康复治疗系语言治疗学考试题
言语康复期末考试题及答案
言语康复期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语康复的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 恢复患者的言语能力C. 改善患者的社交技能D. 增强患者的自信心2. 以下哪项不是言语康复的常见方法？A. 语音治疗B. 听力训练C. 药物治疗D. 语言训练3. 以下哪个年龄段的患者通常不需要言语康复？A. 婴儿B. 儿童C. 青少年D. 成年人4. 言语康复过程中，患者应如何与治疗师互动？A. 被动接受治疗B. 积极参与治疗C. 完全依赖治疗师D. 忽视治疗师的建议5. 以下哪项是言语康复过程中的常见障碍？A. 患者缺乏耐心B. 治疗师缺乏经验C. 患者对治疗的抵触D. 所有选项都是6. 言语康复的评估通常包括哪些方面？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 认知功能测试D. 所有选项都是7. 言语康复中，哪些因素可能影响治疗的效果？A. 患者的年龄B. 患者的心理状态C. 治疗师的专业水平D. 所有选项都是8. 以下哪个不是言语康复的评估工具？A. 语音评估表B. 听力测试仪C. 心电图D. 语言能力评估表9. 言语康复治疗中，以下哪个角色是不必要的？A. 言语治疗师B. 听力师C. 心理学家D. 营养师10. 言语康复的最终目标是什么？A. 完全恢复患者的言语能力B. 改善患者的生活质量C. 使患者完全独立D. 以上都是二、填空题（每空2分，共20分）11. 言语康复的目的是帮助患者_________和_________。
12. 言语康复的评估通常包括_________、_________和_________等。
13. 言语康复中，患者的_________和_________对治疗的成功至关重要。
14. 言语康复治疗通常需要_________、_________和_________等专业人员的合作。
15. 言语康复的评估结果可以帮助制定_________的治疗方案。
三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述言语康复的重要性。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
语言治疗学考试试卷及答案
语言治疗学考试试卷及答案《语言治疗学》考试试卷及答案专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.言语的持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达反应方式时出现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地说前面的内容。
2.构音障碍：是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构、神经、肌肉、听力障碍所致的言语障碍，主要表现可能为完全不能说话、发音异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。
3.吞咽障碍：指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。
4.听力障碍：指听觉系统中的传音、感音及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。
二、单选题（每题1分，共45分）1、刘某，女性，64岁，脑卒中后原右利手瘫痪，现需利手转换，用左手书写，最适合患者的书写训练是（D）A.随意书写B.看图写故事C.默写D.临摹和抄写2、运动过弱性构音障碍的言语常出现（D）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调3、费力音常见于（ B ）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、根据腭裂程度分类，不完全性腭裂患者其属于（B）A.Ⅰ度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度5、腭裂共鸣异常会出现（D）A.侧化构音B.咽喉摩擦音C.送气音化D.鼻漏气6、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（D）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流7、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（C）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫8、S-S检查法适于年龄段（D）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁9、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（A）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上10、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（D）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表11、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（C）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情12、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练13、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练14、下列哪项不属于口吃A群言语症状（B）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长15、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（C）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避16、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（D）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时17、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（C）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次18、下面那种缄默症为器质性缄默症（C）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症19、下列属于功能性缄默症的是（D）A.无动性缄默症B.球麻痹性缄默症C.小脑性缄默症D.紧张性缄默症20、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（B）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期21、假性延髓麻痹为（D）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害22、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（C）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查23、神经性吞咽障碍的疾病不包括（C）A.中风B.脑外伤C.舌癌术后D.帕金森病24、吞咽的辅助手法包括（D）A.声门上吞咽法B.用力吞咽法C.门德尔松吞咽技术D.以上都是25、用来描述人听力水平的名词是（C）A.频率B.分贝C.听阈D.响度26、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（A）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配27、对于Wernicke失语说法正确的是（A）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见28、复述相对保留的是（D）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语29、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。
语言治疗学试卷(A卷)
诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！（详见学校学士学位授予细则文件）《语言治疗学》考试试卷（A卷）专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.大脑功能侧化：2.运动性构音障碍：3.说话瓣膜：4.言语“香蕉”图：二、单选题（每题1分，共45分）1、运动过弱性构音障碍的言语常出现（）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调2、费力音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍3、气息音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、经评估发现某腭裂患者存在自腭垂至切牙孔完全裂开体征，患者目前属于（）A.不完全腭裂B.软腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧完全性腭裂5、下列哪项是目前评价腭咽闭合功能最重要与最常用的工具（）A.鼻咽纤维内窥镜B.鼻息镜C.语图仪D.鼻音计6、腭裂语音训练一般从术后（）开始，此时术后肿胀已基本消退。
A.1～2个月B.2～3个月C.3～4个月D.4～5个月7、对于腭裂临床表现描述正确的是（）A.口面部发育基本正常B.牙齿序列基本正常C.鼻部发育基本正常D.共鸣功能不正常8、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流9、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫10、受语言学习限定的特异性儿童语言发育迟缓是指（）A.发育性感觉性失语B.语言环境的脱离和不良C.智力发育迟缓D.儿童孤独症11、S-S检查法适于年龄段（）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁12、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上13、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表14、在对发育迟缓患儿进行S-S评估时，不可直接用图片检查的阶段是（）A.2-1阶段B.3-2阶段C.4-1阶段D.5-1阶段15、语言发育迟缓的A群的条件是符号与指示内容关系的检查在哪个阶段（）A.3-1以上B.3-1以下C.4-1以上D.4-1以下16、语言发育迟缓的B群条件除了阶段4-1以上，年龄要（）A.满6岁以上B.满3岁以上C.满5岁以上D.满4岁以上17、如果患者被诊断为I群的A群b，那么患儿语言方面的情况为以下哪种（）A.交流态度不好，言语符号已经掌握，动作性课题>言语符号B.交流态度不好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号C.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号D.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题>言语符号18、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情19、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练20、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练21、下列哪项不属于口吃A群言语症状（）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长22、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避23、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时24、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次25、下面那种缄默症为器质性缄默症（）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症26、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期27、假性延髓麻痹为（）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害28、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查29、用来描述人听力水平的名词是（）A.频率B.分贝C.听阈D.响度30、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配31、对于Wernicke失语说法正确的是（）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见32、复述相对保留的是（）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语33、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。
(完整版)言语治疗技术考试题A卷答案
康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案2015年12月（一）、单句型最佳选择题1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自发语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自发语言、命名、阅读理解、书写D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A 感觉固体食物卡住B 呛咳C 流口水D 咀嚼不当5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。
6、此患者考虑失语分型是（）A命名性失语症 B wernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最佳配伍题A. 吞咽启动弛缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。
9、点头吞咽适用于（）患者。
10、侧方吞咽适用于（）患者。
11、语言治疗适应症（C、D ）A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（A、B、D）A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（B、C、D ）A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散二、名词解释（每小题5分，共15分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。
语言康复试题及答案
语言康复试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言康复的目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善沟通技巧C. 促进社交互动D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是语言康复的常见方法？A. 语言治疗B. 物理治疗C. 行为疗法D. 音乐疗法答案：B3. 语言康复通常由谁来执行？A. 医生B. 护士C. 语言治疗师D. 以上都不是答案：C4. 语言康复的主要对象是哪些人群？A. 儿童B. 成人C. 老年人D. 所有人答案：D5. 语言康复过程中，以下哪项是不需要的？A. 定期评估B. 个性化治疗计划C. 药物治疗D. 家庭支持答案：C6. 语言康复的最终目标是什么？A. 恢复正常语言功能B. 提高生活质量C. 减少沟通障碍D. 以上都是答案：D7. 语言康复治疗中，以下哪项不是治疗师应该做的？A. 制定治疗计划B. 监测治疗进展C. 忽略患者感受D. 与患者建立信任关系答案：C8. 语言康复治疗通常需要多久？A. 几周B. 几个月C. 几年D. 视个体情况而定答案：D9. 语言康复治疗中，以下哪项是最重要的？A. 治疗师的专业知识B. 患者的积极参与C. 治疗环境D. 治疗设备答案：B10. 语言康复治疗中，以下哪项是最常见的障碍？A. 听力障碍B. 语言障碍C. 认知障碍D. 社交障碍答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言康复治疗中，_________是评估患者语言能力的重要工具。
答案：标准化测试2. 语言康复治疗师在制定治疗计划时，需要考虑患者的_________、_________和_________。
答案：年龄、文化背景、个人需求3. 语言康复治疗中，_________是提高患者语言理解能力的有效方法。
答案：重复练习4. 在语言康复治疗中，_________是帮助患者练习发音的常用工具。
答案：镜子5. 语言康复治疗师在治疗过程中，应_________，以确保治疗的有效性。
康复治疗系语言治疗学考试题
康复治疗系语言治疗学考试题康复治疗系语言治疗学考试题（卷）一、名词解释：（20分）语言障碍音节失语症语言发育失读症双语失语运动性构音障碍语言发育迟缓吞咽障碍言语二、填空题：（20分）1、自发言语分和两个方面进行评分。
2、交流板和交流册适应于的患者。
3、失语症国内常用的失语症评定方法是和，国际常用的失语症评定方法是、、和。
4、失读症分为、、三类。
5、命名性失语的主要临床特点是。
6、语言发育迟缓评价法S—S法的检查内容包括、、。
7、正常人的吞咽运动可分为五个阶段：、、、、。
8、运动性构音障碍可分为六类，即、、、、、。
9、调音器官包括：、、、、、、等共同组成的声道。
10、舌的运动十分复杂，与构音有关的舌运动是、、、等。
三、选择题：（20分）1、一个能流利说话并有良好的听力，但不能重复他所听到的内容的脑卒中患者为（） A、Broca失语 B、传导性失语 C、Wernick 失语 D、失写症 E、纯词聋2、构音障碍的评定内容不包括下列哪一项（）A、发音器官神经反射B、发音器官的运动功能C、言语功能D、发音器官的感觉功能E、以上均是3、某男，48岁，为脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时，食物团在口腔内停留时间长，不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A、口腔前期B、口腔期C、咽喉期D、食管期E、以上均不是 4、失语症恢复的高峰期是什么时间（）A、发病后1—2月B、发病后2—4月C、发病后3—6月D、发病后6个月—1年E、发病后1年—2年5、Broca失语症的特点是（）A、言语不流利、理解好、复述差B、言语流利、理解好、复述差C、言语不流利、理解差、复述好D、言语流利、理解好、复述差E、言语含糊6、病灶部位在优势半球颞叶峡部、岛叶皮质下的弓状束和联络纤维，属于（） A、传导性失语 B、命名性失语 C、经皮质运动性失语 D、完全性失语 E、运动性失语7、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A、过了说话的年龄仍不会说话B、开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C、患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流D、交流技能低E、语言应用，词汇和语法应用均低8、正常成年人最大吸气后持续发音的时间是（）A、成年男性20秒，成年女性30秒B、成年男性30秒，成年女性20秒C、成年男性10秒，成年女性20秒D、成年男性20秒，成年女性10秒E、以上均不对9、运动性失调型构音障碍涉及（）A、小脑或脑干内传导束病变B、下运动神经元损伤C、锥体外系病变D、上运动神经元损伤E、脊髓病变10、发音训练不包括下列哪一项（）A、发音器官的启动B、持续发音训练C、音量控制D、鼻音控制训练E、听理解训练四、简述题1、简述BDAE失语症严重程度分级标准。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案言语治疗学是康复医学的一个重要分支，专注于评估、诊断和治疗各种言语和语言障碍。
本文将提供一套言语治疗学的基础试题及答案，旨在帮助学生和专业人士巩固和检验他们在这个领域的知识。
一、选择题1. 言语治疗师主要关注的是以下哪些方面？A. 呼吸控制B. 发音清晰度C. 语言理解和表达D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪个不是言语障碍的常见原因？A. 听力损失B. 神经发育障碍C. 心理因素D. 营养不良答案：D3. 语言障碍的早期干预通常建议在什么年龄段开始？A. 2-3岁B. 3-5岁C. 6岁以后D. 青春期答案：A4. 失语症通常是由哪种大脑损伤引起的？A. 外伤性脑损伤B. 中风C. 神经退行性疾病D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪种方法不是言语治疗的常用技术？A. 镜像疗法B. 音乐疗法C. 认知行为疗法D. 药物治疗答案：D二、填空题1. 言语治疗的目标是提高个体的________和________，以便他们能够有效地进行日常沟通。
答案：沟通能力、生活质量2. 在评估儿童的语言发展时，治疗师会使用标准化的________来确定语言技能的水平。
答案：测试工具3. 流畅言语障碍，如口吃，通常需要通过________和练习来改善。
答案：行为疗法4. 对于患有吞咽困难的个体，言语治疗师可能会推荐使用特殊的________来帮助安全进食。
答案：饮食调整5. 语音障碍可能涉及到音素的________、替换或省略。
答案：扭曲三、简答题1. 描述言语治疗师在评估过程中通常会采取哪些步骤？答案：言语治疗师在评估过程中通常会首先进行详细的病史收集，包括个体的医疗史、发展史和沟通能力。
接着，治疗师会进行一系列的标准化测试，以评估个体的语言理解、表达、发音和流畅性。
此外，治疗师可能还会观察个体在自然环境中的沟通情况，并与家庭成员或教师进行访谈，以了解个体在日常生活中的沟通需求和挑战。
2. 举例说明言语治疗如何帮助患有特定语言障碍的儿童。
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康复治疗系语言治疗学考试题
康复治疗系语言治疗学考试题（卷）
一、名词解释：（20分）
语言障碍音节失语症语言发育失读症双语失语运动性构音障碍语言发育迟缓吞咽障碍言语
二、填空题：（20分）
1、自发言语分和两个方面进行评分。
2、交流板和交流册适应于的患者。
3、失语症国内常用的失语症评定方法是和，国际常
用的失语症评定方法是、、和。
4、失读症分为、、三类。
5、命名性失语的主要临床特点是。
6、语言发育迟缓评价法S—S法的检查内容包括、、。
7、正常人的吞咽运动可分为五个阶段：、、、
、。
8、运动性构音障碍可分为六类，即、、、
、、。
9、调音器官包括：、、、、、、等共同组
成的声道。
10、舌的运动十分复杂，与构音有关的舌运动是、、、
等。
三、选择题：（20分）
1、一个能流利说话并有良好的听力，但不能重复他所听到的内容的脑卒中患者为（） A、Broca失语 B、传导性失语 C、Wernick 失语 D、失写症 E、纯词聋
2、构音障碍的评定内容不包括下列哪一项（）
A、发音器官神经反射
B、发音器官的运动功能
C、言语功能
D、发音器官的感觉功能
E、以上均是
3、某男，48岁，为脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时，食物团在口腔内停
留时间长，不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）
A、口腔前期
B、口腔期
C、咽喉期
D、食管期
E、以上均不是 4、失语症恢复的高峰期是什么时间（）
A、发病后1—2月
B、发病后2—4月
C、发病后3—6月
D、发病后6个月—1年
E、发病后1年—2年
5、Broca失语症的特点是（）
A、言语不流利、理解好、复述差
B、言语流利、理解好、复述差
C、言语不流利、理解差、复述好
D、言语流利、理解好、复述差
E、言语含糊
6、病灶部位在优势半球颞叶峡部、岛叶皮质下的弓状束和联络纤维，属于（） A、传导性失语 B、命名性失语 C、经皮质运动性失语 D、完全性失语 E、运动性失语
7、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）
A、过了说话的年龄仍不会说话
B、开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞
C、患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流
D、交流技能低
E、语言应用，词汇和语法应用均低
8、正常成年人最大吸气后持续发音的时间是（）
A、成年男性20秒，成年女性30秒
B、成年男性30秒，成年女性20秒
C、成年男性10秒，成年女性20秒
D、成年男性20秒，成年女性10秒
E、以上均不对
9、运动性失调型构音障碍涉及（）
A、小脑或脑干内传导束病变
B、下运动神经元损伤
C、锥体外系病变
D、上运动神经元损伤
E、脊髓病变
10、发音训练不包括下列哪一项（）
A、发音器官的启动
B、持续发音训练
C、音量控制
D、鼻音控制训练
E、听理解训练
四、简述题
1、简述BDAE失语症严重程度分级标准。
2、简述语言发育迟缓的训练目标和训练原则。
3、简述Wernick 失语的临床特征。
4、简述实用交流能力的训练原则。
5、简述洼田饮水试验的分级及判断标准。
五、论述题：（20分）
某女、52岁，主因言语不能、饮水呛咳1月入院，头颅CT检查为脑干梗死，目前患者只能发简单的单音，不能进食，靠鼻饲管来维持营养，此患者需进行康复治疗，结合你
所学语言治疗学内容，给出构音训练和吞咽训练的方法。