课程理念下的小学语文教学研究 (2)3、小学生作文教学存在问题及对策分析 (4)4、小学语文教学中的审美教育 (5)5、小学语文课堂教学策略浅谈 (6)6、小学语文口语交际教学探索和思考 (8)7、如何农村小学语文教育教学 (10)8、让快乐融入到小学语文教学中去 (12)9、浅谈在阅读教学中如何进行习作指导 (13)10、如何培养小学生想象作文 (15)11、小学语文阅读教学方法之我见 (16)12、民族地区新课标下如何在小学语文教学中培养小学生创新能力 (21)13、农村小学作文教学 (23)14、重视口语交际教学,让学生能说会道 (25)15、让阅读成为快乐的事-儿童文学阅读促进小学语文教学 (25)16、传统文化在小学语文教学中的实践 (27)17、小学语文教学中如何培养学生的语感 (29)18、小学语文教学中如何培养学生的阅读习惯 (31)19、浅谈小学语文教学中学生的情感朗读 (34)20、小学语文中的阅读教学 (37)1、浅谈新课改下的小学语文教学研究新课改已经实施好几年了，这是广大语文教师的期盼，更是广大学生的福音。
但在新课改实施的过程中又出现了不少新的问题，主要体现在一下几点：1.教师怕影响自己的语文成绩，打着新课改的幌子，依旧老一套；2.对新课标研究不透，不知如何下手。
这些原因产生，我认为主要是当前的语文教育带有明显的功利性，用繁琐的分析讲解、五花八门的语基知识、花样百出的练习题，代替了学生的阅读和领悟，重视技术训练而忽视个性和创造力的发展，并且广大语文教师在思想上一时难以转弯。
这些都非常不利于新课改的推进。
其实新课改不是对传统教学的批判和否定，不要以为新课程是脱离传统土壤的天外来客，新课程的新，是继承了我国优秀的教育传统，吸纳了现代教育理念和教学成果，反映了广大语文教师的呼声与要求、理想与愿望。
它是对已有的教育教学理念和教育教学经验的整合、发展，是对前人的教改成果的继承和运用。
小学语文教学方法研究
小学语文教学方法研究小学语文教学是培养学生语文能力的关键阶段，而语文教学方法就是指在教学过程中，教师根据学生语文学习的特点，采用的方法和手段。
下面我将对小学语文教学方法进行研究。
一、阅读教学法阅读是语言文字学习的基本功，也是培养学生语文能力的核心环节。
在小学阶段的语文教学中，阅读教学法被广泛应用。
阅读教学法的基本特点是让学生通过阅读材料，获取信息、理解意义、锻炼思维能力。
教师可以选择一些适合学生阅读的文章，如童话故事、寓言故事等。
然后通过阅读的方式引导学生理解文章的内容、把握故事情节、分析人物形象等。
教师可以组织学生参与阅读活动，如朗读课文、小组朗读、角色扮演等。
通过这些活动，学生能够提高阅读技能、增强自信心，并且能更好地理解和感受文本。
教师可以设计一些问题和讨论，引导学生进行深度阅读。
通过提问和讨论，学生可以更深入地思考文章的意义、发现作者的意图和写作手法等。
教师还可以通过阅读和写作相结合的方式，培养学生的文学素养。
让学生从阅读中汲取养分，然后进行写作课堂，让学生通过写作来表达自己的思想和感情。
二、多媒体教学法随着科技的发展，多媒体教学法已经逐渐成为语文教学的一种重要手段。
多媒体教学法以其生动、形象、直观的特点，提高了学生的学习兴趣和理解能力。
教师可以通过多媒体播放一些与课文相关的音频和视频材料，让学生通过听和看的方式获取信息。
这种方式可以提高学生的听说能力、音节辨识能力，同时也激发了学生的学习兴趣。
教师可以使用多媒体展示一些图片、图表和动画，帮助学生理解抽象概念和复杂的内容。
这种方式可以提高学生的观察和思维能力，也有利于学生的记忆和理解。
教师可以通过多媒体教学法进行游戏和互动，让学生积极参与进来。
通过游戏和互动，学生可以加深对知识的理解，也能提高学生的合作意识和动手能力。
教师可以借助多媒体教学法进行网络资源的利用。
通过在互联网上搜索相关的资料和信息，教师可以拓宽学生的视野，增加学生的阅读材料，提高学生的信息获取能力。
小学语文课题研究计划7篇
小学语文课题研究计划7篇小学语文课题研究计划1一、指导思想综合运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注重各种技术与学生整合，提升教育技术应用的有效性研究；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采用多种手段，全面提高教师的教学素质与能力。
二、研究目标（一）、学生方面：1、通过学科内容与学生生活经验联系的教学，使学生的书本知识学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的知识积累去不断建构新知识体系。
2、通过学科内容与学生生活经验联系的教学，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力，并获得快乐、成功的体验。
3、通过学科内容与学生生活经验联系的教学，使学生主动参与，乐于探索，勤于动手，让学生在知识、技能、能力、个性、人格等方面得到和谐发展，为学生适应发展和终身可持续发展奠定坚实的基础。
（二）、教师方面：1、通过课题研究，引领教师重视平时教育教学技能的实践研究，完善技能与语文学科整合的方法。
2、通过比较发现教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。
3、建立完善的教师的学习机制，开成具有科研实力的教师队伍。
4、探索一套行之有效的学科内容教学生活化模式。
（三）、资料方面：通过本课题的研究，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有一定特色的研究经验、成果。
三、研究内容1、在新的学期，我校一如既往地进行课题研究。
根据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题研究。
教师也可根据自己的实际情况开展个人课题研究，结合自己的教育教学实际，开展实验研究工作。
2、学校定期组织教师参与课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同研究中互相启发、促进思考、分享经验。
3、切实从教研入手，不断深入研究课程改革的实际问题，激励教师把教研与教学紧密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。
小学语文教研计划(15篇)
小学语文教研计划(15篇)小学语文教研计划1本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导，立足实际，深化课堂教学改革，积极培育自能高效课堂，积极创新教研活动形式，推进教研科研一体化、实效化，扎实推进读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。
一、工作目标：1、高效课堂全面推进，研究团队活动系列化，课改亮点多，整体推进有实效。
2、校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜明、立足实效、有创新。
3、教师素质全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年教师作用明显。
4、学生语文素养得以继续提高。
语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升。
5、构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。
二、具体工作措施与方法：（一）高效课堂深入推进，效果明显。
1、加大课改成果典型扶植及推广力度。
继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。
同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化研究等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。
积极搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，积极向外宣传教学改革成功作法，扩大影响。
2、加强课改研究团队建设，打造课改精英团队建立健全高效课堂研究团队活动制度、成员考评制度，建立研究团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员研究课改、切磋教艺。
加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料及时上传交流，指导成员多动脑、多动笔、善总结。
3、整体推进，全面实施，提升教学改革质量。
严格落实区教研室工作要求，组织教师观摩学习区课改成果，研讨交流先进作法，明确改革思路，全面推进区单元整体教学策略。
加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨交流、培训指导。
小学语文教研课题研究计划
小学语文教研课题研究计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、活动方案、合同协议、条据文书、讲话致辞、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, activity plans, contract agreements, documents, speeches, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文教研课题研究计划小学语文教研课题研究计划2023年小学语文教研课题研究计划到底怎么拟定才合适呢？日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定计划了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教学研究
小学语文教学研究
小学语文教学是培养学生阅读、写作和表达能力的重要环节，是整个小学教育的核心。
针对小学语文教学，我们需要做出深入研究，以提高教学质量和学生能力。
一、小学语文教学的目的
语文教学的目的是为了提高学生的语文能力，使学生具备自主阅读、积极思考和有效表达的能力。
小学阶段是孩子们语言能力发展的重要期，教师在教学中应该注重培养学生的口语表达、听说读写能力，并在语文教育中渗透心理健康、情感教育等各方面因素，促进全面发展。
二、小学语文教学的方法
小学语文教学应该采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、游戏、任务和探究等。
1.教师讲授：适合讲述具体知识点和技能的教学内容，通过言
传身、手指心的方式帮助孩子们掌握知识点，初步了解语文学科。
2.讨论：适合探究具体问题的教学方式，培养学生心理健康、
情感教育等方面能力，提高孩子们的积极思考、分析、判断能力。
3.游戏：适合培养学生语文能力的各个方面，通过有趣的游戏
方式引导和激发孩子们兴趣，从而提高他们的学习能力，进而和自信。
4.任务：适合培养学生的合作能力，通过合作学习和互动，达
成共同目标。
5.探究：适合培养学生积极主动性，让他们通过自主调查、研
究和实践的方式探索知识，加深对语文学科的认识，培养他们积极探索和自主学习意识。
三、小学语文教学中如何提高教学效果
1.注重培养阅读兴趣：阅读是学习语文的关键，适度的阅读能
够提高阅读速度和阅读质量，从而提升语文学业水平。
教师应该通过选材、讲解和引导来增强学生的阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读，轻松愉悦地学习语文。
2.注重语文学科之间的协同性：语文是各个学科中使用最频繁
的语言，因此应该与其他学科相互协调，教师可以将其他学科的内容与语文在教学中融合，提高学生的跨学科应用能力。
3.实际教学应用：在教学中，教师要重视语文知识的实际应用，让学生能够将所学知识实际运用到生活中，加深对内容的认识和理解。
4.培养学生的批判思维：在教学中，教师应该通过讨论、分析
和辩论等方式激发学生的思辨能力，让孩子们从阅读的材料中寻找合适、证据、分析评价等信息，让学生学会对信息进行筛选和判断，提高批判性思维。
小学语文教学是语言能力培养的关键环节，语文能力是孩子在学习和成长中的重要能力，所以在教学中应该注重培养、引导和启发学生。
教师应该不断学习、继续创新，逐步提高自己的教学水平，从而更好地帮助孩子们在成长中取得进步。
五、小学语文教学的策略
1.激发学生的表达欲望
小学语文教学应该注重培养学生的表达能力，在讲解和引导学生时，充分考虑到学生的兴趣和特点，通过生动、形象、有趣的表达方式，激发学生表达欲望，从而让他们更好地学习语文。
2.注重学生的情感教育
小学语文教学需要注重孩子们的情感教育，教师可以通过讲述感人的故事、文学作品等，使用文学语言来塑造情感，让学生在感性认识的基础上进一步提高语文学科水平。
3.借助现代化技术手段
现代化技术手段可以很好地促进小学语文教学，前沿技术手段如语音识别、语音合成等都可以应用于教学中，提高学生的学习效果。
4.培养学生的自主学习能力
小学语文教学应该注重培养学生的自主学习能力，通过学习小组和集体作业来培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的个人技能，而且提高团队协作能力。
6、小学语文教学的评价
小学语文教学需要通过评价来确认教学效果。
教育教学评价对于整个教学过程起着非常重要的作用，它可以从多个角度评估教学的质量，帮助学生寻找提高的方向，同时也促进教师的教学水平提高。
评价主要包括教学评估、教学评价、教学效果评估等。
评价内容包括：听、说、读、写、演讲、阅读、批判性思维等。
1.听
评价听的表达能力，听的理解能力、听的兴趣等。
2.说
评价说的表达能力，说的语音、语调、语感，说的流利度等。
3.读
评价读的表达能力、读的就算能力、读的流畅度、读的兴趣等。
4.写
评价写的表达能力、写的逻辑性、写的文字组织能力，写的规范度等。
5.演讲
评价演讲的表达能力、演讲的嘹亮度、演讲的延展能力等。
6.批判性思维
评价学生对于信息的理解和分析能力，学生的逻辑性、学生的创造性等。
7.阅读
评价阅读的得分率、阅读的理解能力、阅读的综合能力等。
7、小学语文教学的反思
小学语文教育过程中，应该注重教学效果，注重家校合作，注重孩子们的思想教育，从而不断提高教学水平，保证教学质量。
教师应该在教学中注重理论与实践相结合，不断探索适合自己教学方法，不断地调整教学方法，全面提高课堂教学效果。
此外，教师还应该理解学生的需求，倾听他们的意见，给予足够的支持和指导，保证教学水平的不断提升。
八、小结
小学语文教学是学校教育中的重要一环，也是一个很有挑战的过程。
好的教学需要细心、耐心、智慧和创意，注重培养学生的思考能力和探究精神。
只有这样才能为学生提供一个高质量的小学语文教育，使他们全面地发展，打造出更加精彩的语文人生。
因此，在小学语文教育方面，我们要始终以学生为中心，关注学生的发展，实现教育的全面发展。